ESCOLA ESTADUAL Ensino Mdio

Srie: 7
PROFESSOR:
DISCIPLINA: Matemtica
BIMESTRE- 1/2014
MESES: fevereiro / maro
1) Justificativa
A proposta do primeiro bimestre promover o reconhecimento dos nmeros racionais como
representao decimal finita ou infinita e peridica e compreender a utilidade das potncias na
representao de nmeros que esto presentes no cotidiano e na natureza.
2) Atividade Prvia:
Questionamentos acerca dos nmeros existentes em nosso cotidiano, sua utilizao e sua
insero nos conjuntos numricos j vistos nos anos anteriores.
3) Contedos
a) Nmeros racionais: Transformao de decimais finitos em frao e dzimas peridicas e frao
geratriz.
b) Potenciao: Propriedades para expoentes inteiros
c) Problemas de contagem
4)
a)
b)
c)

Objetivos (competncias e habilidades)

Compreender a ideia de nmero racional em sua relao com as fraes e as razes.
Saber calcular a geratriz de uma dzima.
Compreender a utilidade do uso da linguagem das potncias para representar nmeros muito

grandes e muito pequenos.

d) Analisar e interpretar dados escritos na forma de potncias de 10.
e) Relacionar a representao decimal com a notao cientfica de grandezas.
f) Conhecer as propriedades das potncias e saber realizar de modo significativo e as operaes
com potncias (expoentes inteiros).

5)
a)
b)
c)
d)

Atividades Didticas
Aulas expositivas.
Resoluo de exerccios.
Anlise de dados; construo e anlise de tabelas e grficos; uso de calculadora.
Construo de tabelas e rvores de possibilidades; construo e anlise de grficos e tabelas.

6) Atividades Didtico-cooperativas
Colaborar nas atividades de resoluo de exerccios em grupo.

7) Atividades Complementares
Questes da OBMEP.
Consolidao: Estudo orientado.
Reforo: Reviso da matria e resoluo de lista de exerccios individuais e em grupo.
Ampliao: Resoluo de questes propostas na Avaliao da aprendizagem em processo e no
SARESP.

8) Valores
Desenvolver atitudes e posturas para a convivncia em grupo de forma respeitosa e solidria.
Trabalhar a favor do respeito diversidade cultural.
9) Temas Transversais
tica
10) Critrio de Avaliao
Realizao de atividade em grupo e individual.
Provas escritas objetivas e dissertativas.
Observao da produo em sala de aula: participao, colaborao, questionamentos e
discusses acerca do tema objeto de estudo.

11) Fontes e Referncias

PARA O PROFESSOR:
BRASIL. Secretaria da Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros curriculares nacionais para
o ensino fundamental. Braslia: MEC/ SEF/FNDE/CENPEC, 2000.
SO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educao. Cadernos do aluno, matemtica.
Coordenao geral, Maria Ins Fini. So Paulo: SEE, 2014. v1.
SO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educao. Cadernos do professor, matemtica.
Coordenao geral, Maria Ins Fini. So Paulo: SEE, 2014. v1.

SO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educao. Currculo do Estado de So Paulo:

Matemtica e suas tecnologias. Coordenao geral, Maria Ins Fini. So Paulo: SEE, 2010.
PARA O ESTUDANTE:
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SO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educao. Cadernos do aluno, matemtica.
Coordenao geral, Maria Ins Fini. So Paulo: SEE, 2014. V1.