DESARROLLO

PSICOMOTOR
DESARROLLO
PSICOMOTOR
DESARROLLO
PSICOMOTOR

Definición

Educación

Maduración
psicomotriz
 DESARROLLO
PSICOMOTOR EN EL FETO
■ A las 9 semanas se
puede producir
flexión ipsilateral,
algunos mov.
espontaneos y las
palmas y plantas
empiezan a
producir reflejos
■ A las 13-14 sem, movimientos graciles
y fluidos que estimulan cualquier parte
del cuerpo menos la espalda, nuca y
coronilla.
■ A las 17 sem se demuestra el reflejo
prensil.
■ A las 25 sem primeros signos del
reflejo moro.
 PERIODO NEONATAL
(Cuatro primeras semanas)
● Movimientos
alternativos débiles y
lentos.

● Tienen preferencia
visual por el rostro
humano.
DESARROLLO DEL SISTEMA
NERVIOSO
Multiplicación
neuronal

Proliferación glial

Sinaptogénesis

mielinización
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL
DESARROLLO

Maduración del
sistema nervioso
Dirección
cefalocaudal
Secuencia
Respuestas masivas
Reflejos primitivos
 REFLEJOS PRIMITIVOS
Tiempo de aparición

Tiempo de
desaparición

Reflejos patológicos
DESARROLLO NORMAL

Nuevas funciones

Secuencia y ritmo
 PRIMER MES
● Manos empuñadas.

● Sostienen erecta la
cabeza sólo por unos
segundos

● miran a la cara y
disminuyen su
actividad.
 DECUBITO PRONO Y
SEDESTACION
PELVIS ELEVADA
LEVANTA LA BARBILLA
CAMBIA DE POSICION
ESPALDA ENCORVADA
SE SOSTIENE APOYADO
SE SOSTIENE SIN
APOYO
 DOS MESES
● En decúbito ventral
eleva más la cabeza.

● Sonríe con el contacto

social.
 TRES MESES
● Eleva la cabeza y el
pecho, brazos
extendidos.

● Trata de alcanzar
objetos y hace gestos
ante los juguetes.
 CUATRO MESES
● Eleva la cabeza a 90º y
el pecho, piernas
extendidas.

● Al sentarlo mantiene la
cabeza firme.
 SIETE MESES
● Se sienta brevemente,
se inclina hacia
delante.

● Disfruta jugar
viéndose al espejo.
 DIEZ MESES
● Se pone de pie.

● Gatea.

● Responde al llamarlo
por su nombre.
POSICION VENTRAL Y
POSICION ERECTA

DEJA CAER LA
CABEZA
ENCIMA DEL PLANO
DE PIE APOYADO
ANDA SOLO
 Diez meses...
● Descubre juguetes
escondidos.

● Sonidos consonantes
repetitivos.
 Primer año

● Camina distancias
breves.

● Juega con la pelota.

 Primer año...

● Camina sujetándose de
los muebles.
DESARROLLO MOTOR
POSICION
VENTRAL
SEDESTACION
POSICION ERECTA
DECUBITO PRONO
MANIPULACION DE
OBJETOS

REFLEJO DE
PRENSION

PRENSION
VOLUNTARIA
FUNCION AUDITIVA Y
VISUAL
SIGUE LOS
OBJETOS
CONOCE A LA
MADRE
RESPONDE A LOS
RUIDOS
LOCALIZA LOS
SONIDOS
DESARROLLO DEL
LENGUAJE
AMPLIO
REPERTORIO DE
COMUNICACION
PREVERBAL
SONREIR
PALABRAS CON
SIGNIFICADO
FRASES
CORRECTAS
CONTROL DE ESFINTERES

Control voluntario

Meses a los que

empieza

Principales
problemas
 DIAGNÓSTICO Y VALORACIÓN
DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Historia Clínica

Exploración fisica

Valoración del
patrón de
desarrollo
PRUEBAS ESPECIALES
WESCHLER
STANFORD-BINET
NEBRASKA
COLUMBIA
PEABODY
OTRAS PRUEBAS

RADIOGRAFIAS
TAC
RMN
BIOQUIMICAS
GENETICOS
 RESULTADOS
DIFERENCIA
MADURATIVA
ESTADOS
TRANSITORIOS
REGRESIONES
 DESARROLLO
PSICOMOTOR EN EL 1 AÑO
■ Comportamiento
social:
■ Juega con el balón
■ Adaptaciones
posturales al
vestirlo
■ Arma y desarma
objetos
■ Motor: marcha tomado de la mano o
apoyado de los objetos.
■ Adaptativo: toma los juguetes con la
pinza, con el pulgar y el índice, suelta
los objetos cuando se le pide.
■ Lenguaje: algunas palabras, además de
mamá y papá.
 DESARROLLO
PSICOMOTOR
A LOS 2 AÑOS
■ Sube y baja escalones de uno en uno,
abre la puerta, se encarama en los
muebles, se ejercita en juegos,
comienza experimentar para
descubrir nuevos medios para
alcanzar sus objetivos
■ Puede asociar un sujeto, un verbo y un
complemento
■ Se sirve bien con la cuchara, ayuda a
vestirse
■ Inventa nuevos metodos para lograr
metas
■ Usa palabras para comunicar sus
deseos
■ Conoce partes de su cuerpo
■ Vuelve las paginas
una por una
■ Erige torres de 7
cubos
■ Pone cubos en línea
■ Identifica de 3-5
dibujos
■ Patea la pelota
■ Corre bastante
bien
PREESCOLAR
 ASPECTOS FISICOS

•3-5@ los aumentos de peso y talla

son constantes.

•4@ desaparece la lordosis, la

protuberancia abdominal y las
acumulaciones de grasa en los
arcos plantares.

•La cara tiende a crecer

proporcionalmente, mas que la
cavidad craneal y la mandibula se
ensancha.
 DESARROLLO NEUROLOGICO

••3@ alterna los pies, monta triciclo,

mantiene sobre un pie, juegos
sencillos, ayuda a vestirse, dibuja
grotescamente.
•4@ salta sobre un pie, lanza
pelotas, usa tigeras, dibuja mejor
•5@ salta de un pie a otro, se viste y
desviste, es pregunton.
•6@ traduce conceptos abstractos a
figuras estructurales.
 ASPECTO PSICOSOCIAL
•Dicen su edad y su sexo.
•Buscan modelos. Ansiedad y presiones conflictivas
•4-6@ asumen habitos de pensar, sentir y actuar;
representando
•su propia idea o fantasia del futuro (en casa y fuera de
ella).
 PREESCOLAR Y EL COLEGIO

•EXPERIENCIAS
PREESCOLARES
•FOBIA ESCOLAR.
•PAPEL PASIVO DEL
ESTUDIANTE.
•PRIMEROS ANOS
IMPORTANTES PARA LA
DETECCION DE PROBLEMAS.
 TRANSTORNOS DE CONDUCTA EN EL
PREESCOLAR

FASE FISIOLOGICA DE REBELDIA

ESPASMOS RESPIRATORIOS
CHUPETE DEL PULGAR
HIPERACTIVOS
ENURESIS
TRANSTORNOS DEL SUEÑO

TERROR NOCTURNO
INSOMNIO LAETO
SONAMBULISMO
PREESCOALAR QUE NO DUERME.
Desarrollo psicomotor en
la edad escolar
■ Comienzo alrededor
de los 6 años y
termina a los 10 a.
■ Promedio de peso es
alrededor de 3 a 3.5
kg por año
■ estatura de 6cm.
Por año
Psicologia del desarrollo
en etapa escolar
■ Area biologica
■ desarrollo fisico
paulatino, y
estable,permite un
desarrollo de las
habilidades motoras
■ tendencia a la
actividad y juego
físico
 Psicologia del desarrollo en
etapa escolar
■ Area social:
■ alta disposición a
actividades en
grupo de su edad.
■ Rasgo menos
infantiles, reglas
que norman la
mayoria de sus
actividades.
Psicologia del desarrollo en
etapa escolar
■ Area moral:
■ no actua por
abediencia si no por la
comprensión de la
norma.
■ Es regida por el
ambiente en que se
desarrolla
■ no las critica o
cuestiona.
Psicologia del desarrollo en
etapa escolar

Area afectiva:
■ proceso de identificación.
■ desarrollo del concepto de
si mismo. ( fisicas, cualidades,
habilidades.)
Psicologia del desarrollo en
etapa escolar
■ Area cognitiva: es la formación del
pensamiento lógico, en su categoría
concreta.
■ Desarrollo de un fuerte afán
( conocimiento, resolver, soluciones)
■ necesidad de comprender ( se
atractiva, significado).
ADOLESCENCIA
 ADOLESCENCIA
■ ADOLECERE=CRECER HACIA LA
MADUREZ.
■ ACONTECIMIENTO MAS
IMPORTANTE: “PUBERTAD”.
■ OCURREN PROCESOS BIOLOGICOS,
PSICOLOGICOS Y SOCIALES.
DESARROLLO
PSICOMOTOR
ETAPAS (Inicio 10-13 años)
✧ INDEPENDENCIA:
■ MENOS INTERES EN LOS PADRES.
■ INTENSA AMISTAD CON
ADOLESCENTES DEL MISMO SEXO.
■ PONEN A PRUEBA LA AUTORIDAD.
■ NECESIDAD DE PRIVACIDAD.
 INICIO DE LA
ADOLESCENCIA
✧ IDENTIDAD:
 AUMENTAN HABILIDADES
COGNITIVAS Y MUNDO DE LA
FANTASIA.
 ESTADO TURBULENTO.
 FALTA DEL CONTROL DE IMPULSOS.
 METAS VOCACIONALES.
 INICIO DE LA
ADOLESCENCIA
✦ IMAGEN:
 PREOCUPACION POR CAMBIOS
PUBERALES.
 INCERTIDUMBRE ACERCA DE SU
APARIENCIA.
 PERIODO MEDIO
(14-16 Años)
✧ INDEPENDENCIA:
■ PERIODO MAXIMO DE CONFLICTOS
CON LOS PADRES.
■ LOS GRUPOS SOCIALES SE AMPLIAN
Y ACEPTAN MIEMBROS DEL SEXO
OPUESTO.
■ AUMENTA LA EXPERIMENTACION
SEXUAL.
PERIODO MEDIO DE LA
ADOLESCENCIA.
■ IDENTIDAD:
■ DECIDE SU VOCACION Y
ESTUDIOS A SEGUIR.
■ INVULNERABLE.
■ CONDUCTAS OMNIPOTENTES
GENERADORAS DE RIESGOS.
■ FALTA DE AUTOESTIMA.
PERIODO MEDIO DE LA
ADOLESCENCIA
■ IMAGEN:
■ PREOCUPACION POR LA
APARIENCIA.
■ DESEO DE POSEER UN CUERPO
MAS ATRACTIVO.
■ FASCINACION POR LA MODA.
FASE FINAL (17-19 AÑOS)
■ INDEPENDENCIA:
■ LAS RELACIONES INTIMAS SON
PRIORITARIAS.
■ MENOS AMISTADES PERO MAS
ESTRECHAS.
■ POCO MAS DE COMUNICACIÓN
CON LOS PADRES.
 FASE FINAL DE LA
ADOLESCENCIA
■ IDENTIDAD:
■ DESARROLLO DE UN SISTEMA DE
VALORES.
■ METAS VOCACIONALES REALES.
■ IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL
CON CAPACIDAD DE INTIMAR.
 ETAPA FINAL DE LA
ADOLESCENCIA

■ ACEPTACION DE LA IMAGEN
CORPORAL.
 PROBLEMAS
PSICOSOCIALES DE LA
ADOLESCENCIA.
■ CRISIS DEL ADOLESCENTE.
■ ANOREXIA NERVIOSA.
■ DEPRESION
■ SUICIDIO
■ PSICOSIS
■ ABUSO DE DROGAS
■ FARMACODEPENDENCIA
■ DELINCUENCIA