Compendio de Ciclo Verano 2015

INDICE
ARITMETICA
Nmeros Fraccionarios-Decimales
Promedios
Regla de Tres
Razn
Conjuntos I-II
Cuatro Operaciones I-II
Numeracin
RAZONAMIENTO MATEMATICO
2
4
5
6
7
9
10
Leyes de Exponentes I
Leyes de Exponentes II
Expresin Algebraica (E.A) Grados
Divisin Algebraica I
Divisin Algebraica II
Factorizacin I
Factorizacin II
Segmentos
ngulos
ngulos entre Rectas Paralelas
Polgonos
Tringulos
Lneas Asociadas al Triangulo
Tringulos Rectngulos Notables
17
18
FISICA
15
16
19
20
21
22
23
24
25
TRIGONOMETRIA
Sistemas de Medida Angular

Sector Circular
RT. I
RT. II
RT. III
Propiedades de las RT.
Signo Cuadrantal
Denotacin Connotacin
Eliminacin de Oraciones
Tipologa de Texto I
Tipologa de Texto II
11
12
13
GEOMETRIA
33
34
35
36
37
38
RAZONAMIENTO VERBAL
ALGEBRA
Problemas sobre Edades

Planteo de Ecuaciones
Tanto por ciento
Cortes y Estacas
Sucesiones
reas
26
27
28
29
30
31
32
Magnitudes Anlisis dimensional

Vectores
MRU
MRUV
MVCL
Esttica I
Esttica II
39
40
41
42
44
45
46
47
48
49
50
QUIMICA
Estructura Atmica I
Estructura Atmica II
Nmeros Cunticos
Tabla Peridica
Configuracin Electrnica
Nomenclatura Inorgnica I
Nomenclatura Inorgnica II
51
52
53
54
55
56
57
CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA EXCELENCIA
PRCTICA N 1: FRACCIONES
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
Indicar el mayor valor resultado.
4.- Calcular A+B
BLOQUE I
1.-Resolver:
5.- Restar 5
a) Los 2/3 de 12
b) La tercera parte de 51
c) Los 4/9 de 63
d) Los 2/5 de 35
5
8
17
5
e)
b)
141
11
1
f) 13 2
c)
103
3
g)
B =
3
4
+
5
11
de 7 3
2
21 3
12
18 15
1.- Simplificar:
2 5 3
3
1
7 23 10
2.- Simplificar:
1 1 1

4 8 16
5
8
3.- Reducir:
1
d)
5
6
BLOQUE II
2.- Escribe como mixto las fraccione de la columna izquierda y como

fraccin los mixtos de la columna derecha.
a)
2
+
3
A =
15
7
10
h) 117 13
1
2
1
1
1
4
4.- Efectuar:
3.- Efectuar las siguientes adiciones:
2
5
1
5
3
4
3

5
2
7
27

25
5.- Simplificar:
1
2
81
4 1
9 16 100
BLOQUE II
CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

EXCELENCIA
PRCTICA N 2: DECIMALES
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
a) 0,32
f) 8,5
E 3,2 1,3 6,4

2.- Hallar la fraccin generatriz de 0,
^
ab
, si se cumple que:
0 , a b 0 , 5 5 0 ,1 4
1.- Hallar la fraccin generatriz de los siguientes decimales:

c) 2,75
1.- Hallar el cuadrado de E, si:
b) 3,15
^
d) 0, 1
e) 5,7
6^
^
11
2.- Halle el valor de a.b en:
0 ,ab
5
33
3.- Calcule a+b+c, si:
3.- Un sastre para poder confeccionar cuatro ternos distintos, necesita

2,73m de tela para el primero; 1,87m para el segundo; 3,26m para el
tercero y 2,56m para el cuarto. Cuntos metros de tela necesita en total?
4.- Un barril de vinagre pesa 503,54kg. Si cada litro de vinagre pesa 0,97
kg y el barril vaco pesa 84.5kg, Cuntos litros de vinagre contiene el
barril?
5.- Un vendedor quera comprar cierto nmero de paquetes de caf que
costaban $3,60 cada uno, pero como no tena dinero entrego como pago
72 de paquetes de maz, que costaban $6,50 cada uno. Cuntos
paquetes de caf compro?
TAREA DOMICILIARIA
1.- Efectuar:
a,bca
21
28
10
33
4.- Hallar la fraccin generatriz de A e indique la suma de cifras de su

numerador:
A = 0 ,4 2 7
5.- Efectuar:
3,6666 ... 5,3333 ...
4,8888 ... 13,1111 ...
0, 88888 0, 66666
0, 22222 0, 22222
2.- Calcular el valor de:
0,2 0, 3 ... 0,7 0,16
3.- En la librera Nova un cuaderno de cien hojas cuesta $4,36 y un libro

de Aritmtica cuesta $56,68. Cuntos cuadernos de cien hojas podra
cambiar por un libro de Aritmtica?
4.- Por cada dos docenas de lapiceros que compro cuyo precio por unidad
es $5,40 me regalan tres. Cunto se paga en realidad por cada lapicero
al comprar un par de docenas de lapiceros?
5.- Si una calculadora cuesta $8,31 ms que un libro y al comprar un par
de calculadoras y un par de libros gasto $40,96; Cunto gastara si
compra dos libros y una calculadora?
1.- El promedio de 30 nmeros es 50. Si agregamos 10 nmeros cuyo

promedio es 20, Cul es el promedio final?
2.- La media armnica de dos cantidades es 16/3 y su media aritmtica es
12. Cul es su media geomtrica?
3.- Si las cantidades a operar tienen igual valor. Teniendo en cuenta que la
MA es igual a 10, hallar la MG.
4.- El promedio de 20 alumnos de fsica es 12, de los otros 15 es 14 y de
los 27 restantes es 15. Cul es el promedio general?
5.- En un aula de 40 alumnos, el promedio de los 10 aprobados es 14.
Hallar el promedio de los desaprobados, si el promedio de la clase es 08.

EXCELENCIA
PRCTICA N 3: PROMEDIOS
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- El promedio de 15, 40, n y 15 es 20. Hallar n
2.- Si a cinco nmeros se le agregan los nmeros 20 y 30 se observa que
su promedio aritmtico disminuye en seis unidades. Hallar el promedio de
esos cinco nmeros.
3.- Seis seoras estn reunidas. Si ninguna pasa de los 60 aos y el
promedio de las edades es de 54 aos, la mnima edad que puede tener
una de ellas es:
TAREA DOMICILIARIA
1.- El promedio de 50 nmeros es 62,1. Si se retiran 5 nmeros cuyo
promedio es 18. En cuanto varia el promedio?
2.- El promedio de 18 hombres es 16 aos y la edad promedio de 12
mujeres es de 14 aos. Calcular el promedio del saln.
3.- Calcular la MG para dos cantidades si la MA es igual a 9 y la MH es
igual a 16.
4.- La media aritmtica de 41 nmeros es 72. En cuanto aumenta el
promedio si se eliminan 10 de ellos?
5.- Cul es el valor de uno de tres nmeros que tienen como promedio
2x, si el promedio de los otros dos es y?
4.- El promedio de las edades de cuatro hombres es 48 aos. Ninguno de

ellos es menor de 45 aos. Cul es la mxima edad que uno de ellos
podra tener?
5.- El promedio de la edad de los tres hermanos de Juan es 12 aos, y el
promedio de edades de los cinco hermanos de Mara es 10 aos. Cul
ser el promedio de edad de todos ellos incluidos Juan y Mara, si las
edades de estos dos ltimos sumaran dentro de 10 aos 48 aos?
BLOQUE II
4
45cm de arista y va trabajando 2h40min, Qu fraccin del nuevo cubo

habr construido?
BLOQUE II
1.- Quince artesanos producen 240 piezas en 30 das. Cuntos artesanos
ms se necesitaran para producir 1200 piezas en 50 das?
2.- Ocho maquinas con 80% de rendimiento fabricaron en 6 das 1000
productos. Cuntos productos fabricaran 10 maquinas con 90% de
rendimiento en 8 das?
3.- Si 8 albailes levantan una pared de 48m de largo por 2m de altura en
8 das. Cuntos das necesitaran 10 albailes para hacer una pared de
40m de largo por 1,5m de altura, siendo la eficiencia del segundo grupo al
primero como 4 es a 3?

EXCELENCIA
PRCTICA N 4: REGLA DE TRES

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Un grupo de 5 jardineros iban a podar un jardn en 6 horas. Solo
fueron 3 jardineros. Qu tiempo emplearan en podar el jardn?
2.- Un grupo de gallinas tiene maz para 18 das; despus de 3 das, se
sacrifica a la tercera parte. Cuntos das durara el maz para los
restantes?
3.- En un pastizal, un caballo atado a un rbol por una cuerda de 2
metros, comiendo la misma cantidad de pasto diario, consume su rea
respectiva en 3 das. Si luego le ponen 4 metros mas de cuerda, Cuntos
das se demorara en consumir todo el pasto que esta a su alcance?
4.- Un agricultor puede arar un terreno rectangular en 10 das. Qu
tiempo empleara en arar otro terreno, tambin rectangular, pero de doble
de dimensiones?
5.- Un estudiante de artes plsticas puede construir un cubo de arcilla de
15cm de arista en 20 minutos. Si ahora esta construyendo un cubo de
4.- Una familia compuesta por 8 personas gasta $16 000 para vivir 5
meses en Lima. Cunto gastara otra familia compuesta por 5 personas
para vivir 10 meses en Madrid, si el costo de vida en Madrid es 80%
mayor que en Lima?
5.- En un zoolgico se necesitan 720kg de carne para alimentar durante el
mes de setiembre a 5 leones. Cuntos kilogramos de carne se
necesitaran para dar de comer a tres leones ms durante 25 das?
TAREA DOMICILIARIA
1.- Si para pintar 50m2 de superficie son necesarios 35 tarros de pintura.
Cuntos tarros sern necesarios para pintar 40m2?
2.- Treinta y seis hombres pueden cultivar un campo en 35 das. Calcule
cuantos hombres se necesitaran para cultivar el mismo campo en 42 das.
3.- Para pintar una pared cuadrada de 12m de lado se emplearon 16
galones de pintura. Cuntos galones de pintura se necesitaran para
pintar otra pared, cuyas dimensiones son 3m y 4m menos de cada lado?
4.- Veinte operarios pueden producir 120 pares de zapatos en 18 das.
Cuntos operarios pueden producir 80 pares de zapatos en 24 das?
5.- Doce maquinas pueden producir 35 mil lapiceros en 21 horas.
Cuntos miles de lapiceros podrn producir 24 maquinas en 18 horas?
6.- En 16 das, 9 obreros han hecho los 2/5 de una obra. Si se retiran 3
obreros. Cuntos das demoraran los obreros restantes en terminar la
obra?
4.- En un corral el nmero de patos excede al de pollos 75. Adems se

observa que por cada 8 patos hay 5 pollos. Cul es el nmero de patos
que hay en el corral?
5.- Si:
a
b
= 5
, a x b = 210. Hallar: (a+b)
BLOQUE II
1.- Miguel tiene 22 aos y Leniz 16 aos. Dentro de cuantos aos la
razn de sus edades ser de 5 a 4?
2.- El nmero de canicas que tienen 3 nios son proporcionales a 4, 7 y
11. Si cada uno tuviera 4 canicas mas, el nmero de canicas tendran
sumarian 81. Cuntas canicas tenan en total?
3.- La razn de las edades de Julio y Viviana es 4 y dentro de 2 aos sus
edades sumaran 29 aos. Qu edad tiene Viviana?
4.- Las edades de A y B estn en la relacin de 4 a 5. Hace 5 aos la
relacin era de 7 a 9. Hallar las edades actuales de A y B.

EXCELENCIA
PRCTICA N 5: RAZON
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Dos nmeros son entre si como 9 es a 5; si su razn aritmtica es 96.
Hallar el nmero mayor.
2.- Se sabe que:
A
B
4
7
5.- A una reunin asistieron 35 damas y 40 caballeros. Cuntos

caballeros deben retirarse para que por cada caballero estn presentes
cinco damas?
TAREA DOMICILIARIA
1.- La suma de dos nmeros es 300 y su razn es 7/8. Hallar el nmero
menor.
2.- Se tiene un triangulo cuyos ngulos estn en la relacin a los nmeros
3, 2 y 13. Hallar el menor ngulo.
, adems: A + 3B = 224. Calcular: A + 5B
3.- Dos nmeros son entre si, como 4 es a 5; si la razn aritmtica es 12.
Hallar el nmero menor.
3.- En una aula de 60 alumnos por cada 7 hinchas de Universitario hay 3

de Alianza Lima y 2 de Sporting Cristal. Cuntos son hinchas de Alianza
Lima?
4.- La razn geomtrica de las edades de Julio y Silvia es 5/4 y su

diferencia es 5. Cul es la edad de Silvia?
5.- Se sabe que:
A
B
= 5
, adems A + 2B = 169. Calcular 5A + B
2.- Si el siguiente conjunto es unitario.

P = {x2; 16; y+9}
Calcular:
x+3 y
3.- Calcular ab si los conjuntos A y B son iguales.

A = {3a-8; 44}
B = {10; ba - 20}
4.- Dado el conjunto:
E (x 3)/ x z 3 x 3
Calcula: n[P(E)]
5.- Cuntos elementos tiene el conjunto A, sabiendo que tiene 96
subconjuntos mas que el conjunto B, el cual posee 5 elementos?
BLOQUE II
1.- Si sabemos que:
n(A U B) = 70
n(A B) = 34
n(A) = 50
Calcular n(A
B)
2.- Dados:
A = {0; 1; 2; 3; 4}
B = {1; 2; 3}

EXCELENCIA
PRCTICA N 6: CONJUNTOS I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Indique cuantos elementos tiene el siguiente conjunto:
3n 1
/ 2 n 10
2
Hallar el cardinal de (A U B) (A
B)
3.- Si:
A B 5;6;8;10;11;12;13
A B 8;12
A B 5;6
Calcule: n(A) + n(B) + n(B A)

4.- Si B y C son conjuntos disjuntos. Adems B esta incluido en A. Calcule
n(B) sabiendo que:
n(A
B) = 3
n(A U C) = 24
n(A) = 18
n(B U C) 13
1.- Una persona como huevos y/o tocino en su desayuno cada maana
durante el mes de enero. Si come 25 maanas tocino y 18 maanas come
huevo. Cuntas maanas comi huevos y tocino?
5.- Si: n[P(A U B)] = 1024

n(A) = 3
Calcular n(B - A)
2.- Aquiles tomo avena y/o caf en su desayuno cada maana durante un
mes de verano, que posee el menor numero de das en el ao 2000; si
tomo avena 23 maanas y 17 maanas tomo caf. Cuntos das tomo
avena y caf?
TAREA DOMICILIARIA
1.- Dado el conjunto unitario:
A m n;m 3n 6;9
Calcular:
3.- De 60 estudiantes en un instituto de idiomas, 20 estudian solo ingles;

10 estudian ingles y francs; 25 estudian francs solamente. Cuntos
estudian otros idiomas, pero no los mencionados?
m+2 n
3
4.- De un grupo de 60 personas se sabe que 25 de ellas no estudian ni

trabajan; 20 personas estudian y 9 personas estudian y trabajan.
Cuntas de ellas realizan solo unas de las dos actividades?
2.- Dado el conjunto:
S (x 1)/ x z 1 x 8
Calcular: n[P(S)]
5.- En una aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo literatura, 30 aprobaron

literatura y aritmtica. Cuntos alumnos aprobaron solo aritmtica?
(teniendo en cuenta que todos los alumnos aprueban al menos uno de los
cursos mencionados)
3.- Si:
A x/x ; 0 <x 5
B x/x ; 2 x 9
Determine por extensin el conjunto A
1.- De 150 personas que gustan de los jugos de fresa; naranja y pia se
sabe que 50 gustan de un jugo solamente; 60 gustan exactamente de 2
de estos jugos y 20 de otros pero no los mencionados. Cuntos gustan de
los tres a la vez?
4.- Se sabe que:

n(A) = 12
n(B) = 18
n(A
BLOQUE II
B) = 5
2.- En un aula hay 60 alumnos de los cuales a 7 no les gusta ni

Geometra ni Aritmtica y a 35 le gusta solo Aritmtica. A cuantos les
gusta solo Geometra si a los que le gustan ambos cursos son 10?
Calcular n(A U B)
5.- Si: n[P(AUB)] = 512
n(A) = 5
Calcular: n[B A]

EXCELENCIA
PRCTICA N 7: CONJUNTOS II
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
3.-En una encuesta realizada en el colegio se sabe que al 76% del

alumnado le gusta la causa y al 84% la ensalada rusa, si al 8% no le
agrada ninguna de estas entradas. Qu porcentaje de los alumnos gusta
solo de causa?
4.- Si de 100 postulantes, se sabe que postularon 56 a cada universidad
segn el grafico.
Cuntos se presentaron solo a la UNI?
BLOQUE I
8
U N I
PRCTICA N 8: CUATRO OPERACIONES I
U N M SM
2x
y II
3x
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
4x
BLOQUE I
UN FV
1.- Halle el nmero total de bolitas en la figura 20.
TAREA DOMICILIARIA
1.- De 80 alumnos se conoce que:
- 54 estudian arte.
- 36 estudian manualidades.
- 20 estudian ambos cursos
Cuntos no estudian estos cursos?
fi g ( 1 )
2.- En un grupo de 66 personas, 30 toman caf, 18 toman te, 28 toman

leche y 2 las tres bebidas. Cuntas personas del grupo toman solo 2 de
estas bebidas?
fi g ( 2 )
fi g ( 3 )
fi g ( 4 )
. . . . . . . fi g ( 2 0 )
2.- Calcular el resultado que se obtiene al dividir la suma de los 50

primeros pares entre 7.
3.- Si:
aa bb cc 275
Halle:
3.- En el grafico:
abca bcab cabc

A
B
10
x
4.- En la adicin mostrada:

m a2b
b1m
a25
baa2
3x
100
Calcular el cardinal de (AUB)

4.- En una fiesta hay 50 asistentes de los cuales a 8 no les fusta ni reggae
ni salsa y a 28 les gusta solo salsa. A cuantos les gusta solo reggae, si a
los que les gustan ambos ritmos son 7?
5.- En una seccin del colegio, el nmero de alumnos que viene solo en la
maana es el triple de los que vienen tanto en la maana como en la
tarde y la mitad de los que vienen solo en la tarde. Si en total son 70
alumnos. Cuntos solo vienen en la maana?
Calcule (a+b) x m
5.- El tercer trmino de una PA es 18 y el sptimo es 30. Calcule la razn.
BLOQUE II
1.- La suma de los tres trminos de una sustraccin es 4 veces el
sustraendo. Si la diferencia es 21. Hallar el minuendo.
2.- Si:
abc cba (y 1)(y 3)x

Calcular y
3.- El complemento aritmtico de un nmero de tres cifras es el doble del

mismo nmero aumentado en 259. Calcular dicho nmero.
PRCTICA N 9: NUMERACION I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
4.- Si:
CA(a5b4) 7x6y
Calcular: a+b+x+y
BLOQUE I
5.- Si:
CA (cab) - CA (ab)=500
Calcular: c
TAREA DOMICILIARIA
1.- Si a+b+c =12, calcule el residuo que se obtiene al dividir (ab+bc+ca)
entre 9
1.- Cierta cantidad de dinero que flucta entre $120 y $150 es repartida
entre 6 personas, de tal manera que las cantidades que ellas reciben son
todas menores de 100. Si las cantidades recibidas por cada una de las
personas se puede expresar usando las cifras a,b y 0 (a y b diferentes de
cero), halle a+b
2.- En cada uno de los casos, halle la cantidad de numerales de la forma:
2.-Cuntas bolitas tiene la fig. 40?
abc6
(m+2)n(n-2)(m-1)8
3.-Si los numerales a4mc ; mmm2 ; cab ; b327 y mm3a estn correctamente
escritos, halle la suma de cifras de a x b x c x m
fi g ( 1 )
fi g ( 2 )
fi g ( 3 )
fi g ( 4 )
. . . . . . . fi g ( 4 0 )
3.- Si:
abc cba n(n 5)m

Calcular (n+m)
4.- Calcular el CA(abc) si se cumple:
abc cba 3xy ,

abc cba 624
5.- Si:
CA (a3b4) 5x2y
Calcular: (a+b+x+y)
4.- Corrija los siguientes numerales:

- 6745
- 5835
- 6715
- 7(-4)25
5.- Si el numeral:
(2a+b)(a+b)(c-2)(a+1)(2b-1)(2c-b)
Es capica, halle la suma de cifras de a x b x c
BLOQUE II
1.- Si la cantidad de numerales de la forma (m+3)(m-2)(2n)(n-2)p 12 es M y
la cantidad de numerales de la forma (2+a)(b-3)(4-a)b8 es N. Hallar M
N
2.- Si los numerales 72c8 ; b23a ; 432b; a6bc estn correctamente escritos,
halle a+b+c
3.- Luego de corregir los siguientes numerales, indicar la suma de cifras
del mayor numeral.
- 3575
-4(-2)86
-5696
10
-83(-2)54
4.- Si el numeral (p+n)(n-p)(3p+1)7(m+p)(3m) es capica, halle m x n x
p
TAREA DOMICILIARIA
1.- Sume la suma de valores de a con la suma de valores de b para
que el numeral:
b
2
(a+3)(a-2)(
)(b-3)b12
Este correctamente escrito.

2.- Indique cuantos numerales de la forma:
(a-2)(
b
2
)(a+3)(b+3)(
c
2
) existen en el sistema nonario.

EXCELENCIA
02
Q 32
6.- Calcular:
4
0
2
9m 51 (m m)
13
15
18
2(1)
3.-Efectuar:
17
20
4.- Efectuar:
20
51
04
12
1
1
1
2 3
2
20
3(1)
3
2
7.- Calcular:
2.- Efectuar:
(1)
22
1.- Efectuar:
12
2
32

Q 3
1
9

10
BLOQUE I
0 25
5.- Calcular:
PRCTICA N 1: LEYES DE EXPONENTES

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
23
BLOQUE II
1.- Efectuar:
2 3
P m
2 3
m
m
11
BLOQUE I
2.- Efectuar:
1
5
5
1
3
1.- Efectuar:
1 10 25
b c
32
3.- Efectuar:
4
9 + 45
4
2.- Efectuar:
3 15
2

3
4.- Efectuar:

3
2 2
P x(x )
3

2
3.- Simplificar:
x. x...(60fact)
4.- Simplificar:
5.- Efectuar:
2
x7

M
2
x

3
x
32
2
5.- Simplificar:
8 2
24
6.- Simplificar:
6.- Efectuar:
3
5 2 2

2 5 5
2 x
20
7.- Simplificar:
7.- Si aa = 3
Calcular:
a a
a a
3
a

10
BLOQUE II
1.- Simplificar:
2m 4
6 2m
2.- Simplificar:
3b 2
PRCTICA N 2: LEYES DE EXPONENTES II

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
2 b
3.- Simplificar:
12
1 1 1
3 5 2
1.- Si P(x) = 3x2 + 7

Hallar el valor de P(-5)
1
15
2.- Si P(x) = x2-2x+5

Hallar el valor de:
4.- Simplificar:
2m 3
P(1) P(2)
P(3)
3.- Si P(x) = -5x+1

Calcular:
3 m
1
P
5
5.- Simplificar:
4.- Si:
2
1
P 1 4x 2x 5
x
16
a
3
Hallar P(3).
6.- Calcular:
5.- Reducir:
x3 x4 x
6.- Reducir:
7.- Calcular:
3
54
20
5
28
7
P 3a b 2ab 5a b 3ab
3
4
x 4x x 2x
7
7
7.- Efectuar 3P+Q, si:

P = 5a2b 8mn 4
Q = 24mn 15ba2 + 13
BLOQUE II
1.- Si se tiene:
P(x) = 5x3 2x2 + x 3
Hallar P(3)
2.- Si:

P(x) = x2 + 3x -
PRCTICA N 3: EXPRESION ALGEBRAICA

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1
2
Hallar P(-2)
3.-Si:
P(x) = 2x+3
Calcular:
13
1.- En el monomio:
P (3) P (2) 1
P (1)
4.-Si:
P(a) = 3a2 + a 3
Calcular:
3 2 b 3 2b
x
y
5
Calcular GA.
2.- En el monomio:
P( 3) P( 5)
P (1)
5.- Si se tiene:
P(x-3) = 5x+4
Hallar el valor de P(2)
2 3x8y226
Calcular:
GA (GR(x) + GR(Y)) + GR(z)
3.- Hallar el grado del monomio.
3
6.- Si se sabe que:
4.- Hallar el grado del monomio.
2 x2 y3 z4
P(x 2) 3 x2
Calcular: P(
2a2 b3
7.- Si se tiene:
P(6x-12) = 4x2 + 5x + 6
Hallar en P(-24)
c
2
x y
6
3 2
z3
5.- Hallar el valor de a si la siguiente expresin es de grado 6.

M(x, y) = 2xa+b y2-b
6.- Hallar el valor de m si la siguiente expresin es de grado 10.
P(x, y) =3x2m+1 ym-3
1.-Hallar el valor de a si la siguiente expresin es de grado 16.
P(x) =
1
2
a3m-2a b2a-m
BLOQUE II
1.- En el monomio
M(x, y) = 2
PRCTICA N 4: GRADOS DE LA EA.

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
x4a y3
Es de grado 15. Calcular el valor de a

2.- Del polinomio:
P x, y 3xm 2 3xmyn 7xm1yn 3
Se conoce:
GR(x) = 3
GR(y) = 7
Calcular el GA de P(x, y)
14
3.- Si el GA del polinomio es 9 grado. Hallar n 3-1
27x2y3z12
9xyz10
P(x) = 2 + 2xn+2 + 5xn+3

4.- Si el GA del polinomio es de 12 grado. Hallar n 2+5
2.- Dividir:
15a10b2c18
P(x) = 3 + 5xn+1 + 6xn+2
3a8bc12
5.- Si el GA del polinomio es de grado 18. Hallar n 2+10

P(x) = 2xn+1 + 3xn+8 1
3.- Dividir:
39a3b2mc4m
6.- Si el GA del polinomio es de grado 20. Hallar (n+20)

n
P(x) = 2x + 5x
7.- Si se tiene:
Si GR(x) =8
GR(y) =10
Calcular ab
n+1
3x
3abmc2n
n+10
4.- Dividir:
15xa-b yb+7
12 3xa 2yb 3z4

3 3xa1yb 2z3
5.- Dividir:
20x5y10 35x12y8 15x7y9
5x2y6
6.- Halle el cociente de:

20x10y4 18x6y7 16x4y12
2x2y3
7.- Halle el cociente de:

21a9b30 35a12b18 49a10b32 56a18b20
7a5b12
PRCTICA N 5: DIVISION ALGEBRAICA I

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
BLOQUE II
1.- Halle el cociente de dividir:
28a9b5c4 32a10b5c10 16a4b9c6
4a3b2c3
2.- Dividir:
1.- Dividir:
15
20 2x50y3m 10 2x40y6m 5 2x30y7m
4x4 6 7x2 8x3
5 2x20y2m
2x2 1 x
2.- Dividir:
3.- Dividir:
5x10y12
4 7
0,5x y
25x 4x3 15x4 30
kx6yp
2x 5x2 7
3.- Dividir:
Calcule (k+p)
2x4 5x3 6 x2
4.- Al dividir:
12 9
24x y
3 8
0,5x y
3 x2 x
kxqy
4.- Calcule el valor de a, si la divisin:
Calcule k+p
6x4 5x3 2x2 2x a
5.- Calcule (m. n) si al dividir:

mx6 4x4 nx2
2x2
2x2 x 3
Es exacta.
5.- Calcule el valor de n si la siguiente divisin:

x4 5x2 4 x n
Se obtiene como cociente: 3x4 2x2 + 5

6.- Calcule
x2 x 1
a+b+ c
Tiene residuo 8.
Si al dividir:
ax7y5 bx8y7 cx10y6
6.- El residuo de la divisin:
3 4
2x y
6x4 2x3 24x2 40x m
Se obtiene:
7x4y + 2x5y3 + 3x7y2
PRCTICA N 6: DIVISION ALGEBRAICA II

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
2x2 2x 8
Es 21. Calcule m
BLOQUE II
1.- Dividir:
3x4 x3 12x2 x 3
x 2
BLOQUE I
1.- Dividir:
2.- Dividir:
16
x3 8x2 40x 13
x 4
3.- Dividir:
2.- Factorizar:
P(x) = ax4 bx3 + x2
3.- Factorizar:
2x 3x 2 6x
2x 1
P(a, b) = a3b + ab3

4.- Indicar un factor primo.
4.- Dividir:
3
Q(a, b) =12a2y 18ab2 + 30abc
6x x 2x 7
3x 1
5.- Factorizar:
M(x) = 10x4 25x3 + 35x2
5.- Calcule m si la divisin:

4x4 8x3 x2 8x m
2x 1
6.- Halle el valor de a si de la siguiente divisin:

3
Se obtiene residuo 11.
6.- Factorizar:
P(x; y) a(x y) b(x y)
7.- Factorizar:
5x 10x x a
x 2
Q(x) a(x 2 1) b(x 2 1) (x 2 1)
BLOQUE II
1.- Factorizar:
P(a; b) (a b)2 3(a b)

2.- Indicar un factor primo:
Q(x; y) a(x y 3) b(x y 3) x y 3
PRCTICA N 7: FACTORIZACION I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
3.- Factorizar:
P(x) a(x 3) x 3
4.- Factorizar:
P(x; y) ax ay bx by
1.- Factorizar:
5.- Factorizar:
P(x) = mx2 mnx2 + x2
17
Q(a; b) na nb mna mnb m a m b

6.- Indicar un factor primo.
3.- Factorizar:
3
P(a;b) a 8
4.- Factorizar:
P(a;b) 4a2 81b4
P(x) x 5x x 5
7.- Factorizar:
5.- Factorizar:
5
P(x) x3 1
P(x) x x x x 4x 4
6.- Factorizar el trinomio de segundo grado.
P(x) x2 8x 16
7.- Factorizar:
Q(x; y) 9x2 12xy 4y2
BLOQUE II
1.- Factorizar:
P(a) (a 3)2 (a 1)2

2.-Factorizar:
P(x) (x 3)2 2(x 3) 1

3.- Calcular la suma de factores primos:
Q(a) a3 a2 16a 16
4.- Factorizar el siguiente polinomio:
P(a) (a 3)2 2a 7
PRCTICA N 8: FACTORIZACION II
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
5.- Factorizar:
P(x) 16 x 2
6.- Factorizar:
P(a; b) a4 10a2 25
1.- Factorizar:
4
P(x, y) x y
2.- Factorizar:
P(a;b) 4a2 81b4
7.- Factorizar:
P(x) 1 8x3
8.- Factorizar:
P(x) x5 9x3
18
PRCTICA N 1: SEGMENTOS

EXCELENCIA
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
6.- Calcular x, si AM=MB, CN=ND, AB=16, BC=10, CD=14
1.- Calcular x en la figura:

A
37
B
2.- Calcular x, si M es punto medio.

4
(2 x + 1 )
BLOQUE II
3.- Calcular x, si AD BC = 40
1.- Calcular x, si AM=MC, BN=ND, AB=16, BC=10, CD=14.
x
A
4.- Calcular x, si M es punto medio de BC, adems AC+AB=40
x
A
2.- Calcular x, si:
AB
BC
3
2
, AC = 18.
C
x
5.- Calcular x, si AC=18, BD=17, AD=30.

A
19
3.- Calcular x, si M es punto medio de AB

x -1 2
A
4.- Calcular x, si AC = BD
A
+ 50
24
x2
x
D
3.- Calcular x
5.- Calcular x, si M es un punto medio de BC, (AC)(AB) = 20, BC = 8
C
x
6.- Calcular x, si
B
x
AB
BC =
AD
CD
4.- Calcular x
B
3
C
2
B
x
C
60
N
D
5.- Calcular x
PRCTICA N 2: ANGULOS
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
B
C
6x
A
BLOQUE I
O
12x
E
1.- Calcular x
B
BLOQUE II
1.- Calcular la medida de un ngulo si se sabe que el complemento de su

medida es el quntuple de dicha medida.
2.- Calcular x

EXCELENCIA
100
2.- Si su suplemento de la medida de un ngulo ms el complemento de

la medida de dicho ngulo es igual al cudruple de la medida del mismo
ngulo. Cunto mide dicho ngulo?
20
3.- Calcular la medida de un ngulo. Sabiendo que la diferencia entre el

suplemento y el complemento de la medida de dicho ngulo es seis veces
la medida del mismo ngulo.
4.- Las medidas de dos ngulos suplementarios estn en la relacin de 2
es a 3. Calcular el complemento de la medida del menor.
3.- Calcular x, si L1//L2
5.- La diferencia de las medidas de dos ngulos complementarios es 20,

calcule el complemento de la medida del mayor.
40
6.- Calcule la medida de un ngulo si la suma de su complemento y su

suplemento es igual a 120.
10

x
40
5.- En la figura, calcular x, si L1//L2

12x
12x
12x

EXCELENCIA
PRCTICA N 3: RECTAS PARALELAS

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
12x
BLOQUE II
15x
12x
13x
BLOQUE I

6x
L
12x
4x
120
3.- En la figura, calcular x, si L1//L2
21
5.- Calcular la suma de las medidas delos ngulos internos de un polgono

regular de 18 lados.
30
20
BLOQUE II
4.- En la figura, calcular x, L1//L2

3
30
x
40
1.- En un polgono regular, el doble del nmero de diagonales es igual al

quntuplo del nmero de lados. Calcular la medida de un ngulo interior.
2.-Calcular la medida de un ngulo exterior de un polgono de 24 lados.

2
5.- En la figura, calcular x, si L1 // L2

60
3.- Cul es el polgono regular que tiene 119 diagonales?

L
6.- En la figura, calcular x, si L1 // L2

20
40
3x
50
4x
4.- Calcular el permetro de un polgono cuyo lado mide 7cm, si la medida

de su ngulo interior es el triple de la medida de su ngulo interior.
5.-En la figura, ABCDE y EFCMN son pentgonos regulares, calcular m
FED.
M
F

EXCELENCIA
PRCTICA N 4: POLIGONOS
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
TAREA DOMICILIARIA
1.- Calcula la suma de las medidas de los ngulos internos de un
pentgono regular.
BLOQUE I
2.- En qu polgono regular se cumple que su ngulo exterior mide 24?
1.- En qu polgono regular se cumple que el nmero de lados es la

mitad del nmero de diagonales?
3.- Cuntos lados tiene aquel polgono donde se pueden trazar 20

diagonales?
2.- Calcula la suma de las medidas de los ngulos internos de un

octgono.
4.- Calcular el nmero de diagonales de un polgono, si la suma de sus

ngulos interiores, es igual a 4,5 veces la suma de sus ngulos exteriores.
3.- Calcular el nmero de lados de un polgono regular en el cual su

nmero total de diagonales es igual a 7 veces su nmero de lados.
4.- Cul es el polgono regular cuyo ngulo interior mide 150?
22
B
x
122
2.- En el grfico, calcular x
x 2+ 6
3.- Calcule x
31
140
120
4.- Calcule el permetro del tringulo, si x es un nmero entero.

B
4 x-3
5.- Calcular x
BLOQUE I

EXCELENCIA
PRCTICA N 5: TRIANGULOS
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
x+ 10
BLOQUE II
x+ 20
1.- En el grfico, calcular x, si AB = BC.

B
1.-Calcular x
x+ 30
2.- Calcular x
2 x -1 0
C
23
B
D
ABC. Calcular m BAC.
1.- Del grfico, BD es bisectriz del
80
x
x
3.- Calcular x
70
42
2.- Del grfico, calcular x, si AB=BC

65
4.- Calcular x
3.- Del grfico, calcular x
C
B
70
16
4.- Calcular m ABD. Si BD es bisectriz del
5.- Segn el grafico, calcular el mayor valor entero de x
ABC.
B
160
10
14
140
5.- En el grfico, calcular x
B
80

EXCELENCIA
PRCTICA N 6: LINEAS NOTABLES

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE II
1.- Calcular x
BLOQUE I
24
PRCTICA N 7: TRIANGULOS RECTANGULOS

NOTABLES
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
80
2.- En el grfico, calcular x. Si L es mediatriz relativa a AC y AB=BC

L
BLOQUE I
1.- Calcular x
40
30
3.- Del grfico, calcular x
2.- Calcular x
42
30
= 40, calcular x
3.-Calcular x
4.- En el grfico, si
12
5.- Calcular m
QPM. Si MP es bisectriz del
37
OMN y QP // MN
o
Q
60
40
15
4.- En la figura, calcular m ABC. Si CB=8 y AB = 4
5.- Calcule x
60 4
30
A
25
3.- Calcular (BC)2, si AC=10
BLOQUE II
1.- Calcula x
60
4.- Calcular x en:
53
45
C
8
2.- En la figura, calcular AC+BC. Si AB= 5
2
30
30
5.- Del grfico, calcular AH, si BC=8

45
30
45

EXCELENCIA
PRCTICA N 1: SISTEMAS DE
CONVERSION
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Convertir a radianes:
- 30
- 60
- 90
- 100
- 120
2.- Convertir a sexagesimales:
-
/3 rad
/5 rad
- 2 /3 rad
-5
/6 rad
3.- Convertir a sexagesimales:

rad rad rad
2
3
4
4.- Convertir a radianes:
= 25 + 85
= 90 - 35
rad rad rad

5
6
10
5.- Calcular:
/2 rad
26
5
rad
B 18
300
100
BLOQUE II
50
1.- Calcule en radianes.
40
60
2.- Del grfico, calcule
en sexagesimales.

EXCELENCIA
PRCTICA N 2: SECTOR CIRCULAR

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
5 ra d .
18
BLOQUE I
1.- Calcule la longitud de un arco correspondiente a un ngulo central de
60 en una circunferencia a un ngulo central de 60 en una
circunferencia de radio 8m.
en radianes.
2.- En un sector circular de radia 20m y ngulo central 20 g. Cunto mide

la longitud de arco?
86
3.- En un sector circular, se cumple que el arco mide 3

54
y el radio
mide 9m. Cul es la medida del ngulo central?

4.- En un sector circular el arco mide 4 m y el ngulo central mide
en radianes.
45. Cunto mide el radio?

5.- Del grfico, calcule el rea del sector circular.
5.- Calcule
5
18
en radianes.
27
ra d
6
C
S
D
B
BLOQUE II
6.- Calcule K =
1.- Calcule el rea del sector circular.

O
S1
S2
36
S
B
C
S
2.- En un sector circular el radio mide 4m y el arco correspondiente mide 3
m, Cul es el rea del sector?
3.- En un sector circular el ngulo central mide 20 y el arco

correspondiente mide 4
m. Cul es el rea del sector circular?
4.- Calcular el rea de la regin sombreada.

C

EXCELENCIA
5.- Del grfico, calcule: E =
45
S2
S1
2 2
PRCTICA N 3: RAZONES
TRIGONOMETRICAS I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Del grfico, calcule Cos
28
25
15
20
2.- Del grfico, calcula T = Sen
2.- Calcule Sen
24
+ Cos
x+ 1
17
3.- Si Sen
3.- Del grfico, calcula B = Sen
1
2
+ Sen
15
, calcule Cos
4.- Del grfico, calcula x, si Sen
13
3
4
4.- Del grfico, calcula C = Cos . Cos

20
10
1
5
5.- Del grfico, calcula x
9
5
6
5.- Del grfico, calcula L = Cos
Cos
n+ 5
BLOQUE II
10
1.- Del grfico, calcula N = Sen
+ Cos

29
TRIGONOMETRICAS II
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
BLOQUE II
1.- De la figura, calcular Tan
+ Cot
4
1.- Calcular E = Tan
+ Cot
8
12
2.-
K (tg)ctg
Calcular:
2.- Calcular Cot
en:
3.- Calcular E = Tan + Cot
8K + 12
3.- Pedro camina por una rampa dndose cuenta que por cada 1,5cm que
avanza en forma horizontal sube 1m. Calcular la tangente del ngulo que
forma la rampa con la horizontal.
10
10
4.- Calcular Tan
, si el permetro del cuadrado ABCD es 16.
4.- Calcular Tan
. Cot
10
5.- Calcular Cot
si el permetro del cuadrado ABCD es 24.

A
5.- Calcular:
tg
ctg
2
D
30
5.- Calcular: Sec2
+ Csc2

EXCELENCIA
TRIGONOMETRICAS III
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Calcular Sec2
BLOQUE II
si ABCD es un cuadrado.
1.- Calcular Sec2
, si:
2.- Calcular Csc
2.- Calcular Sec
. Csc
4
2
3.- Calcular:
csc
Q
sec
3.- Calcular:
csc
E
sec
4
4.- Calcular: Csc
. Csc
18
4.- Calcular: K = 2
Sec +1
31
Calcular 2x-5
5
2.-Si Sec2x = Csc40

Calcular:
x 5
2
5.- Calcular: K = Csc
. Sec
3.- Si Sen(2x-5) = Cos(x+5)

Calcula x+10
4.-Si Senx Cos35 = 0
Calcula x

EXCELENCIA
PRCTICA N 6: PROPIEDADES DE RT.

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Calcule x, si Sen2x . Csc40 = 1
2.- Calcule b+c si Sen(b+c+15) . Csc55 = 1
5.- Si Cos3x Sen45 = 0

Calcula x
6.- Si Sec3x-Csc3x = 0
Calcula x
7.- Si Senx Cos(x-10) = 0
Calcula x
TAREA DOMICILIARIA
1.- Calcula
si:
Tan25 . Cot
2.- Calcula 2
si:
=1
3.- Calcule a+10 si Cos(a+10) . Sec(3a-40) = 1

4.- Calcule x si:
Sen3x . Csc(x+40) = 1
5.- Calcule x, si:
Sen(x2) . Csc36 = 1
Sen
. Csc(40- ) = 1
3.- Calcula 4
6.- Calcule x en:

Cot(3x) . Tan(x+10) = 1
Cos 2
7.- Calcule: a-b

Sec(a-b+5) . Cos30 = 1
4.- Si Tan2
BLOQUE II
1.-Si: Tan(2x-10) = Cot(3x+10)
Calcular
si:
. Sec(
+10) = 1
= Cot3
5.- Si Sec4
= Csc
32
Calcular 2
4.- Si Tan
6.- Si Tan( +10) = Cot( +20)

Calcular
+10
IIIC
= 2,4 y
Calcular Cos
5.- Si 90 <
< 270 y 180 <
< 360
Indique el valor de la siguiente expresin:
Cos . tan
3
Sen . cos
BLOQUE II
1.-Si Sen
. Cos < 0
?
En que cuadrante podra estar ubicado
2.- Si Sen

EXCELENCIA
PRCTICA N 7: SIGNO CUADRANTAL

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Determinar el signo de:
E = Sen100 . Cos220
= Sec
Calcular M =
IIIC
10
4
3
pertenecen al tercer cuadrante. Calcular E
+ Tan
3.- Si 2Tan = 8;
4.- Si Tan
3
5
Sen
. Cos
, calcular n
Y
2.- Calcular el signo de:
E
3.- Si Sen
> 0 y Cos
tg230 sen205
tg320
< 0, determinar a que cuadrante pertenece
(2 n 2 ; 3 n 2 )
.
5.- Calcular Tan
33
X
(4 , 3 )

EXCELENCIA
TAREA DOMICILIARIA
PRCTICA N 1: PROBLEMAS SOBRE

EDADES
1.- Seale el signo de:

P = Sen124. Cos110
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
2.- Determine a que cuadrante pertenece

Tan
< 0 y Cos
, si:
>0
BLOQUE I
1.- Si la edad de Manuel hace 3 aos fue de 18. Qu edad tiene?
3.- Si Cos
Calcular Tan
4.- Si 3Tan
E= Csc
+1
1
3
IVC
2.- La edad que tuvo Natty hace 5 aos fue de 12 aos. Qu edad tendr
dentro de 8 aos?
3.- La edad de Vanesa dentro de 3 aos ser de 16 aos. Qu edad tuvo

hace 4 aos?
= 27 y
IIIC, calcular:
4.-Si dentro de 8 aos tendr el doble de la edad que tuve hace 9 aos.
Qu edad tuve hace 5 aos?
Sec
5.- Hace 8 aos la edad de Danitza era la tercera parte de la edad que
tendr dentro de 2 aos. Qu edad tendr dentro de 7 aos?
5.- Del grfico, determine:

M = 12Tan
-5Sen
6.-Vanesa tiene el triple de la edad de Manolito que tiene 6 aos. Hace

cunto la edad de ella fue el cudruple de la edad de l.
(4 ; 3 )
X
7.- Walter naci 2 aos antes de Marcela y hoy sus edades suman 28
aos. Cuntos aos tiene Marcela?
BLOQUE II
1.- Mara tiene 3 hijos, Nataly de 14 aos, Vanesa de 11, Karina de 3 y
Manolito de 2 aos. Si ella tiene 39 aos, dentro de cuntos aos su edad
ser igual a la suma de las edades de sus hijos.
2.- La edad de Ral es el triple de la edad de Fidel, pero dentro de 15 aos
la edad de Fidel ser la mitad de la edad de Ral. Cuntos aos de
diferencia hay entre sus edades?
34
3.- Si mi edad hace p aos fue q. Qu edad tengo actualmente?

4.- Dentro de 10 aos, tendr tres veces la edad que tena hace 10 aos.
Cuntos aos tena hace 5 aos?
5.- Sandra tiene el triple de la edad de Pilar y hace 5 aos sus edades
sumaban 30 aos. Qu edad tiene Pilar?
6.- Qu edad tiene July, si cuando se le pregunt, respondi: Si la edad
que tengo ms 7 aos y medio se le resta la edad que tengo menos 7
aos y medio se obtiene mi edad?
7.- Hace 5 aos nuestras edades estaban en la relacin de 5 a 3 y dentro
de 25 aos tu edad ser a la ma como 5 a 7. Cuntos aos tengo?
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1.- Dentro de 60 aos la edad de Richard ser el triple de la edad actual.
Qu edad tiene Richard?
2.- Cuando Yo nac; mi padre tena 38 aos. Qu edad tiene mi padre,
si actualmente nuestras edades suman 80 aos?
3.- Dentro de 21 aos la edad de Manuel ser el Cudruple de la que
actualmente tiene. Qu edad tiene?
4.-Tengo el doble de tu edad, y dentro de 10 aos nuestras edades
sumarn 44 aos. Qu edad tengo?
5.- El triple de tu edad, ms 2 aos, es mi edad, pero si yo fuera 30 aos
ms joven y tu edad 30 aos ms viejo nuestras edades serian iguales.
Qu edad tengo?
6.- La edad de Coco excede en 3 aos a la edad de Pepe y la diferencia de
los cuadrados de sus edades es igual a 159. Qu edad tiene Coco?
7.- Dentro de 40 aos la edad de Richard ser el doble de su edad actual.
Qu edad tiene?

EXCELENCIA
PRCTICA N 2: PLANTEO DE
ECUACIONES
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- El cudruplo de un nmero aumentado en 16 es igual a 96. Hallar
dicho nmero.
2.- Hallar un nmero que disminuido en sus 5/8 nos da 240
3.- La suma de 5 nmeros consecutivos es 60. Cul es el mayor de estos
nmeros?
4.- Qu nmero dividido por 43 dar como resultado 24?
5.- Un nio tena s/ 85 soles, si gast el cudruplo de lo que no gast.
Cunto gasto?
6.- El triple de un nmero aumentado en el quntuplo de dicho nmero es
2808. Cul es el nmero?
7.- Cul es el nmero que excede a 84 tanto como es excedido por 260?
BLOQUE II
1.- Betty tiene el triple que Ana y Carmen s/. 6 ms que Betty. S entre las
tres tienen s/. 62. Cunto tiene Carmen?
2.- Un terreno rectangular tiene un permetro de 540m, su largo es 30m
mayor que el doble de su ancho. Hallar el largo
35
3.- Al comprar 20 naranjas me sobran s/.480 soles pero para adquirir 24

naranjas me faltaran s/. 120. Cunto cuesta cada naranja?
4.- Sean dos nmeros consecutivos tales que la cuarta parte del mayor
excede a la sexta parte del menor en 5. Hallar el nmero menor
5.- El dinero que tiene Carito, aumentado en sus 7/12 es igual a 760.
Cunto tena Carito?
6.- La suma de 5 nmeros consecutivos es 60. Cul es el mayor de estos
nmeros?
7.- Dos autos cuestan $27 000 y el precio de uno de ellos es de 2/7 del
precio del otro, hallar la diferencia de los precios de ambos.

EXCELENCIA
PRCTICA N 3: TANTO POR CIENTO

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
1.- Un nmero aumentado en 53 es igual a 71, encuentra dicho nmero

2.- Cul es el nmero cuyo 3/4 exceden en 420 a su sexta parte?
BLOQUE I
3.- Si 30 litros de una solucin contiene 12 litros de Alcohol. Cuntos

litros de Agua se deben de agregar para obtener una solucin al 25%?
1.- Hallar el 20% de 1700
4.- Andrea cort una soga de 79m de largo en 2 partes, la parte mayor
tiene 21 metros ms que la parte menor. Qu longitud tiene cada parte?
5.- Entre cerdos y gallinas que tengo cuento 86 cabezas y 246 patas.
Cuantos cerdos tengo?
6.- Si ganara s/. 880 tendra 9 veces lo que me quedara si perdiera s/. 40.
Cunto tengo?
7.- Una madre tiene 40 aos y su hijo 10. Cuntos aos deben transcurrir
para que la edad de la madre sea el triple del hijo?
2.- Calcular el 25% del 50% de 120 000

3.- Hallar el 1% de 11 000
4.- Qu % de 400 es 100?
5.- Qu % de 1200 es 120?
6.- Hallar el 2/3% de 1500
7.- Hallar el 5% del 4% del 10% del 20% de 4000000
BLOQUE II
1.- Jos compr VHS por 2300, lo quiere vender ganando el 5%. Cunto
ser el precio de venta?
2.- Me deben el 18% de 900 y me pagan S/.150. Cunto me deben
todava?
36
3.- Tengo que pagar el 70% de 1500, pero slo tengo S/900. Cunto me
falta?
4.- En el proceso de venta de un artculo ste ha sufrido incrementos
sucesivos del 10% y 20%. Qu porcentaje del costo original se pagar?
5.- Un artculo se vendi en 9000 ganando el 80%. Cul fue el costo?
6.- Una empresa gana al ao 30% del ao anterior. Si el ao anterior su
ganancia fue S/.5400. Cunto gan este ao?
7.- Si al total de habitantes de una ciudad es 65200, despus del
terremoto fallecieron el 10%. Cuntos habitantes quedaron vivos?

EXCELENCIA
PRCTICA N 4: CORTES Y ESTACAS

(Nivel Secundario)
1.- Qu % de 80 es 20?
2.- Qu % de 1400 es 350?
3.- El 50 por ciento de 1400 es:
4.- Un objeto ha costado 6000. A cmo se debe vender para ganar el
20% del precio de costo?
5.- Si al total de habitantes de una ciudad es 65200, despus del
terremoto fallecieron el 10%. Cuntos habitantes quedaron vivos?
6.- Un artculo cost 25000, quiero ganar el 20%. A cunto lo debo
vender?
7.- Me deben el 15% de S/. 540 y me pagan S/.50. Cunto me deben
todava?
BLOQUE I
1.- Un tronco de rbol es seccionado en trozos de 11cm de largo c/u para
lea; para esto se ha efectuado 20 cortes. Cul fue la longitud inicial del
tronco?
2.- Un joyero nos cobra S/. 25 por partir una barra de oro en dos pedazos.
Cunto tendr que pagar si deseo partirla en seis pedazos?
3.- Se desea efectuar cortes de 5 metros de longitud de arco en un aro de
45 metros de longitud de circunferencia. Cuntos cortes podremos
efectuar?
4.- Un tronco de rbol es seccionado en trozos de 11cm de largo c/u para
lea; para esto se ha efectuado 20 cortes. Cul fue la longitud inicial del
tronco?
5.- A lo largo de un pasaje se desea plantar rboles cada 6 metros de tal
modo que aparezca un rbol en cada extremo del pasaje que adems
tiene 138 metros de longitud. Cuntos rboles se requieren para tal fin?
6.- Calcular el nmero de estacas de 8 metros de altura que se requieren
para plantarlas en una lnea recta de 300 metros, si se sabe que entre
estaca y estaca la longitud debe ser de 4 m.
37
7.- Se instalan 25 postes alineados y separados entre s por una distancia

de 25 metros uno de otro. Cul es la distancia entre el primer y el ltimo
poste?
BLOQUE II
1.- Maritza toma 2 pastillas cada 8 horas debido a una enfermedad
durante 4 das. Si toma las pastillas desde el inicio del primer da hasta el
final del ltimo da, cuntas pastillas consumi?
4.- Un sastre tiene una tela de 40 metros de longitud, la misma que

necesita cortarla en retazos de dos metros cada uno. Sabiendo que en
cada corte se demora 8 segundos. Qu tiempo empleara como mnimo
para cortar toda la tela?
5.- En un terreno rectangular de 60 metros de ancho y 80 metros de largo,
se plantan rboles en el permetro y en las diagonales, espaciados 10
metros. Cuntos rboles hay?
2.- Un aro metlico de 3 m de longitud se desea cortar en trozos de 25 cm

c/u. Indicar la cantidad de cortes que se deben dar.
3.- El ancho de un terreno es 40 m. s en todo el permetro se colocan 80
estacas cada 5 m., calcular el largo de dicho terreno.
4.- En una pista de salto con vallas hay 15 de estas separadas por una
distancia de 4m Cul es la longitud entre la primera y la ltima valla?
5.- Se elevaron 28 postes a lo largo de una avenida cada 3 metros. Si
cada poste mide 1,5 metros. Cul es la distancia que hay entre el primer
y ltimo poste?
6.- Un sastre para cortar una cinta de tela de 20 metros de largo, cobra S/.
10 por cada corte que hace, si cada corte lo hace cada 4 metros. Cunto
cobrar por toda la cinta?
7.- Se tiene una figura hexagonal de lados iguales, cada uno de los cuales
mide 20 cm. Cuntos puntos rojos podemos marcar a su alrededor (a lo
largo de su permetro) s entre ellos debe haber una distancia de 3 cm?
1.- Un carpintero cobra S/. 15 por dividir un tronco de rbol en 4 partes
dando cortes paralelos. Cunto tendremos que pagarle sin necesitamos
que corte el rbol en 5 partes?
2.- Se desea plantar postes cada 15m a lo largo de una avenida de 645 m.
si se nos ha cobrado S/. 308 por el total de mano de obra. Cunto nos
han cobrado por plantar cada poste sabiendo que pusieron uno al inicio y
otro al final de la avenida?
3.- Se tiene un terreno rectangular cuyo permetro es 60m. Cuntos
postes deberan colocarse cada 3 metros, si uno de estos mide 2 metros
de longitud?

EXCELENCIA
PRCTICA N 5: SUCESIONES
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Hallar el trmino que sigue en cada sucesin numrica:
- 4, 7, 10, 13,
- 5, 9, 13, 14,.
- 1, 2, 6, 24,.
- 3, 6, 18, 36,..
2.- Hallar el trmino que sigue en cada sucesin literal.
- B, D, F, H,
- C, F, I, L, ..
- E, G, J, N,
- D, C, S, O,
3.- Cul nmero sigue?
38
1 2 6 24
; ;
;
; ...
5 9 15 23
2, 5, 10, 25, 42, 93, x

4.- Hallar el valor de x e y en:
2, 3, 4, 6, 8, 11, 16, 18, x, y
5.- Hallar el par de letras que sigue en:
(C,F) ; (F,H) ; (K,L) ; (N,N) ; (R,Q)
6.- Hallar el par de elementos que sigue en:
(1,a) ; (1,c) ; (2,e) ; (6,h) ; ..
7.- Hallar los trminos que siguen en esta secuencia:
3 ; 7 ; 14 ; 25 ; 43 ; ;
BLOQUE II
TAREA DOMICILIARIA
1.- Qu trmino contina:
A/B ; C/D ; H/M ; J/N ; ?
2.- Hallar el 10 trmino en:
7 ; 11 ; 15 ; 19 ;
3.- Hallar el trmino que contina:
1 ; 6 ; 13 ; 28 ; 63 ; 136 ; .
1.- Qu nmero sigue?

2, 3, 5, 6, 9, 10, 14, 15, __ , __
4.-Dar como respuesta el trmino de lugar 24.

7; 11; 15; 19;
2.- En la siguiente sucesin; faltan el primero y el ltimo trmino:

; 217 ; 126 ; 65 ; 28 ; 9 ;
La diferencia entre dichos trminos es:

EXCELENCIA
3.- Hallar el trmino que contina:
PRCTICA N 6: REAS DE REGIONES

SOMBREADAS
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
1 ; 6 ; 13 ; 28 ; 63 ; 136 ; .
4.- Hallar x + y:
10 ; 1 ; 20 ; 4 ; 30 ; 7 ; x ; y
5.- En la secuencia:
8 ; 10 ; 9 ; 12 ; 10 ; 13
El nmero que no corresponde es:
BLOQUE I
1.- Las figuras que se muestran a continuacin son cuadrados de 4m de
lado. Calcular Ud. el rea de la regin sombreada.
1.
2.
3.
4.
6.- Cul es el dcimo trmino de la sucesin:

625 ; 125 ; 500 ; 1000 ; 200 ; 800; ?
7.- Qu trmino contina?
39
4m
5.
4.- En las figuras adjuntas. Hallar el rea sombreada.
6.
a)
b)
2 2
2
2
7.
8.

EXCELENCIA
BLOQUE II
1.- Hallar el rea de la regin sombreada.
2
2
2
2.- Siendo ABCD es un cuadrado de lado 8 u. El rea de la regin

sombreada es:
PRACTICA N1: DENOTACION Y CONNOTACION

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
1) Identifique la oracin en la que el termino mar est en sentido
connotado.
A) El mar peruano es explotado por empresas transnacionales.
B) Estuvo paseando a orillas del mar.
C) Juan y sus amigos fueron a baarse en las aguas del mar Grau.
D) Mi amiga Rosalinda est hecha un mar de lgrimas.
E) El mar fue testigo de nuestro primer beso.
2) Identifique la oracin que se encuentra en sentido connotado.
3.- Hallar el rea sombreada.
A) Jos Carlos Maritegui le dijo a Cesar Vallejo: Escribe con el corazn.

B) Los alumnos del colegio Inyari son tigres en razonamiento verbal,
comentaban los profesores.
C) Eres la flor que hace falta en el jardn de mi vida.
D) Ese jugador es el oxgeno del equipo.
E) El nio se intoxico por comer alimentos en mal estado.
40
3) Identifique la oracin en la que el termino flor esta en sentido

denotado.
E) virtud cuestionable
A) La flor es hermosa y fraganciosa.

B) Tu sonrisa es la flor que nace da a da en mi vida.
C) Aquella seorita es la flor de la clase, sealaban los seores del jurado.
D) Riego la flor de tu corazn todos los das para que nunca me dejes.
E) Muchos consideran que la juventud es la flor de la vida.
10) En el refrn: A buen hambre no hay pan duro

El termino hambre denota:
A) falta de salud B) problema critico C) actitud conformista D)
necesidad vital
E) estado de agona
4) Seala la oracin que se encuentra en sentido connotado.

A) La fiesta duro hasta las ltimas consecuencias.
B) Juan se rompi la cabeza en el ltimo encuentro futbolstico.
C) Las lgrimas corrieron por sus mejillas lvidas.
D) Cada vez que libaba ms de lo debido Enrique era una fiesta.
E) Mi vida est pendiente de las decisiones que tome el futuro presidente.
5) Indique la oracin que no se encuentra en sentido connotado.
A) El cansado corazn del viejo escritor
B) Rosalinda era un mrmol a mis suplicas.
C) El presidente de EE.UU. cocina cambios en la poltica internacional.
D) Los poemas y odas pertenecen al gnero lirico.
6) Determine si las palabras resaltadas se encuentran en sentido
denotado o connotado.
-

EXCELENCIA
Los celos causaron sinsabores a la relacin.

Ayer se presentaron los integrantes del sindicato amarillo.
Un pasamontaas le cubra la cabeza.
Por que formulas tantas preguntas si est claro como el agua.
Las lgrimas del cielo me provocan nostalgia.
PRACTICA N 2: ELIMINACION DE ORACIONES

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
De acuerdo a lo planteado en clase, determine la oracin
impertinente en cada uno de los siguientes textos:
7) En el refrn: Amigo reconciliado, enemigo doblado

El trmino doblado connota:
A) sumisin B) proeza C) derrota D) encogimiento E) victoria
1. (I) La educacin en el Per no tiene un espritu nacional. (II) Es una

educacin colonial y colonizadora. (III) La enseanza en las escuelas se
hace en forma desorganizada. (IV) En efecto, la educacin que se inicia en
la repblica es colonial porque sigui perpetuando los privilegios de la
colonia. (V) Adems porque nunca reconoci la cultura
andinoamaznica.
8) El refrn: Primero son mis dientes que mis parientes

Alude a una actitud:
A) egocntrica B) filantrpica C) egosta D) sincera E) saludable
9) En el refrn: Ningn hombre honesto se hace rico en un
momento
El trmino honesto denota:
A) espritu optimista B) carencia de recursos C) integridad moral
actitud sincera
D)
A) IV
B) I
C) II
D) III
E) V
41
2. (I) El individualismo es una concepcin respecto del hombre como ser

aislado de sus relaciones sociales. (II) Se manifiesta en muchos campos
de la dinmica social cotidiana.
(III) Asimismo el individualismo se
encuentra profundamente enraizado en la prctica educacional de los
docentes. (IV) Existen grandes teoras de educacin que defienden esta
concepcin como Jean Piaget, John Dewey, Carl Rogers y otros. (V) Piaget
refiere que la asimilacin mental consiste en la incorporacin de los
objetos dentro de los esquemas de comportamiento.
A) II
B) I
C) IV
D) V
E) III
3. (I) El gran mrito de Thomas Khun consiste en haber hecho una de las
ms certeras crticas al empirismo radical.
(II) Thomas Khun fue un
destacado epistemlogo norteamericano autor de una famosa obra. (III)
Esta se titul La estructura de las revoluciones cientficas.
(IV)
All plantea que la comunidad de los cientficos elaboran tcnicas, reglas y
mtodos para desarrollar la base explicativa de las teoras cientficas. (V)
Asimismo arguye que las revoluciones cientficas se presentan como
sustitucin de un paradigma por otro y no como prolongacin de la
anterior.
A) IV
B) II
C) V
D) I
E) III
4. (I) Hemos tenido en Espaa y Amrica ensayistas agudsimos.

(II)
Comenzando por Montalvo y Rodo y acabando por Uslan Pietri y Eduardo
Galeano.
(III) Todava entre esas dos generaciones hay poetas o
novelistas que han escrito admirables ensayos. (IV) Rubn Daro pblico
su novela Azul en Santiago de Chile. (V) Por ello los nuevos ensayistas
del siglo XXI tienen modelos para madurar y continuar su legado.
A) I
B) IV
C) II
D) III
E) V
5. (I) La situacin de las mujeres en el mundo contemporneo demanda

urgentemente una toma de posicin moral. (II) Las mujeres, una gran
mayora en la poblacin del mundo, reciben solamente una pequea
proporcin de sus beneficios. (III) La situacin de las mujeres es socavada
por una extendida discriminacin en el salario y por las largas horas de
trabajo domstico no remunerado. (IV) Fuera del hogar, las mujeres son
generalmente empleadas en un rango restringido de empleos que ofrecen
poca paga y poco respeto. (V) Las tradiciones culturales plantean
obstculos para la salud y prosperidad de las mujeres.
A) II
B) IV
C) I
D) III
E) V
6. (I) Los usos corrientes de la palabra libertad se puede referir a dos

significados que se interrelacionan mutuamente.
(II) Libertad como
querer hacer lo que uno desea y libertad como capacidad de elegir. (III)
Pero tanto querer como elegir son acciones de la voluntad. (IV) Por tanto
hay un vnculo intrnseco entre la voluntad y la libertad. (V) En sentido
poltico, libertad es un trmino desgastado.
A) II
B) I
C) III
D) V
E) IV
7. (I) La globalizacin tiene un profundo carcter selectivo o elitista que

se va acentuando cada vez ms. (II) Este carcter elitista se presenta
con mayor dureza en los pases del hemisferio sur y tiene dos caras. (III)
Por un lado la creciente concentracin de la gran masa de capital en unas
pocas manos. (IV) Por otro lado, el creciente empobrecimiento de la
mayora de la poblacin mundial. (V) Por eso, la globalizacin genera
desigualdad y selectividad crecientes.
A) IV
B) I
C) II
D) III
E) V
8. (I) En los programas informativos de televisin conviene mostrar a los

muertos, descuartizados, dolor y sangre para despertar el morbo a la vez
que la compasin por las vctimas. (II) Los colores fuertes y definidos son
necesarios, los matices estn dems. (III) Los delincuentes siempre sern
sanguinarios, muy malos. (IV) Claro algunos delincuentes; los que roban a
seal abierta, los grandes traficantes, los ladrones de cuello y corbata, los
dueos de los monopolios, siempre estarn piadosamente cubiertos. (V)
No existen definitivamente para los medios, ya que en el mundo de la
televisin no hay grandes sino pequeos y medianos ladrones convertidos
en estrellas del mal.
A) V
B) II
C) IV
D) I
E) III

EXCELENCIA
PRACTICA N 3: TIPOLOGIA DE TEXTO

(LITERARIO)
(Nivel Secundario)
42
Ciclo Verano
Texto N.1
Un casi anecdtico prologo nos abre las puertas hacia el intemporal
mundo que el autor nos tiene preparado para desarrollar El alquimista.
Desarrollar es precisamente la palabra que ms forma le da a la narracin
en la que el planteamiento y el desenlace carecen de importancia frente
al planteamiento simblico y reiterativo de la narracin. Encontramos
entonces un sencillo cuento que bien pudo haber pasado aos atrs de
boca en boca o de padre a hijo., pero ha sido Coelho quien con una
escritura simplista ha confeccionado esta obra donde cada una de las 177
pginas justifica su presencia.
Con una cuidada sutileza dota de un alto trasfondo filosfico el contenido
circunstancial de la aventura; porque hay que recordar que en su capa
ms externa el libro responde a la estereotipada aventura del joven en
busca del tesoro.
Los personajes son representativos de algunos de los modelos tpicos
del gnero. Si bien rara vez sorprenden en sus apariciones, estos suelen
ser correctas y acordes a lo que espera de ellos por lo que refuerzan la
coherencia de la lectura.
La sencillez en el vocabulario y la divisin de la historia en numerosos
fragmentos de carcter individual le conceden gran fluidez a la lectura,
hacindola amena y ligera. Prcticamente se puede leer de una sentada
y posiblemente incluso sepa a poco.
Debido a todo esto se puede comparar esta obra con otras de la
magnitud de El principito, Alicia en el pas de las maravillas o El Lazarillo
de Tormes, por ello en ningn caso le debe pesar como algo negativo el
hecho de haber triunfado en las ventas de libreras de medio mundo.
1.- La intencin central del autor es destacar:
A) el trasfondo moral del cuento El alquimista de Coelho.
B) los personajes, el lenguaje y la estructura narrativa de El alquimista.
C) las virtudes de la exitosa novela El alquimista de Coelho.
D) el carcter filosfico y comercial de la obra El alquimista.
E) la magnitud de El alquimista en comparacin con otras obras.
2.-Del texto se puede inferir que la obra El alquimista:
A) solo es comparable con obras como El principito.
B) desarrolla una sencilla historia jams contada.
C) carece de novedad en cuanto a la temtica.
D) es un best seller pesar de ser trillada y superficial.
E) est dirigida especialmente a nios y adolescentes.
3.- En el texto, el trmino estereotipada se puede reemplazar por:
A) difundida.
B) reiterada.
C) prejuiciosa.
D) aclamada.
E) preferida.
4.- Si la exitosa obra de Coelho hubiese sido escrita en un lenguaje
filosfico,
A) habra tenido menor trascendencia comercial.
B) sera el libro de cabecera de los filsofos.
C) El principito seguira siendo el libro ms vendido.
D) las historias de aventuras tendran carcter filosfico.
E) estara dirigido a un pblico menos especializado.
5.- De acuerdo al texto se desprende que obras como El principito y El
Lazarillo de Tormes
A) abordan historias conocidas.
B) son amenas y de lectura fluida.
C) destacan por su trasfondo filosfico.
D) compiten con las obras de Coelho.
E) son las favoritas de los jvenes.
Texto N.2
Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue
liberado luego de varios aos de vida domstica. La vida entre los
hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo
liberaron, corri a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo
otra vez entre ellos le preguntaron:
- Qu has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio,
trascendente. Record un comentario humano: Los tigres no son
inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran
que morirn.
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los
sorprender: no somos inmortales, la vida no es eterna.
Aprend esto- dijo por fin. No somos inmortales solo ignoramos que
alguna vez vamos a...
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre
l, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir.
Es el problema de los enfermos de muerte- dijo uno de los felinos-. Se
tornan resentidos y quieren contagiar a todos.
1.- La historia gira en torno a la:
A) inmortalidad de los tigres.
B) vida salvaje de los animales.
C) mortalidad de los tigres.
D) fugacidad de la vida.
43
E) la enfermedad de la muerte.
2.- En el texto, el trmino menguado significa:
A) esfumado.
B) disminuido.
C) estancado.
D) modificado.
E) anulado.
3.- Resulta incompatible al texto decir que los tigres salvajes:
A) creen que la muerte es una enfermedad.
B) viven en manadas en medio de la jungla.
C) ignoran que alguna vez van a morir.
D) tuvieron expectativas por el recin llegado.
E) mataron a su compaero por ser mortal.
4.- Del texto se puede inferir que la vida en la jungla:
A) tiene carcter inmortal.
B) supera la precariedad.
C) est totalmente estancada.
D) refleja cierto progreso.
E) implica ciertas creencias.
5.- A partir de la lectura se podra afirmar que la religin:
A) est ligada a los grupos de poder de un pas.
B) se funda en la ignorancia de los seres vivos.
C) predomina mientras mayor sea la ignorancia.
D) predica la inmortalidad del alma en las zonas ms urbanas.
E) a diferencia de la ciencia se basa en hiptesis.
Ciclo Verano
Texto N.1
La conducta ablica de los adolescentes muchas veces no
obedece a que no encuentran algo de su inters y estn aburridos
sino a que estn deprimidos.
El hecho de tener un comportamiento retrado en exceso, de mostrarse
preocupado, de sentirse temeroso al extremo y aislado pueden ser los
sntomas que enciendan la seal de alarma.
Porque la ansiedad est asociada a la depresin, que es una
enfermedad, y como tal hay que tratarla convenientemente lo antes
posible, para evitar la cada en las adicciones y hasta frecuentemente en
el suicidio.
El adolescente afectado est preocupado e invadido de pensamientos
pesimistas que no tienen fundamento y la razn no es tanto externa sino
interna; un mundo interno con un conflicto sin resolver que se vuelve da
a da ms amenazante.
Influyen varios factores para que se desarrolle este trastorno que
muchas veces se suele confundir con un estado pasajero. La historia
familiar, es decir, los antecedentes genticos; las caractersticas de su
entorno, que incluye sus circunstancias sus creencias y sus sentimientos.
Es importante solicitar la ayuda de un profesional para realizar una
terapia individual o grupal para que el adolescente pueda reconocer cual
es el factor que interviene en mayor media para provocarle ansiedad y
depresin, identificar las situaciones que desencadenan ese estado de
nimo, aprender a controlar sus pensamientos negativos para poder as
liberarse y dominar su comportamiento.
Los padres debern asistir peridicamente a algunas sesiones donde el
terapeuta tendr la oportunidad de ensearles cmo deben ayudar a sus
hijos sin extralimitarse, dejndole al margen de libertad necesaria para
vivir sus experiencias personales, sin el temor al fracaso que a veces
pueden ocasionar las expectativas familiares demasiado ambiciosas.
Todas las adicciones tienen una base comn y es la depresin, que se
caracteriza por la falta de confianza en s mismo, la baja autoestima, el
aislamiento, la abulia, la inaccin, el insomnio y el abandono personal.
La mejor ayuda es acompaar al adolescente en este proceso, sin
intervenir ni asumir como propio el problema.
1.- El termino invadir tiene el sentido de:

EXCELENCIA
PRACTICA N 4: TIPOLOGIA DE TEXTO (SOCIAL)

(Nivel Secundario)
A) inmiscuir
B) conocer
C) sobrecargar
D) controlar
E) doblegar
2.- El principal problema que el autor destaca de los adolescentes es que:
44
A) tienen una conducta ablica porque estn deprimidos.

B) suelen sumirse en la depresin por una serie de factores.
C) la ansiedad los controla por problemas de tipo familiar.
D) no reciben la terapia adecuada por problemas de depresin.
E) tiene un grave riesgo de caer en adicciones o suicidio.
3.- Se infiere del vnculo padres-hijo adolescente, que:
A) es determinante para la vida acadmica.
B) se har ms slido con terapias de rehabilitacin.
C) produce baja autoestima, aislamiento y depresin.
D) es un factor que provoca adiccin o suicidio.
E) debe ser de orientacin y no de sobreproteccin.
4.- Seale qu situacin se desvincula como factor de los problemas de
ansiedad en el adolescente:
A) la presin constante de amigos adolescentes.
B) El enamoramiento o afecto no correspondido.
C) la falta de una terapia individual o grupal.
D) los fracasos constantes en el mbito acadmico.
E) Las expectativas familiares demasiado ambiciosas.
En un tiempo en que las campaas electorales se trasladan de los

mtines a la televisin, de las polmicas doctrinarias a la confrontacin de
imgenes y de la persuasin ideolgica a las encuestas de marketing, es
coherente que nos sintamos convocados como consumidores aun cuando
se nos interpele como ciudadanos. Si la tecno burocratizacin de las
decisiones y la uniformidad internacional impuesta por los neoliberales en
la economa reducen lo que est sujeto a debate en la orientacin en las
sociedades, pareciera que estas se planifican desde instancias globales
inalcanzables y que lo nico accesible son los bienes y mensajes que
llegan a nuestra propia casa y usamos como nos parece.
1.- Medularmente el texto plantea que:
A) los consumidores van ganando terreno en los espacios pblicos en
desmedro de los ciudadanos.
B) las instituciones sociales estn desprestigiadas y en su lugar se prefiere
a los medios masivos.
C) el ejercicio de la ciudadana se expresa ahora a travs del consumo y
los medios masivos.
D) las reglas abstractas de la democracia ya han perdido vigencia en la
sociedad actual.
E) se ha incrementado un mayor consumo y se ha perdido inters por la
democracia.
5.- Si los padres no tuviesen ninguna participacin en la terapia de

rehabilitacin del paciente:
2.- La uniformidad internacional impuesta por los neoliberales se refiere a:
A) es probable que la terapia fracase.

B) igual la terapia seguira su curso.
C) E l joven estara condenado al suicidio.
D) la recuperacin seria lenta, pero segura.
E) el adolescente renegara de sus padres.
A) las diversas opciones sobre la orientacin social.

B) las polmicas doctrinarias y la confrontacin de imgenes.
C) un nico punto de vista adecuado, preciso e ideal.
D) la persuasin ideolgica sobre la economa capitalista.
E) una visin unilateral sobre el sistema econmico social.
Texto N.2
Los cambios en la manera de consumir han alterado las posibilidades y
las formas de ser ciudadano. Siempre el ejercicio de la ciudadana estuvo
asociado a la capacidad de apropiarse de los bienes y a los modos de
usarlos, pero se supona que esas diferencias estaban niveladas por la
igualdad en derechos abstractos que se concretaban al votar, al sentirse
representado por un partido poltico o un sindicato. Junto con la
descomposicin de la poltica y el descreimiento en sus instituciones,
otros modos de participacin ganan fuerza. Hombres y mujeres perciben
que muchas de las preguntas propias de los ciudadanos a donde
pertenezco y que derechos me da, como puedo informarme, quien
representa mis intereses- se contestan ms en el consumo privado de
bienes y de los medios masivos que en las reglas abstractas de la
democracia o en la participacin colectiva de los espacios pblicos.
3.- Acerca de los medios masivos resulta discordante afirmar que:

A) responden a las preguntas inherentes a la ciudadana.
B) se realiza en ellas solo confrontacin de imgenes.
C) forman parte de la tecno burocratizacin de las decisiones.
D) es en ellos en donde se realiza el debate ideolgico.
E) son instrumentos sociales de la uniformidad econmica.
4.-Se puede colegir del texto que la nueva forma de ejercer la ciudadana:
A) no requiere de un consumo masivo de bienes y mensajes.
B) intensifica las diferencias entre las clases sociales.
C) se realiza con principios democrticos e imgenes.
D) depende de la totalidad de campaas de marketing.
E) solo la pueden practicar quienes son neoliberales.
45

EXCELENCIA
PRCTICA N 1: MAGNITUDES - ANLISIS

DIMENSIONAL
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
=
=
3.- Determinar la ecuacin dimensional de la aceleracin. Sabiendo que:
a=m/ s
(m = metro, s = segundo)
4.- Determinar la ecuacin dimensional de la fuerza. Sabiendo que:
1.- De acuerdo al Sistema Internacional (S.I.) completar el cuadro:
Magnitud
[cos]
[log4]
Unida
d
Sm
bolo
Dimen
sin
F=m a ;
(m = masa, a = aceleracin)
5.- Determinar la ecuacin dimensional del trabajo. Sabiendo que:
=F d
( =trabajo , d=di stancia
BLOQUE II
1.- Halle [K] en el siguiente caso:
K
Intensidad
de Corriente
Amper
e
m: masa; V: velocidad; F: fuerza

2.- La Ley de Gravitacin Universal de Newton tiene como
expresin:
F: Fuerza
2.- Escribir las ecuaciones dimensionales de:
[rea] =
[Volumen] =
[Velocidad] =
[30]
=
[]
=
mv 2
F
m . m2
FG 1
r2
m1 y m2: Masa de los cuerpos
G: Constante
r: distancia
Determine la dimensin de la constante.

3.- Hallar la dimensin de E.
E
DV2
g
46
D: Densidad; V: Velocidad; g: Aceleracin
4.- En la siguiente ecuacin dimensionalmente correcta determine los

valores de x e y.
P
P: Presin;
e
f
1 x y
D V
3
D: Densidad;
d
c
V: Velocidad
5.- La frmula para hallar el rea de un crculo es:
A = R2
= 3,14,16
R: Radio
d)
e)
Encontrar las dimensiones de A

EXCELENCIA
PRCTICA N 2: ANLISIS VECTORIAL

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
2.- En los siguientes casos hallar el mdulo del V. Resultante:

a)
b)
BLOQUE I
5 cm
1.- En los siguientes casos hallar el vector resultante.

b
3.- Dos vectores colineales
c)
b
A=5
cm y B=7
cm que tienen el mismo
sentido. Hallar el mdulo resultante.
a)
7 cm
6 cm
3 cm
3 cm
b)
4.- Dos vectores colineales
A=9
cm y B=12
cm que tienen sentidos
opuestos. Hallar el mdulo resultante.

5.- Hallar el mdulo del V. Resultante.
3
4
47
BLOQUE II
1.- En los siguientes casos hallar el vector resultante.
b
a
b
3.- Si: Rmx = 14 y el Rmn = 2 para 2 vectores. Halle el mdulo de cada

vector.
c
e
4.- Del problema anterior hallar el mdulo de la resultante si los vectores
son perpendiculares.
a)
b)
3 m/s
3 m/s
5.- Hallar el mdulo del vector resultante en el siguiente grfico:
3 m/s
B
c
3s
1s
2s
e
d
2m/s
PRCTICA N 3: MOVIMIENTO RECTILINEO

UNIFORME
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
G
D

EXCELENCIA
f
g
3m/s
6m/s
BLOQUE I
e)
c)
d)
1.- Indicar verdadero (V) falso (F)
a)
b)
c)
d)
e)
2.- En los siguientes casos hallar el mdulo del V. Resultante:
5 cm
a)
b)
c)
VA = VB = VC (velocidades) (
rA = rB = rC (rapidez)
Es un MRU
(
La trayectoria es circular (
La trayectoria es rectilnea
)
(
)
)
2.- Hallar el recorrido:
48
3.- Freddy y su novia estn separados por una distancia de 300 m y

parten simultneamente al encuentro con velocidades de 4 m/s y 6 m/s.
Despus de cuntos segundos estarn separados 50 m?
3s
1s
4.- Alejandro ubicado entre dos montaas lanza un grito, escuchando el
2s
6m/s
primer eco a los 3 segundos y el segundo a los 4 segundos. Cul es la
3.- Del grfico. Calcular:

a) La velocidad del mvil de A hacia B.
b) La velocidad del mvil de B hacia C.
c) La distancia desde A hasta C
d) El recorrido desde A hasta C 800m
e) El tiempo total del recorrido
separacin entre las montaas?
4.- Omar vive a 240 m del colegio y viaja en su bicicleta con una velocidad
de 8 m/s. Cunto tiempo tarda en llegar?
(Vson. = 340 m/s)
5.- Encontrar al cabo de que tiempo los mviles mostrados se encontrarn

a 500 m 8m/s
de distancia, sin haberse cruzado an.
10m/s
15m/s
6.- Calcular cunto tiempo tardarn los mviles en estar separados 60 m

sabiendo que partieron simultneamente del punto O.
5.- Los chicos de una promocin viajan a Huancayo, ubicado a 600 km de
2m/s
Lima. Si el viaje dur 5 h. Cul fue la velocidad del mnibus en el que
viajaron?
6.- Dos nios estn separados por una distancia de 600 m y parten
simultneamente al encuentro con

velocidades constantes de 3 m/s y 2
4m/s 6m/s
m/s. Despus de cunto se encontrarn?
BLOQUE II
B
C
1.- Hallar el16m
recorrido:
16m
PRCTICA N 4: MOV. RECT. UNIFORMEMENTE

VARIADO
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
4m/s
8m/s
16m
BLOQUE I
t = 1s
1.- Hallar la velocidad del mvil luego de 1 s.
2m/s
D

EXCELENCIA
a = 2m/s2
3m/s
2.- Hallar tiempo de A hacia D.
t = 1s
2.- Hallar la velocidad del mvil en A y B.
M
t = 1s
3.- Si un mvil parte del reposo.2m/s
Hallar la velocidad luego de 3 s
A
B
a = 3m/s2t = 3s
a = 2m/s2
49
5.- Hallar la distancia que recorre un mvil al cabo de 4s, si posee una
velocidad de 1 m/s y acelera a razn de 3 m/s2.
4.- Hallar la velocidad del mvil en B, C y D
2m/s
t = 1s 3m/s2
t = 1s
t = 1s
4s
5.- Hallar la velocidad del mvil luego de 1s.

VC
18m/s
6m/s
BLOQUE II
12m/s
7.- Un auto parte con una velocidad de 60m/s y desacelera logrando

recorrer 360m hasta detenerse. Calcular la distancia recorrida en los dos
ltimos segundos de su movimiento.
8.- En la figura, hallar d
4s
30m/s
3m/s2

EXCELENCIA
1. Hallar la velocidad del mvil luego de 1s.
12m/s
6.- Un mvil que parte del reposo acelera uniformemente de modo que en
los 2 primeros segundos recorre 10m. Qu distancia recorre en los 2
siguientes segundos?
3m/s2
PRCTICA N 5: MOVIMIENTO VERTICAL DE

CAIDA LIBRE
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
2.- Hallar la velocidad del mvil luego de 3s.
20m/s
4m/s2
1.- Un cuerpo se suelta desde lo alto de una torre de 80 m. Determine el

tiempo en llegar al piso.
2.- En la figura, halle el valor de la velocidad luego de 4 s.
V = 30m/s
3.- Hallar la velocidad del mvil 1s antes de detenerse.
V=0
3.- En la figura, a qu distancia del suelo se encuentra el mvil luego de

6 s?
40m/s
4.- Hallar la distancia que recorre un mvil que parte del reposo al cabo de
3s si acelera a razn de 2 m/s2.
50
4.- Un cuerpo se abandona desde cierta altura. Hallar su velocidad luego

de 2s.
(g = 10m/s2)
5.- Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de
30 m/s. Calcular la velocidad que adquiere luego de 3s.
30m/s
20m/s
6.- Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de
4s
H
70 m/s luego de 8s, cul ser su nueva velocidad?
6.- Desde lo alto de un edificio se lanza un cuerpo verticalmente hacia

arriba. Si el tiempo de vuelo fue de 8 s. Halle la altura de dicho edificio.
7.- En la figura, hallar el tiempo de vuelo

EXCELENCIA
BLOQUE II
1.- Un estudiante suelta una piedra en un pozo y observa que luego de 5s
toca el fondo. Qu profundidad tiene el pozo?
2.- Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 70
m/s. Luego de qu tiempo alcanza su altura mxima?
.
3.- Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, permaneciendo 8 s en
el aire. Calcular la altura mxima que logr alcanzar.
4.- En la figura hallar V
PRCTICA N 6: ESTTICA I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- En la figura, hallar F, si el cuerpo no se mueve.
5N
Lnea horizontal
V0 = 0 V
180m
F
5N
3.- Hallar la fuerza necesaria para el equilibrio del cuerpo.
20N
5.- En la tfigura, hallar t
2.- Si el bloque se encuentra en reposo, hallar F.
30N
4s
2kg
F
5N
4.- Hallar la tensin en la cuerda que sostiene al bloque de 6 kg.
51
5.- Si el mvil se mueve a velocidad constante hallar F.
5.- Si el cuerpo no se mueve. Halle T.
6N
F
5N
15
N
1kg
30N
5N
15
N
EXCELENCIA
BLOQUE II
PRCTICA N 7: ESTTICA II
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
1.- Determinar F para mantener en equilibrio cintico al cuerpo de 5 kg.
37
30N
BLOQUE I
1.-37
Si el bloque de 5 kg se encuentra en equilibrio. Halle la tensin en la
cuerda.
2.- Determinar F para el equilibrio esttico del cuerpo de 5 kg.
50N
F
2.- En la figura el bloque de 4 kg se encuentra en reposo. Determine el
53
37 valor de F para dicha condicin.
F
3.- Hallar F + T si el cuerpo de 6 kg se encuentra en equilibrio.
30
3.- Si el bloque de 20 kg se encuentra en reposo. Hallar la reaccin del

plano inclinado.
10N
W
4.- Hallar w para el equilibrio del cuerpo
30N
N = 80N
52
4.- Hallar la fuerza F necesaria para que el cuerpo de 5 kg est en

reposo.
30
53 5.- Si el peso de la esfera es 24 N. Hallar la reaccin en el plano inclinado.
5.- Hallar F para mantener el equilibrio del bloque de 4
kg
60

EXCELENCIA
PRCTICA N 1: ESTRUCTURA ATMICA I

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE II
1.- Determine la masa de la esfera homognea que se encuentra en
equilibrio esttico, sabiendo adems que la tensin en la cuerda es 40 N.
30
BLOQUE I
1.- Las partculas fundamentales del tomo son:
2.- El ncleo de un tomo puede contener:
3.- Si el nmero atmico de un elemento es 40. Hallar el # p +
44
21 Sc
2.- Del ejercicio anterior, el valor de la reaccin normal es:

30Hallar la reaccin del plano vertical, adems el cuerpo es de 40 N.
3.-
4.- En la siguiente especie
, hallar el # p+
27
13 Al
, hallar el # n
3x E
6.- Cul ser el nmero de masa del siguiente elemento:

tiene 15 protones?
53
4.- Si la esfera se encuentra en equilibrio, calcular la fuerza con que

reacciona la pared.
(F = 100 N)
3x 4
si
16
O
8
7.- Cuntos nucleones hay:
?
53
BLOQUE II
1.- El nmero atmico de un elemento es 13. Hallar el nmero de
electrones si el tomo es neutro.
, hallar el # n
y
xE
3.- El tomo
x
19 K
6.- La especie
27
13 Al
5.- Cuntas partculas fundamentales hay :
40
Ca
20
posee 20n. Cul es el valor de x?

11x
5x E
7.- La especie
posee 30n. Seale cuntos p+ tiene
posee 12 protones y 10 neutrones. Hallar: (y - x)
4.- Un tomo presenta A = 90, si el nmero de neutrones es el
doble que el nmero atmico. Determinar Z.

5.- Si la relacin de protones y neutrones es de 3 a 5 y su masa es
80. Cuntos protones hay en dicho tomo?
A
17 Cl
6.- Hallar el nmero de masa para
si presenta 18 n
7.- Hallar la cantidad de partculas subatmicas fundamentales

7
3 Li
para la especie

EXCELENCIA
PRCTICA N 2: ESTRUCTURA ATMICA II

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
1.- Quines son los nucleones?
BLOQUE I
40 2
20 Ca
2.- Si la carga nuclear es 17. Cuntos protones hay?

3.- El nmero de neutrones es 4 unidades mayor que el nmero de
protones. Hallar el nmero de neutrones si existen 104 nucleones.
4.- El nmero de neutrones de la notacin es 10. Hallar su nmero
3x 1
2x 1 E
1.- Cuntos electrones presenta
11 3
5B
2.- Cuntos protones presenta
?
23
1
11 Na
atmico
3.- Cuntos neutrones presenta
?
54
65
23
1
11 Na
4.- Cuntos neutrones presenta

40
19 K
5.- Las especies son
es Isbaro con
11
5B
7.- Los elementos
son:
7 1
3 Li
40 2
20 Ca
7.- Las siguientes especies

electrones.
. Cunto es 2A + 1?
35 1
17 Cl
. Hallar el total de
13
7N
que es istopo de otro
tomo
y este ltimo es istono de otro tomo que tiene 33
neutrones y 32 protones?
14
N
7
A
7E
6.- Si
63
40
20 Ca
6.- Cuntos neutrones tiene el tomo
son
BLOQUE II
1.- La suma de los nmeros de masa de 2 istopos es 26 y la suma
de neutrones es 14. Cul es el nmero atmico?
6C
2.- Se tiene que x es istopo con

el nmero de neutrones de x.
1.- Indique el nmero de electrones
22
2.- Indique el nmero de protones
V+3
59 2
28 Ni
3.- La siguiente especie
14
y es Isbaro con
Ca
3.- Se tiene que y es Isbaro con

y es istopo con
Hallar la suma de protones neutrones y electrones.
18 Ar
4.- Un elemento qumico est formado por 3 istopos de nmeros

de masa consecutivos, si en total poseen 51 nucleones
fundamentales y 24 protones. Calcule el nmero de neutrones del
tomo ms pesado.
5.- La suma del nmero de masa de dos istopos es 140 y la de sus
neutrones es 72. Calcular cunto tiene de carga nuclear.
, cuntos e- presenta?
12
6C
. Hallar
4.- Las especies son
40
23
Ti+2
13
7N
son:
5.- Un tomo es anin divalente y posee 16p +. Cuntos epresenta?

40 1
19 X
28 1
14 Y
6.- Indique el total de electrones en las especies:

30 1
16 W
7.- Un tomo es anin divalente y posee 16p +. Cuntos epresenta?
55
3.- Cuntos electrones como mximo estarn asociados a la

siguiente combinacin de nmeros cunticos: n = 4 , = 2?
4.- Qu valores toma el nmero cuntico si, n = 4 (4 nivel)?

EXCELENCIA
PRCTICA N 3: NMEROS CUNTICOS

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- La regin ms pequea donde podemos encontrar al electrn
es:
5.- Los niveles de energa que un tomo puede tener como mximo
es:
6.- Cul de los siguientes nmeros cunticos est mal denotado?
a) (4 , 3 , -2, +1/2) d) (4 , -3, -2, +1/2)
b) (3, 2, -2, -1/2)
e) (4, 2, -1, +1/2)
c) (1, 0, 0, +1/2)
7.- Cul de las siguientes alternativas es correcta?
a) 2, 2, -1, - 1/2
d) 2, 3, 0, + 1/2
b) 1, 0, + 1 , - 1/2
e) N.A.
c) 3, 2, -3, - 1/2
2.- El nmero cuntico = 2, cuntos valores permite de m?

3.- El segundo nivel posee x orbitales. Calcule x
4.- Si = 2 Qu valores toma m?
5.- Cul de los siguientes subniveles tiene ms energa?
a) 4f
b) 3d
c) 4s
d) 5s
e) 5p
6.- Calcular el nmero mximo de electrones en el quinto nivel de
energa de un tomo
7.- Calcular el nmero mximo de electrones de un tomo en su
cuarto subnivel de energa
BLOQUE II
1.- El nmero cuntico = 3. Cuntos valores de m permite?
2.- Cuntos electrones como mximo estn asociados a la
siguiente combinacin de nmeros cunticos n = 5 y = 3?
1.- Cuntos nmeros cunticos magnticos puede haber en el
nmero cuntico secundario 3?
2.- Los
a)
b)
c)
d)
e)
nmeros cunticos sirven para:

Ubicar las capas de energa
Determinar la energa del tomo
Ubicar un electrn en el tomo
Determinar los neutrones de un tomo
No est definido su uso
3.- A continuacin se dan los 4 nmeros cunticos de un electrn

(n , , m , s). En qu tipo de subnivel se encuentra: (4 , 2 , -1 ,
+1/2)?
4.- Si nos encontramos en el nivel 6. Cuntos subniveles
tericamente puede contener?
5.- Marque verdadero (V) o falso (F) en:
56
El nmero cuntico toma los valores de 0, 1, 2, 3, ..,

n
El valor de m determina los subniveles
Un orbital d tiene como mximo 10 e-

EXCELENCIA
PRCTICA N 4: TABLA PERIDICA

(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Identifique a un semimetal no metal metal

a) F Au Na
d) B O Ag
b) Ca H Ne
e) Li N He
c) Cu Cl - Zn
2.- A qu familia de elementos de la tabla peridica pertenece el
2x 5
x 2 Q
elemento Q, si posee 20 neutrones
3.- A qu grupo y perodo pertenece el magnesio? (Mg = 12)

4.- Un elemento presenta nmero atmico 20, a qu grupo
pertenece?
1.- Actualmente los elementos se ordenan en funcin creciente a:
5.- Indicar el perodo al cual pertenece el elemento potasio con

carga nuclear 19.
2.- Sobre la tabla peridica de los elementos, indique: cules de

las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F)?
Hay 8 grupos A de elementos.
6.- Un tomo presenta 15 electrones en subniveles p. Hallar el

grupo y perodo.
El perodo 5 consta de 18 elementos; y el perodo 6 de 32

elementos.
Los metales pesados de alta densidad se encuentran en el
bloque d.
3.- Indique elemento que presenta nombre incorrecto:

a) Ne : Nen
d) B : Berilio
b) N : nitrgeno
e) Ca : Calcio
c) H : hidrgeno
4.- A qu perodo y grupo pertenece el cloro (Z = 17)?
5.- Los halgenos son del grupo:
6.- Mencione un metal y no metal:
7.- en que grupo y periodo se encuentra el cloro
BLOQUE II
7.- Un tomo presenta 6 electrones en subniveles s.

grupo y el perodo.
Hallar el
1.- Mencione un metal y no metal:
2.- Son alcalinos porque pertenecen al grupo:
3.- El magnesio, el calcio y el estroncio son:
a) Metales nobles
b) Alcalinos
c) Alcalinos trreos
4.- Ubique al
11
d) Halgenos
e) Anfgenos
Na (grupo y periodo)
5.- Indique la alternativa correcta en la que hay: un metal alcalino

trreo, un anfgeno y un halgeno
57
a) Rb, O, I
d) Sr, Te, Br
b) Cs, S, Cl
e) Mg, P, F
c) Ba, Se, N
6.- Si un elemento termina su C.E. en3s 2 pertenece a la familia

de:
7.- Identifique a un semimetal no metal metal
a) F Au Na
d) B O Ag
b) Ca H Ne
e) Li N He
c) Cu Cl - Zn
EXCELENCIA
PRCTICA N 5: CONFIGURACIN
ELECTRNICA
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- hacer la configuracin electrnica del:
Litio (Z = 3)
Sodio (Z = 11)
Cloro (Z = 17)
Flor (Z = 9)
2.- Al hacer la configuracin electrnica del Oxgeno (Z = 8).
Indicar la cantidad de electrones en su ltimo nivel de energa.
3.- Al hacer la configuracin electrnica del Aluminio (Z = 13).
Indicar la cantidad de electrones en su ltimo nivel de energa
4.- Cuntos subniveles se utilizan en la configuracin electrnica
de 15P ?
5.- Cuntos subniveles s utiliza el Calcio en su configuracin si
presenta 20 protones en su ncleo?
6.- Cuntos electrones se encuentran presentes en el cuarto nivel
en la configuracin del Germanio? (Z = 32)
7.- Cuntos electrones hay en el tercer nivel de la configuracin

de 17Cl?
BLOQUE II
1.- Cierto tomo presenta en su tercer nivel 16 electrones. Su
nmero atmico es:
2.- La configuracin electrnica de un tomo termina en 4d 7.
Cuntos electrones presenta en su ltimo nivel?
3.- La configuracin electrnica de Potasio (Z = 19) termina en ...
4.- Cuntos niveles se utilizan en la configuracin electrnica de
Yodo? (Z = 53)
5.- Cuntos electrones en los subniveles p presenta el 82Pb?
6.- Un electrn presenta energa relativa igual a 5 si se encuentra
en la capa N. Cul es el subnivel?
7.- Un tomo presenta 3 electrones en el 4 nivel, su nmero
atmico es:
1.- Determinar los nmeros cunticos del ltimo electrn de la
configuracin electrnica de 26Fe.
2.- Los nmeros cunticos del ltimo electrn de un tomo son (4,
2, -1, -1/2). Cuntos electrones presenta en los subniveles tipo
d?
3.- Cuntos subniveles se utilizan en la configuracin electrnica
de 14Si?
4.- Cuntos subniveles p utiliza el Estroncio en su configuracin
si presenta 38 protones en su ncleo?
5.- La C.E. de un tomo termina en 4p5 los electrones en su ltimo
nivel son:
58
6.- Un elemento presenta la siguiente configuracin: 1s 2s 2p 3s

3p6 4s2 3d10 4p5, adems posee 80 nucleones. Hallar su nmero de
neutrones.
2
7.- Cuntos subniveles se utilizan al realizar la C.E. de
33
As?
5.- Nombrar y balancear el producto: Au(1, 3)

Au+1 + O-2
6.- Nombrar: PtO2
Pt(2, 4)
7.- Nombrar: CuO
Cu(1, 2)
BLOQUE II
1.- Determinar el estado de oxidacin de carbono en : H 2C2O4
2.- Determinar el E. O. de bromo en: CaBr 2
3.- Determinar el E. O. de cobre en: Cu(NH 3)2+
4.- Determine el E.O de Selenio en (SeO 3)2CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA
EXCELENCIA
PRCTICA N 6: NOMENCLATURA
INORGNICA I
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
6.- Determinar el nombre y balanceo de: PbO 2

7.- Determinar el nombre y balanceo de: SnO2
(Pb = +2, +4)

(Sn = +2, +4)
TAREA DOMICILIARIA
1.- Hallar los estados de oxidacin de los elementos marcados.

x
S
5.- Formular: xido Niqueloso

Ni = (+2, +3)
x
O2
x
F2
2.- Hallar el estado de oxidacin del elemento indicado:

x
SnO2
3.- El estado de oxidacin de iodo en I2O es:

4.- Nombrar y balancear el producto: Co (2, 3)
Co+3 + O-2
1.- Calcular los estados de oxidacin de los elementos:

* H2
* Cl2
* O3
2.- Determinar el estado de oxidacin de platino en:
PTO2
3.- Calcular el estado de oxidacin de Zinc en ZnO.
4.- Dar el nombre de Ag2O.
Ag = +1
5.- Formular: xido Arico

Au = +1, +3
59
6.- Determinar el nombre del producto en (Au = +1 , +3) : Au +3

+ O-2
7.- Determinar el estado de oxidacin de azufre en: H 2SO3
7.- Nombrar: K(OH)
BLOQUE II
1.- Nombrar: Br2O5
2.- Formular: Anhdrido Nitroso

3.- Formular: Anhdrido Sulfrico
4.- Formular: Anhdrido Carbonoso
5.- Un anhdrido Hepta atmico es:
a) Cl2O5
d) N2O3
b) I2O7
e) S2O5
c) CO2
6.- Nombrar: Na2O2

EXCELENCIA
PRCTICA N 7: NOMENCLATURA
INORGNICA II
(Nivel Secundario)
Ciclo Verano
BLOQUE I
1.- Nombrar Cl2O7:
2.- Nombrar P2O5:
3.- Formular: Anhdrido Manganoso: Mn (4, 6, 7)
4.- Formular: Anhdrido Teluroso: Te (2, 4, 6)
5.- Formular: Perxido de Cobalto
6.- Formular el perxido de sodio
7.- Nombrar: HCl(g)
1.- Un hidrxido hepta-atmico es:
a) H3EO4
b) E(OH)3
d) E(OH)6
e) E3O4
c) H2EO2
2.- Una caracterstica del hidrxido es:

a) Sabor agrio
b) Son estructuras covalentes
c) Son de sabor custico
d) Son compuestos binarios
e) Se genera as: Oxido cido + Agua
3.- Una caracterstica de los Hidrcidos es:
a) Son compuestos ternarios
b) Son Inicos
c) Estn en solucin acuosa
d) Presenta un no metal (Grupo VA)
60
e) Se genera a partir de un xido cido + agua

4.- Nombra: Au2O2
a) Perxido de Oro
b) Perxido Auroso
c) xido Auroso
d) xido Arico
e) Perxido Aurico
5.- Nombrar: Cu2O4

a) Perxido de Cobre
b) xido Cprico
c) xido Cprico
d) Perxido Cuproso
e) xido percuproso
61

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INDICE

Sistemas de Medida Angular

Problemas sobre Edades

Magnitudes Anlisis dimensional

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA EXCELENCIA

Indicar el mayor valor resultado.

4.- Calcular A+B

2.- Escribe como mixto las fraccione de la columna izquierda y como

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

E 3,2 1,3 6,4

1.- Hallar la fraccin generatriz de los siguientes decimales:

1.- Hallar el cuadrado de E, si:

2.- Halle el valor de a.b en:

3.- Calcule a+b+c, si:

3.- Un sastre para poder confeccionar cuatro ternos distintos, necesita

4.- Hallar la fraccin generatriz de A e indique la suma de cifras de su

2.- Calcular el valor de:

0,2 0, 3 ... 0,7 0,16

3.- En la librera Nova un cuaderno de cien hojas cuesta $4,36 y un libro

1.- El promedio de 30 nmeros es 50. Si agregamos 10 nmeros cuyo

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

4.- El promedio de las edades de cuatro hombres es 48 aos. Ninguno de

45cm de arista y va trabajando 2h40min, Qu fraccin del nuevo cubo

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

PRCTICA N 4: REGLA DE TRES

4.- En un corral el nmero de patos excede al de pollos 75. Adems se

, a x b = 210. Hallar: (a+b)

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

5.- A una reunin asistieron 35 damas y 40 caballeros. Cuntos

, adems: A + 3B = 224. Calcular: A + 5B

3.- En una aula de 60 alumnos por cada 7 hinchas de Universitario hay 3

4.- La razn geomtrica de las edades de Julio y Silvia es 5/4 y su

5.- Se sabe que:

, adems A + 2B = 169. Calcular 5A + B

2.- Si el siguiente conjunto es unitario.

3.- Calcular ab si los conjuntos A y B son iguales.

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

Calcule: n(A) + n(B) + n(B A)

5.- Si: n[P(A U B)] = 1024

3.- De 60 estudiantes en un instituto de idiomas, 20 estudian solo ingles;

4.- De un grupo de 60 personas se sabe que 25 de ellas no estudian ni

2.- Dado el conjunto:

5.- En una aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo literatura, 30 aprobaron

4.- Se sabe que:

2.- En un aula hay 60 alumnos de los cuales a 7 no les gusta ni

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA

3.-En una encuesta realizada en el colegio se sabe que al 76% del

PRCTICA N 8: CUATRO OPERACIONES I

1.- Halle el nmero total de bolitas en la figura 20.

2.- En un grupo de 66 personas, 30 toman caf, 18 toman te, 28 toman

2.- Calcular el resultado que se obtiene al dividir la suma de los 50

abca bcab cabc

4.- En la adicin mostrada:

Calcular el cardinal de (AUB)

abc cba (y 1)(y 3)x

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA EXCELENCIA

3.- El complemento aritmtico de un nmero de tres cifras es el doble del

2.-Cuntas bolitas tiene la fig. 40?

abc cba n(n 5)m

abc cba 3xy ,

4.- Corrija los siguientes numerales:

CEPRE LOS OLIVOS INYARI RUMBO A LA EXCELENCIA

Este correctamente escrito.

) existen en el sistema nonario.