Guias de Aprendizaje de Fundamentos - Final

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE REA COMN
CURSO FUNDAMENTOS TERICOS DE LAS CIENCIAS
ECONMICAS CDIGO 1410
Fundamentos Tericos de las CCEE
Guas de Aprendizaje
GUIAS DE APRENDIZAJE
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE:_______________________________________________CARN
E:_________________
JORNADA___________________SALON:_______________________EDI
FICIO: __________
GUATEMALA, ENERO 2015
PRESENTACIN
Las guas de aprendizaje estn
diseadas con el propsito que los
estudiantes
fortalezcan
los
conocimientos desarrollados en el
saln
de
clase,
mediante
la
resolucin de cuestionamientos y la
aplicacin prctica en una serie de
ejercicios relacionados a los tpicos
ms importantes del Curso de
Fundamentos Tericos de las Ciencias
Econmicas, que fueron elaboradas
con base a los textos utilizados en
dicho curso.
Estas guas tienen el sentido
pedaggico de fortalecer y estimular
el autoaprendizaje del estudiante,
buscando que mediante su realizacin se apropien satisfactoriamente de los
contenidos trabajados al aplicar organizadores grficos para relacionar la temtica
de esta gua, enfocando lo que es importante en el tema, integrando el
USAC Facultad de CCEE

Guas de Aprendizaje
conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura, la
escritura y el pensamiento a travs de mapas conceptuales y otras estrategias
para visualizar conceptos y relaciones jerrquicas entre conceptos modelos
jerrquicos, cclicos y secuenciales, es decir, desarrollar en el estudiante
competencias para que puedan alcanzar lo indicado.
Adems se pretende que el estudiante a travs de la temtica desarrollada con
ellas, interprete objetivamente y por lo tanto cientficamente, los fenmenos que
nos rodean, especficamente los socioeconmicos, con la finalidad de que pueda
determinar las causas efectivas que los provoca.
La ponderacin asignada por la elaboracin de estas guas es de 10 puntos netos
de zona, los estudiantes debern elaborarlas y entregarlas en la fecha que seale
el docente.
Guas de Aprendizaje
CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE

APRENDIZAJE
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TEMA DE LA GUA
SELLO
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS
PUEBLOS
INDIGENAS ACUERDOS DE PAZQU ES EL CONOCIMIENTO
EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS,

CLASIFICACIN GENERAL DE LAS
CIENCIAS Y NOCIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO
8.
CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO

Y
ALCANCE DE LA CIENCIA
9.
LA FILOSOFIA
10
MATERIA Y CONCIENCIA
11.
APLICACIN DE LAS LEYES Y

CATEGORAS DE LA
DIALCTICA
12
CONCEPCIN METAFISICA Y
DIALECTICA DEL
MUNDO
TEORA DE LA VERDAD
13.
DE
EVOLUCION
COSMOLOGICA,
GEOLOGICA Y
BIOLOGICA
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL
PROCESO DE
TRANSFORMACIN DEL HOMBRE
EL HOMBRE Y DE LA CULTURA
7 A.
7B
FECHA
ENTREGA
_______________________
B
Guas de Aprendizaje
GUA No. 1
EVOLUCIN COSMOLGICA, GEOLGICA Y BIOLGICA
a)
b)
c)
d)
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 17 a la pgina 22 del

Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
Comprender la relacin entre los distintos procesos geolgicos, eras, perodos y
subperodos con el proceso de evolucin del hombre.
Valorar la importancia de la Teora de Alexander Oparn como explicacin cientfica
del inicio de la Vida.
Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolucin del
hombre.
Tener una visin objetiva, de cmo en general se desarroll y se desarrollan los
fenmenos de la realidad, especficamente la vida, los seres humanos y lo que ello
significa para su prctica social.
1. Explique qu es la Evolucin y en qu consiste la Evolucin
Cosmolgica, Geolgica y Biolgica del Hombre.
La evolucin es el conjunto de procesos y situaciones que llevan a
unan
especie
a
adaptarse
y
cambiar
morfolgicamente,
genticamente y funcionalmente. Se basa en la irritabilidad de la
misma, que le permite responder a estmulos, conservar la
estructura vital y adaptarse a su ambiente. Esto desemboca en
formas de vida progresivamente ms complejas
Cosmolgica (origen del universo)
Segn esta, una entidad superior crea todo de la nada, forma la
tierra y todo lo que en ella se encuentra. La vida ha empezado
prcticamente como la conocemos, sin muchos cambios genticos o
morfolgicos.
Geolgica (origen de la tierra)
Aqu, se teoriza el origen de la tierra como una formacin planetaria
en un sistema solar. Luego de pasar por varios procesos geolgicos de
formacin y transformacin, la Tierra se forma definitivamente
Biolgica (origen de la vida)
Explica el hecho de la formacin de las primeras formas de vida,
extremadamente bsicas, capaces de reproducirse ellas mismas.
Existen varias teoras de este primer inicio. El caldo primordial, la
teora de los gases ideales de Oparn, la de la migracin extraterrestre
incluso. Lo que es definitivo es que las formas de vida iniciales
transformaron la Tierra y lo siguen haciendo.
2. Explique.
a) Qu es una glaciacin?

Guas de Aprendizaje
Avances de hielos desde sus elevados heleros polares hasta los
valles y llanuras. Cubren una gran parte de terreno continental y
cambian el clima global.
b) Dnde se presentaron?
En ambos continentes
c) Cul es su importancia para el origen de la vida?
El hecho de que cambia la estructura vital, como marca la
supervivencia o declive de especies, haciendo una seleccin
natural, y dejando a algunas para que evolucionen de distinta
forma.
3. De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Tericos de las CCEE
complete:
a) Ciencias que estudian
el origen de la vida:
Fsico-Qumicas
Biolgicas
b) Explicacin breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres
estados de la materia.
Oparin afirma que el carbono posee potencial y facilidad de
combinarse con otros elementos, que unidos a l, forman los
compuestos bsicos de la materia orgnica.
c) Descripcin de los procesos bsicos de la vida:
Capacidad de mantener un cambio continuo de materia y energa
con su ambiente, tener manifestacin de excitacin, y sufrir y
generar cambios de forma.
4. Enumere cules fueron los hechos ms importantes del Pleistoceno (puede
investigar otras bibliografas. citando la fuente)
CUATERNAR PLEISTOCEN
IO
O
El Homo Sapiens entra en escena, el proceso de
desarrollo ahora lo rigen las leyes socio-histricas.
SUPERIOR ______________________________________________________
MEDIO
INFERIOR
Toma lugar el Pitecantropus, que descubre el fuego,

produce instrumentos utilizados segn sus
necesidades. El desarrollo biolgico se somete a la
influencia de la produccin.
_____________________________________________________
Aparicin del Australopithecus, que posee cerebro
ms desarrollado, es ms consciente de sus actos y
actividades, vive en rebaos, se adapta de acuerdo al
medio que lo rodea.
Guas de Aprendizaje
5. Qu son los homnidas/homnidos?

Grupo de especies que comprenden al hombre actual y a otras
criaturas parecidas a l en diversos grados, ahora ya desaparecidas.
a. Cules son los tres gneros en que se agrupan?:
Australopitcidos (sur de frica), Pitecantropoides (Asia), y
Homo (donde est la especie del hombre actual)
6. Qu significa HOMNIDOS FSILES?
Restos seos fosilizados de especies de homnidos, representativos
de poblaciones pasadas.
7. Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrtico/a
indique, utilizando la modalidad secuencial S.Q.A.
S
LO QUE YO SE
Q
LO QUE QUIERO
APRENDER
A
LO QUE APREND
Guas de Aprendizaje
Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema

tiene para su vida prctica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUA No. 2
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIN DE LAS
CARACTERSTICAS HUMANAS
Folleto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a) Comprender la importancia del trabajo en la formacin de las caractersticas
humanas.
b) Establecer en qu consiste la hominizacin y cules son los elementos del principio
de la trada homnida.
c) Comprender el papel del trabajo en la prctica social de los hombres
1. Escriba la definicin del Proceso de Hominizacin:
2. Explique por qu el trabajo es la condicin fundamental de toda la vida humana?
3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, segn el autor, para la transformacin
del mono en hombre.
4. Qu factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posicin
bpeda, la liberacin y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del
cerebro?
5. Los factores decisivos para la transformacin del cerebro de mono en cerebro
humano:
6. Explique por qu el autor afirma: La mano no slo es el rgano del trabajo, sino
que es tambin producto de ste.
7. De qu manera se desarrolla el lenguaje en los homnidos hasta el surgimiento
del lenguaje articulado?
8. Cmo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?
9. Segn Federico Engels, cules son los factores que inciden en el hombre para que
adquiera las caractersticas humanas:
10.
Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o
Etapas del Proceso de Hominizacin:

Primera Etapa
Representante
Homnido
Leyes
Imperantes
Forma de Vida
Caractersticas y
Aspectos
sobresalientes
Guas de Aprendizaje
Segunda Etapa
Tercera Etapa

Guas de Aprendizaje
Proceso de Hominizacin: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguiente
crucigrama.
Horizontal
Vertical
3. Etapa de la evolucin del hombre en la

que el crneo se transforma en gran
parte, debido a que adquiere la posicin
bpeda.
5. Apellido del naturalista ingls, que
plante el problema de la hominizacin y
autor de los libros La evolucin de las
especies y El origen del hombre
9. Ciencia que se dedica al estudio de los
fsiles.
10. Otra forma en la que se denomina a
las etapas del proceso de hominizacin.
12.
Elemento
necesario
para
la
sobrevivencia
de
los
homnidos
contemporneos.
13. Nombre de la hominizacin que ocurre
luego de la hominizacin morfolgica.
14. Posicin que adquiere el homnido y
que fue determinante para su proceso de
1. Trmino que hace referencia a un ser

animado y racional, que en el proceso de
hominizacin se le denomina Homo
Sapiens.
2. Trmino que hace referencia al estudio
del origen y evolucin del hombre. Es otra
manera de nombrar al proceso de
hominizacin.
4. Conjunto de piezas que se desarrollan
en el proceso de evolucin morfolgica y
sirven al hombre para masticar los
alimentos.
6. Trmino que hace referencia a seres
primitivos que tienen forma o apariencia
humana.
7. Sirve para expresar el contenido del
pensamiento.
8. rgano humano considerado como el
producto ms desarrollado por el proceso
Guas de Aprendizaje
En las siguientes lneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la prctica social
de los hombres:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUA No. 3
EL HOMBRE Y LA CULTURA
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente gua, deber leer
previamente de la pgina 41 a la pgina 53, del Folleto de Fundamentos
Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a)
b)
c)
d)
Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisin de la misma en el hombre.

Identificar los elementos que influyen en la asimilacin de la Cultura.
Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.
Comprender que la cultura como cualquier otro fenmeno est en constante
cambio, contradiccin y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.
1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etngrafo en el texto de Fundamentos

Tericos de Las Ciencias Econmicas.
2. Explique el significado de Sociedad, segn lo citado en el texto de Fundamentos
Tericos de Las Ciencias Econmicas.
3. Explique por qu el autor indica que la cultura es un fenmeno psicolgico y social.
4. Segn el autor, que debe entenderse por conducta cultural:
5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual:
6. Explique que es enculturacin o endoculturacin:
7. A que se refiere el autor con trmino etnocentrismo:
8. Explique por qu para el antroplogo no hay ningn grupo humano inculto:
9. El estudio de una organizacin social es la organizacin econmica. Explique los
factores ms importantes de sta.
10. Indique la diferencia que establecen los antroplogos entre cultura ideal y cultura
real.
11. Explique qu es la asimilacin de la cultura:
12. Enumere y explique Cules son los factores que inciden en la asimilacin de la
cultura?
13. Enumere las caractersticas de la asimilacin de la cultura
14. Comente brevemente, como a travs de la prctica social, los hombres
transforman y desarrollan su cultura.
Guas de Aprendizaje
GUA No. 4
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente gua deber previamente
leer de las pginas 54 a la 60 del texto Fundamentos Tericos de las
Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a)Explicar el proceso dialctico entre el pensamiento y el lenguaje.
b)Explicar la relacin entre el pensamiento, la realidad y la prctica.
1. Analice y describa porque la sensacin y la percepcin son instancias necesarias

dentro del proceso del conocimiento.
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
2. Por qu el pensamiento es una reconstruccin mental del objeto?

___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
3. Explique la afirmacin del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE

LA PRACTICA SOCIAL:
Guas de Aprendizaje
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
4. En el esquema que se le presenta a continuacin, elabore el mapa mental del proceso

del pensamiento y elabore un comentario sobre dicho proceso:
Qu es el
Pensamiento?
Elementos del
pensamiento
Origendel proceso del

pensamiento
Hechos fundamentales del pensamiento
Guas de Aprendizaje
COMENTARIO:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relacin existente entre el

pensamiento y la prctica social:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
GUA No. 5
ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS
PUEBLOS INDGENAS
INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y
Derechos de los Pueblos Indgenas, pgina 60 a la 72 del texto de
Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a.
b.
Reflexionar sobre el origen de la suscripcin de una paz firme y duradera y

verificar sobre el grado de avance de dichos acuerdos.
Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de
la identidad de los pueblos indgenas.
Guas de Aprendizaje
c.
Visualizar el proyecto de nacin.
1. Cul es la base filosfica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos
Indgenas?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________
2. Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qu es fundamental dicho
reconocimiento?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________
3. El carcter multitnico, pluricultural y multilinge de la nacin guatemalteca se
debe a:
a.
______________________________________________________________________________
b.
______________________________________________________________________________
c.
______________________________________________________________________________
d.
______________________________________________________________________________
4. Escriba los nombres de los tres pueblos indgenas que se presentan en las
imgenes siguientes y a los que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y
Derechos de los Pueblos Indgenas
a) _____________________________________________________
b) ______________________________________________________
Guas de Aprendizaje
c) _____________________________________________________
5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales,

en el texto del Acuerdo.
a. ________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________________
6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensin de la mujer indgena
frente
a
la
doble
discriminacin,
como:__________________
y
como:_________________________
7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, Qu

aspectos se incluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indgenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Reflexione y responda De qu manera afecta a la totalidad de la sociedad
guatemalteca, la situacin de discriminacin, explotacin e injusticia que sufren
los pueblos indgenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9. Qu rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir
al cumplimiento de ste y todos los Acuerdos de Paz?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Guas de Aprendizaje
__________________________________________________________________________
10.
Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de
trabajo el avance y cumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposicin en
power point, prezi, PDF u otro formato de exposicin.
GUA No. 6
QU ES EL CONOCIMIENTO?
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 83 a la 91 del texto de
Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas y los apuntes de clase
o lo que considere material de apoyo.
OBJETIVOS:
a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenmenos y proceso del
mundo material
b. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor
comprensin de su desarrollo en la prctica
c. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad
en su pensamiento por medio de la prctica social.
1. Analice la afirmacin LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y
presente su interpretacin.
2. Complete el siguiente mapa semntico de los tres elementos del conocimiento.
Guas de Aprendizaje
ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
3. Complete el siguiente cuadro sinptico de los Grados del Conocimiento

1.
a) 2.
Grados del Conocimiento
3.
b) 1.
2.
3.
4. Responda, Qu debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Elabore un cuadro sinptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripcin y
caractersticas
Guas de Aprendizaje
6. Haga una interpretacin de la afirmacin NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL

CONOCIMIENTO, EXCEPTO LAS HISTORICAS.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
GUA No. 7 A
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS,
CLASIFICACIN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y
NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
OBJETIVOS:
a. Entender el origen de la ciencia.
b. Identificar las etapas para la formacin de la ciencia.
c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.
1. Indique las etapas requeridas para la formacin de la ciencia.

a) .
Guas de Aprendizaje
b) .
c) .
2. Con base a las etapas de la formacin de la ciencia:

a. Escriba una definicin de la Ciencia.
b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.
3. Responda las siguientes preguntas:

a. Qu importancia tiene la ciencia en la prctica social?
b. Cul es el objetivo del alcance de la ciencia en general?
4. Haga un anlisis integrado del tema principal, en donde deber enfocarse

en los trminos: para qu y el por qu
5. Elabore un esquema sobre la clasificacin general de la CIENCIA,

proporcione ejemplos de aplicacin
Guas de Aprendizaje
Gua No. 7 B
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS,
CLASIFICACIN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y
NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
OBJETIVOS:
a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la
sociedad.
b. Establecer las caractersticas de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales
1. De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema,
escriba un comentario sobre los mismos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base
necesaria de la ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del
hombre primitivo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia fsica:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Escriba los elementos ms importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social
primitiva de los hombres en el surgimiento de la ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Explique el origen de las ciencias

Guas de Aprendizaje
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8. Cules son los lmites histricamente condicionados a los que se enfrenta el

conocimiento de los fenmenos sociales?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley cientfica:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Explique la diferencia entre leyes generales y especficas de la Naturaleza y de la

Sociedad.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Explique que es una teora cientfica:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13. Que son los postulados?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. Explique que son los principios cientficos:

Guas de Aprendizaje
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
15. Cules son los postulados bsicos para emprender cualquier investigacin
cientfica?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
GUIA No. 8
TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y
ALCANCE DE LA CIENCIA
a.
b.
c.
d.
OBJETIVOS:
Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad
Identificar las etapas para la formacin de la Ciencia
Conocer la estructura de la Ciencia
Identificar las principales caractersticas del conocimiento cientfico
1) La Ciencia se define como el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se
obtienen mediante los correspondientes mtodos cognitivos y se reflejan en
conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a travs de la prctica
social; a travs de una lnea de tiempo represente, en forma general, los principales
avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la
humanidad. (Presntelo en una hoja aparte)
2) Complete el siguiente Diagrama de Correlacin anotando en la parte de abajo la
estructura de la Ciencia y,
Guas de Aprendizaje
en la parte de arriba, las etapas para su formacin.
ETAPAS DE
FORMACIN
LA CIENCIA
ESTRUCTURA
DE LA
CIENCIA
3) Elabore
un cuadro comparativo entre el conocimiento Cientfico y el

conocimiento Cotidiano.
Conocimiento Cientfico
Conocimiento Cotidiano

Guas de Aprendizaje
4) Complete el siguiente cuadro sinptico sobre las direcciones que puede seguir
el conocimiento Ordinario.
1)
Conocimient
o
Ordinario 2)
3)
5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento

Inventario de las principales caractersticas de la Ciencia, lea y consulte con
su catedrtico cualquier duda, seguidamente seleccione 1 ciencia social (por
ejemplo: Sociologa, Economa, Derecho, SocioEconoma, Historia, Psicologa,
etc) y explique cmo en dicha ciencia se puede identificar cada una de las
caractersticas.
Ciencia seleccionada:_____________________________________
Caracterstic
a:
Fctica
Trasciende los
hechos
Analtica
Especializada
Clara y precisa
Explique la caracterstica identificada

Comunicable
Metdica
Sistemtica
General
Legal
Explicativa
Abierta
til
Comprobable
Guas de Aprendizaje
Guas de Aprendizaje
GUA No. 9
TEMA: LA FILOSOFA
OBJETIVOS:
Comprender el contenido e importancia de la Filosofa.
b. Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofa.
c. Identificar las diferencias entre las Categoras Filosficas y de las Ciencias
Particulares
d. Comprender el contenido de las Leyes de la Dialctica
e. Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia
f.
Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los
fenmenos de la realidad; especficamente a los fenmenos econmico sociales
a.
1. Con sus propias palabras, indique qu significado tiene para usted la palabra
Filosofa
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Investigue cules han sido los problemas principales que ha estudiado la
Filosofa.
_________________________________________________________________________________

Guas de Aprendizaje
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificacin cules son los
aspectos principales de las dos direcciones o corrientes filosficas principales,
segn la solucin que se da al problema fundamental de la filosofa.
Corrientes
MATERIALISM
O
Aspectos
IDEALISMO
Primaca de la Materia
Primaca de la Conciencia
Explicacin del mundo por el mundo mismo
El mundo tiene existencia objetiva
Los males sociales son errores de los hombres
Reconocen la posibilidad de conocer el mundo
Entienden el reposo como la ausencia de todo
movimiento
4. A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepcin del mundo
monista y
dualista._________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. En el cuadro siguiente, describa las caracterstica del Idealismo Subjetivo y el
Idealismo Objetivo
Idealismo Subjetivo
Idealismo Objetivo
6. Investigue en un diccionario filosfico, el significado de los conceptos filosficos

siguientes, y agregue otras que le indique su catedrtico/a.
Concepto
Definicin

Escepticismo
Guas de Aprendizaje
Agnosticismo
Eclecticismo
Positivismo
7. En el cuadro siguiente, describa las caractersticas del Mtodo Metafsico y el Mtodo

Dialctico, e indique cul de estos Mtodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento
cientfico y porqu.
Mtodo Metafsico
Mtodo Dialctico
Indique cul de estos Mtodos sirve
d
de apoyo al desarrollo conocimiento
el
cientfico y porqu.
Guas de Aprendizaje
8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofa y las Ciencias

Particulares
Qu estudia la Filosofa
Que estudian las Ciencias particulares
9. Escriba las Categoras Filosficas que se mencionan en el texto y luego indique que
diferencia existe entre stas y las Categoras de las ciencias especiales o particulares.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
10.
Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialctica que se indica a continuacin: (utilice hojas
adicionales para cada ley)
a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario.
b) Ley del Trnsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos.
c) Ley de la Negacin de la Negacin.
11. Represente de manera grfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de la materia
indicando para cada una de ellas cules son sus propiedades. (utilice hojas adicionales)
FRASE
Yo me propuse renovar la filosofa para volverla acorde a las

ciencias del momento. No creo en filosofas eternas,
perennes, creo que la filosofa es hacer permanente (Mario
Bunge)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 10
MATERIA Y CONCIENCIA
OBJETIVOS:
a. Asimilar la comprensin de las categoras filosficas de mxima generalidad.
Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas
b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas.
c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia
1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinin, diferenciado el nivel de
existencia entre materia y conciencia.
Guas de Aprendizaje
Categoras de mxima
generalidad
MATERIA
DEFINICI
N
1.
2.
3.
4.
Ejemplos:
Porqu se afirma que el cerebro es
CONCIENCIA
DEFINICIN
Ejemplos
OPININ
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
2. Responda Porqu se afirma que el cerebro es el portado material de la

conciencia?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
Guas de Aprendizaje
3.
Explique la afirmacin la conciencia es el reflejo del mundo material
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
4. La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenmenos y procesos dela
realidad estn entrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos
aislados, sino un todo nico.
Segn Federico Engels En qu se muestra la unidad del mundo?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
5. Escriba brevemente en qu consiste el papel activo de la conciencia sobre la

materia:
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
FRASE
LA FILOSOFA ES UN SILENCIOSO DILOGO DEL ALMA CONSIGO

MISMA EN TORNO AL SER (Platn)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 11
APLICACIN PRCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORAS
DE LA DIALCTICA
OBJETIVOS:
a) Identificar y aplicar las leyes y caractersticas de la Dialctica en fenmenos y
problemas concretos:
1.
Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre s, por
el lugar que ocupan en un Sistema de Produccin histricamente determinado, por
las relaciones en que se encuentran respecto a los medios de produccin, por el
papel que desempean en la organizacin social del trabajo y por el modo y
produccin en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen. Las
Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con el
esclavismo, se acentan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.
1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se
manifiesta en el prrafo anterior.
A) Dos elementos que son B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo
contrarios inicio y cambio de calidad por lo nuevo. Dos elementos que
estn despus Desarrollo unidos

Guas de Aprendizaje
1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del prrafo que lo vinculan a
la idea central anterior.
1.
2.
Una revolucin en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La

revolucin es inevitable cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan
tanto las fuerzas productivas que se hacen incompatibles con las relaciones
sociales de produccin.
. Ley de la dialctica: Identifique y escriba la ley Dialctica que se manifiesta
2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se
manifiesta en el prrafo anterior
2.3. Ley de la dialctica: Identifique y escriba la ley Dialctica que se manifiesta
Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que

existe en cada fenmeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se
desarrolla uno de los postulados del Materialismo Dialctico.
A)Dos elementos que son B)Cambio de cantidad al inicio C) Cambio de lo viejo
contrarios y cambio de calidad despus por lo nuevo.
Dos elementos que estn
Desarrollo unidos
1 . La teora cientfica est constituida por conceptos, categoras y leyes que
reflejan la realidad objetiva. Hegel plante la tesis que el movimiento de la
realidad es producto de la idea absoluta. Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a
comprender el automovimiento de la materia. Marx y
Guas de Aprendizaje
4.
Las fuerzas de atraccin y repulsin constituyen la condicin imprescindible para

el desarrollo de la materia. Si predominasen nicamente las fuerzas de repulsin,
la Materia estara universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario,
predominasen las fuerzas de atraccin, todos los cuerpos se fundiran en una masa
continua y con ello sera imposible todo el movimiento. El movimiento de atraccin
en el universo se ve complementado por un equivalente de repulsin y viceversa.
5.
Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educacin; en

los primeros aos de vida se recibe la educacin en el hogar, seguidamente si se
tiene oportunidad, el hecho educativo de enseanza sistematizada, en primer
lugar esta educacin parvularia, luego la primaria, le sigue la secundaria,
diversificado y por ltimo la superior, es decir en cada etapa de la vida se supera
el nivel educativo anterior.
Guas de Aprendizaje
6.
El problema fundamental de la filosofa es la relacin entre la materia y la

conciencia. El materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como
lo primario a la conciencia. En la historia del pensamiento filosfico han sido dos
posiciones irreconciliables, lo que ha generado el desarrollo de la filosofa.
A) Dos elementos que son
B Cambio de cantidad al inicio
C)
Cambio de lo viejo contrarios
y cambio de calidad despus
por
lo
nuevo.
Dos elementos que estn
Desarrollo unidos
7.
Los pases asiticos en -especial Taiwn y Corea han demostrado que se puede
salir del subdesarrollo con la implementacin de programas educativos y de
capacitacin, que repercuten en la calidad del recurso humano. Taiwn y Corea
actualmente ocupan un lugar importante en la economa mundial y son
considerados potencias mundiales.

Guas de Aprendizaje
I. En los siguientes prrafos identifique las categoras filosficas que

se manifiestan.
1.
Los propietarios de los medios de produccin afirman que la utilidad del sistema
capitalista es proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin
embargo ocultan que la finalidad del sistema capitalista es la mxima ganancia y
la explotacin.
____________________________________________________________________
2.
Despus de la firma de los acuerdos de paz, cada vez ms guatemaltecos

tomamos conciencia de la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nacin,
multitnico,
pluricultural
y
multilinge.
____________________________________________________________________
3.
El petrleo y los combustibles estn sujetos a constantes variaciones de precio y

volumen de produccin de vida que dependen del movimiento de mercadeo
internacional. Como parte de ese movimiento se encuentran los mecanismos que
utilizan los pases productores para incrementar o reducir la produccin en un
momento dado; Lo que suele devenir en conflictos sociales especialmente blicos
que los afectan directamente perjudicando con ello a los pases dependientes de
las importaciones de petrleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese
combustible para mover la planta productiva.
____________________________________________________________________
El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los
objetivos previstos debe aplicar mtodos y tcnicas didctico-pedaggicas
adecuadas que, faciliten, den claridad y precisin al proceso enseanza
aprendizaje; adems debe conocer con propiedad y manifestar dominio en el
desarrollo de la temtica del curso para obtener excelentes resultados de
aprendizaje por parte de los estudiantes.
____________________________________________________________________
4.
5.
Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la

obligacin de conocer la ley gravitacional y aerodinmica y con ello plasmar en los
aviones y naves las caractersticas que requiere para romper la velocidad del
viento y lograr que las naves se mantengan en rbita.
____________________________________________________________________
6.
El perro es un mamfero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada,
que le permite distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueo a varios
kilmetros de distancia, al igual puede encontrar un hueso que haya sido

Guas de Aprendizaje
enterrado, bien seguir pistas o rastros de determinadas personas al identificar el
olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la polica para detectar drogas o
rastrear personas.
____________________________________________________________________
FRASE PARA REFLEXIONAR

Me doy cuenta que si fuera estable, esttico, prudente,
vivira en la muerte. Por consiguiente, acepto la confusin,
la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales,
porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una
vida fluida, perpleja y excitante (Carl Rogers)
Ejercicio: podra buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de
las leyes generales del desarrollo.
GUA No. 12
CONCEPCIN METAFSICA Y CONCEPCIN
DIALCTICA DEL MUNDO
OBJETIVOS:
a. Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo y
las consecuencias prcticas de ello.
b. Distinguir el Mtodo Metafsico del Mtodo Dialctico y valorar la importancia de este ltimo.
c. Reconocer el Mtodo Dialctico, como el mtodo cientfico de pensar, concebir y abordar al
mundo de una manera objetiva.
1. La concepcin dialctica del mundo no es un dogma. Qu quiere decir con esto el autor?
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
Guas de Aprendizaje
2. La concepcin metafsica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidades

prcticas.
Por
qu?
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
3. Considerar las cosas como aisladas y sin accin unas sobre las otras, qu consecuencia trae al
momento de estudiar los fenmenos de la realidad? ____________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Porqu afirma el autor que el pensamiento metafsico es hostil (enemigo), a la bsqueda de una
explicacin,
es
hostil
a
la
historia?
___________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
5. Enumere y realice una breve explicacin de cada una de las causas que provocan un
pensamiento
metafsico:
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
6. El mtodo dialctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relaciones
recprocas y por otro lado que todo est en perpetuo cambio, contradiccin y desarrollo. Escriba
dos ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas caractersticas objetivas de
la realidad:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Porqu es conveniente para la prctica social de los hombres, fundamentarse en una concepcin
dialctica
del
mundo:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_ FRASE
QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da
Vinci)
CADA DA SABEMOS MS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert
Einstein)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 13
TEORA DE LA VERDAD
Libro de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas y folleto de
Teora de la Verdad (tomado de Lecciones de Filosofa Marxista de Roger
Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. Mxico DF 1966 de pginas 251 a
272), documento reproducido para apoyo al curso.
OBJETIVOS:
c.
d.
a.
Conocer, comprender y aplicar la teora a la prctica en el proceso de
alcanzar la verdad b. Distinguir la verdad cientfica
Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad.
Reconocer posiciones de pensamiento filosfico acerca de la verdad
A. Complete el siguiente esquema:

La verdad
Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.
La verdad puede ser
Verdad
Absoluta
Verdad
Relativa
Verdad
Concreta
Verdad
Abstracta
De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenmeno o

proceso de la realidad que pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de
verdad:
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
Guas de Aprendizaje
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
B. Responda los siguientes planteamientos.
1. El filsofo racionalista Spinoza como defina la verdad:
________________________________________________________________________________
2. La interpretacin de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en
que
plano
pone
dicha
concepcin
_________________________________________________________________
3. Cuando decimos que una proposicin cientfica es verdadera, que expresa esta
proposicin:
________________________________________________________________________________
4. De
manera
general,
como
puede
describirse
a
la
verdad:
__________________________________
5. Que
se
entiende
por
escepticismo____________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Indique
el
vocablo
del
viene
el
vocablo
escepticismo
y
su
significado________________________
_______________________________________________________________________________
7. Indique
el
gran
argumento
de
los
escpticos
griegos
sobre
las
sensaciones___________________
8. La
duda,
es
una
actitud
filosfica,
porqu?
_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Cual
es
el
sostn
a
la
diversidad
de
las
sensaciones,
explique______________________________
_______________________________________________________________________________
10. Las sensacin no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este
pensamiento
_____
_______________________________________________________________________________
11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento
objetivo indica que
_______________________________________________________________________________
12. Explique porqu las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la
verdad______________
_______________________________________________________________________________
13. Segn Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenmeno, de lo real y
de
sus
relaciones
recprocas:_______________________________________________________________________

14. La
objetividad
del
saber
cientfico
se
__________________________________
15. Que
se
entiende
____________________________________________________
16. Que
se
entiende
____________________________________________________
Guas de Aprendizaje
prueba
travs
de
por
dogmatismo
por
racionalismo
17. Cada verdad es histricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso

sin fin, y su objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un
ncleo absoluto de verdad.
Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.
18. El idealismo como corriente filosfica y en relacin con el tema error y verdad,
posee una deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de
conocimiento uno de sus momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de
lo absoluto y le subordina toda la realidad. Ello tiene su origen en las
contradicciones de la prctica social, en primer lugar la separacin entre la
actividad manual y la actividad intelectual.
19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenmenos del
mundo material (colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actan
directamente
en
los
rganos
de
los
sentidos.
________________________________________________________________________________
20. Actitud de los filsofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de
enunciar la verdad, cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos,
el sujeto no tiene ningn medio de salir de sus propios lmites:
________________________________________________________________________________
21. Postura filosfica que considera que los lmites de la aproximacin de nuestros
conocimientos a la verdad absoluta son histricamente relativos, pero la existencia
misma de la verdad no es objetable, como no es objetable que nos acerquemos a
ella.
22. Filosofo que observaba en su anti-Dring, que si la humanidad no operara ms con

verdades eternas, no habra ms que buscar, pues todo estara ya logrado.
23. Relacin dialctica que permite el progreso del pensamiento:
Guas de Aprendizaje
24.
Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad ms vasta y ms
rica, indefinidamente.
25. Qu sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del

movimiento del conocer?
26. Actitud que rompe la unidad de la dialctica para no retener ms que uno de sus
profundos momentos:
27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no
ver que ella es un momento relativo a otros y, as cortar el pensamiento de su
fuente objetiva y de su punto de aplicacin:
28. Factor que nace de la prctica social y es tanto ms impelida a olvidar sus
orgenes, cuanto ms elevado es su grado de abstraccin:
29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad
de su actividad manual o fsica:
30. Explique la oposicin del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error
_______________
_______________________________________________________________________________
_
31. Interprete
por
qu
el
error
es
un
conocimiento
paralizado
________________________________
_______________________________________________________________________________
__
32. Segn Lenin, como define el idealismo filosfico desde el punto de visa del
materialismo dialctico
_______________________________________________________________________________
_
33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo
en cuanto a la abstraccin del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se
refiere esta definicin, explquela:
_______________________________________________________________________________
__

Guas de Aprendizaje
33.
Qu
es
la
verdad
para
ciencia:______________________________________________________
la
34.
Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su
respuesta.
___________________________________________________________________________________
_
___________________________________________________________________________________
_
FRASES
EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS
DIFICULTADES DE LA VIDA (Pitgoras de Samos, 580-495 a.n.e)
QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y

MORIR NO QUEREMOS (Facundo Cabral)
FIN

Guias de Aprendizaje de Fundamentos - Final

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guias de Aprendizaje de Fundamentos - Final

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

Fundamentos Tericos de las CCEE

GUATEMALA, ENERO 2015

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE

EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS,

CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO

APLICACIN DE LAS LEYES Y

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 17 a la pgina 22 del

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Toma lugar el Pitecantropus, que descubre el fuego,

Fundamentos Tericos de las CCEE

5. Qu son los homnidas/homnidos?

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

3. Etapa de la evolucin del hombre en la

1. Trmino que hace referencia a un ser

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisin de la misma en el hombre.

1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etngrafo en el texto de Fundamentos

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

1. Analice y describa porque la sensacin y la percepcin son instancias necesarias

2. Por qu el pensamiento es una reconstruccin mental del objeto?

3. Explique la afirmacin del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

4. En el esquema que se le presenta a continuacin, elabore el mapa mental del proceso

Origendel proceso del

Hechos fundamentales del pensamiento

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relacin existente entre el

Reflexionar sobre el origen de la suscripcin de una paz firme y duradera y

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales,

7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, Qu

Fundamentos Tericos de las CCEE

2. Complete el siguiente mapa semntico de los tres elementos del conocimiento.

USAC Facultad de CCEE

Fundamentos Tericos de las CCEE

3. Complete el siguiente cuadro sinptico de los Grados del Conocimiento

4. Responda, Qu debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

USAC Facultad de CCEE