RECURSOS

BLOQUE: III
SESIN: 1
FECHA: 19 de Enero de 2015 EVALUACIN
SECUENCIA: 8 Un viaje por
PROYECTO: Exposicin museogrfica a
COMPETENCIA: Valorar la diversidad las lenguas
partir de la investigacin de una cultura
MBITO: Participacin
lingstica y cultural de Mxico.
del mundo y su lengua.
ciudadana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora y PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alumnos tomen conciencia y
BLOQUE:
I Los retos
del y
SESIN:
FECHA:los
19 de Enero de 2015
respeta las diversas manifestaciones valoren
la diversidad
lingstica
cultural53del mundo. Comprendan
desarrollo
personal
y social.ms de una lengua.
culturales del mundo.
beneficios
de hablar
y escribir
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Lista control.
ACTIVIDADES

ASIGNATURA: ESPAOL

Solicitar a los alumnos escriban en su cuaderno el nombre de la secuencia y Libro del

el propsito de la misma. Indicar su ubiquen en la pg. 197 de su libro en la alumno.
cual se encuentra informacin sobre la escritura rabe para intentar escribir
su nombre.
Programa
televisivo
Observar el programa televisivo Un viaje por las lenguas, que contiene Un viaje por
aspectos relacionados con este proyecto e comentar Cul es la importancia las lenguas
de la preservacin de las diferentes lenguas?
Leer de manera grupal el texto La lengua que nos identifica, que los invita Cuaderno.
a reflexionar acerca de la diversidad lingstica y cultural en el mundo. Con
base a la informacin proporcionada por el texto y el programa televisivo
escribir en el cuaderno un texto no mayor a media cuartilla sobre la
importancia de la preservacin de las lenguas.
Leer de manera grupal el texto Geografa mundial de las lenguas, para
conocer cules son las lenguas con ms hablantes en el mundo. Comentar
las siguientes preguntas:
Libro del
alumno.
a) Qu opinan de que tantas lenguas en el mundo estn
desapareciendo?
b) Cul creen que sea la razn o las razones de que esto ocurra?
c) Creen que esta prdida de lenguas y culturas les afecta a ustedes?
Cmo?
d) Qu se podra hacer para preservar la diversidad lingstica y
cultural?

Lista de cotejo

ASIGNATURA:
Formacin
Cvica y tica
COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de s
mismo.
SECUENCIA: 5 Caractersticas dela ciudadana
democrtica para un futuro colectivo.

MBITO: La vida cotidiana del alumno.

EJE: Formacin de la persona.
PROPSITO: Identificar nexos entre tu proyecto de vida personal y las
caractersticas que requieres desarrollar como ciudadano

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea procedimientos

participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.

democrticos

que

fortalecen

ACTIVIDADES
Leer de manera grupal el texto las adicciones, mencionando que debern subrayar
las ideas que ms resulten novedosas para ellos. Indicar que en base a la informacin
leda elaboren un volante informativo en el que resalten 3 ideas centrales que han
aprendido del tema.
Pedir que respondan las siguientes preguntas:
Cmo afecta la calidad de vida de las personas?
Qu se necesita para superar una adiccin?
Qu instituciones pblicas o privada existen en su localidad?
Presentar el video La influencia del narcotrfico en la sociedad y comentar
grupalmente. Leer de manera grupal el caso Benito y al trmino dibujen un espiral en
el que anoten cada uno de los delitos cometidos por Benito, segn el orden de
aparicin. Pedir a los alumnos que respondan:
Qu hubieras hecho al darte cuenta que para seguir en el negocio necesitabas
cometer otros actos contrarios a la ley?
Indicar que lean el comentario de la pgina 143 y respondan: Qu opinas del siguiente

la

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN: Lista control.

RECURSOS

Libro de texto.

Video La
influencia del
narcotrfico

Hoja blanca.

EVALUACIN

Lista de cotejo

comentario?
Indicar que leer individualmente el texto El negocio de las drogas ilegales y
respondan a las siguientes preguntas en una hoja blanca pero mencionarle que en
lugar de escribir lo representen por medio de un dibujo.
Qu riesgos corren los adolescentes con el trfico de drogas?
Cmo afecta a la sociedad el trfico y consumo de drogas?
Pedir que observen las imgenes que se encuentran en la pgina 145 y en una
hoja blanca escriban acciones que representen un ciudadano ideal para construir
un mejor futuro y apoyar a un desarrollo de nuestro pas.
Indicar que completen el cuadro El ciudadano que quiero ser

Imgenes.

Asignatura: Ciencias nfasis en

Bloque:
Secuencia: 14 Cambia la
Sesin: 1 Fecha: 19 de Enero
Qumica.
III
materia?
de 2015.
Competencia: Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnolgico Propsito de la secuencia: Los alumnos identificarn algunos
en diversos contextos.
cambios qumicos que ocurren en su entorno. Reconocern cmo,
Aprendizajes
Esperados:
Describe
algunas en los cambios qumicos. Participan reactivos y productos.
manifestaciones de cambios qumicos sencillos Apreciarn la importancia del cambio qumico en la formacin de
(efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, nuevos materiales.
cambio de color). Identifica las propiedades de los
reactivos y los productos en una reaccin qumica.
Instrumentos de evaluacin: Lista control.

ACTIVIDADES
Pedir a los alumnos anoten en su cuaderno lo que entienden por cambio qumico, la
respuesta deber ser escrito con lpiz. Al trmino leer el texto introductorio de la
sesin 1 y observar el programa televisivo Identifiquemos cambios qumicos que
servirn para complementar la respuesta anterior para finalmente comentar al grupo
si es que hubo algn cambio.
Contestar individualmente en el cuaderno las preguntas del apartado Lo que pienso
del problema recordando a los alumnos que anoten las respuestas hasta donde les
sea posible ya que estas se volvern a corregir al final de la secuencia.

RECURSOS

Libro del
alumno.
Video:
Identifiquemo
s cambios
qumicos
Cuaderno.

EVALUACIN

Lista de cotejo

Realizar en quipos el experimento de la actividad 1 los cambios qumicos ocurrido en

la tinta invisible. Comentar: con que materiales elaboraran una tinta invisible?
otorgar a cada alumno un formato de reporte de experimento para su llenado, al
trmino pedir a los alumnos mencionen Qu cambios fsico y qumicos ocurrieron
durante el experimento? Observar el video cambio fsico

Materiales
experimento.
Formato de
reporte de
experimento.

En grupo intercambiar opiniones sobre:

Video Cambio
Fisico

Qu permite observar el mensaje escrito con jugo de limn?

Cules son los reactivos y los productos en las reacciones involucradas?
Justifiquen sus respuestas.
Describir con detalle dos ejemplos de cambio qumico cotidiano que hayan
observado recientemente. Pueden consultar los que aparecen en la tabla 1, que
encontrarn ms adelante.

Libro del
alumno.