Anlisis del discurso; Preguntas, 1, 4, 7,10.

Cul es tu profesin?
Ehh, bueno acadmicamente soy licenciado en relaciones internacionales y
deportivamente, yo este, soy de karate, soy cinta negra en karate.
1- Ehh, bueno acadmicamente soy licenciado en relaciones internacionales
y
2- deportivamente, yo este, soy de karate, soy cinta negra en karate.
Anlisis:
1- Ehh,

bueno

acadmicamente

soy

licenciado

en

relaciones

internacionales y
Por la jerarqua que nuestro sujeto le da a su posicin acadmica, la primer
categora que utilizaremos es la de espacio social (Bourdieu, el valor de una
posicin se mide por la distancia social que la separa de otras posiciones
inferiores o superiores, lo que equivale a decir que el espacio social es, en
definitiva, un sistema de diferencias sociales jerarquizadas (la distincin!) en
funcin de un sistema de legitimidades socialmente establecidas y reconocidas en
un momento determinado.
2- deportivamente, yo este, soy de karate, soy cinta negra en karate.
Cuando comparamos este segmento descubrimos que se refiere a lo mismo que
en la primera lnea, as que pertenece a la misma categora de espacio social.
Su antiguo cargo era ejercido en la facultad o dentro de otra institucin
relacionada con la UNAM?
Ehh, si, ehh, profesor precisamente de la carrera de relaciones internacionales.
Cunto tiempo la ejerci? An estoy activo y llevo once aos, este, en la
docencia, aqu en la facultad.

1- Ehh, si, ehh, profesor precisamente de la carrera de relaciones

internacionales.
2- An estoy activo y llevo once aos, este,
3- en la docencia, aqu en la facultad.
Anlisis:
1- Ehh, si, ehh, profesor precisamente de la carrera de relaciones
internacionales.
Al igual que en la primera pregunta nuestra categora es la de espacio social
(Bourdieu, el valor de una posicin se mide por la distancia social que la separa
de otras posiciones inferiores o superiores, lo que equivale a decir que el espacio
social es, en definitiva, un sistema de diferencias sociales jerarquizadas (la
distincin!) comparando este segmento de respuesta con las lneas de respuesta
de la primer pregunta no aparecen diferencias, por lo que tampoco se agregara
otra categora de anlisis.
2- An estoy activo y llevo once aos, este
Esta lnea no es similar a la anterior lnea de la respuesta y nos da otra categora
de anlisis que es la de la representacin social (Jodelet la representacin
social nos sita en el punto donde se intersectan lo psicolgico y lo social. Es la
forma como los sujetos sociales aprehenden los acontecimientos de la vida
cotidiana, las caractersticas de su contexto social, a los otros sujetos y los
diversos grados de informacin que los rodean, y as producen un conocimiento
de sentido comn) da pe a esta categora pues nuestro sujeto est indicando su
estado de actividad en la profesin que tiene frente a los dems, tal como lo
menciona nuestro concepto de la representacin social. Nuestro sujeto nos est
mencionando cmo es en su contexto profesional su situacin en cuanto a la
aplicacin de su profesin acadmica, que en este caso es la de licenciado en la
carrera de relaciones internacionales, y muestra en su expresin sus estado de
accin (activo o no) que es indicador de la categora de la representacin social
ante los dems.

3- en la docencia, aqu en la facultad.

Qu quiere decir, en la docencia, aqu en la facultad? La categora que incluye
esta lnea es nuevamente la de espacio social (Para Bourdieu el espacio social
es un sistema de posiciones sociales que se definen las unas en relacin con las
otras (v.g., autoridad / sbdito; jefe / subordinado; patrn / empleado; hombre /
mujer; rico / pobre; distinguido / popular; etc.). adems de que su posicin como
docente va en equivalencia y est en la misma distancia que su espacio social
donde se desarrolla que es la Facultad, as podemos observar que su valor de
posicin es justamente equivalente al espacio social donde se lleva a cabo esa
prctica como lo dice el concepto de espacio social.
En la facultas se han organizado distintos eventos en donde se muestra un
poco de la cultura de otros pases. Pero en especial en el programa de
actividades en el que se abordaba a Brasil la participacin de la
Coordinacin de actividades deportivas y recreativas fue sobresaliente.
Dicho proyecto fue ideado por la Coordinacin de actividades deportivas y
recreativas?
Ehh, la mayor parte, s, pero tambin tomando en cuenta al grupo de trabajo que
est conformado por la unidad de extensin universitaria, ehh, la unidad de
extensin universitaria es el rea del cual depende la coordinacin deportiva, si
me explico? sea el rea encargada de cultura, deporte, servicios a la comunidad,
difusin, intercambio acadmico, es la unidad de extensin universitaria y
entonces en lo, bueno respecto al punto que t me preguntas, s, la mayor parte
fue organizada por la coordinacin pero tambin hay que tomar en cuenta que
hubo puntos de vista y aportaciones del equipo de la unidad de extensin
universitaria tambin.
1- Ehh, la mayor parte, s, pero tambin tomando en cuenta al grupo de
trabajo que est conformado por la unidad de extensin universitaria,
2- ehh, la unidad de extensin universitaria es el rea del cual depende la
coordinacin deportiva, si me explico?

3- sea el rea encargada de cultura, deporte, servicios a la comunidad,

difusin,

intercambio

acadmico,

es

la

unidad

de

extensin

universitaria y entonces en lo,

4- bueno respecto al punto que t me preguntas, s, la mayor parte fue
organizada por la coordinacin
5- pero tambin hay que tomar en cuenta que hubo puntos de vista y
aportaciones del equipo de la unidad de extensin universitaria
tambin.
Anlisis:
1- Ehh, la mayor parte, s, pero tambin tomando en cuenta al grupo de
trabajo que est conformado por la unidad de extensin universitaria,
Qu quiere decir? Este segmento nos ndica que existen relaciones en la facultad
por parte de dos organizaciones para planear o hacer las ideas para las
actividades deportivas y recreativas, por una parte esta la coordinacin de
actividades deportivas y recreativas y por el otro est la unidad de extensin
universitaria, por lo que al juntarse ambas organizaciones dentro de la facultad con
un fin, la categora de anlisis que utilizaremos es la de relaciones sociales ( Max
Weber, es una conducta plural que se presenta como recprocamente referida y se
orienta por esa reciprocidad. Es la probabilidad de que se actuar socialmente en
una forma (con sentido) indicable. Estas relaciones sociales se deben abordar:
Mediante la bsqueda de las reglas del acaecer (interpretaciones causales). La
"interpretacin causal": implica que el desarrollo externo y el motivo hayan sido
conocidos de un modo certero y al mismo tiempo comprendidos con sentido en su
conexin).
2- ehh, la unidad de extensin universitaria es el rea del cual depende la
coordinacin deportiva, si me explico?
En este segmento de lnea se habla de la relacin que existe entre la coordinacin
de actividades deportivas y recreativas con la unidad de extensin universitaria en
cuanto a las relaciones que tienen de dependencia, as que su categora sigue
siendo la de relaciones sociales.

3- sea el rea encargada de cultura, deporte, servicios a la comunidad,

difusin,

intercambio

acadmico,

es

la

unidad

de

extensin

universitaria y entonces en lo,

Esta lnea nos ndica solamente a qu se dedica la unidad de extensin
universitaria, sin embargo entre una de sus funciones est la de encargarse de las
actividades deportivas, lo cual hace que se tenga que incluir a la coordinacin de
actividades deportivas y recreativas, para realizar su labor, por lo que nuestra
categora en este caso es la de relaciones sociales.
4- bueno respecto al punto que t me preguntas, s, la mayor parte fue
organizada por la coordinacin
La categora que se utiliza en esta lnea es la de espacio social pues nos dice
que una posicin est por encima de la otra en la realizacin de las actividades
deportivas en la Facultad, ms no habla de la dependencia por lo que no se usa la
categora de las relaciones sociales.
5- pero tambin hay que tomar en cuenta que hubo puntos de vista y
aportaciones del equipo de la unidad de extensin universitaria
tambin
Comparando este segmento de la respuesta con las anteriores veremos que
nuevamente se est haciendo referencia a la participacin que tiene que llevar a
cabo y en conjunto la coordinacin de actividades deportivas y recreativas junto
con la unidad de extensin universitaria, durante la planeacin de las actividades
que se quieren llevar a cabo as que la categora es la de relaciones sociales.
Cree que los objetivos han sido alcanzados?
Ehh, falta todava! Si hemos trabajado ehh, ehh, aqu cuando un servidor toma la
coordinacin, el principal aspecto que se tomaba en cuenta era el aspecto
competitivo de la facultad, es decir, se le daba una gran importancia a nuestros
equipos representativos todava lo seguimos haciendo, s? Pero nuestros
equipos representativos son trescientos o cuatrocientos alumnos a lo mucho, la

facultad creo que ya supero los veinte mil alumnos, cierto? Entonces, en lo
particular, como coordinador cuando llego aqu, digo, ok!, tenemos a estos
trescientos, estos cuatrocientos alumnos que estn representando a nuestra
facultad y debemos de mantener la fortaleza competitiva de nuestra institucin
porque, ehh, de ello depende incluso la imagen y el prestigio, tambin de nuestra
institucin, cierto? Pero tenemos que atender tambin, a la otra gran cantidad de
poblacin, donde tenemos pues los problemas de sobrepeso, de obesidad, de
estrs, de ansiedad, etc, no? Entonces nosotros tambin tenemos que
ocuparnos de ellos y brindarles una opcin precisamente para que su salud se vea
mejorada, no? Y ehh, lo lo implementamos, ha costado, pero creo que hemos
tenido logros importantes, estamos avanzando, sin embargo, si quiero reconocer
que, ehh, vamos un poquito, ehh, por estas cuestiones repito de falta de cultura
deportiva, vamos, este, con un paso ms o menos estable, estamos avanzando
pero nos falta, la verdad s?
1- Ehh, falta todava! Si hemos trabajado ehh,
2- Ehh, aqu cuando un servidor toma la coordinacin el principal
aspecto que se tomaba en cuenta era el aspecto competitivo de la
facultad, es decir,
3- se le daba una gran importancia a nuestros equipos representativos
todava lo seguimos haciendo, s?
4Pero nuestros equipos representativos

son

trescientos

cuatrocientos alumnos a lo mucho, la facultad creo que ya supero los

veinte mil alumnos, cierto?
5- Entonces, en lo particular, como coordinador cuando llego aqu, digo,
ok!, tenemos a estos trescientos, estos cuatrocientos alumnos que
estn representando a nuestra facultad y
6- debemos de mantener la fortaleza competitiva de nuestra institucin
porque,
7- ehh, de ello depende incluso la imagen y el prestigio, tambin de
nuestra institucin, cierto?
8- Pero tenemos que atender tambin, a la otra gran cantidad de
poblacin, donde tenemos pues los problemas de sobrepeso, de
obesidad, de estrs, de ansiedad, etc, no?

9- Entonces nosotros tambin tenemos que ocuparnos de ellos y

brindarles una opcin precisamente para que su salud se vea
mejorada, no?
10-Y ehh, lo lo implementamos, ha costado, pero creo que hemos
tenido logros importantes, estamos avanzando
11- sin embargo, si quiero reconocer que, ehh, vamos un poquito, ehh,
por estas cuestiones repito de falta de cultura deportiva,
12-vamos, este, con un paso ms o menos estable, estamos avanzando
pero nos falta, la verdad s?
Anlisis:
1- Ehh, falta todava! Si hemos trabajado ehh,
Qu significa falta todava!?Esta lnea nos muestra el que el sujeto habla de
que se ha hecho un esfuerzo por que se logren los objetivos de las actividades
que se realizan en la facultad, entre la coordinacin de actividades deportivas y
recreativas y la unidad de extensin universitaria y dice que s se ha trabajado
refirindose a la coordinacin sin embargo en la lnea 10 de esta pregunta, nos
dice que se debe la falta del ogros a la baja cultura deportiva por lo que
consideramos que la categora ms adecuada es la de la cohesin social (como
la dialctica entre los mecanismos instituidos de exclusin/inclusin social y las
respuestas, percepciones y disposiciones frente al modo en que estos
(mecanismos) operan).
2- Ehh, aqu cuando un servidor toma la coordinacin el principal
aspecto que se tomaba en cuenta era el aspecto competitivo de la
facultad, es decir,
La categora de anlisis es la de espacio social pues el sujeto se refiere a lo que
se supone que deba de buscarse en cuanto a logros cuando se realizaban las
actividades deportivas y recreativas en la facultad y de cmo ese deba de ser el
objetivo pensndolo en lo que deba de lograrse dentro de la institucin sea
dentro de su espacio social y lo que se deba lograr en correspondencia con el
mismo.

3- se le daba una gran importancia a nuestros equipos representativos

todava lo seguimos haciendo, s?
Qu quiere decir con los equipos representativos? La categora de anlisis de
la de representacin social, pues nos hace referencia las lneas siguientes que
solamente son entre trescientos y cuatrocientos los alumnos que forman el grupo
de los equipos representativos.
4- Pero

nuestros

equipos

representativos

son

trescientos

cuatrocientos alumnos a lo mucho, la facultad creo que ya supero los

veinte mil alumnos, cierto?
Nuestra categora de anlisis sigue siendo la de cohesin social, nos dice el sujeto
que esos trescientos a cuatrocientos alumnos son la representacin de la facultad
en las actividades deportivas mientras que la facultad tiene aproximadamente
veinte mil estudiantes por lo que quiere decir que no se est logrando la cohesin
pues no se est logrando la reciprocidad de sentirse atrados por las actividades
deportivas y recreativas por parte del resto de la poblacin estudiantil que dice el
sujeto.
5- Entonces, en lo particular, como coordinador cuando llego aqu, digo,
ok!, tenemos a estos trescientos, estos cuatrocientos alumnos que
estn representando a nuestra facultad y
Comparando con la lnea anterior aqu la categora es ms bien la de
representacin social.

6- debemos de mantener la fortaleza competitiva de nuestra institucin

porque,
La categora de anlisis aqu es la de espacio social, pues el sujeto habla de que
en la facultad lo que se buscaba primordialmente era la de que en las actividades
deportiva

se mantuviera la fortaleza competitiva dentro de la institucin,

nuevamente el espacio social nos indica que tiene que ver con la forma en que se
acta por parte de sujetos o grupos dentro de un lugar especfico de acuerdo a la
exigencia que debe tener ese grupo correspondiendo a ese espacio social.
7- ehh, de ello depende incluso la imagen y el prestigio, tambin de
nuestra institucin, cierto?
La categora de anlisis es la de espacio social comparndola con la lnea anterior.
8- Pero tenemos que atender tambin, a la otra gran cantidad de
poblacin, donde tenemos pues los problemas de sobrepeso, de
obesidad, de estrs, de ansiedad, etc, no?
La categora de anlisis en este caso cambia a la de cohesin social pues como
nos menciona el sujeto se deben a tender no solamente a los representantes de
las actividades deportivas y recreativas, sino que tambin se deben de agregar a
los alumnos que tienen otro tipo de caractersticas y que ellos deben de
encargarse de atraer como los que sufren de sobrepeso, obesidad, estrs,
ansiedad, etc.
9- Entonces nosotros tambin tenemos que ocuparnos de ellos y
brindarles una opcin precisamente para que su salud se vea
mejorada, no?
Cohesin social es la categora para esta lnea debido a que nos menciona el
entrevistado que ellos como coordinacin deben de ocuparse de captar a los
alumnos que estn con otros tipos de problemas y que no forman parte lo los
equipos representativos de la facultad, y que lo deben de hacer para lograr
mejorar su salud, por lo que empata con el concepto de cohesin social pues se
busca que todos los integrantes tengan acceso al bienestar, en este caso.
10-Y ehh, lo lo implementamos, ha costado, pero creo que hemos
tenido logros importantes, estamos avanzando

La comparacin de esta lnea con las anteriores nos permite decir que la categora
es la del indicador de cohesin social y mantiene las caractersticas del a primer
lnea de esta pregunta.
11- sin embargo, si quiero reconocer que, ehh, vamos un poquito, ehh,
por estas cuestiones repito de falta de cultura deportiva,
Qu significa a lo que se refiere con la cultura deportiva? La categora que se
utiliza para poder explicar lo que significa esta lnea nuevamente es la de cohesin
social pues menciona que la caracterstica de la falta de cultura deportiva puede
ser motivo de que no se logren los objetivos de las actividades recreativas y
deportivas que realiza la coordinacin, y es indicadora su vez de que no se ha
logrado la cohesin de intereses en los estudiantes de la facultad, que es parte de
la tarea de la coordinacin.
12-vamos, este, con un paso ms o menos estable, estamos avanzando
pero nos falta, la verdad s?
En esta lnea la cohesin social ser nuestra categora, en el fin de esta lnea el
entrevistado hace referencia a que hace falta por parte del equipo de la
coordinacin de actividades deportivas y recreativas para lograr los objetivos que
se tienen que es el de poder incluir a la parte de la poblacin estudiantil de la
facultad que no es parte de los equipos representativos de la facultad, con la
actividad deportiva para formar ese hbito, y como lo menciona en otra pregunta
lograr que mediante la atraccin de estos alumnos a las actividades deportivas,
estos a su vez se cohesionen en el campo deportivo, para mejorar segn el
entrevistado su salud, refirindose a la obesidad, sobrepeso, estrs y ansiedad.
Esa es mi parte compaeros!!!