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JORNADA
LUNES
Se presenta
calendario
MARTES
el Crear un
MIRCOLES
collage Se presenta
producciones
nios.
producciones
plsticas.
de Qu
plsticas
en
el Cual
transcurso
de
la ms?
semana.
En
de
producciones
producciones
plsticas.
plsticas.
la
comenta
sobre
de
acuerdo
llaman calendario
realizaran
de calendario
el
todas investigaron?
producciones Cmo
de calendario
VIERNES
el Se
presenta
el realizaron.
calendario
JUEVES
el Se presenta
les
producciones
al de
acuerdo
de calendario
producciones
al acuerdo
al
de calendario
de
producciones
donde
das anteriores.
ya
en
das anteriores.
los
alumnos
sobre
el
contenido de este:
Revisar
Que observan?
alumnos
Cmo
creen
los
elabora
el tcnica
se ellos
ven?
hace
colores
comenten indicaciones
creen
se
hicieron Se
cada
una
de
Qu
elabora
las tcnica
para da
media
En
el Se
elabora
de
una
pez.
Toman
recipientes.
de
las hace
la
Se realizacin
diversas
recipientes
gotero
sensaciones
primarios
colores pintura.
con
la
favorito?
los manipulando
de
tres
del
presentan
la
la con el dibujo de un en
colores
Los
hoja colores
Se
lo
la reparte
pintura dactilar.
conocen?
sobre
que
producciones?
los
materiales
siguiente:
Con
la Cuestionar
ms
la Se
de cotonete.
producciones
colores
que
los Se
que calendario
se elabor?
Qu
con
al Ejemplo:
+
el
gotas
de
con
el
azul= pintura.
con
Soplar
caritas.
Se les cuestiona:
manera
que
colores se crearon.
posteriormente se Se
comentan
los
se encuentra el que una hoja de papel Antes de comenzar tallan las manos y resultados.
les gusta?
Despus se
indica
que
mezclar
colores
al pintura dactilar.
se
Qu
elabora
fue
lo
el
favorito
Cuestionar
sobre
calendario
esta produccin:
colores
en
tu
participaciones
y son de acuerdo al
calendario
Se cuestiona:
participaciones.
de
crea
el
color
Tarea:
los
que
verde
los Las
y verde?
provoco
utilizaremos
ves
naranja.
los se
Se da a conocer a participaciones.
alumnos
Qu
alumnos.
el se formaron?
obtener
colores
se Qu colores nuevos
poner resultado.
crearon?
Se
color
no plasma
pueden
puede
el
consigna morado
siguiente:
esos
crea
alegra,
realizar se
crea
el
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crea
el
color
elaborar
placer?
producciones
Se
elabora
plsticas.
tcnica
de
morado?
esponja.
calendario
de calendario
de
participaciones.
que
equipo
de (fichas).
cmputo.
Colocar un antifaz
muestra
Los
escuchen
se
darn
primarios.
https://www.youtub
v=RV41Io-wd5s
realizacin
tcnica.
un
mural
con
las
de
los alumnos.
e.com/watch?
la grupal
video:
trabajo.
de
que
se
la imaginen como es Se
el cuento.
Dar
tcnica
lectura
elabora
la
del
al estambre.
al
Se cuestiona a los mesas se coloca el termino retirar los Dar a conocer a los
nios:
Qu observaron en corresponde
el video?
imagen
que
la alumnos
les escuchar
que
y
a
de
se los
dems Se
acuerdo
calendario
semana
cuestiona.
Qu
de
se
la individual
se
reparte un pedazo
las
de
estambre
de
frascos
de en la pintura azul
cuestionamientos
al finales.
sumergieron
ratones?
de
producciones
plsticas
ratones
manera
de hoja de papel?
De
del
su De qu color eran De
la
estambre.
los produccin
los
realizar
tcnica
los
que
crean
su para
expresiones.
para procedimiento
los libremente
sobre
la
hoja,
posteriormente se
De qu color es el Las participaciones siguen los mismos
la sol?
actividad De qu color es la
participaciones.
con
los
final
realizaremos el da manzana?
de hoy?
de
la
se
elabora
tcnica
de
la sern de acuerdo al el
las calendario
huellitas.
equipo
Los
De
manera
les
un
cartulina
se color
en
semicrculo
nios
sientan
1 gotero
video:
en
5 cotonetes.
Colores
que
no
un utilizamos?
y
presenta
de
hacer
de esto?
de cmputo.
participaciones.
gusto
se Ves
alguna
el forma?
centro de la mesa
se coloca un plato
de pintura amarilla,
se
interactuando con
deditos
ellos
va participaciones.
para
comienzan a poner
que ocurre).
la
posteriormente
de
hoja,
registro
con
los
se
que
se
nios:
crearon, sobre el
Cules
Antes de comenzar
colores primarios?
son
la actividad se da la
Qu
consigna siguiente:
crearon
no
colores primarios?
pueden
poner
colores
con
se
los
huellas encima de
otras.
Las participaciones
sern de acuerdo
De
manera
al
calendario
de
participaciones.
su
produccin plstica
pintando
con
huellitas
(colores
primarios).
Cuestionar
alumnos
otros
colores.
a
los
de
acuerdo a la tcnica
elaborada.
Se
crean
pide
participacin a los
nios para exponer
su obra, de acuerdo
Presentar
nuevos colores.
los
den
aportaciones en el
transcurso
de
la
semana.
Qu colores ven?
Cmo
lo
realizaron?
Les gust trabajar
con pintura?
TAREA
Los
nios
investigan
con la ayuda
de sus paps
cuales son los
colores
primarios.
En una hoja
blanca
pegaran
diferentes
objetos de los
colores
primarios
de
forma
clasificada.
Llevar
dos
esponjas
medianas.
Como se ve en planeacin anterior, fue un proyecto para 15 das y la cual partira del cuestionamiento
Cmo se hacen los colores?
Aprendizajes esperados:
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica como acuarela, pintura
Campo formativo:
Aspecto:
Quise tomar en cuenta esta planeacin porque fue la que ms me gusto, sin embargo no cumpli
completamente con las caractersticas que peda el curso de atencin a la diversidad, ya que tome ciertas
actitudes que tampoco correspondan.
Durante la prctica tomaba algunas preferencias por algunos
planeadas para las necesidades de todos ellos, tambin no tome tipos de organizacin diferente y con el
nio que tena problemas de conducta tampoco logre hacer mucho.
Sin embargo en esta ltima jornada me pude dar cuenta de mis desafos que tengo en las metas o retos
que debo enfrentar y no seguir con el mismo patrn de los maestros tradicionalistas.
Una de mis estrategias metodolgicas que pretendo llegar para la siguiente practica es :
Mi conclusin que tengo sobre el papel del docente ante la diversidad que existe en el aula es totalmente
diferente a lo que se haba venido manejando. Si bien es cierto los maestros actales ya no se ven como
trasmisores del conocimiento sino solo como un gua u organizadores de oportunidades de aprendizaje; el
conocimiento sigue siendo igual de importante, respetando los diferentes modos de aprender.
Estos cambios nos estn obligando a ver que en las aulas debemos poner en prctica a diario nuestros
mejores conocimientos de la enseanza y aprendizaje, y a tener presente que ningn procedimiento es el
mejor amenos que le sirva a cada alumno.
Para ello nuestras competencias para poder favorecer todo esto se basa principalmente en buscar la
iniciativa para lograr el cambio, buscar estrategias de resolucin de problemas, trabajar en equipo, usar
herramientas como las tic as como una gran creatividad para que todo esto nos permita afrontarlas con
xito.
De esta manera los alumnos construirn su propio conocimiento, aprendiendo cada vez de forma
autnoma, con un desarrollo cognitivo y personal mediante actividades crticas y aplicativas.
Y al final todos dos aprenderemos de todos y hacemos de la diversidad un xito interminable.