Ciencias6toNaturalesPlanB3 PDF

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G
ZONA ESCOLAR: 038 CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLANIFICACIN DEL 2014 DEL 6 A
Ciencias Naturales
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
BLOQUE
BLOQUE 3
Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
REFERENCIAS
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Relacin entre
las propiedades
de
los
materiales y su
consumo
responsable.
Plstico o papel? Pg. 85.
Fase I: Se necesita una bolsa de plstico y una de papel.
Reunire equipos y elegiran un integrante para que meta las

manos en cada bolsa.
Dejaran pasar aproximadamente 15 minutos con las bolsas

muy bien cerradas.
Contestaran las preguntas en el cuaderno despus de destapar

las bolsas. Describirn las caractersticas y dibujaran lo que se
hizo.
Fase II: contestaran las preguntas de acuerdo a los

planteamientos que se manejan en el texto: dnde es
preferible comprar pan, en bolsa de plstico o en bolsa de
papel?
Revisaran la pg. 86 acerca de las propiedades de los

materiales. Llevare o pedire con anticipacin un material que
se relacione con cada una de las propiedades para ejemplificar
de manera significativa.
Propiedades de los materiales y su uso ms prctico. Pg. 87
Se necesitara botella y bolsa de plstico, objetos como papel,

madera, cermica, barro, vidrio, hierro y aluminio.
Reunire equipos y platicaran acerca de su experiencia sobre

las propiedades.
Leeran
las preguntas y contestaran de acuerdo a las
indicaciones del libro de texto y el uso de los objetos.
Haran el llenado de la tabla sobre dureza, tenacidad y
elasticidad.
Argumenta el uso de ciertos

materiales
con
base
en
sus
propiedades de dureza, flexibilidad y
permeabilidad, con el fin de tomar
decisiones sobre cul es el ms
adecuado para la satisfaccin de
algunas necesidades.
Toma decisiones orientadas a la
revalorizacin, al rechazo, a la
reduccin, al reso y al reciclado de
papel y plstico al analizar las
implicaciones naturales y sociales de
su uso.
Por qu se pueden revalorar,

reducir, rechazar, reusar
y
reciclar los materiales?
Experimentacin con la dureza,
flexibilidad y permeabilidad en
materiales distintos.
Valoracin del uso de materiales
diferentes en la elaboracin de
objetos para la satisfaccin de
algunas
necesidades
de
las
personas.
Impacto en la naturaleza y la
sociedad de la extraccin de
materias primas, la produccin, el
uso y la disposicin final de papel y
plstico.
Evaluacin de los alcances y las
limitaciones de las estrategias de
revalorizacin, rechazo, reduccin,
reso y reciclado de papel y
plstico, en relacin con sus
implicaciones naturales y sociales.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
LIC. ANAHI MARTNEZ FLORES
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
PROFRA: ORALIA GUADALUPE HUERTA SASIA
MATERIAL DIDCTICO
Libro de texto de
la pgina 84 a la
91.
Reunir todos los
materiales para
cada actividad.
Colores, tijeras,
pegamento,
recortes, cartulina,
papel bond.
EVALUACIN

Ciencias Naturales
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
BLOQUE

REFERENCIAS
AMBITO
TEMAS
BLOQUE 3
Cmo son los materiales y sus cambios? Los
materiales tienen dureza, flexibilidad,
permeabilidad y cambian de manera temporal o
permanente.
ACTIVIDADES
Relacin entre Cules se pueden utilizar varias veces? Pg.

las propiedades 88
de
los
Organizare en equipos y reflexionaran sobre
materiales y su
qu objetos se pueden utilizar varias veces:
consumo
bolsa de plstico, bolsa de papel, botella de
responsable.
vidrio, lata de aluminio, hoja de papel escrita
por una de sus caras, etc.
Responderan las preguntas sobre sus
propiedades y usos en el cuaderno.
Elaboraran una conclusin de forma grupal
sobre la importancia de las propiedades de los
materiales y la facilidad de reusarlos o darles
un nuevo uso de diferentes formas.
En el cuaderno, haran el dibujo del proceso de
elaboracin del papel.
Haran un mapa conceptual con el texto que
habla sobre las tres erres, pg. 89 y dibujaran
su smbolo.
Analizaran el texto de la degradacin de los
CONTENIDOS
Argumenta el uso de ciertos

materiales con base en sus
propiedades
de
dureza,
flexibilidad y permeabilidad, con
el fin de tomar decisiones sobre
cul es el ms adecuado para la
satisfaccin
de
algunas
necesidades.
Toma decisiones orientadas a
la revalorizacin, al rechazo, a
la reduccin, al reso y al
reciclado de papel y plstico al
analizar
las
implicaciones
naturales y sociales de su uso.
Por qu se pueden
revalorar,
reducir,
rechazar, reusar y reciclar
los materiales?
Experimentacin con la
dureza,
flexibilidad
y
permeabilidad en materiales
distintos.
Valoracin del uso de
materiales diferentes en la
elaboracin de objetos para la
satisfaccin
de
algunas
necesidades de las personas.
Impacto en la naturaleza y
la sociedad de la extraccin
de
materias
primas,
la
produccin, el uso y la
disposicin final de papel y
plstico.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
materiales inorgnicos.
Llevaran una manzana y un pltano al saln y
los dejaran en un lugar visible donde tengan
luz.
Ah
deben
durar
una
semana
aproximadamente. Al final observaran sus
caractersticas y veran los resultados de la
accin del tiempo y la degradacin.
A separar! Pg. 91.
Investigaran
cules son las maneras de
separar los residuos y cul es la que se aplica
en Mxico.
Consultaran
la
pgina
web:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/
y
escribiran en el buscador la palabra ambiental
(revisaremos los videos que apoyen al tema).
Contestaran las preguntas en el cuaderno y
socializaremos.
Observaran la tabla de materiales y sus aos
de degradacin.
Escribiran conclusiones en el cuaderno.
Se presentan los ejercicios "Las propiedades de los
materiales" y "Reduccin, reso, reciclado y
degradacin de los materiales" como recurso
adicional para el cumplimiento del propsito de este
contenido.
Evaluacin de los alcances y

las
limitaciones
de
las
estrategias de revalorizacin,
rechazo, reduccin, reso y
reciclado de papel y plstico,
en
relacin
con
sus
implicaciones
naturales
y
sociales.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

BLOQUE 3
Ciencias Naturales
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
BLOQUE
Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen

dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera
temporal o permanente.

REFERENCIAS
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Importancia de Vuelvo a ser el mismo. Pg. 94

Observaran, analizaran y reflexionaran. Conseguiran
las
todos los materiales que se mencionan ah por equipos
transformaciones
para facilitar su trada al saln.
temporales
y
Colocaran la barra de mantequilla y el hielo unos
permanentes de
minutos al sol y observaran. Contestaran las preguntas
en el cuaderno y socializaran: qu le pas a la
los materiales.
Caracteriza e identifica las

transformaciones temporales y
permanentes
en
algunos
materiales
y
fenmenos
naturales del entorno.
Explica los beneficios y
mantequilla y al hielo? y qu fue lo que provoc ese riesgos de las transformaciones
cambio?
temporales y permanentes en la
Quemaran un pedazo de papel con mi ayuda.
Observaran qu es lo que sucede y contestaran las naturaleza y en su vida diaria.
preguntas.
Los cambios del agua. Pg. 95
Observaran la imagen del ciclo del agua, analizaran
cmo se lleva a cabo el proceso e intentar dar
explicacin.
Haran el dibujo del ciclo del agua por equipos en media
cartulina. Expondran al grupo cmo se lleva a cabo.
Veremos el siguiente video como apoyo, respecto al ciclo
del agua:
https://www.youtube.com/watch?v=9LVXk0sFauM
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
CONTENIDOS
Cundo un cambio es
permanente o temporal?
Caractersticas y ejemplos de
transformaciones temporales
cambio de estado y formacin de
mezclas y permanentes
coccin y descomposicin de los
alimentos, y combustin y
oxidacin.
Diferenciacin
entre
permanentes.
Evaluacin de beneficios y
riesgos de las transformaciones
temporales ciclo del agua y
permanentes combustin en
la naturaleza
____________________________________
MATERIAL DIDCTICO
Libro de texto de la
pgina 93 a la 99.
Reunir los materiales
para cada actividad.
Colores, pegamento,
tijeras, cartulina,
marcadores.
EVALUACIN

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
AMBITO
Ciencias Naturales
BLOQUE
BLOQUE 3
Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.
REFERENCIAS
TEMAS
ACTIVIDADES
Importancia de
las
transformaciones
temporales
y
permanentes de
los materiales.
Evaporacin. Pg. 96 y 97
Conseguiran los materiales en equipo para facilitar la actividad.

Organizaran y tomaran un envase para hacerle perforaciones,
realizaran la actividad como se muestra en las imgenes de la
misma pgina (pueden traerlos perforados de su casa para que
sus padres los apoyen y evitar lastimarse).
Aplicaran
fase 1. Agregar agua de charco y notar las
caractersticas. Observaran y registraran las caractersticas
finales, qu parte del ciclo hidrolgico se reprodujo en la
actividad? Hacer las anotaciones necesarias.
Aplicaran fase 2. Agregaran aserrn, arena, gravilla fina y

gruesa formando capas. Agregaran agua sucia y observaran.
Haran las anotaciones necesarias contestando las preguntas.
Holln y contaminacin. Pg. 99.
Platicaremos acerca de la combustin y escribirn ejemplos.
Conseguiran los materiales en equipo: cerillos, vela, pinzas,

plato cermica o barro. Como van a utilizar fuego, Yo apoyare
dentro del aula.
Seguiran las instrucciones para acercar el plato a la flama.

Contestaran las preguntas: qu material libera la vela al
consumirse?
Anotaran en su cuaderno la relacin siguiente:

Combustible + oxgeno dixido de carbono + agua + calor
Se presenta el ejercicio "Transformaciones temporales y

permanentes de los materiales" como recurso adicional
para el cumplimiento del propsito de este contenido.
Caracteriza e identifica las

permanentes
en
algunos
materiales
y
fenmenos
naturales del entorno.
Explica los beneficios y
temporales y permanentes en la
naturaleza y en su vida diaria.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
______________________________
CONTENIDOS
Cundo
un cambio es
permanente o temporal?
Caractersticas y ejemplos de
transformaciones temporales
cambio de estado y formacin de
mezclas y permanentes
coccin y descomposicin de los
alimentos, y combustin y
oxidacin.
Diferenciacin
entre
permanentes.
temporales ciclo del agua y
permanentes combustin en
la naturaleza
____________________________________
MATERIAL DIDCTICO
pgina 93 a la 99.
Colores, pegamento,
tijeras, cartulina,
marcadores.
EVALUACIN

Ciencias Naturales
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
AMBITO
TEMAS
BLOQUE
BLOQUE 3
Cmo son los materiales y sus cambios? Los
materiales tienen dureza, flexibilidad,
permeabilidad y cambian de manera temporal o
permanente.

REFERENCIAS
Libro de texto de la pgina 126-129
Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras.
ACTIVIDADES
Importancia de Conocimientos previos. Pg. 126

la energa, su
Platicare con los alumnos acerca de la
transformacin
importancia de la energa: cmo la usan?,
e
implicacin
cundo?, dnde?, etc.
de su uso.
Haran la lectura y comentaremos.
El recipiente solar. Pg. 127
En equipos conseguirn el material necesario.
Recordare a los alumnos que debe ser un da
soleado para esta actividad. De preferencia
traeran el recipiente ya pintado de negro para
no tardar.
Al final de la actividad contestaran las
preguntas en el cuaderno y compartiran las
respuestas.
Harn la lectura respecto al sol y su
importancia.
La energa en la vida cotidiana. Pg. 127
Investigaran en casa qu tipo de energa es
Argumenta la importancia de la
energa y sus trasformaciones
en el mantenimiento de la vida
y en las actividades cotidianas.
Analiza las implicaciones en el
ambiente de los procesos para
la obtencin de energa trmica
a partir de fuentes diversas y
de sus consumo.
CONTENIDOS
MATERIAL DIDCTICO
Cmo se obtienen la Libro de texto de la

energa?
pgina 126-129
La
energa
y
sus
Reunir los
transformaciones
en
la
materiales para
escuela, la casa y la
cada actividad.
comunidad.
Colores,
Evaluacin de los beneficios
pegamento,
de
la
energa
en
las
tijeras.
actividades diarias y para los
EVALUACIN
seres vivos.
Procesos de obtencin de
energa trmica a partir de
fuentes
como
el
Sol,
combustibles
fsiles
y
geotermia.
riesgos generados en el
ambiente por los procesos de
til y necesaria.
Anotaran en el cuadro los nombres de aparatos
que necesitan energa.
Reflexionaran de manera grupal si pueden
vivir sin energa cualquiera que esta sea.
Comentaran lo que hicieron en el grupo.
La energa en tu vida cotidiana. Pg. 128
Leeran la descripcin de cada recuadro,
identificaran y escribiran el tipo de energa que
representa.
Observaran el ejemplo y llenaran el cuadro.
Haran la lectura grupal del subtema:
transformaciones de la energa. Comentaran
Porcentajes de energa que se obtienen de los
diferentes tipos de fuentes. Pg. 129
Realizaran la lectura de las implicaciones en el
ambiente de la obtencin de energa a partir
de diversas fuentes. Comentaran de manera
grupal.
Contestaran la tabla de porcentajes en Mxico
y en el mundo.
Realizaran la investigacin como se indica y
contestaran las preguntas.
Al final socializaran el trabajo.
obtencin y el consumo de
energa trmica.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

Ciencias Naturales
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
AMBITO
BLOQUE

Libro de texto de la pgina 106 a la 109.
REFERENCIAS
Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras
TEMAS
Proyecto.
Reso
y
reciclado de los
materiales.
BLOQUE 3
Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen
dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera
temporal o permanente.
ACTIVIDADES
PROYECTO. Reso y reciclado de los materiales.

Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.
Cul es el costo-beneficio del reso y reciclado de algunos materiales

que hay en el hogar, la escuela o la comunidad?
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo se producen, reusan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?

Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentes
confiables.
Revisare cada parte del proyecto junto con los alumnos:
Planeacin. Realizaremos investigaciones sobre el reso y reciclado
de los materiales.
Desarrollo. Elaboraremos dos cuadros uno con las caractersticas de
los materiales con posibilidad de reso y el otro con el reciclado.
Comunicacin. Realizaremos un informe en un cartel y presentarlo a
los compaeros.
Evaluacin. Conoceremos su desempeo de trabajo en equipo.
Los trabajos pueden presentarse a mano en hojas blancas o a computadora
segn posibilidades, es importante verificar que sea un trabajo elaborado por los
mismos alumnos y no una copia de internet.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos
del bloque.
CONTENIDOS
Proyecto
estudiantil
desarrollar, integrar y
aprendizajes esperados
competencias
Preguntas opcionales:
MATERIAL DIDCTICO
para
aplicar
y las
Acciones para cuidar el ambiente.
____________________________________
pgina 106 a la 109.
Colores, pegamento,
tijeras.
EVALUACIN

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ZONA ESCOLAR: 038 CICLO ESCOLAR 2014-2015

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Plstico o papel? Pg. 85.

Fase I: Se necesita una bolsa de plstico y una de papel.

Reunire equipos y elegiran un integrante para que meta las

Dejaran pasar aproximadamente 15 minutos con las bolsas

Contestaran las preguntas en el cuaderno despus de destapar

Fase II: contestaran las preguntas de acuerdo a los

Revisaran la pg. 86 acerca de las propiedades de los

Se necesitara botella y bolsa de plstico, objetos como papel,

Reunire equipos y platicaran acerca de su experiencia sobre

Argumenta el uso de ciertos

Por qu se pueden revalorar,

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Relacin entre Cules se pueden utilizar varias veces? Pg.

Argumenta el uso de ciertos

Evaluacin de los alcances y

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G

Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Importancia de Vuelvo a ser el mismo. Pg. 94

Caracteriza e identifica las

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Conseguiran los materiales en equipo para facilitar la actividad.

Aplicaran fase 2. Agregaran aserrn, arena, gravilla fina y

Platicaremos acerca de la combustin y escribirn ejemplos.

Conseguiran los materiales en equipo: cerillos, vela, pinzas,

Seguiran las instrucciones para acercar el plato a la flama.

Anotaran en su cuaderno la relacin siguiente:

Se presenta el ejercicio "Transformaciones temporales y

Caracteriza e identifica las

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Importancia de Conocimientos previos. Pg. 126

Cmo se obtienen la Libro de texto de la

ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR CENTRO EDUCATIVO TEHUACAN CLAVE: 21PPR1162G

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

PROYECTO. Reso y reciclado de los materiales.

Acciones para cuidar el ambiente.

Cul es el costo-beneficio del reso y reciclado de algunos materiales

Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.

Cmo se producen, reusan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?

Aplica habilidades, actitudes y

Acciones para cuidar el ambiente.

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