EL USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

AUTOR: JUAN CARLOS LARA VELARDE

RESUMEN
La tecnologa en los actuales tiempos no es estable ya que segn avanza el tiempo esta
cambia constantemente facilitando la forma en que el docente instruye a sus alumnos,
ya que permite optimizar recursos importantes tales como: el tiempo,

recursos

materiales, entre otros. La tecnologa tiene un fuerte impacto en el desarrollo de la

humanidad por los cambios que ha originado a travs del paso de los aos, ayudando sin
duda alguna el trabajo del hombre.
Tambin es importante porque ha contribuido con valiosos inventos que facilitan el
clculo de ciertos procesos y problemas a resolver con mucha ms rapidez que los
mtodos usados en el pasado como son la calculadora y el computador que son
herramientas muy importantes en cualquier lugar de trabajo, pero siempre tomando en
cuenta que debemos saber darle un uso adecuado a la misma para evitar cualquier
inconveniente.
PALABRAS CLAVES
Evolucin, computadoras, procesos, induccin.
ABSTRACT
The technology at the present time is not as stable as time progresses constantly
changing facilitating this way the teacher instructs his students , and that optimizes
important resources such as time , material resources, among others. Technology has a
strong impact on the development of humanity by changes originated through over the
years , helping undoubtedly the work of man .
It is also important because it has contributed valuable inventions that facilitate the
calculation of certain processes and will resolve problems much faster than the methods
used in the past such as the calculator and computer are very important tools in any
workplace , but always taking into account that we know give good use to it to avoid
any inconvenience .

INTRODUCCIN

En el presente ensayo se va a tratar un tema de valiosa importancia como es EL USO

DE LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA, es decir la
forma en la que influye esta herramienta en el proceso de enseanza del docente hacia el
estudiante.
Todos somos testigos de los cambios que ha originado la tecnologa en la humanidad
porque ha facilitado de manera importante el trabajo del hombre en diversas reas, en
unas con mayor o menor incidencia. A menudo observamos que el uso de esta
herramienta interviene en la educacin, una de ellas en la matemtica ya que van de la
mano y se complementan la una con la otra y esto sucedi siempre, an en nuestros
orgenes.
La relacin que existe entre la matemtica y la tecnologa es muy simple porque SIN
MATEMTICA NO HAY TECNOLOGA Y SIN TECNOLOGIA NO HAY
APLICACIONES

CON

RESULTADOS

MAS

CONCRETOS

DE

LA

MATEMTICA. En cualquier proceso a ejecutarse siempre va a intervenir la

matemtica por ms simple que este sea.
La matemtica siempre estar ligada con la tecnologa ya que esta es la base de la
misma y a su vez del avance de la humanidad.

DESARROLLO
En los actuales momentos uno de los movimientos ms importantes para el avance y
evolucin de la Matemtica sin duda alguna son la implementacin de las nuevas
tecnologas tambin llamadas TICS. La tecnologa es una parte esencial en el
desarrollo de la humanidad puesto que interviene en cualquier mbito de estudio. En la
Matemtica la creacin de las computadoras, nuevos programas y paquetes informticos
han posibilitado el acceso a ciertos tpicos y problemas poniendo a nuestra disposicin
diversas formas de controlar y manipular la informacin matemtica, haciendo posible
el tener varias opciones para poder escoger el contenido que vamos a utilizar y no estar
precisamente sujetos a una sola opcin, cosa que no suceda en tiempos pasados cuando
la tecnologa era menos avanzada.
Al momento de escoger las opciones que tenemos a nuestra disposicin llevan consigo
un juicio que se debe meditar ya que No todo lo que puede hacerse, debe hacerse.
La tecnologa ayuda a facilitar a los estudiantes el aprendizaje de esta asignatura por el
poder grfico de las herramientas tecnolgicas ya que posibilita el acceso a modelos
visuales que son poderosos. Adems que estas herramientas tecnolgicas permiten
llevar a cabo a los alumnos ciertos procesos rutinarios de forma concisa y precisa,
liberndolos de las tradicionales metodologas usadas en el pasado y proporcionndoles
el tiempo para elaborar conceptos y modelos matemticos.
FORMAS DE DARLE UN BUEN USO A LA TECNOLOGIA
De lo sealado anteriormente por las investigaciones que ms resalta es que lo ms
importante en realidad no es hacer uso de la tecnologa, sino saber la forma correcta de
hacerlo. A continuacin se destacan cuatro principios que nos servirn para meditar
sobre el uso de la tecnologa en las clases de matemticas y todo parece indicar la
necesidad de examinar el propsito de la leccin; esto significa la naturaleza de la tarea
a realizar, y la forma en la que la tecnologa va a intervenir en este proceso.
1.- "HABILIDADES DE ORDEN SUPERIOR" O "HABILIDADES DE ORDEN
INFERIOR"
ESCOGENCIA DE UN TIPO DE TECNOLOGA

Segn un reporte de fcil lectura del Servicios de Evaluacin Educativa manifiesta el

debate sobre el xito de la tecnologa y concluye que el uso de una herramienta tan til
como la computadora para ensear habilidades de orden superior como interpretar,
razonar y resolver problemas, se relacionaba positivamente al logro acadmico en
matemticas y al ambiente social de la escuela"
2.-REFLEXIONES SOBRE EL PROPSITO DE LA LECCIN
Una clase bien planificada apunta a una idea central y se enfoca precisamente en lograr
la atencin de los estudiantes a la misma, sin distraerlos con ideas agotadoras o detalles
de procedimientos.
3.- PIENSE EN LA NATURALEZA DEL PENSAMIENTO QUE SE LES PIDE A
LOS ESTUDIANTES
Cuando se permite que la calculadora sea la encargada de realizar los clculos, esto
libera a los estudiantes de pensar en ellos para tener tiempo suficiente de enfocarse en
otra parte importante del problema Pero en determinadas ocasiones, aun si calcular no
conforma el foco de la leccin, analizar minuciosamente dicho proceso puede ser una
ruta natural para la comprensin de la idea central.
MANTENER EL CONTROL DEL CONTENIDO
Se dice que el uso de la tecnologa vuelve inservibles o inutilizables a

ciertos

contenidos tales como: tablas de funciones trigonomtricas, logaritmos, races

cuadradas y tablas de potencias. Muchos expertos en el tema sugieren que estos
mtodos antiguos deberan suprimirse debido a que los artefactos modernos usados en
la Matemtica proporcionan datos ms exactos.
Muchos piensan que actualmente la tecnologa reemplaza al docente de matemticas
pero no es as, ya que el mismo desempea varios roles en un aula enriquecida con
tecnologa, toman decisiones que afectan el proceso de aprendizaje de los alumnos de
manera importante. Por lo tanto la tecnologa es y ser una herramienta sumamente til
que complementa el trabajo del docente con el fin de examinar los procesos que han
seguido los alumnos en sus investigaciones matemticas, como tambin, en los
resultados obtenidos.

CONCLUSIONES

1. La induccin de la tecnologa en la Ctedra de Matemticas se ha convertido en

un pilar fundamental para la optimizacin de tiempo y recursos en el desarrollo
de un problema.
2. La tecnologa es esencial en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas ya
que influye y mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
3. La tecnologa no solo interviene en la forma en que ensean y aprenden las
matemticas, si no que juega tambin un rol importante respecto a que se
ensea.
BIBLIOGRAFIA

Guzmn, M. y Rubio, B. (1993), Problemas, conceptos y mtodos del Anlisis

Matemtico, volumen 3, Pirmide, Madrid.

Gmez, D. 1998. Tecnologa y educacin matemtica. Revista Informtica

Educativa. Vol. 10. No 1. Colombia.

Vaquero, A. y Fernndez, C. 1987. La Informtica Aplicada a la Enseanza.
Eudema S.A. Madrid.