PLAN INTEGRADO DE REA INFORMTICA

MARINELA OSPINA B.
PIEDAD BRIEZ MARTINEZ

COLEGIO SANTA TERESITA

PUERTO BOYACA, BOYAC
2014
MAESTRO

Ensea a los nios a creer en los ideales y que aquellas cosas que no
se ven tambin son realidades.
Diles que el amor no se ve pero se puede sentir, que la msica tiene
una explicacin pero que las melodas salen del corazn.
Ensales a tener esperanzas, pues todos los das sale el sol.
Ensales el respeto por las cosas simples y por la naturaleza.
Ensales a rezar, a cerrar los ojitos y que se imaginen a su ngel
guardin que los protege y los gua.
Ensales todos los das a trabajar en un pequeo proyecto, diferente
siempre.
Estimula su creatividad con sus juguetes y con otros juguetes que
ellos mismos puedan crear.
Ensales a sonrer siempre, sean quienes fueran esos nios, porque
no sabes en qu pueden convertirse maana, tal vez sean ellos
quienes te den su mano amiga o te nieguen el saludo cuando menos
lo esperes. Tal vez sean tu mdico, tu amigo, tu asaltante, o tu juez.
Ensales que la vida es aprender a ser feliz y que la vida nos dar
muchas alegras, pero nosotros debemos darle tambin un sabor a la
vida.
Ensales que debemos darle un poco de alegra a todas las cosas y
que todo lo que llegue a nuestras manos o a nuestra vida, siempre
debemos dejarlo mejor de lo que estaba cuando lo encontramos.
Ensales que todo aquello que tome contacto con nosotros debe
siempre mejorar.
Ensales el valor del respeto, de la fe, de la confianza, ensales a
ser inteligentes y que no desdeen sus sentimientos, ensales a
amar y que en todo momento sepan que tienen el derecho de vivir y
ser cada uno lo que en su vida quiera ser.

IDENTIFICACIN

PLANTEL:

COLEGIO SANTA TERESITA.

REA:

INFORMTICA.

PROFESORES:

SECUNDARIA:
PIEDAD BRIEZ MARTNEZ

PRIMARIA:
MARINELA OSPINA BETANCUR

TABLA DE CONTENIDO

IDENTIFICACIN.....................................................................................3
TABLA DE CONTENIDO.............................................................................4
INTRODUCCN........................................................................................5
JUSTIFICACIN........................................................................................7
DIAGNSTICO DEL REA.........................................................................8
OBJETIVOS.............................................................................................. 9
OBJETIVO GENERAL..................................................................................................... 9
OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................................... 9
PASTORAL DESDE EL REA DE INFORMTICA..........................................10
DIMENSIONES.......................................................................................12
TICA E INFORMTICA................................................................................................ 12
ESPIRITUALIDAD........................................................................................................ 12
PROCESO COGNITIVO INVESTIGATIVO:...........................................................................12
AFECTIVO................................................................................................................ 12
COMUNICATIVA......................................................................................................... 13
ESTTICA................................................................................................................ 13
CORPORAL.............................................................................................................. 13
PERFIL DEL REA..................................................................................14
EL

REA DE INFORMTICA DESEA FORMAR JVENES:.........................................................14

METODOLOGA......................................................................................15
ACTIVIDADES PEDAGGICAS........................................................................................ 15
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN.................................................16
EJE PROGRAMATICO - PRIMARIA.............................................................19
BIBLIOGRAFA.......................................................................................39

INTRODUCCIN
La informtica juega un rol de suma importancia, primero por el uso
de Tecnologas de la informacin como facilitadoras de un proceso de
cambio, creando nuevas formas de trabajo, permitiendo el rediseo
creativo de la organizacin, haciendo un uso ptimo de los recursos, y
a la vez mejorando significativamente la calidad del servicio.
Segundo creando un ambiente de trabajo propicio para que el
educando se desempee con calidad.
La ley General de Educacin considera esta rea dentro de las
obligatorias y fundamentales y por ello propicia una formacin
general de manera crtica y creativa frente al conocimiento cientfico,
tecnolgico, artstico y humanstico que vincule al estudiante con el
mundo social, la naturaleza y la produccin.
El avance de las Tics Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones - ha cambiado en todos los campos del
conocimiento, la manera de ver el futuro y los contextos sociales. En
este sentido, entonces, se pretende propiciar un trabajo organizado a
travs de la manipulacin de objetos, el dibujo, los diseos
tecnolgicos, las aplicaciones informticas y dems aplicaciones que
susciten en los nios y jvenes la curiosidad para que de manera
creativa e investigativa alcancen sus logros cognitivos.
En cumplimiento de la Ley 115 de 1994 y considerando que los
currculos de las diferentes instituciones educativas deben ceirse al
contexto colombiano, sin descuidar los avances cientficos y
tecnolgicos internacionales, se han concebido los estndares como
guas para el diseo del Proyecto Educativo Institucional PEI, y como
referentes fundamentales para las evaluaciones que realice la propia
institucin y las que lleve a cabo el Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior ICFES, entidad que efecta las
evaluaciones de Educacin Bsica y Media.
En ausencia de un documento oficial por parte del M.E.N. sobre
estndares y competencias para el rea de Tecnologa e Informtica,
se implementa el ejercicio pedaggico y didctico del aula a partir del
Documento de trabajo del M.E.N. sobre las orientaciones generales
para la Educacin en Tecnologa y la conceptualizacin de trminos

como: Tecnologa, Educacin en Tecnologa, Conocimiento Tecnolgico

y Pensamiento Tecnolgico, trminos propios del trabajo del rea.
La Educacin en Tecnologa entendida como una accin intencionada
y procesual que posibilita a los individuos la formacin autnoma y la
permanente adquisicin y transformacin de las estructuras
cognitivas, deontolgicas, pragmticas y comunicativas inherentes al
diseo y produccin de sistemas tecnolgicos y que es articulada en
Ambientes de aprendizaje para la tecnologa.1
La formacin y conocimiento en el rea consta de dos componentes:
TECNOLOGA como campo general e INFORMTICA, como campo
particular, siempre interrelacionados e incluyentes, apoyados el uno
del otro para la consecucin de los logros y propsitos del rea.
A la luz del Documento del M.E.N. y para facilitar el logro de las
competencias bsicas del rea, se establecen cuatro ejes
articuladores, interrelacionados y transversales, organizados teniendo
en cuenta tres mbitos de aprendizaje: conceptual, procedimental y
actitudinal.

1 MERCHAN, Basabe Carlos Alberto

JUSTIFICACIN
El ser humano conoci la importancia del manejo de la informacin e
inici lo que se llama la era de la tecnologa e informtica. Por ende,
hacer de la tecnologa un instrumento al servicio del desarrollo
humano a menudo requiere de un gran desarrollo cognitivo de la
nueva generacin humana a fin de crear y diseminar ampliamente
las grandes innovaciones. La formacin intelectual profunda y sana
incluye el dominio de las disciplinas bsicas, al igual que un estudio
atento y crtico de la tecnologa que se apoye en una enseanza de
calidad y de alta motivacin. Esta formacin incluye una creciente
capacidad de razonar reflexiva, lgica y crticamente. Es as que para
lograr en nuestros(as) estudiantes un acercamiento adecuado hacia
las TIC es necesario lograr un procesamiento de la informacin que
permita la interaccin de saberes.
El avance arrollador de la Tecnologa y la Informtica en la sociedad,
ha trado consigo una verdadera revolucin en las formas de trabajo,
los sistemas de comunicacin, los hbitos de vida e incluso la visin
del mundo. Cada da se hace ms difcil prescindir de las TICs
-Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin- en nuestras
actividades diarias. El impacto de estas nuevas tecnologas, a nivel
mundial y su vertiginoso desarrollo, han hecho que la mayora de
pases reformen sus sistemas educativos para adaptarlos a las nuevas
exigencias de la civilizacin en este campo. En nuestro pas, la
entrada de nuevas tecnologas y las TICs, si bien ha sido un tanto
intempestiva, como la de tantas otras tecnologas provenientes de
pases industrializados, la respuesta no se ha hecho esperar. Cada da
son ms las empresas y los ciudadanos colombianos que ingresan al
mundo de la Informtica, las comunicaciones y el ciberespacio,
conscientes de la oportunidad que ello representa para progresar,
aumentar las oportunidades de trabajo, de negocios, de cultura y
mejorar sus ingresos y su calidad de vida. Desde el punto de vista
educativo, el rea de Tecnologa e Informtica, es el espacio propicio
para que tanto docentes como estudiantes generen ambientes de
aprendizajes significativos e involucren los aspectos tecnolgicos,
informticos, cientficos y culturales para lograr que los estudiantes
aprendan lo que necesitan aprender, lo sepan aplicar y aprovechar a
lo largo de su vida.

DIAGNSTICO DEL REA

Como actividad humana la tecnologa busca resolver problemas y
satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el
entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y
creativa de recursos y conocimientos. Las orientaciones generales
para la educacin en tecnologa que presentamos en esta
programacin pretenden motivar a nios, nias y jvenes hacia la
comprensin y la apropiacin de la tecnologa desde las relaciones
que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y
desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el fin de estimular
sus potencialidades creativas.
REQUISITOS LEGALES En la actualidad el rea tiene una lnea fuerte
que es la Informtica pero con una gran debilidad que es la tecnologa
como tal. La Informtica es hoy un motor de crecimiento sobre el cual
se fundamentan la mayora de las actividades del hombre moderno,
especialmente en lo que hace relacin a la toma de decisiones. Es
pues, nuestra obligacin de responder a este nuevo esquema de
requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que
permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al
aprovechamiento eficiente de la informacin y la cultura tecnolgica
necesarias para vivir en el mundo actual. Para 1194 la Ley 115,
refuerza an ms la necesidad de la formacin tcnica especfica y en
su artculo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para
el desempeo laboral y el acceso a la educacin superior. La
Resolucin 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnologa e
Informtica de la Educacin Media. Hace nfasis en Pertinencia y
significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluacin de
procesos que integren lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo.
Tambin se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad en torno
a la solucin de tipo tecnolgico a problemas locales, a partir de la
experiencia y la apropiacin de los saberes.
Anlisis De Resultados
Realizada la evaluacin cualitativa del rea, se concluy que a nivel
general se han venido cumpliendo los objetivos previstos, observando
entre otros los siguientes resultados:
Los contenidos planeados para cada grado se desarrollaron en un
alto porcentaje (90%).
Se logra avanzar en la prctica de los conocimientos
La participacin del rea en el cumplimiento de las metas de los
planes de Mejoramiento es muy importante, se llevan a cabo las
actividades, mediante las estrategias establecidas.

Se brinda asesora y colaboracin en el uso de los equipos de

cmputo, tanto a docentes como a los funcionarios que lo
requirieron.
Hay integracin y trabajo en equipo por parte de los docentes del
rea.
Se cuenta con dos salas de informtica, dotas de equipos de
cmputo necesarios para el buen desarrollo de las actividades
escolares.
OBJETIVOS

Objetivo General
Ayudar a los estudiantes a expandir los lmites de su creatividad y
anlisis, ms all de las paredes del aula, utilizando eficazmente los
conocimientos y el poder de la Tecnologa, la Informtica y las
comunicaciones en pro del beneficio de la humanidad, y la formacin
de una persona de bien que utilice estas herramientas en forma tica
y moral, para mejorar la calidad en pro de su bienestar y de su
entorno.

Objetivos Especficos

Desarrollar capacidades y talentos as tambin la adquisicin de

los conocimientos necesarios para poder desenvolverse en
libertad, con rectitud y responsabilidad, priorizando los valores
en todas y cada una de sus acciones.

Fomentar en los estudiantes valores religiosos y ticos que

permitan en el proceso de globalizacin que se est viviendo
ser personas, transparentes e idneas.

Lograr un conocimiento profundo de las tecnologas y

herramientas fundamentales de la computacin de manera que
aprenda a usar el computador como herramienta de trabajo,
conociendo su precisin, capacidad y limitaciones.

Desarrollar las competencias digitales necesarias en los nios,

nias y jvenes para que puedan comprender la realidad
artificial que les rodea e integrarse a ella con un saber, saber
hacer y saber ser.

Permitir la reflexin en los estudiantes, para que usen la

tecnologa en forma adecuada, sin hacer dao a nadie y a tener
responsabilidad con la informacin.

10

PASTORAL DESDE EL REA DE INFORMTICA

El cambio que hoy se ha producido en las comunicaciones supone,
ms que una simple revolucin tcnica, la completa transformacin
de aquello a travs de lo cual la humanidad capta el mundo que le
rodea y que la percepcin verifica y expresa. El constante
ofrecimiento de imgenes e ideas as como su rpida transmisin,
realizada de un continente a otro, tienen consecuencias, positivas y
negativas al mismo tiempo, sobre el desarrollo psicolgico, moral y
social de las personas, la estructura y el funcionamiento de las
sociedades, el intercambio de una cultura con otra, la percepcin y la
transmisin de los valores, las ideas del mundo, las ideologas y las
convicciones religiosas .2
El Colegio Santa Teresita forma personas de bien bajo los principios de
valores que propende a que nuestros alumnos sean personas con
responsabilidad social y bsqueda de bien comn, que tengan como
centro a la persona de Jesucristo.
El Colegio Santa Teresita, motivado a formar jvenes integrales,
dando una alta relevancia a la parte espiritual, enfoca cada una de las
reas para cumplir esta meta, en rea de informtica quiere basar su
principio de enseanza y capacitacin dando realce en cada clase a
los valores, Fe, respeto, responsabilidad, amor propio, sentido de
pertenencia, solidaridad, autoestima, etc. Reconocer que es nico: El
estudiante debe sentir que es aceptado, que es amado tal como es,
con sus diferencias individuales.

Un compromiso decidido de practicar la solidaridad al servicio

del bien comn, dentro del colegio y fuera de l, informar y
guiar el uso de la nueva tecnologa de la informacin y de
Internet.

La pastoral en rea de informtica se quiere enfocar en utilizar

los recursos tecnolgicos en forma adecuada, sin destruir y
hacer dao con ella, en la preocupacin por las posibilidades
personales, grupales o estructurales que tenemos, en descifrar
interrogantes ante el dnde estamos o lo que debemos hacer.

2 TICA E INTERNET, Pontificio consejo para las comunicaciones sociales, Ciudad del Vaticano, 22 de febrero 2002, Fiesta de
la Ctedra de San Pedro Apstol. .

11

Propiciar vivencias integradoras que promuevan el crecimiento

de la persona y lo preparen para darse generosamente a otros.

Generar procesos de reflexin y participacin en la construccin

de verdaderos ambientes de crecimiento integral en el espritu
de los ideales cristianos.

Permitir que el rea de tecnologa e

valores primarios y tradicionales,
adecuado de los medios tecnolgicos
personas ante la sociedad, como seres

12

informtica refuerce los

concientizando el uso
para el desarrollo de las
ntegros.

DIMENSIONES

tica e informtica
La formacin tica y moral en los estudiantes, debe constituirse en la
labor fundamental en el rea de informtica, enfocada en el reto de
orientar su vida utilizando la tecnologa como una simple
herramienta. La manera como ellos se relacionarn con su entorno y
con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su
papel en ella, en fin, aprender a vivir y a desarrollarse en forma
correcta dentro de la sociedad.
Reconocer que junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la
virtud y la justicia, la ciencia y la tecnologa imponen nuevos desafos
a la reflexin tica y lleva a investigar y a profundizar nuevos temas
como el futuro en peligro, la seguridad el riesgo y la incertidumbre, la
privacidad y la responsabilidad. Es necesario formar jvenes con
valores, para que el futuro profesional sea una persona responsable

Espiritualidad
La informtica debe estar dirigida a preservar
la armona, la
tranquilidad del hombre y no en su afn de adquirir ms y ms
conocimiento tecnolgico nos olvidamos lo esencial de nuestra vida,
desarrollar destrezas y actitudes que abran nuevos horizontes a los
jvenes y nios incrementando su autonoma personal y buen sentido
de la vida, donde se sientan muy bien realizando sus actividades.
Que experimenten el amor como husped, que aporta plenitud de
vida reflejado en la persona de Jesucristo.

Proceso Cognitivo Investigativo:

Generar en los estudiantes la posibilidad que favorecen la
investigacin para que sean capaces de obtener, procesar y
manejar informacin de acuerdo a sus necesidades a travs de
recursos tecnolgicos.
Ofrecer oportunidades, asumir retos, permitir que el estudiante
reciba la informacin necesaria y apropiada para el logro de su
propio desarrollo,
identificar las diferencias y aptitudes del
educando, y en donde la creatividad le exige la implementacin de
acciones pedaggicas apropiadas para facilitar su avance en el
aprendizaje y buen uso de los recursos tecnolgicos

13

Afectivo
Expresar disposicin e iniciativa personal para organizar y participar
solidariamente en tareas de equipos demostrando curiosidad y
respeto hacia las ideas, valores y soluciones tcnicas apartadas por
otras personas, culturas y sociedades a sus necesidades prcticas.
Dar seguridad en las acciones de los educandos, facilitando la
oportunidad de escoger, decidir y valorar dentro de una relacin de
respeto mutuo, de aceptacin, de cooperacin voluntaria, de
libertad de expresin, de apreciacin de sus propios valores y de
solidaridad y participacin, formando para la vida, por cuanto
permite a los estudiantes ir creando su propio esquema de
convicciones morales y de formas de relacionarse con los dems.
Comunicativa
El estudiante debe ser capaz de entender y manejar informacin
responsablemente de los recursos tecnolgicos a su alcance y desde
la actitud para evaluar, criticar y sustentar puntos de vista sobre el
buen uso mal uso y abuso de las tecnologas. La dimensin
comunicativa en el estudiante debe estar
dirigida a expresar
conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenmenos
de la realidad; construir nuevos retos, proponerse nuevas metas;
establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vnculos
afectivos, expresar emociones y sentimientos.
Esttica
En la constante interaccin consigo mismo, con sus compaeros y con
su entorno, el estudiante manifiesta sus sensaciones, sentimientos y
emociones, desarrolla la imaginacin y el gusto esttico garantizando
climas de confianza y respeto, donde los lenguajes artsticos se
expresan y juegan un papel fundamental al transformar lo
contemplado en representaciones armnicas de acuerdo con las
significaciones propias de su entorno natural, social y cultural para
ello puede apoyarse en cada uno de los recursos informticos y
tecnolgicos que existen en la actualidad con el fin de proporcionar y
producir proyectos de excelente calidad. Desarrollando una actitud
positiva hacia la habilidad tecnolgica obteniendo capacidades que
favorezcan al trnsito, a la vida laboral y desarrollando mecanismo de
adaptacin a las nuevas situaciones con que los estudiantes van a
encontrarse en el mundo del trabajo
Corporal
Desarrollar la capacidad de equilibrio personal de relacin
interpersonal, obteniendo coordinacin de habilidades manuales e
intelectuales, habitundose a compartir ideas, contribuyendo todo
esto al desarrollo integral y equilibrado del estudiante. Desde la
dimensin corporal se posibilita la construccin misma de la persona,
la constitucin de una identidad, la posibilidad de preservar la vida, el

14

camino de expresin de la conciencia y la oportunidad de relacionarse

con el mundo.
Socio - Poltica
La tecnologa es un punto de encuentro de diversos saberes, entre los
que el saber hacer tiene fuerte presencia. Lo hace mediante el
desarrollo de habilidades y destrezas puestas en evidencia en el uso
de herramientas, instrumentos, maquinaria y materiales. Este
componente surge casi siempre del mbito laboral. Permite a los
estudiantes ir creando su propio esquema de convicciones morales y
de formas de relacionarse con los dems.

15

PERFIL DEL REA

Los estudiantes del Colegio Santa Teresita debe tener una con
formacin en el rea de tecnologa e informtica, con elevados
valores ticos y morales, que sea social, cooperativo, creativo,
analista, colaborador, innovador, proactivo, capaz de resolver
problemas y de generar soluciones, slidos conocimientos tcnicos,
que le permite lograr la excelencia en su desempeo laboral con
responsabilidad y compromiso social y ambiental, promotor de
cambios, comprometido en la produccin y utilizacin de las
tecnologas en pro de la transformacin y el bien comn.
Desarrollar capacidades para iniciar nuevos retos que contribuyan a
su permanente desarrollo, para tener visiones, para imaginarse el
futuro y, frente a ello, actuar en consecuencia. Esto habilita al
estudiante para actuar con visin de futuro, en relacin con su
proyecto de vida, con sostenimiento y desarrollo continuo, en
condiciones de incertidumbre y de cambio constante, el estudiante
debe tener todos los valores bien firmes para que no se deje llevar
por el desarrollo tecnolgico y le interese cada vez ms el ser humano
y no ponga por encima la tecnologa

El rea de informtica desea formar jvenes:

Que Tengan un alto valor tico en el manejo de la informacin.

Con principios de honradez, responsabilidad y respeto hacia s
mismo y hacia los dems.
Con identidad, con valores y capacidades para actuar en
beneficio de su propio desarrollo humano y de los dems, en
medio de una realidad pluritnica, pluricultural y regionalizada.
Capaces de aplicar eficientemente sus saberes cientficos y
tcnicos en la construccin de nuevas alternativas de solucin a
las necesidades colectivas.
Con valores y actitudes para el trabajo colectivo, en base del
reconocimiento de sus potencialidades y las de los dems.
Capaces de emprender acciones individuales y colectivas para
la estructuracin y logro de un proyecto de vida.
Que participen activa, creativa, crtica y responsablemente en
la construccin permanente de la vida y del desarrollo humano
propio y de los dems
Que demuestren capacidad para desempearse con eficiencia,
eficacia y calidad.
Demuestren actitud positiva y de sensibilidad ante todo tipo de
expresiones de la cultura humana.
16

METODOLOGA

Exposiciones por parte del profesor.

Prcticas individuales y en grupo en el computador.

Asesora individual.

Seguimiento de tutoriales.

Realizacin de ejercicios dirigidos por el docente.

Resolucin de talleres.

Orientacin en manejo de los equipos

Actividades Pedaggicas

Establecimiento de parmetros para un buen comportamiento y

desempeo dentro del aula de clase.

Establecimiento de uso adecuado de los recursos informticos

Consulta bibliogrfica y exposiciones por parte del Educando.

Capacitacin constante en nuevos software

Evaluacin permanente y continua de cada una de las clases.

Talleres: Creacin de herramientas que refuercen las diferentes

reas del saber: Diapositivas, tutoriales, aplicaciones de nmina
e inventarios, diseos de plegables, afiches, tarjetas,
elaboracin de trabajos escritos de excelente calidad, creacin
de actividades de aprendizaje para los ms pequeos

Prcticas en el Aula de Sistemas.

CORRELACIN DENTRO DEL REA Y CON OTRAS REAS:

El empleo de las nuevas tecnologas de la informtica y las
comunicaciones en la educacin, hace posible un aprendizaje ptimo.

17

Es as como desde sta rea del conocimiento, se pueden tener

herramientas importantes para utilizar en las dems reas.

18

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

De acuerdo con el decreto 1290 de 2009, la evaluacin debe reflejar
el compromiso mutuo de directivos docentes, docentes, estudiantes y
padres de familia para asegurar su xito. La evaluacin tiene como
propsitos: Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos
de desarrollo y estilos de aprendizaje, reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante y
ofrecer oportunidades al estudiante de aprender del acierto, del error
y de la experiencia.
La evaluacin tiene como propsitos: Identificar las caractersticas
personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje,
reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo
integral del estudiante y ofrecer oportunidades al estudiante de
aprender del acierto, del error y de la experiencia
Los principios rectores que deben guiar las acciones y decisiones
alrededor de la evaluacin y promocin son:
Considerar integralmente al estudiante
Valorar cada aspecto de avance tecnolgico que proporcione mayor
conocimiento a nivel individual o grupal.
Emplear y agotar todas las estrategias y alternativas posibles que
garanticen un aprendizaje de calidad por parte de los estudiantes, y
que aseguren su motivacin en el aprendizaje del rea
El estudiante, en cada evaluacin, demuestra capacidad para resolver
las diferentes situaciones que se plantean para la solucin de
problemas relativos a los tpicos evaluados.
El estudiante cumple con tareas y otras actividades propuestas
durante el periodo escolar evaluado.
El estudiante participa activamente en clase y hace aportes que
enriquecen el conocimiento de docentes y dems compaeros de
clase
Adems de los talleres existir la auto evaluacin y coevaluacin
entre estudiantes. Se tendr en cuenta tambin la asistencia,
participacin y responsabilidad del estudiante en su desempeo en el
rea.

19

Aspectos para tener en cuenta dentro del proceso de Evaluacin son:

Saber Conocer, Saber Hacer, Saber Trascender y Saber ser y Convivir:
Capacidad de anlisis, observacin y deduccin de la realidad.
Originalidad y creatividad.
Expresin oral y escrita
Consultas
Trabajo individual y grupal
Talleres
Socializaciones
Evaluaciones escritas
Exposiciones
Motivacin e inters por el rea
Informes escritos
Respuesta al trabajo prctico
Elaboracin y ejecucin de proyectos
Utilizacin y manejo adecuado de recursos
Participacin activa en las actividades propuestas
El colegio Santa Teresita, siguiendo lo normado en el Decreto 1290 del
16 de abril de 2009, retoma las escalas de valoracin nacional, y
toma la siguiente valoracin cuantitativa relacionada con la
cualitativa de:
Desempeo Superior (4.7 a 5.0), Aquellos estudiantes que hayan
cumplido con estos indicadores u otros similares:
Alcanzar todos los logros propuestos para el periodo.
Cumple con el horario correspondiente y cuando no es posible
presenta justificacin y su proceso no se ve afectado.
Tiene excelentes relaciones interpersonales con todos los
estamentos de la comunidad educativa.
Desarrolla actividades curriculares u extracurriculares.
Participa en las actividades curriculares u extracurriculares.
Valora y promueve autnomamente su propio desarrollo y el de
los dems

Desempeo Alto (4.0 a 4.6),

20

 Presenta puntualmente trabajos con calidad. Aquellos

estudiantes que se caracterizan por el cumplimiento de estos
indicadores u otros similares:
Alcanzan todos los logros
actividades de nivelacin.

propuestos

pero

con

algunas

Tiene fallas de asistencia curriculares especficas.

Manifiesta sentido de pertenencia por la institucin.
Participa en las actividades
curriculares y en algunas
oportunidades sorprende con actividades extracurriculares.
Valora sus fortalezas y en muchas oportunidades proyecta sus
servicios a los dems.
Generalmente sus trabajos llevan el sello de la calidad.

Desempeo Bsico (3.5 a 3.9),

Se promueve con ayuda del maestro y sigue su
trabajo.

ritmo de

Alcanza logros mnimos con actividades de nivelacin dentro del

periodo acadmico.
Presenta inasistencias justificadas e injustificadas.
Algunas veces tiene comportamientos inadecuados
Desarrolla un mnimo de actividades curriculares requeridas.
Algunas veces manifiesta
institucin

sentido de pertenencia por la

Desempeo Bajo (1.0 a 3.4)

No alcanzan los logros mnimos y requiere actividades de
esfuerzo y recuperacin y a pesar de esto al ser evaluados no
alcanzan los logros previstos
Presentan inasistencia sin justificacin.
Tienen fallas significativas en sus comportamientos.

21

 No desarrolla el mnimo de actividades curriculares

Tienen dificultades significativas para el desarrollo acadmico.
Tienen muy poco sentido de pertenencia por la institucin.

Definir y adoptar su escala de valoracin de los desempeos

de los estudiantes con el fin de facilitar la movilidad entre
establecimientos educativos, teniendo en cuenta la misin
pretendida, los objetivos, las metas, los indicadores de calidad
definidos en el P.E.I..
Recursos Y Ayudas Educativas
Se cuenta con dos aulas de Informtica, equipadas con
computadores, sillas y mesas adecuadas para los equipos,
tablero en frmica, aire acondicionado, video beam.
En Software contamos con la Suite Office, Sistema Operativo
Windows,. Adems se cuenta con Software de apoyo
(Programas) para cubrir algunos contenidos de las asignaturas y
complementar las dems reas de su formacin acadmica
(jclic).
La Biblioteca
Tutoriales
Manuales
Videos

22

EJE PROGRAMTICO - PRIMARIA

CONTENIDOS
JARDN
Cuidado entorno sala de informtica.
Usar el l ratn para interactuar con los programas educativos
multimediales, desarrollo de la psicomotricidad fina y
orientacin espacial (Senso-motora) de los educandos.
Reconocer las partes de un computador
Aprende a identificar el puntero y lo relaciona con los
movimientos del MOUSE.
Asociar dibujos con las partes del computador.
Identificar los diferentes campos en los que se usa el
computador
Usar el ratn para mover el puntero por la pantalla con
progresiva precisin y velocidad.
Comprender las principales partes del computador y su manejo
adecuado (partes bsicas).
Reconocer las principales figuras geomtricas en el programa
Paint (Circulo, cuadrado, lnea); adiestramiento motriz con el
ratn.
Identificar el teclado como herramienta de escritura de algunas
palabras (WordPad)
TRANSICIN
Usar el ratn para mover el puntero por la pantalla con
progresiva precisin y velocidad.
Reconocer los componentes bsicos del computador en su
entorno de trabajo.
Describir las funciones de Wordpad para escribir textos en
diferentes tamaos, fuentes y colores.
Identificar el teclado como herramienta de escritura de algunas
palabras (Wordpad)
Clasificar las
herramientas en la produccin de texto en
Wordpad.
Reconocer los principales elementos y herramientas de
Windows .
Describir los componentes bsicos del computador y sus
accesorios.
Comprender y usar apropiadamente las principales partes del
computador, en la manipulacin de herramientas bsicas del
23

Sistema Operativo y el uso de programas (Paint, WordPad y

Software Educativo) en la produccin de textos y grficos.
Formular pasos bsicos y ordenados en la ejecucin del sistema
operativo.

24

GRADO PRIMERO
Reconocer y aplicar los cuidados especiales del computador en
su entorno de trabajo.
Analizar manejo de Paint y la funcin de todas sus
herramientas.
Formular pasos bsicos y ordenados en la ejecucin del sistema
operativo.
Identificar el teclado como herramienta de escritura de algunas
palabras (WordPad).
Reconocer
el computador, como herramienta y su manejo
adecuado para el desarrollo de tareas
Definir la utilidad del programa Wordpad, como procesador de
texto.

GRADO SEGUNDO
Reconocer
los principales elementos y herramientas de
Windows.
Reconocer los diversos componentes del computador y sus
accesorios.
Compara las utilidades del procesador de texto (WordPad)
como herramienta facilitadora en la creacin de los mismos
(aplicando formato).
Encuentra la utilidad de WordPad, con la escritura de frases y
construccin de textos cortos.
Establece relaciones de figuras geomtricas, clasificacin y
aplicacin en la vida cotidiana
Propone estrategias y encuentra usos para el manejo del
computador.
GRADO TERCERO
Escritorio de Windows
Barra de tareas
Iconos de Windows
Cmo crear una carpeta en el escritorio de Windows
Microsoft Word
Microsoft Excel
GRADO CUARTO
Arquitectura de computadores
Software de apoyo para actividades ldicas
Presentador multimedia

25

GRADO 5

Arquitectura de computadores
Presentador multimedia
Edicin de video
Creacin de publicaciones - Diseo

EJE PROGRAMTICO SECUNDARIA

GRADO SEXTO
Hoja de Clculo
Organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar,
comparar y resaltar los elementos claves);
Realizar diferentes tipos de grficas que agreguen
significado a la informacin ayudando en la interpretacin
y anlisis;
Utilizar grficas para reforzar el concepto de porcentaje;
Comprender conceptos matemticas bsicos como
adicin y sustraccin;
Solucionar problemas
Usar frmulas para manipular nmeros, explorar cmo y
qu formulas se pueden utilizar en un problema
determinado
Video
Utilizar comandos
Realizacin de procedimientos
Creacin de videos
Efectos y transiciones
Generador de medios
Renderizacin de videos
Creacin de proyectos y actividades ldicas
GRADO SEPTIMO
Organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar,
comparar y resaltar los elementos claves);
Realizar diferentes tipos de grficas que agreguen
significado a la informacin ayudando en la interpretacin
y anlisis;
Utilizar grficas para reforzar el concepto de porcentaje;
Comprender conceptos matemticas bsicos como
adicin y sustraccin;
Solucionar problemas

26

 Usar frmulas para manipular nmeros, explorar cmo y

qu formulas se pueden utilizar en un problema
determinado
Creacin de actividades ldicas
GRADO OCTAVO
1.

Diseo Grfico:
Conoce las herramientas y elementos del entorno de
trabaja del software
Identifica en forma correcta las herramienta para
transformar, formar objetos y crear nuevos objetos
Describe e identifica el espacio de trabajo
Identifica las herramientas bsicas del software
Imgenes
Montajes
Retoque fotogrfico
Elaboracin de publicaciones

GRADO NOVENO
1. Hojas De Clculo (Utilizacin de funciones avanzadas)
Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de
clculo (mens, barras, rea de trabajo).
Aplicacin
de las funciones avanzadas que ofrece el
programa las barras de herramientas.
2. Hoja De Clculo (Elaboracin de Nominas e Inventarios)
Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de
clculo (mens, barras, rea de trabajo).
Aplicacin
de las funciones avanzadas que ofrece el
programa las barras de herramientas, para la elaboracin de
aplicaciones sencillas de nminas e inventarios.
3. Pginas Web
Conoce el lenguaje HTML y sus principales etiquetas e
identifica el entorno de trabajo del software de diseo de
pginas web.
Identifica caractersticas que debe tener en cuenta para un
diseo de una pgina web
GRADO DECIMO
Arte digital
Base De Datos

27

 Demostrar comprensin de los conceptos tericos bsicos de los

sistemas de Informacin
Comprender el concepto general de sistema de informacin
Comprender qu es una base de datos (estructura)
Comprender la diferencia entre una base de datos y un sistema de
gestin de bases de datos (SGBD)
Comprender en qu casos es adecuado utilizar un sistema de
gestin de bases de datos (SGBD)
Comprender la diferencia que hay entre un SGBD y la hoja de
clculo
Comprender el modelo entidad-relacin (tipos de entidades y
relaciones/asociaciones)
Dibujo Lineal-vectores
Identificacin de herramientas
Diseos de dibujos
GRADO ONCE
1. PROYECTO FINAL
Normas de presentacin de trabajos escritos
Repaso General del Procesador de Textos
Repaso General de las Hojas de Clculo
Elaboracin de videos
Presentador de multimedia
2. Pginas Web
Conoce el lenguaje HTML y sus principales etiquetas e
identifica el entorno de trabajo del software de diseo de
pginas web.
Identifica caractersticas que debe tener en cuenta para un
diseo de una pgina web
3. Dibujo Lineal-vectores
Identificacin de herramientas
Diseos de dibujos

28

COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA, LA CALIDAD ES EL CAMINO

GRADO JARDN PRIMER PERIODO

29

 COLEGIO SANTA TERESITA

SABER CONOCER
Estndares
Asociar dibujos con las
partes
del
computador.

Identificar
los
diferentes campos en
los que se usa el
computador

Usar
el ratn para
mover el puntero por
la
pantalla
con
progresiva precisin y
velocidad.

SABER HACER
COMPETENCIAS

SABER
TRASCEN
DER
Estndare
s
Comprende
el
funcionami
ento bsico
del
computador
.

Demuestra a lo
largo
del
periodo
escolar que conoce
las
reglas
de
comportamiento en la
sala de informtica y
su habilidad en el
manejo del ratn

SABER SER
SABER CONVIVIR
COMPETENCIAS

Respetuoso
con
su
profesor y compaeros
de clase.

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA

SI LA META ES LA EXCELENCIA, LA CALIDAD ES EL CAMINO

GRADO JARDN SEGUNDO PERIODO

SABER CONOCER
ESTANDARES

SABER HACER
COMPETENCIA
DEL AREA

SABER
TRASCENDER

30

SABER SER
SABER CONVIVIR

 Comprende
las
principales
partes
del computador y
su
manejo
adecuado
(partes
bsicas).

Reconocer
las
principales figuras
geomtricas en el
programa
Paint
(Circulo, cuadrado,
lnea);
adiestramiento
motriz con el ratn.

Emplea
Produce estrategias
adecuadamente el
que le permiten
computador,
recordar y aplicar
demostrando
la
los conocimientos
importancia
del
de
manejo
del
encendido
y
computador
apagado correcto.

Identifica
los
principales usos del
computador en la
actualidad.

GRADO JARDN TERCER PERIODO

Sustenta el manejo
Aplica
los
adecuado de las
conocimientos en la
herramientas
de
realizacin
de
Paint
con
la
paisajes,
formas,
construccin
de
figuras y elementos
figuras.
de su entorno
Define
las

utilidades
de
Desarrolla grficos
algunas
bsicos
(casa,
herramientas
de
colegio, partes del
Paint (Lpiz, tarro
cuerpo etc.) en el
de pintura, pincel)
programa Paint.
en la creacin de
dibujos.
Determina el uso de
las herramientas de
Paint, eligiendo la
herramienta
31

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Escucha
activamente a sus
compaeros
y
reconoce puntos de
vista diferentes.

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Adopta
actitudes
de respeto frente a
las personas que lo
rodean

adecuada segn el
trazo o figura a
realizar.

Identifica
los
principales medios
de comunicacin

GRADO JARDN CUARTO PERIODO

Identificar
el
teclado
como
herramienta
de
escritura de algunas
palabras (WordPad)

Emplea de manera
adecuada el teclado
haciendo uso del
programa WorPad

Crea
palabras,
pequeas frases y
escribe su nombre
empleando
el
teclado.

32

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Escucha
activamente a sus
compaeros
y
reconoce puntos de
vista diferentes.

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA, LA CALIDAD ES EL CAMINO

GRADO TRANSICIN PRIMER PERIODO

SABER CONOCER
ESTANDARES
Usar el ratn para
mover el puntero
por la pantalla con
progresiva precisin
y velocidad.

Reconocer
los
componentes
bsicos
del computador en su
entorno de trabajo.

Describir
las
funciones
de
Wordpad
para
escribir textos en
diferentes tamaos,
fuentes y colores.

SABER HACER
COMPETENCIA
DEL AREA

Aplica
algunos
atributos a un texto
realizado en Wordpad

SABER
TRASCENDER

Reconoce
los
elementos de Wordpad
para
elaborar
un
documento.

GRADO TRANSICIN SEGUNDO PERIODO

33

SABER SER
SABER CONVIVIR
Respetuoso con su
profesor
y
compaeros
de
clase.

 Identificar
el
teclado
como
herramienta
de
escritura de algunas
palabras (Wordpad)

Clasificar
las
herramientas en la
produccin de texto
en Wordpad.

Comprender y usar
apropiadamente las
principales
partes
del computador, en
la manipulacin de
herramientas
bsicas del Sistema
Operativo y el uso
de
programas
(Paint, WordPad y
Software Educativo)
en la produccin de
textos y grficos.

Emplea de manera
adecuada el teclado
haciendo uso del
programa Wordpad

Encuentra
la
utilidad
de
Wordpad, con la
escritura de frases
y construccin de
textos cortos.

Crea
palabras,
pequeas frases y
escribe su nombre
empleando
el
teclado.

Construye
textos
cortos y utiliza la
herramienta
de
formato
en
el
programa WordPad,
agregando colores
y tipos de letra,
tamao, etc.).
GRADO TRANSICIN TERCER PERIODO

Emplea
adecuadamente el
computador y las
opciones
grficas
del
Sistema
Operativo (botones
y ventanas) en el
desarrollo
de
dibujos y en la
produccin
de
textos

Desarrolla
sus
propias creaciones
grficas y escritas,
utilizando
apropiadamente
algunos elementos
grficos del Sistema
operativo
y
herramientas
propias
de
los
programas
de
trabajo
(Paint,
WordPad y Software
Educativo

34

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Adopta
actitudes
de respeto frente a
las personas que lo
rodean

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Adopta
actitudes
de respeto frente a
las personas que lo
rodean

 Formular
pasos
bsicos y ordenados
en la ejecucin del
sistema operativo.

GRADO TRANSICIN CUARTO PERIODO

Establece
Plantea pautas en
relaciones entre el
el manejo de las
manejo del sistema
diversas
opciones
Operativo
y
la
que
brinda
el
ejecucin
de
Sistema Operativo
ventanas.

Emplea
adecuadamente el
computador,
demostrando
la
importancia
del
encendido
y
apagado correcto.

35

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en
la
sala
de
informtica.

Escucha
activamente a sus
compaeros
y
reconoce puntos de
vista diferentes.

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO

REA DE INFORMTICA GRADO PRIMERO

SABER CONOCER
ESTANDARES

Conoce los aparatos

tecnolgicos de la sala
de informtica (aire
acondicionado, pilas o
bateras, las mesas,
las
sillas
entre
otros).

Identifica los pasos para

prender y apagar el
computador.
Introduce informacin al
computador por medio
del teclado.
Interacta
con
el
programa Paint mediante

SABER HACER
SABER
COMPETENCIA
TRASCENDER

DEL AREA
PRIMER PERIODO
Conoce y respeta las
reglas estipuladas para
la utilizacin de la sala
de informtica.

Reconoce
la
importancia
del
computador
como
herramienta
que
le
brinda
beneficios
al
hombre.

Reconoce la utilidad y
cuidados que debe tener
con
los
aparatos
tecnolgicos de la sala
de informtica
SEGUNDO
Reconoce los pasos
para aprender y apagar
el computador
Utiliza el computador
y
alguno
de
sus
perifricos para copiar y
pegar texto.

Manipula
el

36

SABER SER
SABER CONVIVIR

PERIODO
Invento nuevas formas
de hacer cosas
cotidianas.
Realiza dibujos con el
paint, teniendo en
cuenta las
orientaciones del
docente.

Tiene
sentido
de
pertenencia
por
los
aparatos de la sala de
informtica.
Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en la
sala de informtica
Utilizo
de
manera
adecuada y responsable
el computador y algunos
de sus perifricos

Desarrolla actividades
en
el
computador
orientadas
por
el
docente y respeta las
condiciones
y
restricciones
estipuladas para su
utilizacin.

la creacin de dibujos y
reconocimiento de los
iconos presentes en su
barra de herramientas.

Identifica las partes

del teclado y las teclas
ms utilizadas

Identifica y opera las

funciones bsicas del
Sistema
Operativo
Windows.

Identifica
los
elementos
que
conforman el escritorio
(conos, barra de tareas,
botn de inicio).

Reconoce el entorno
de trabajo
(mens,
barras, rea de trabajo) y
demuestra comprensin
sobre conceptos bsicos
que le presenta el block
de notas.

computador y alguno de

sus perifricos para crear

dibujos.
Reconoce a paint,
como un programa para
realizar dibujos.
TERCER PERIODO

Reconoce
las
Aplico
los
diferentes
partes
del
conocimientos en la sala
teclado y las teclas ms
de informtica
utilizadas.

Ingresa y sale del

sistema operativo.

CUARTO PERIODO
Escribe prrafos en el

Aplico
los
computador utilizando
conocimientos en la
el block de notas.
sala de informtica.
Seala
adecuadamente en el
computador con el
mouse.

37

Cumple
responsablemente las
normas
de
comportamiento en la
sala de informtica.
Desarrolla actividades
en
el
computador
orientadas
por
el
docente y respeta las
condiciones
y
restricciones
estipuladas para su
utilizacin.

Cumple
responsablemente las
normas
de
comportamiento en la
sala de informtica.

Cumple
responsablemente con
las reglas de la sala.
Es cuidadoso con los
perifricos
del
computador.
Desarrolla actividades
en
el
computador

orientadas
por
el
docente y respeta las
condiciones
y
restricciones
estipuladas para su
utilizacin.

COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
SABER CONOCER
ESTANDARES

Identifica
las
funciones bsicas del
Sistema
Operativo
Windows (Escritorio de
Windows, Accesorios de
Windows).

AREA DE INFORMTICA - GRADO SEGUNDO

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO

Opera las funciones

bsicas del
Sistema
Operativo
Windows
(Escritorio de Windows,
Accesorios de Windows).

38

SABER SER
SABER CONVIVIR

Comparte en grupo sus

opciones y permiten que
participen sus compaeros.

Cumple
responsablemente las normas

de comportamiento en la sala
de informtica
Compara las utilidades
del
procesador
de
texto Wordpad como
herramienta
facilitadora
en
la
creacin
de
los
mismos
(aplicando
formato).

SEGUNDO PERIODO
Desarrolla y transcribe
Cambia y transforma

procesos con mtodos

y
enfoques
innovadores.

textos
aplicando
herramientas
ortogrficas
y
uso
adecuado del teclado.

Cumple responsablemente
las
normas
de
comportamiento en la sala
de informtica.

Adopta
actitudes
de
respeto
frente
a
las
personas que lo rodean.

Realiza pequeos textos

teniendo en cuenta las
orientaciones del docente.

TERCER PERIODO

Identifica
los
principales elementos
y herramientas de
Paint.

Comprende
generalidades
funciones Paint.

las
y

Construye elementos
formas
y
figuras
aplicando el color textura
aplicados a elementos
de su entorno

Realiza dibujos con el

paint, teniendo en cuenta las
orientaciones del docente.
Cumple
responsablemente
las
normas de comportamiento
en la sala de informtica

CUARTO PERIODO

Identifica las zonas

del teclado y las teclas
ms utilizadas (Teclado
alfanumrico, teclado
numrico, flechas
desplazamiento, Teclas
de funcin, teclas de uso
constante: Enter, bloq.
num., retroceso, barra

Desarrolla
y
transcribe
textos
aplicando herramientas
ortogrficas
y
uso
adecuado del teclado.

Realiza actividades en
forma gil utilizando los
componentes
del
computador en forma
adecuada.

39

Reconoce que
hbitos
producen a un ambiente
sano
de
estudio
y
aprendizaje
Cumple responsablemente
las
normas
de
comportamiento en la sala
de informtica.

espaciadora, bloq. de
maysculas, colocacin
de acentos, dos puntos,
punto y coma.)

Desarrolla actividades en
el computador orientadas
por el docente y respeta
las
condiciones
y
restricciones estipuladas
para su utilizacin.

40

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
SABER CONOCER
ESTANDARES

Comprende
los
avances
tecnolgicos
y
cientficos de la informtica
a travs de la historia.

AREA DE INFORMTICA - GRADO TERCERO

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO

Organiza en forma
consecutiva los
momentos
fundamentales en la
tecnologa e
informtica.

Redacta la
importancia que el
computador a tenido a
lo largo de la historia.

Identifica que es
hardware y software.

Describe
apropiadamente el
software que hacen
parte del computador

SABER SER
SABER CONVIVIR

Realiza talleres donde

pone en prctica lo
aprendido en clase.

Valora la influencia que ha

tenido la tecnologa, la
informtica y el computador
en
la
historia
de
la
humanidad.
Cumple
responsablemente
con el reglamento de la sala
de informtica.
Reflexiona acerca de la
importancia de cuidar y
mantener
las
diferentes
partes del computador tanto
internas como externas

SEGUNDO PERIODO

Conoce e identifica las

diferentes barras del
procesador de texto

Desarrolla y transcribe
documentos aplicando
formatos
y
uso

41

Crea documentos de
buena
calidad
utilizando
las

Cumple responsablemente
las
normas
de
comportamiento en la sala

aplicando
sus
funciones al texto

adecuado del teclado.

Realiza Proyectos en
los que mediante el
diseo
y
la
construccin
visualiza, explora y
comprueba
alternativas
para
solucionar problemas
o realizar tareas.

Identifica
los
diferentes
conceptos
relacionados
con
Internet, seguridad en
internet y derechos de
autor.

Conoce y comprende
los conceptos bsicos
sobre Internet.

Identifica la historia de internet,

inventos
ms
importantes
relacionados con el internet.

Realiza navegacin y
bsqueda
de
informacin
en
internet

herramientas
que
ofrece el software
Desarrolla habilidades
para
trabajar
colaborativamente
con sus compaeros y
para tomar decisiones
como equipo, esto se
refiere
a
poder
escucharse, a discutir
y a respetar las ideas
y opiniones de otros.

de informtica

TERCER PERIODO

Identifica y configura el
entorno de trabajo que
ofrece
un
Presentador
Multimedia (mens, barras,
rea de trabajo).

Genera
procedimientos
proyectos
de
calidad

y
buena

CUARTO PERIODO
Utiliza las herramientas
Realiza
operaciones
del
programa
bsicas con objetos, texto
adecuadamente
en
una
diapositiva
(insertar,
sobrescribir,

seleccionar, borrar, editar,

duplicar, mover, buscar y

reemplazar).

42

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula.
Desarrolla actividades en
el computador orientadas
por el docente y respeta las
condiciones y restricciones
estipuladas
para
su
utilizacin

Cumple con el reglamento

de la sala de informtica, y
fomenta el respeto y la
puntualidad dentro del aula

43

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
SABER CONOCER
ESTANDARES

Configura de forma
ms
profesional
sus
trabajos en Microsoft Word
al incluir configuraciones
personalizadas.

Identifica y configura
el entorno de trabajo que
ofrece un Presentador
Multimedia
(mens,
barras, rea de trabajo).

AREA DE INFORMTICA - GRADO CUARTO

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO

Reconoce
las
diferentes herramientas,
para
optimizar
sus
trabajos en Microsoft
Word.

SEGUNDO
Realiza
operaciones
bsicas
con
objetos,
texto en una diapositiva
(insertar,
sobrescribir,
seleccionar,
borrar,
editar, duplicar, mover,
buscar y reemplazar).
Realiza Proyectos en
los que mediante el
diseo y la construccin
visualiza,
explora
y
comprueba alternativas
para
solucionar

44

Realiza actividades en
forma gil utilizando los
componentes
del
computador en forma
adecuada

PERIODO
Elabora
presentaciones de buena
calidad,
manejando
aspectos de color y
tamao
Desarrolla
habilidades para trabajar
colaborativamente
con
sus compaeros y para
tomar decisiones como
equipo, esto se refiere a
poder
escucharse,
a
discutir y a respetar las

SABER SER
SABER CONVIVIR

Reconoce
que
hbitos producen a un
ambiente
sano
de
estudio y aprendizaje.

Desarrolla actividades
en
el
computador
orientadas
por
el
docente y respeta las
condiciones
y
restricciones estipuladas
para su utilizacin
Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

problemas
tareas.

realizar

ideas y
otros.

opiniones

de

TERCER PERIODO

Identifica
los
principales
elementos
del software
Movie
Maker .

Identifica
las
principales
recomendaciones
para
usar internet, as como
en
la
seleccin
de
contenido y uso de
informacin
con
derechos de autor.

Identifica el entorno
de trabajo de software
Movie Maker

Genera
procedimientos
proyectos
de
calidad

y
buena

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

CUARTO PERIODO

Identifica
los
principales
medios de
informacin en la red
(
Blogs, Foros, Wikis,
Redes
sociales)
y
Seleccionar informacin

Aprende
cmo
evaluar
fuentes
de
informacin online para
la participacin en estos
medios de comunicacin

Comprende
los
diferentes medios de
informacin y funciones
del sistema

45

Comparte en grupo Valora la importancia de

sus opciones y permiten
las
recomendaciones
que
participen
sus
para usar internet, as
compaeros.
como en la seleccin de

contenido y uso de
informacin
con
derechos de autor.

Cumple
responsablemente
las
normas
de
comportamiento en la
sala de informtica

online.

46

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO QUINTO
SABER CONOCER
ESTANDARES

Reconoce el entorno
de trabajo que ofrece
Microsoft Publisher

Identifica y configura
el entorno de trabajo
que
ofrece
el
programa de edicin
de imgenes y videos
con el programa Movie
Maker.

SABER HACER
SABER
COMPETENCIA DEL
TRASCENDER

AREA
PRIMER PERIODO
Utiliza
en
forma
Utiliza el software
correcta y
adecuadas
para crear documentos
las
herramientas
de
de buena calidad y
Microsoft Publisher.
utilidad

SEGUNDO y TERCER PERIODO

Realiza
operaciones
Elabora
bsicas con imgenes,
presentaciones
de
texto y audio.
buena
calidad,

manejando aspectos
de color y tamao
Realiza Proyectos en

los que mediante el

Planea
una
diseo
y
la
construccin
presentacin efectiva
visualiza, explora y
para
realizar
una
comprueba
exposicin.
alternativas
para

solucionar problemas
Desarrolla habilidades
o realizar tareas.
para
trabajar
colaborativamente
con sus compaeros y
para tomar decisiones
como equipo, esto se
refiere
a
poder
escucharse, a discutir

47

SABER SER
SABER CONVIVIR

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, fomentando
el
respeto
y
la
puntualidad en el aula de
clase
Cumple
con
el
reglamento de la sala
de
informtica,
y
fomenta el respeto y
la puntualidad dentro
del aula.

Desarrolla actividades
en
el
computador
orientadas
por
el
docente y respeta las
condiciones
y
restricciones
estipuladas para su
utilizacin

 Aplico
los
conocimientos
adquiridos
en clase
sobre Microsoft Word.

Utiliza
herramientas
programa
adecuadamente

las
del

y a respetar las ideas

y opiniones de otros.
CUARTO PERIODO
Comprendo y manejo
Reconozco el uso y la
crticamente
los
estructura del programa
elementos de Microsoft

Word.

Reconoce y utiliza el
Realiza
de
forma
rea del trabajo
creativa
el
trabajo
propuesto en clase

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, fomentando
el
respeto
y
la
puntualidad en el aula de
clase
Cumple
responsablemente
las
reglas de la sala de
informtica

48


COLEGIO SANTA TERESITA
A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO SEXTO

SABER CONOCER
ESTANDARES

SABER HACER
COMPETENCIA DEL
AREA

Reconoce el entorno
de trabajo (mens,
barras, rea de
trabajo) y demuestra
comprensin sobre
conceptos bsicos que
le presenta la hoja de
clculo

Reconoce
y
comprende
la
estructura
de
una
frmula en una hoja
de clculo y establece
relaciones
con
los
datos
para
crear
grficos

SABER SER
SABER CONVIVIR

PRIMER PERIODO

Utiliza
apropiadamente las
funciones bsicas del
software para crear
hojas de clculo
sencillas y Realiza
operaciones bsicas

SABER
TRASCENDER

Realiza aplicaciones
sencillas con los
conocimientos
adquiridos

Desarrolla habilidades
para trabajar
colaborativamente
con sus compaeros y
para tomar decisiones
como equipo, esto se
refiere a poder
escucharse, a discutir
y a respetar las ideas
y opiniones de otros.

Cumple con el
reglamento de la sala
de informtica, y
fomenta el respeto y
la puntualidad dentro
del aula

SEGUNDO PERIODO

Elabora
hojas
de
clculo que contengan
grficos
que
representan datos y
Realiza
operaciones
con frmulas

Realiza Proyectos en
los que mediante el

49

Realiza ejercicios con

informacin propuesta
por el estudiante

Desarrolla habilidades
para
trabajar
colaborativamente
con sus compaeros y
para tomar decisiones

Cumple
con
el
reglamento de la sala
de
informtica,
y
fomenta el respeto y
la puntualidad dentro
del aula

diseo
y
la
construccin
visualiza, explora y
comprueba
alternativas
para
solucionar problemas
o realizar tareas.

Reconoce el entorno
de trabajo
(mens,
barras,
rea
de
trabajo) que ofrece el
programa de edicin
de videos

Utiliza
las
herramientas
del
programa de generacin
de aplicaciones ldicas
en forma adecuada

como equipo, esto se

refiere
a
poder
escucharse, a discutir
y a respetar las ideas
y opiniones de otros.

TERCER PERIODO

Realiza
operaciones
bsicas con imgenes,
texto y audio.

Elabora
presentaciones
de
buena
calidad,
manejando aspectos
de color y tamao

Planea
una
presentacin efectiva
para
realizar
una
exposicin
CUARTO PERIODO
Reconoce y utiliza el
Realiza
de
forma
rea del trabajo en forma
creativa los proyectos
correcta
ldicos propuestos en
clase

50

Cumple
con
el
reglamento de la sala
de
informtica,
y
fomenta el respeto y
la puntualidad dentro
del aula

Cumple
responsablemente
las
reglas de la sala de
informtica

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA

SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO SEPTIMO

SABER CONOCER
ESTANDARES
Reconoce el entorno de
trabajo (mens, barras,
rea de trabajo) y
demuestra comprensin
sobre conceptos bsicos
que le presenta la hoja de
clculo

SABER HACER
COMPETENCIA DEL AREA
PRIMER
Utiliza apropiadamente
las funciones bsicas del
software
para
crear
hojas de clculo sencillas
y Realiza operaciones
bsicas

51

SABER TRASCENDER

PERIODO
Aplicar
las diversas
herramientas que ofrece
la hoja de clculo para
construir
documentos
complejos

Desarrolla
habilidades
para
trabajar
colaborativamente con
sus compaeros y para
tomar decisiones como
equipo, esto se refiere a
poder
escucharse,
a
discutir y a respetar las
ideas y opiniones de
otros

Utiliza
los
recursos
Necesarios
para
desarrollas proyectos de
emprenderismo
Realiza Proyectos en los
que mediante el diseo
y
la
construccin
visualiza,
explora
y
comprueba alternativas
para
solucionar
problemas
o
realizar

SABER SER
SABER CONVIVIR
Cumple con el reglamento de
la sala de informtica, y
fomenta el respeto y la
puntualidad dentro del aula

tareas
SEGUNDO PERIODO
Elabora
nuevos
Busca
el
proyectos
autoaprendizaje y
adquiere
nuevos
Propone nuevos proyectos
conocimientos
A
travs
el
con el apoyo de
herramientas tecnolgicas .
emprendimiento
propone
proyectos
sobre
la
temtica
desarrollada en el aula
TERCER CUARTO PERIODO
Usa el entorno de
Reconoce el entorno de trabajo, y
Crea y construye por s
comprende
los
conceptos trabajo en forma adecuada

bsicos que ofrece el software

mismo

Utiliza las diferentes

el
conocimiento
que ofrece el
Identifica las herramientas bsicas herramientas
software
del software
especfico que necesitan

Genera proyectos de

buena
calidad
con
el
software

52

Cumple con el reglamento de

la sala de informtica, y
fomenta el respeto y la
puntualidad dentro del aula

Cumple con el reglamento de

la sala de informtica, y fomenta
el respeto y la puntualidad
dentro del aula

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO OCTAVO

SABER CONOCER
ESTANDARES

Conoce las herramientas

y elementos del entorno
de trabaja del software

Identifica
en
forma
correcta las herramienta
para
transformar,
formar objetos y crear
nuevos objetos

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO
Maneja
de
las
Realiza actividades de
herramientas bsicas de
auto aprendizaje, donde
textos,
smbolos
y
pone en prctica los
objetos
conocimientos
adquiridos.

Desarrolla
habilidades
para
trabajar
colaborativamente con
sus compaeros y para
tomar decisiones como
equipo, esto se refiere a
poder
escucharse,
a
discutir y a respetar las
ideas y opiniones de
otros

Utiliza
los
recursos
Necesarios
para
desarrollas proyectos de
emprenderismo
SEGUNDO PERIODO
Crea efectos especiales
Crea diseos de buena
a objetos
calidad,
teniendo
en
Crear, Logos, diseos de
cuenta la armona del
color
utilizando las
diferentes documentos
herramientas que ofrece
el software

53

SABER SER
SABER CONVIVIR

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

Describe e identifica
el espacio de
trabajo e Identifica las herramientas bsicas
del software

A
travs
el
emprendimiento
propone
proyectos
sobre
la
temtica
desarrollada en el aula
TERCER PERIODO Y CUARTO PERIODO

Usa y aplica las herramientas bsicas

del software

Ajusta imgenes: Ajusta color y tono de

una fotografa

Retoca imgenes y

Ensambla imgenes

Crea proyectos de buena calidad

utilizando las herramientas necesarias del
software

Crea
imgenes
para
generar
animaciones sencillas

54

Cumple con el reglamento de la sala de

informtica, y fomenta el respeto y la
puntualidad dentro del aula

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO NOVENO

SABER CONOCER
ESTANDARES

Conoce las herramientas

y elementos del entorno
de trabaja del software
para aplicarlas para la
creacin de nminas
sencillas

Identifica y argumenta
conceptos bsicos de
nmina, e inventario y
los aplica en una hoja de
clculo.

Identifica el entorno de
trabajo
Identifica
las
herramientas que ofrece
el software

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO
Genera
aplicaciones
Crea actividades de auto
sencillas
de
nmina,
aprendizaje, donde pone
utilizando
formatos y
en
prctica
los
formulas
conocimientos
adquiridos.
Utiliza
los
recursos
Necesarios
para
desarrollas proyectos de
emprenderismo
SEGUNDO PERIODO
Propone ejemplos
y
ejercicios aplicando los
Organiza
y
crea
conocimientos
adquiridos
aplicaciones de nmina
A
travs
el
e inventario usando los
recursos que ofrece la
emprendimiento
hoja de clculo
propone
proyectos
sobre
la
temtica
desarrollada en el aula
TERCER PERIODO Y CUARTO
Aplica las herramientas
Genera proyectos que
para generar pginas
contengan
buena
web sencillas
calidad
Aplica las herramientas

Genera aplicaciones
para generar pginas
que sirven de apoyo al
web me buena calidad
aprendizaje
de
otras
complejas
reas del saber

55

SABER SER
SABER CONVIVIR

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula
Asume
una
actitud
solidaria y responsable
en el desarrollo de las

actividades del grupo

56

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO DECIMO
SABER CONOCER
ESTANDARES

Demuestra habilidad y
creatividad en el manejo
de la tecnologa para
aplicarla
en
forma
adecuada en el arte
digital

Identifica el entorno de
trabajo
Identifica
las
herramientas que ofrece
el software

Identifica el entorno de
trabajo
Identifica
las
herramientas que ofrece

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO

Reconoce
alguna
Reconoce
y
emplea
tcnica
digital
y
su
algunos programas para
aplicabilidad en la recreacin
elaborar
algunas
del arte
presentaciones artsticas

en formato digital

Utiliza
los
recursos
Necesarios
para
desarrollas proyectos de
emprenderismo
SEGUNDO PERIODO
Aplica las herramientas
Genera proyectos que
para generar pginas
contengan
buena
web sencillas
calidad
Aplica las herramientas

Genera aplicaciones
para generar pginas
que sirven de apoyo al
web me buena calidad
aprendizaje
de
otras
complejas
reas del saber

A
travs
el
emprendimiento
propone
proyectos
sobre
la
temtica
desarrollada en el aula
TERCERO Y CUARTO PERIODO
Aplica las herramientas
Genera proyectos que
para generar Dibujos
contengan elementos y
sencillos
manejo de herramientas
Aplica las herramientas
Para
crear
dibujos

57

SABER SER
SABER CONVIVIR

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula
Asume
una
actitud
solidaria y responsable
en el desarrollo de las
actividades del grupo

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula
Asume
una
actitud
solidaria y responsable
en el desarrollo de las
actividades del grupo

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad

el software

para generar
complejos

dibujos

58

lineales
Genera aplicaciones que
sirven de apoyo al
aprendizaje
de
otras
reas del saber

dentro del aula

 COLEGIO SANTA TERESITA

A LA VERDAD POR LA VIRTUD Y LA CIENCIA
SI LA META ES LA EXCELENCIA LA CALIDAD ES EL CAMINO
AREA DE INFORMTICA - GRADO ONCE
SABER CONOCER
ESTANDARES

Identifica y analiza la
informacin para realizar
trabajos
escritos
y
conoce las normas para
presentar trabajos

Identifica el entorno de
trabajo
Identifica
las
herramientas que ofrece
el software

SABER HACER
SABER TRASCENDER
COMPETENCIA DEL

AREA
PRIMER PERIODO
Investiga y clasifica la
informacin
para
presentar
trabajos
escritos
de
buena
calidad
Aplica conocimientos y
Utiliza
los
medios
software para desarrollar
tecnolgicos
para
y
presentar
trabajos
presentar proyectos de
escritos
muy buena calidad
Aplica
las
normas
Utilizar
la
tecnologa
INCONTEC
para
la
computacional
para
presentacin
de
desarrollar
y
dar
investigaciones
solucin a problemas.
Utiliza
los
recursos
Necesarios
para
desarrollas proyectos de
emprenderismo
SEGUNDO PERIODO
Aplica las herramientas
Genera proyectos que
para generar pginas
contengan
buena
web sencillas
calidad
Aplica las herramientas

Genera aplicaciones
para generar pginas
que sirven de apoyo al
web me buena calidad
aprendizaje
de
otras
complejas
reas del saber

A
travs
el
emprendimiento
propone
proyectos
sobre
la
temtica

59

SABER SER
SABER CONVIVIR

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula
Asume
una
actitud
solidaria y responsable
en el desarrollo de las
actividades del grupo

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula
Asume
una
actitud
solidaria y responsable
en el desarrollo de las
actividades del grupo

 Identifica el entorno de
trabajo
Identifica
las
herramientas que ofrece
el software

desarrollada en el aula
TERCERO Y CUARTO PERIODO
Aplica las herramientas
Genera proyectos que
para generar Dibujos
contengan elementos y
sencillos
manejo de herramientas
Aplica las herramientas
Para
crear
dibujos
lineales
para generar dibujos
Genera aplicaciones que
complejos

sirven de apoyo al
aprendizaje
de
otras
reas del saber

60

Cumple
con
el
reglamento de la sala de
informtica, y fomenta el
respeto y la puntualidad
dentro del aula

 BIBLIOGRAFA

Pontificio consejo para las comunicaciones sociales, Ciudad del

Vaticano, 22 de febrero 2002, Fiesta de la Ctedra de San Pedro
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