Ejercicio 02.

Diferencie los siguientes pares de trminos:

a) Diferencias entre variable aleatoria y variable matemtica
VARIABLE
MATEMTICA

VARIABLE ALEATORIA(V.A)
Es una funcin que asocia a cada resultado del espacio del espacio muestral
un nmero real.
Ejemplo: se realiza un experimento en un laboratorio cuyo resultado puede ser
positivo o negativo. Construir el espacio muestral y dar una v.a asociada al
experimento. E= {positivo, negativo}; X (positivo)= 1; X (negativo)= 0 ; x es
una variable aleatoria.
Se divide en variable aleatoria
Continua: toma todos los valores que estn dentro de un intervalo.
Discreta: toma slo los valores enteros.
b) Diferencias entre parmetro y estimacin estadstica
PARMETRO

ESTIMACIN ESTADSTICA
Es el procedimiento utilizado cuando se quiere
Es una cantidad numrica calculada sobre la
conocer las caractersticas de un parmetro
poblacin y resume los valores que esta toma
poblacional, a partir del conocimiento de la
en algn atributo.
muestra.
Intenta resumir toda la informacin que hay en Esto es que mediante el estudio de una muestra de
la poblacin en unos pocos
una poblacin se quiere generalizar las
nmeros(parmetros)
conclusiones al total de la misma
c) Diferencias entre poblacin objetivo y poblacin muestral
POBLACIN OBJETIVO
Denominada tambin poblacin blanco, es la poblacin
completa de observaciones que deseamos estudiar y sobre el
cual queremos hacer afirmaciones.

POBLACIN MUESTRAL
Es una parte de la poblacin a
estudiar que sirve para
representarla

d) Diferencias entre muestra probabilstica y no probabilstica

No probabilstico

Probabilstico
Cuantitativo
Todos los casos tienen la misma
probabilidad de ser
seleccionados

Cualitativo
Todos los casos no tienen la misma probabilidad de
ser
seleccionados
El investigador elige los casos que ms le interesan
Es ciego a la hora de seleccionar los casos (ms ricos
en informacin)
No requiere un conocimiento de la
Requiere un conocimiento ms levado de la poblacin
poblacin a estudiar
Persigue la inferencia estadstica
Persigue la inferencia lgica
Requiere una muestra con mayor nmero
Requiere una muestra con menos casos
de casos
No se tiene la certeza de que la muestra extrada sea
La muestra extrada es representativa
representativa

e) Diferencias entre error muestral y no muestral

Una muestra tiene error muestral y no muestral, mientras que un censo slo tiene el primero.
ERROR MUESTRAL
ERROR NO MUESTRAL
Es la precisin del clculo. Mientras ms
Es el tipo de error que se relaciona con problemas
alto es el error, hay ms imprecisin, ms prcticos. Problemas a la hora de la encuesta que el
grande es el intervalo en el cual se
encuestador invente datos, que los anote mal, que el
encuentra el parmetro con cierto % de
encuestado responda mintiendo, etc.), errores a la
confianza. Todas las muestras poseen error hora de codificar, errores a la hora de cargarlo en el
muestral.
sistema informtico, etc.
f)

Diferencia entre unidades muestrales primarias y elementales

Unidad muestral primaria

Formada por unidades elementales
agrupadas

Unidad muestral elemental

Cada uno de los elementos que componen la
poblacin.

Ejercicio 6: Cul es el motivo que induce a efectuar el muestreo doble, mltiple y

secuencial?
Ejercicio 10:
a) Distribucin de frecuencias

NIVEL DE GLUCOSA EN LA SANGRE DE 100 NIOS EN AYUNAS

Columna1
nmero de nios
% de nios
(50-54)
0
0
(54-58)
11
11
(58-62)
11
22
(62-66)
25
25
(66-70)
23
23
(70-74)
13
13
(74-78)
11
11
(78-82)
6
6
(82-86)
0
0
TOTAL
100
100

Frecuencia relativa

b) Construccin del histograma

NIVELES DE GLUCOSA EN LA SANGRE DE 100 NIOS EN AYUNAS

25
22

11

23

13

11
6

c) Construccin del polgono e base a frecuencias relativas

NIVELES DE GLUCOSA EN LA SANGRE DE 100 NIOS EN AYUNAS

Ejercicio 15.

Tipo de
castigo
Fsico
10
9
3
0
22

Grado de instruccin de
los padres
sin instruccin
primaria
secundaria
superior
Total

Moral
3
5
4
3
15

Ninguno
0
2
3
8
13

Total
13
16
10
11
50

a) Exponga un ttulo adecuado a la tabla.

RESULTADOS DE UNA ENCUESTA REALIZADA EN EL 2012 EN UN CENTRO EDUCATIVO A 50
ESTUDIANTES SOBRE EL TIPO DE CASTIGO QUE RESIBEN DE SUS PADRES SEGN EL
GRADO DE INSTRUCCIN DE LOS MISMOS.

b) Calcule las frecuencias relativas

Grado de
instruccin
de los
padres
sin
instruccin
primaria
secundaria
superior
TOTAL

Tipo de castigo
Moral

Fsico

Ninguna

TOTAL

10
9
3
0
22

20
18
6
0
44

3
5
4
3
15

6
10
8
6
30

0
2
3
8
13

0
4
6
16
26

13
16
10
11
50

26
32
20
22
100

c) Presente grficamente la informacin tabulada

RESULTADOS DE UNA ENCUESTA REALIZADA EN EL 2012 EN UN CENTRO EDUCATIVO A 50 ESTUDIANTES SOBRE EL TIPO DE CASTIGO QUE RESIBEN DE SUS PADRES SEGN EL GRADO DE INSTRUCCIN DE LOS MISMOS.

20
18
16

10
8
6

4
0

0
Fsico Moral Ninguno

d) Anlisis y conclusiones:
Del 100% de alumnos encuestados
Reciben castigo fsico: 20% de sus padres que no tienen
instruccin, 18% de padres que tienen grado de instruccin primaria,
6% de padres que tienen grado de instruccin secundaria y 0% de
los padres con instruccin superior.
Reciben castigo moral: 6% de padres sin instruccin, 10% de
padres con instruccin superior, 8% de padres con instruccin
secundaria y 6% de padres con instruccin superior.
No reciben castigo: 0% de padres sin instruccin, 4% de padres
con instruccin primaria, 6% de padres con instruccin secundaria y
16% con instruccin superior.
Por lo tanto concluimos que mientras ms superior sea el grado de instruccin
disminuye el castigo fsico y viceversa; el castigo moral est presente en todos y
est casi cumple con una distribucin simtrica.