• But o Etablir une campagne publicitaire pour faire lire notre livre : « Petits contes fantastiques » • Objectif général o Composer des textes argumentatifs : affiches, tracts, discours (présentation publique du produit) • Temps imparti o 12 heures de production d’écrit + 3 heures d’arts plastiques • Séance 1 o Présentation du projet o Caractérisation de la forme que peut prendre un texte argumentatif ce qui établira les différents supports de notre campagne Outil : p.190 de Mon Bibliotexte + Texte 2 p.213 + les textes du recueil de contes fantastique o Ecrire un texte d’une quinzaine de lignes pour donner envie de lire le texte d’un camarade. • Séance 2 o Lecture d’affiche (texte + image) (Les couleurs du Français CM1 + bibliotexte) o Composition d’un tract à afficher dans l’école pour faire lire le texte d’un camarade. • Séance 3 o Lecture des tracts et listage des arguments et structures employées par les enfants o Composition d’une maquette d’affiche pour l’œuvre complète (par groupe) • Séance 4 o Description de l’œuvre complète : comment avons nous fait pour écrire ces contes. o Faire une affiche recenssant ce que nous avons appris sur la composition d’un texte narratif o Composer les affiche préparées en séance 3 • Séance 5 o Présentation du projet de présentation publique du produit ou conférence de presse. o Lecture du texte C p.211 du Bibliotexte : texte présentant un avis o Ecrire un texte exposant la thèse inverse • Séance 6 o Lecture d’un texte présentant deux points de vue de deux interlocuteurs différents: p.214-215 du bibliotexte o Match argumentatif : 11 e préparent le pour ; 11 e préparent le contre : Sujet 1 p.231 du bibliotxte • Séance 7 o Lecture d’un texte présentant les deux points de vue d’un même auteur : p.217 du bibliotexte o Match arumentatif : tous les enfants préparent les deux points de vue mais ne devront en exposer qu’un seul o Le principe est cette fois de présenter un argument que l’autre doit contrer immédiatement • Séance 8 o Préparation des intervention dans les classes (2 enfants par délégation) o Rédaction du thème et de la thèse + listage des arguments • Séance 9 o Préparation des intervention en classe o Ordonnancement des arguments + écriture des arguments et exemple • Séance 10 o Préparation orale des intervention : rigueur des arguments + présentation physique des lorateurs + répartition de la parole • Séance 11 o V.séance 10 • Séance 12 o Préparation d’un questionnaire destiné aux maîtresses pour évaluer la présentation dans sa classe