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6 AOS

CARACTERSTICAS MOTRICES.
Juega en la casa y fuera de ella y parece no saber dnde quiere estar. Se
mantiene ocupado cavando, bailando y trepando. Baja las cuestas en su
triciclo, arrastra cosas en un carrito. Las tareas domesticas le brinda muchas
actividades motrices. Gusta disponer la mesa y ayuda a la madre alcanzndole
las cosas que necesita. Si se le pregunta a que juega, responde a una cosa y
despus a otra .
El nio esta en actividad casi constante, sea de pie, sea sentado, parece
hallarse equilibrando conscientemente su cuerpo en el espacio.
Le encanta la actividad y le desagrada las interrupciones.
Hay mucho juego tumultuoso y peleador. Le gusta luchar con su padre o su
hermano.
Va ms all de sus posibilidades en gran parte de su conducta motriz. Gusta
construir torres ms altas que sus hombros: trata de saltar lo ms alto que
puede.
Ojos y manos
Parece tener mayor consciencia de su mano como herramienta y experimenta
con ella como tal. Se dice que es torpe en el cumplimiento de tareas motrices
delicadas, mas experimentan nuevas ansias por tales actividades. Gusta
desarmar cosas, tanto como de armarlas. Las nias en especial, gustan vestir y
desvestir sus muecas.
Ahora sostiene lpiz ms torpemente y lo pasa de una mano a la otra. Le gusta
dibujar, copiar y colorear tal como a los 5 aos. Rellenar figuras con color
puede mantenerle ocupado durante un periodo considerable. En la coloracin
es torpe, cambia de posicin tanto como la de presin del lpiz e inclina la
cabeza. Puede pararse y recostarse sobre la mesa para continuar dibujando o
bien apoya la cabeza sobre un brazo.
La mirada y la mano funcionan ahora con menos rapidez y menos relacin que
los 5 aos. Toca, manipula y explora todos los materiales. Puede desplazar su
mirada con mas facilidad y lo hace frecuentemente mientras trabaja. El
ambiente que lo rodea lo distrae fcilmente y sus manos pueden continuar
trabajando mientras que contemplan la actividad de otro.

PERSONALIDAD Y SEXO

Es el centro de su propio universo. Quiere y necesita, ser el primero, el mas


querido, quiere ser elogiado, quiere ganar.
Es su propia persona, unilateral e imperiosa. Opera con una predisposicin
dirigida hacia si mismo. Es autoritario, quiere que las cosas se hagan como el
dice, domina una situacin y esta siempre pronto para aconsejar
No se comporta como una persona completa. Es extremadamente dominante
en cuanto a las cosas que le pertenecen y acusa un marcado retorno al uso de
los posesivos mi y mo.
Acta con independencia se vanagloria, transforma cualquier error en xito,
mediante observaciones restrictivas y le gustara, si pudiera una ria entre sus
padres.
Sexo
A los seis aos, el nio se interesa por el matrimonio, el origen de los bebes, el
embarazo, el nacimiento, el sexo opuesto, el papel de cada sexo y por un
nuevo bebe en la familia.
RELACIONES INTERPERSONALES
Es una edad de prueba para ms de un padre.
Es sensible, a los estados de nimo, emociones, y tensiones de sus padres,
aunque estos crean, que han ocultado, sus sentimientos ante el nio. Descubre
tambin rpidamente cualquier cambio de expresin facial, y reacciona de
mala manera la levantamiento de voz.
Asume a menudo una actitud de sabelotodo que lo hace parecer tirnico. Una
contestacin respetuosa de la madre suavizara esa arrogancia.
No trata bien a su hermano menor, sin considerable planificacin y supervisin
por parte de la madre o el padre.
Insiste en ser el primero en todo, y todo su da se echar perder si su
hermanito, baja a desayudar, antes que l.
Puede muestra prepotente con el hermano menor, con el se burla, lo intimida,
lo atemoriza lo atormenta, lo hace llorar, lo golpea se enoja, y en ocasiones
lucha denodadamente con el.
Mantiene relaciones relativamente buenas con un hermano mayor, pero esa
relacin tal vez, constituye un estimulo excesivo.
No se lleva bien con su amigo en el juego, aunque demuestra considerable
inters por ellos, y habla de sus amigos de la escuela y de sus compaeros.

Se inclina a tratarlos en la misma forma en que tarta a un hermano menor, se


impone, se burla y si no se le vigila llega a encerrar aun nio menor en el
ropero o en cualquier otro espacio
Es brusco en sus juegos, tiene mltiples dificultades en las relaciones
interpersonales, no se siente muy cmodo con la gente ni dispuesto a conocer
JUEGOS Y PASATIEMPOS
Amplia su campo de accin, conserva muchos de su interese de los 5 aos,
pero con sentimientos ms intensos, se divierte haciendo caminos y casas de
barro, los varones se dedican a cavar, una exigencia nueva es poseer una
bicicleta, los varones piden un tren elctrico
La diferencia de sexo en la eleccin de juegos, se define con mayor claridad, su
campo de accin comn es la actividad motriz gruesa y el juego imaginativo.
Las nias tendencia a jugar en la escuela, la casa y la biblioteca. Les gusta
vestirse de mayores con todo el atuendo, el juego con muecas llega a un
punto culminante. Hay un inters ms grandes por os accesorios, para las
muecas, el papel de madre es el favorito, hay aversin al personificar el
bebe.los varones juegan mas a la guerra, a los vaqueros vigilantes y ladrones,
tienen inters por los juegos de transporte y construccin. Toma parte activa en
la lectura, los varones, gozan pensando en nmeros, les gustan los anagramas
el domino las damas chinas, etc. Escuchan radio y televisin, aunque prefieren
jugar al aire libre, estn pocos capacitados para ir al cine. Les gusta ver
pelculas en casa de temas de la naturaleza, y sobre todo videos de ellos
mismo s cuando eran pequeos,
VIDA ESCOLAR
Su adaptacin la vida escolar, se asegura mejor si ha visto a la maestra y el
aula, antes de ingresar al grupo, quiere trabajar verdaderamente y aprender,
quiere hacer todo y hacer demasiado
No est preparado para asistir a la escuela todo el da, se beneficia, con un
periodo de descanso activo en su casa a solas. Quiz para navidad se adapte
ya una sesin escolar de todo un da.
La realicen entre casa y escuela son de gran importancia, lleva a la escuela
muchas cosas
como animales juguetes, y libros, para mostrar a sus
compaeros y maestros.
La opinin de sus padres a sus maestros.
Desea seriamente trabajar ya. Seria continuamente feliz, si la vida solo fuera
una larga, serie de comienzos.

Se complace en escribir algo para su padre o madre. Podra reconocer su


inversin de una letra, mas no siempre se detiene para intentar corregir su
error. El nio de seis aos, esta aprendiendo a leer combinaciones de palabras,
reconoce palabras fuera de contextos familiares. Y aprende palabras nuevas,
separadas del texto.
Aprende los smbolos
numricos al mismo tiempo que las letras y,
anlogamente, las invierte. A esta edad muchos nios emplean un marcador o
sealan con el dedo, y se acercan la cabeza al libro a medida que la lectura
progresa. A esta edad las nias muestran por lo general mejor aptitud para la
lectura, escritura y dibujo, mientras que los varones se muestran mejores en el
trabajo con nmeros y en la atencin que dispensan a los cuentos.

EXPRESION EMOCIONAL
El trato preventivo o la aceptacin constructiva de ese curso son, con
frecuencia las nicas dos maneras, de tratar eficazmente al nio. Si las
explosiones, emocionales se producen, ocurre con mucha rapidez y diferentes
formas: algunos nios se limitan a llorar; algunos atacan a los 2 verbalmente y
con manos y pies; otros sufren ataques de nervios en los cuales parecen que
tuvieran todo el cuerpo en llamas.

7AOS
CARACTERISTICAS MOTRICES
Es ms prudente su forma de afrontar los nuevos trabajos, demuestra una
nueva comprensin de las alturas y se comporta con prudencia cuando trepan
y cuando juega en una casa construida sobre un rbol.
Repite incansablemente una actividad, hasta dominarla.
En ocasiones se muestra desenfrenado, corre y hace volar un avin de papel
que el mismo ha hecho; en otras, se contenta con caminar, conversar
intercambiar tarjetas o jugar a la casa.
Los varones estn especialmente interesados por adquirir habilidad en el
manejo del arco y la flecha, por batera una pelota. Dos habilidades que
requieren una nueva posicin lateral.
Las nias ocupan su tiempo saltando a la cuerda y jugando a la rayuela una
postura favorita especialmente entre los varones, es acostarse boca abajo en el
suelo, apoyndose en un codo y moviendo las piernas mientras leen, escriben
o trabajan.
EXPRESION EMOCIONAL

De los seis a los 7, la vida del nio toma un tono mas serio, mas pensativo, el
nio es mas inhibido, mas controlado, y mas consiente de los dems y de sus
relaciones con ellos., el mismo constituye su idea principal preocupacin, le
preocupa la idea de que segundo grado le resultar mas difcil, si hipa varias
veces tienen miedo de morir., comienza a adquirir la capacidad de colocarse eb
el lugar de la otra persona, por eso le emocionan los cuentos tristes, los
programas de televisin olas pelculas cinematogrficas.
Tiene tendencia inicia la retraerse ante las situaciones en lugar de permanecer
en ellas y resistir, mediante esta retraccin se protege a si mismo. Se tapa los
odos con las manos para alejar de si los ruidos muy intensos, en realidad no
pone mucha atencin para ori a su madre cuando llega lo llama, aunque puede
orla si ella grita, murmura o cambia de alguna manera la forma habitual de
dirigirse a el, si se plantea preguntas, responde a menudo no se, o todava
no hemos estudiado eso. Cuando se le pide que haga algo, contesta que esta
demasiado cansado o que no se siente con ganas. Carece de confianza de si
mismo. Si en sus juegos las cosas no marchan bien con los amigos preferir
jugar a solas, o bien se retirara de la escena anunciando me marcho, nadie
me trata bien. Me escapare. Algunos nios parecen temerle a vida en general
y se resisten realmente a crecer y huyen ante las nuevas experiencias que el
crecimiento les plantea. Quiz desafi a la madre. Su enojo se centra en si
mismo por sus acciones. Si llora sus motivos son mas subjetivos que antes. .
Llora porque cree que la gente no lo quiere. el nio de siete aos grita sus
respuestas a la madre proclama a gritos a sus criticas de la vida. Las
principales dificultades interpersonales se plantean a esta edad con los
hermanos y con los dems nios. Lucha y contradice. Se establece metas
demasiado elevadas. Le preocupan de sobremanera sus errores, e incluso le
avergenzan. Su mente carece de habilidad manual, mas le resulta fcil hablar,
se oye, se apoya sobremanera en la conversacin.
Es concienzudo y escrupuloso. Asume sus responsabilidades con seriedad, le
gusta programar su da empleando un horario es menos egosta, quiere ser
bueno, percibe fuerzas exteriores a el buena suerte mala surte la magia
parece como una incgnita fascinante.
PERSONALIDAD Y SEXO
Adquiere una mayor conciencia de si mismo, absorbe impresiones delo que ve,
de lo que lee y lo que oye, y elabora sus propios pensamiento y sentimientos.
Refuerza y construye un sentido de si mismo. Pese a su exterior turbulento que
corre por toda la casa golpeando puertas y gritando, lo mas caracterstico es
que permanece asentado tranquilamente a solas, leyendo mirando televisin.

Tiene conciencia de su cuerpo y le afecta sensiblemente mostrarlo, en especial


al sexo opuesto se preocupan de sobremanera de sus actos, y se avergenzan
de sus errores y temores, y no le gusta que lo vean llorar.
Se cuida de no exponerse a las criticas, se protege apartndose de toda escena
de accin que no le agrade, aun no se defiende por si solo, necesita de ayuda
y proteccin. Es serio respecto a si mismo, y a cualquier responsabilidad que se
le asigne, en especial si son fuera de casa o escolares. Habla con seriedad
sobre el gobierno, civilizacin y cosas anlogas, es prudente en las actividades
fsicas y situaciones sociales.
Comienza a ser escptico respecto a santa Claus, la religin de las que escucha
pero no ha experimentado , piensa quejarse abundantemente, piensa que la
gente es mala e injusta, y le preocupa lo que la gente de el.
Empieza la emancipacin de la dominacin materna, si se les ordena algo
pregunta, Por qu tengo que hacerlo? Indican que no tienen ganas, quien
crearse un lugar propio, como un lugar fsico, coche, mesa o habitacin.
Habla sobre las desventajas de tener ms de 5 y menos de siete, cuando no
tiene menos de 5 la gente le da dinero, y cuando tiene ms de 16 uno tiene
mucho dinero propio.

SEXO
Evita todo lo posible la exposicin de su cuerpo, demuestran un intenso afn
por contar con un nuevo bebe, de preferencia que sea de mismo sexo que
ellos. Comprende que tener hijos es un hecho puede repetirse
El nio no comprende cabalmente como hace la madre para saber que el bebe
ha comenzado a formarse. Se siente satisfecho cuando aprende que dos
semillas (o dos huevos), una del padre y otra de la madre, se unen para iniciar
el bebe, todava no se preocupa como llega la semilla ah.
Puede verse envuelto en un idilio elemental. Las parejas de nia y nio son
muy comunes, especialmente en la escuela. Los varones que ya saben escribir
y deletrear, envan incluso mensajes sencillos: te gusto? si o no , agregando
cruces como seal de besos. Si la relacin progresa hasta llegar a un
compromiso especifico y aun proyectado casamiento, el nio agrega
generalmente que piensa regresar a casa de su madre despus del
casamiento. La perdida de un amigo se acepta como forma natural aunque
unos podrn sentirse afectados.

RELACIONES INTERPERSONALES
A esta edad muchos nios quieren hacer tareas, especialmente los sbados por
las maanas, cuando les gusta vaciar los cestos de papeles o los depsitos de
desperdicios, llenar la canasta de papas, cortar el csped, tender sus camas,
ordenen sus habitaciones, ayudar a preparar la mesa.. etc.
No solo son buenas las relaciones del nio con la madre, en general si no que
establece muy buenas relaciones con el padre. Los varones, especialmente se
complacen en largas caminatas en compaa de padre y en mantener con l
largas discusiones sobre problemas masculinos, tales como la perforacin de
pozos petrolferos. Las nias son ms sensibles a cualquier reprimenda del
padre y pueden mostrarse celosas de cualquier atencin que este dispense a la
madre.
Comienza a sentir una mayor inclinacin por conocer gente extraa. Ahora
puede saludar cortsmente. Le agrada hacer visitas. Un nio menos adaptado
y ms inmaduro tendr mayor conciencia de los extraos y, sin embargo, se
mostrara incapaz de saludarlos con tranquilidad: querr empujarlos, tirarles
traicioneramente una pelota en las narices, establece contacto con el ellos
torpemente, en todas las formas equivocadas posibles. Este nio tan torpe se
beneficiara sobremanera si recibe una atencin ms personal y mas completa
por parte de uno de los invitados o visitantes.
JUEGOS Y PASATIEMPOS
El nio de 7 aos muestra propensin a ser obsesivo en sus intereses de juego.
Se informa que tiene la mana de las armas de fuego, de los libros de
historietas cmicas y de colorear. Tiene ms capacidad que antes para jugar
solo y por lo tanto, puede dedicarse mas fcilmente a un atarea, sin tener que
adaptarse a las ideas de los dems.
Los varones poseen ahora cierta comprensin de un modelo o de un plano;
tiene aficin a inventar cosas por cuneta propia y les gusta armar aparatos
empleando para ellos cajas vacas, hacer aviones de papel y dispararlos como
si fueran dardos. Las nias pueden demostrar su inventiva diseando vestidos
para sus muecas de papel.
Y se contentan con solo ponerles y sacarles esos vestidos despus de
recortarlos.
En los juegos del aire libre las nias prefieren la rayuela, saltar a la cuerda, y
patinar sobre ruedas; los varones se dedican al trompo y a las bolitas.
En sus actividades motoras gruesas es muy prudente, ms no temeroso. Es
muy experto en trepar arboles. Muchos nios poseen bicicletas y saben

servirse de ellas, pero no son aun capaces de guiarlas con responsabilidad


fuera de la acera.
Aprende verdaderamente a nadar
VIDA ESCOLAR
Acepta sin protestar su vuelta a la escuela, mas quiz anticipe que el segundo
grado le resultara demasiado difcil. Unas pocas visitas por adelantado del
grupo
8 AOS
CARACTERISTICAS MOTRICES
Los movimientos corporales del nio de 8 tienen fluidez y a menudo gracia y
equilibrio, camina con libertad. Tiene conciencia de su propia postura y
recuerda en ocasiones que debe sentarse erguido; se muestra dispuesto a
criticar a otros que no lo hacen. Lo placen las actitudes teatrales y la expresin
mediante una gran diversidad de posturas y gestos. Esta en continua actividad,
corre salta, lucha, persigue. El juego del escondite es su favorito.
Valor y atrevimiento son caractersticos del nio.
Ojos y manos. Hay un incremento de velocidad y fluidez en las operaciones
motrices finas. El acercamiento y la prensin son rpidos, suaves y hasta
elegantes; la liberacin se hace con gesto seguro y preciso.
Puede pensar antes de obrar, pero tambin hace las cosas rpidamente, de
manera que la pausa preliminar no es prolongada.
EXPRESION EMOCIONAL
Esta mas afuera de si mismo, ahora es menos sensible, menos concentrado en
si mismo, menos propenso a retraerse de las situaciones. Esta dispuesto
enfrentar cualquier cosa en realidad le atraen las cosas difciles-. Cree saber
ms de lo que en realidad sabe y adopta un tono sabelotodo. Sus intereses
son de educacin breve y pasa rpidamente de un acosa a otra . este poder de
desplazarse con facilidad le hace mas controlable, pues una pequea ayuda
basta para tranquilizarte. Es posible, incluso, controlarlo con una mirada.
El nio de 8 reboza impaciencia, especialmente consigo mismo, y quiere que
las cosas se hagan enseguida. El nio necesita frecuentemente la atencin
completa de alguna persona, necesita ayuda para atenerse mejor a una tarea y
necesita ayuda para atenerse mejor a un atarea y necesita apoyo en forma de
elogio y aliento. Todo lo dramatiza, incluso el mismo.
Exige tanto de la madre y al mismo tempo muestra oposicin a sus rdenes.

El nio estalla en llanto por numerosas razones, en especial cuando esta


cansado. Llora menos que antes. La compaa de un nio de 8 aos no es
siempre la ms encantadora que una pueda imaginar. Puede ser brusco,
especialmente con la abuela cuando esta forma parte de la constelacin
familiar. Seria conveniente para la abuela relacionarse con el nio mediante
algn canal especfico.
Es afecto a la discusin. Percibe muy bien los errores de los dems,
especialmente los de su madre, pero tambin es autocritico.
PERSONALIDAD Y SEXO
Esta saliendo de la personalidad ms seria, mas reflexiva y mas vuelta hacia el
interior, que tenia a los 7 aos. Tiene una conciencia creciente de si mismo
como persona., esta en proceso de convertirse en un individuo, en un miembro
del mundo social. El adulto ya no le habla en tono condescendiente, si no que
conversa con l. Tiene mas conciencia de como difieren los dems, se pierde a
si mismo en su habilidad para dramatizar. Su llanto fingido puede ser tan
realista que engaa a quienes lo rodean. Algunos nios no pueden esperar a
crecer, aunque algunos varones aborrecen la idea de crecer y expresan
francamente esta resistencia. Tambin quiere privilegios. Como acostarse mas
tarde, o ver pelculas que ven los adultos.
Esta interesado en valorar su propio desempeo, su propia relacin con los
dems.
SEXO
Algunos nios de ocho aos, especialmente los varones, buscan aun algunos
de los hechos referentes a los recin nacidos, en relacin con su formacin
A los ocho aos predomina el inters por las relaciones entre los nios de
diferente sexo, aunque pueda hallarse relegada a una posicin marginal en la
mente del nio.
Las nias tienen mayor conciencia de las toallas sanitarias y preguntan para
que sirven. Ya no les satisface la informacin de que se trata de vendas. Quiz
hayan odo hablar de la menstruacin.
Los varones se muestran muy a menudo reservados respecto de sus amiguitas,
en especial de alguna nueva, porque les desagrada que se burlen o se mofen
de ellos.
Se encuentra en ocasiones, algn juego de tipo sexual abierto entre nias de 8
y varones algo mayores. Unas pocas nias son desusadamente sensibles al
menor roce fsico y desarrollan fcilmente piel de gallina en todo el cuerpo al
menor estimulo. Se deleitan revolcndose en el suelo con los varones y quedan

totalmente indefensas debido a la risa que les ataca. Este tipo de nia se ve
fcilmente atrada hacia el juego sexual colectivo con otros nios y necesita
mas supervisin que el comn de los nios de 8 aos.
RELACIONES INTERPERSONALES
Pueden llevarse buen con el nio de 8 aos en la casa pero su comportamiento
ptimo se produce generalmente lejos de ella. Le disgustan muchas de sus
antiguas tareas, tales como lavar los platos, poner la mesa u ordenar la
habitacin. Rezonga y refunfua ante ellas. Existen sin embrago ciertas tareas
nuevas y de mayor responsabilidad, que el nio ataca con verdadero inters y
para las cuales acepta fcilmente cualquier supervisin necesaria. Los varones
prefieren quemar la basura o las hojas secas y reparar los artefactos de luz y
otros equipos domsticos sencillos. Ambos sexos encuentran placer en cocinar
y en preparar verdaderas tortas y bizcochos.
Necesita considerable ayuda para reorganizar su vida, tiene tendencia a
ramificarse demasiado con sus pensamientos y en sus actividades. Entonces, la
vida deviene para el algo excesivo y deja todo en desorden. Le agrada algn
sistema de recompensa. Puede ser suficiente un sistema de puntos, pero los
puntos traducen con frecuencia en valores monetarios. He aqu una excelente
oportunidad para usar un estimulo que, al mismo tiempo, sirva tambin para
dar al nio alguna idea del valor del dinero.
La relacin entre la madre y el nio es complicada y sutil. Lo que la madre hace
por el nio es tan importante como antes pero mas importante es lo que ella
piensa y siente respecto a el. El nio es sumamente exigente con ella; puede
seguir todos y cada uno de sus pasos durante todo el da.
Extorsiona a su madre de diferentes maneras: como reaccionara, que har, que
dir. Aun una madre extremadamente perspicaz, que trate de satisfacer estas
exigencias. Es raro que el nio perdone rpidamente a su madre por algn
error que le haya afectado directamente.
Los abuelos siguen siendo los favoritos, aunque algunos nios de ochos aos
pueden mostrarse algo menos cariosos y mas crticos que cuando tenan
menos edad.
Las relaciones con sus hermanos mas chicos son relativamente buenas, mas ha
perdi algo de su actitud de hermano mayor, desciende con demasiada
facilidad al nivel de respuesta de los hermanos, se torna incontenible, los
molesta y termina peleando con ellos.
Es la edad en la que los mejores amigos comienzan a desempear un aparte
preponderante en la vida de l nio. La escuela tiene importancia porque all
estn los amigos. Por lo general, estos amigos son del mismo sexo. La relacin

entre amigos puede ser muy intima y exigente, similar a la relacin madre-hijo,
y hay entre los amigos no pocas discusiones, disputas, enojos, etc... como regla
general , las nias son las primeras en separarse de los varones y en tener
conciencia de una necesidad de separacin, se muestran a menudo muy
bruscos y bulliciosos respecto de la exclusin de las nias.
Comienza a adquirir modelos de sociedad.
JUEGOS Y PASATIEMPOS
Aborrece jugar a solas, cualquier cosa que haga, quiere hacerla con un adulto o
con un nio, no solo exige la presencia de otra persona, si no tambin la
completa atencin y participacin de esa persona. La accin es la clave
caracterstica de su juego mutuo, de la relacin activa y del uso practica. Sus
dibujos estn ahora llenos de accin. Aplica sus herramientas a usos domestico
sutiles, ajustando ganchos, clavando rieles de cortinas o atornillando
picaportes sueltos. Las nias mezclan ingredientes para hacer bizcochos y
tortas. Las nias mezclan ingredientes para hacer bizcochos y tortas. Los nios
hacen la pocin mgica.
Les gusta dramatizar con sus juguetes, dramatiza accidentes, combates,
persecuciones entre automviles. Imita personajes de las pelculas que ha visto
o de los libros que ha ledo. Quiere llevar a cabo trucos mgicos. La
dramatizacin de las nias es mas verbal y mas sedentaria que la de los
varones. Las nias prefieren disponer representaciones teatrales y montar
shows.
Les gustan los juegos colectivos. Necesita restricciones pues se demanda
fcilmente.
El inters de los juegos de mesa en especial juegos de naipes, las damas, el
domino alcanza un apogeo casi apasionado. El nio desprecia ahora algunos de
los juegos anteriores mas sencillos y se deleita con las transacciones
financieras de el estacionero. Es muy ingenioso para fijar sus propias reglas y
puede incluso, inventar juegos nuevos.
VIDA ESCOLAR
Le gusta la escuela y hasta le disgusta quedarse en casa especialmente si ello
significa perder algn acontecimiento especial. Aunque no obtenga resultados
del todo buenos en su trabajo, aunque sus relaciones con la maestra no sean
demasiado buenas, su actitud es de respuesta positiva, de ataque ms que de
retirada. si esta ausente un da piensa en el grupo escolar y en lo que el grupo
hace. Pide que se le manden los deberes de manera que se ponga al corriente
con el grupo.
Hay ahora mucha relacin reciproca entre la casa y la escuela,

Los nios de 8 aos entran con entusiasmo al aula, se sonren unos a otros, se
tocan, se palmean unos a otros a medida que se encuentran. Hay mucha
interaccin grupal, se turnan para hablar. Y hacer comentarios de los dems.
El impaciente del nio de 8 aos no puede esperar que se el impartan
instrucciones y , aunque aparentemente las comprende, necesitan volver a
repetir.

9 AOS
CARACTERISTICAS MOTRICES
Trabaja y juega mucho. Es ms hbil en su comportamiento motor y le agrada
ostentar su habilidad. Su regulacin del tiempo se halla tambin sometida a
mejor dominio.los varones adoptan una postura activa de lucha y se golpean y
pelean mutuamente. Tienen tendencia a excederse. Les resulta difcil
tranquilizarse despus del recreo o despus de un juego activo.
Ojos y manos estn ahora bien diferenciados. Puede usar las manos
independientemente una de otra. Tambin los dedos muestran una nueva
diferenciacin. Los movimientos expresados de tantas maneras a los 8 aos,
estn ms restringidos.
Mira con los ojos bien abiertos y mantiene la mirada, sin parpadear durante
varios segundos. Puede ver conscientemente lo que mira, o puede focalizar sin
mirar.
La posicin sedente es ahora ms torpe. El nio se agacha en la silla y adopta
posturas desacostumbradas. Una de sus posturas favoritas es aquella en que
apoya el tobillo sobre el muslo de la otra pierna. En ocasiones tiende a
mantener su cabeza muy prxima a su trabajo. Puede escribir durante un
tiempo prolongado. Le agrada hacer listas extensas y catlogos de sus
colecciones.
EXPRESION EMOCIONAL
Merece y recibe elogios como: asume mayores responsabilidades, es al
mismo tmp mas independiente y mas digno de confianza es mas fcil
mantener buenas relaciones con el.es obediente.
con respecto a su organizacin. Comienza a adentrarse en el reino de las
emociones mas positivas.
Tienen aprensin a una determinada materia

Puede mostrarse impaciente e irascible, incluso, encolerizarse, mas todas estas


reacciones son de corta duracin.
Es en verdad lo opuesto del impaciente, planifica cada una de sus actividades,
e incluso su dia entero. Es perseverante, es capaz de sentir pasin por ciertas
actividades.
Se siente avergonzado de algunos de sus actos pasados, se muestra incomodo
ante criticas.
Tiene su propio criterio de medida y lo aplica para juzgar a sus familiares.
Quiere que se comporten adecuadamente. Es amigo fiel y devoto, tiene
tendencia a admirar a a individuos de su propio sexo, se impresiona ante todo
lo que se le cuenta.
Predomina un intenso tono afectivo. Pueden cambiar de de un estado de animo
a otro.

Se dice de nueve que es seguro por si mismo o independiente. Posee un mayor


dominio de si mismo. Se aparta de lo que le rodea en grado suficiente para
hacer acopio de su sentido de personalidad. Las buenas relaciones con los
dems tienen gran importancia en si mismo, esta ansioso por agradar, quiere
que lo quieran y anhela las distinciones. Es sensible a las correciones, que
pueden colocarle en forma incmoda.
Alguno se muestra ansiosos y aprensivos de su trabajo y de su salud. Se
subestiman como personas, demuestran falta de confianza en si mismos y
observan: oh, soy estpido, o oh soy el mas tonto. Es muy importante que
el nio no ocupe un lugar superioral que el corresponde con respecto a su
trabajo escolar, pues si ellos sucede recibir no solo su propia condenacin, si
no la de sus compaeros.
Se lamenta de muchas cosas, mas un minuto despus se olvida de lo que
lamentaba.
SEXO
El inters por la reproduccin es mucho menor para esta edad, las
nlas de nueve aos se realcionan a si mismas cn el papel que les
corresponde en el proceso de reproduccin.
Se resite a exponer su cuepro a las miradas ajenas. Esta conciencia de
si mismo se realcionan posiblemente solo conquiene no pertenezca al
grupo familiar

El inters por la realcion varon-mujer persiste a esta edad, aunque


existe una marcada separcaion de sexos marcada durante el juego,
rara vez se mezclan los sexos en una fiesta de cumpleaos y si lo
hacen, pueden ternminar la fiesta jugando a besarse.
RELACIONES INTERPERSONALES
Esta tan atereado con su propia vida, qiue exige mucho menos de su madre.
Con tdodo cuando ella le ordena algo, resonde por lo general de buena gana e
incluso puede interrumpir sin resentimineto alguno lo que esta haciendo en ese
momento.
Necesita que se le recuerden totalmente las cosas, olvida lavarse las manos
antes de las comidas, lavrase los dientes o colgar su ropa, acepata esas
indicaciones ocn gusto, y por lo genral las obedece al instante. Esta menos
dedicado a tareas de rutina, y realiza mas tareas momentneas, se ha que se
le ordene, sea espontneamente, quiere satisfacer a su madre.
A menudo basat una mirada de la madre para controlarle. En ocasiones
necesita un breve peirodo de aislamiento , respecto em especial de otros nios.
Nose requiere la precensia del padre tan activiamente como antes.
JUEGOS Y PASATIEMPOS
Exige un aparte pequea del tiempo de su madre. Gran parte de su tiempo lo
insumen a actividades solitarias, tales ocmo la lectura o ver televison. Los
nios juegan futbol hasta caer rendidos de cansancio, o resbalansobre el hielo
hasta empaparse totalmente las piernas. Las nias juegan el dia netero con
muecas de papel, reproduciendo las actividades contidianas, incluso las
represiones, las visitas al consultorio medico, y situaciones interpersonales,
medianamente compleja.
Aplica su inteligencia en aplicar sus habilidades, obra con mas sentido del
resultado final, tiene ciertos intereses absorbentes como la televisin, la
lectura o las construcciones con su equipo mecanico, algunos se deleitan con
libros de recortes.
Persiste en su inters por tomar lecciones de msica, uno puede esperarse que
pueda realmente aplicarse a ellas, pueden practicar a solas, aunque aun
necesita que se le recuerde la obligacin de acerlo. Comienza a producir placer
sus conquistas musicales y afortunadamente tanto a mejorado su ejecucin
que la familia puede gustar de su msica.
Sabe de memoria la hora y el canal de televisin. Las novelas de misterio y
policiales adquieren mayor importancia, si bien adhiere an pocas y
seleccionadas historias de aventuras de nios y continan atrayndole los

programas sobre la vida domestica, los programs de preguntas y respuestas,


los de informaciones y los programas cmicos para adultos.

Vida escolar
Relata en la escuela las actividades domesticas ms de lo que relata en la casa
las actividades escolares. En la escuela, cuenta una larga, detallada y estirada
historia sobre el programa de televisin o alguna pelcula que ha visto. En la
casa, los relatos versan principalmente sobre sus materias: en cul es la mejor,
quienes son los mejores que l, etc.
Es un individualista y sabe positivamente lo que le agrada y lo que le
desagrada. Quiere ser independiente de la maestra, pero en otros tratos con
ella quiere que ella sea razonable, y en cualquier decisin que l considera
injusta le afecta profundamente.
Est ms ligado a sus materias que a su maestra. El rechazo de una maestra
puede ir unido al rechazo de una materia.
Teme al fracaso y se siente avergonzado de haber fracasado.
Los padres son quienes sienten las angustias emocionales del fracaso durante
los 3 primeros grados y asignan al nio errneamente sus propias emociones.
En el aula parece mas ordenado y cumple sus tareas con mayor rapidez tiene
una mayor capacidad ara trabajar independientemente, tanto de los dems
nios como de la maestra. La tarea significa para el un desafo tiene menos
necesidad de hablar y pude hacerlo con mas calma, se inters por las
conquistas que lleva a cavo con sus materias escolares. Tiene mejor sentido
critico para juzgar su propia capacidad, se pone as mismo cierto grado de
disciplina. Le gusta copiar es su forma de reforzar su mala memoria, l la
materia de la que mas se habla en cuarto grado es aritmtica mas a pesar de
esta respuesta emocional se desempean bien en ella siente un inters
espontaneo porla solucin de problemas aun afuera de la escuela en cuanto a
las amistades emplea el pronombre nosotros para identificase con el grupo
escolar. Tiene un amigo preferido con quien trabajar o jugar