UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACIN Y CULTURA

PRACTICA PROFESIONAL IV
I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Facultad
Escuela Acadmico Prof.
Nivel de Exigencia
Pre Requisitos
Semestre Acadmico
Ciclo de Estudios
Duracin de la Asignatura
Inicio
Termino
1.8. Extensin Horaria
1.9. Cdigo
1.10. Nmero de Crditos
1.11. Docente Responsable

:
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Educacin y Humanidades
Educacin Inicial
Obligatorio
Ninguno
2011-I
VII
17 Semanas
25 Abril 2011
17 Agosto 2011
12 horas
310638
06
Mg. Mary Juana Alarcn Neira
Lic. Annie Soto Zavaleta

II. MARCO REFERENCIAL.

Asignatura de naturaleza
prctica y secuencial ( Intermedia II) comprende el
desarrollo de la Accin Educativa , a travs de la Programacin de Sesiones de
enseanza aprendizaje con la orientacin del profesor de Prctica Profesional y la
Conduccin de sesiones de aprendizaje reales no guiados en las Instituciones
Educativas de Educacin Inicial. As mismo organizar los recreos educativos para la
participacin de los nios.
La asignatura tiene como finalidad contribuir con el perfil de las competencias profesionales
que nos caracterizara siendo:
Conoce , planifica, ejecuta y evala el proceso de Enseanza - Aprendizaje y
propone nuevas estrategias en su labor educativo.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERALES:
Demostrar capacidades para planificar, implementar ejecutar y evaluar las sesiones de
aprendizaje, mediante la aplicacin de mtodos activos en el trabajo con los nios de 3 a
5 aos.
Propone diversidad de juegos para los recreos educativos

3.2. ESPECIFICOS
Mostrar un manejo adecuado de la programacin curricular Bsico de educacin Inicial.
Demostrar dominio en la planificacin de las sesiones de aprendizaje segn la edad de los
nios
Implementar las sesiones de aprendizaje con material reciclable y acorde con las
caractersticas pedaggicas.
Ejecutar sesiones de aprendizaje respetando los intereses y necesidades de los alumnos
Evaluar las sesiones de aprendizaje utilizando diversos instrumentos segn los procesos.
Organizar, implementar y conducir los juegos educativos

IV. PROGRAMACIN INSTRUCCIONAL

UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
I
PLANIFICACION DE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
II
EJECUCION Y EVALUACION DE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD :
PLANIFICACION DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
DURACION :
6 Semanas
ACTIVIDADES:
o Manejo adecuado del diseo curricular bsico de educacin inicial.
o Seleccin de capacidades por reas acordes a la temtica
o Elaboracin de indicadores de evaluacin con todos sus elementos.
o Planificacin de las sesiones de aprendizaje con los procesos para un aprendizaje
significativo.
o Elaboracin de materiales educativos acordes a la temtica
o Elaboracin de Instrumentos de evaluacin
o Planifica e implementan los recreos activos con participacin de los nios.
o Elaboracin del Informe y sustentacin.
SEGUNDO UNIDAD

EJECUCION Y EVALUACION DE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE
10 Semanas

DURACION
:
ACTIVIDADES:
o Ejecucin de sesiones de aprendizaje con nios de 3 a 5 aos (40)
o Empleo de estrategias de aprendizaje adecuados para el trabajo con nios de 3 a 5 aos
o Utilizacin de materiales educativos acordes a la sesin y cumpliendo con las
caractersticas pedaggicas.
o Evaluacin de las sesiones de aprendizaje con diversidad de instrumentos
o Organizacin, implementacin y ejecucin de los recreos educativos
o Elaboracin del Informe y sustentacin.
VI. ESTRATEGIA DE TRABAJO
6.1. Del docente:
En la Universidad:
Asesora a las alumnas practicantes en los diversos aspectos que contempla la Practica
Profesional.
Analiza y organiza plenarias para la discusin de los informes escritos.
En las Instituciones Educativas
Coordina con las diversas instituciones educativas sobre las Practicas Profesionales
Realiza el seguimiento y supervisin de las alumnas practicantes en las instituciones
Educativas de prcticas.
Dialoga con la docente y Directora para el normal desarrollo de las practicas
Profesionales
6.2.

De la Alumna Practicante

En la Universidad
Asiste puntualmente a las horas de asesora y presenta en forma oportuna sus informes
Investiga sobre la temtica a realizar en el trabajo con los nios adecuando la informacin
a la edad y al nivel de los nios.
En las Instituciones Educativas
Asiste con puntualidad a la Institucin educativa de practica y se interrelaciona con los
nios Padres de familia, docente y directora.
Propone y ejecuta nuevas formas de trabajo con los nios a travs de sus sesiones de
aprendizaje.
Implementa las sesiones de aprendizaje con material reciclable y cumpliendo las
caractersticas pedaggicas
Planifica y ejecuta los recreos educativos.
ORIENTACIN Y ASESORAMIENTO:
Las alumnas de la E.A.P de Educacin Inicial VII ciclo, contarn con el
asesoramiento y seguimiento Permanente en las actividades a desarrollar en las diversas I.
E.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

7.1. RECURSOS HUMANOS:
Docentes, Alumnos
7.2. RECURSOS MATERIALES:
Revistas de Especialidad, Bibliografa recomendada, Separatas, Papelgrafos, Tarjetas
impresas, Plumones, Tizas, Equipo multimedia.
VIII. CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIN DEL ESTUDIANTE.
8.1. DE LOS CRITERIOS.
o Para tener derecho a ser calificada debe realizar un mnimo de 40 sesiones de
aprendizaje
o La Inasistencia a las Instituciones Educativas el da de la actividad evaluativo le
significara un puntaje de CERO (00), as como la no presentacin del cuaderno de
programacin.
o Presentacin oportuna y sustentacin del informe.
8.2. De la Evaluacin
TIPO

PROCEDIMIENTO

DIAGNOSTICA Entrevista
Observacin
FORMATIVA
Entrevista

SUMATIVA

8.3. De los Puntajes

Sustentacin y Revisin de
Informes
Supervisiones

INSTRUMENTOS

Gua de Preguntas
Escala Valorativa
Cuaderno
de
Seguimiento
Registro Anecdtico

Escala Valorativa

NOTA DE SUPERVISIN : (S)

Docente de Aula peso 1 (D.A.)
Docente de UNS Peso 2 (D.UNS)

S = 2 ( D.UNS) + (D.A)
3

NOTA DE UNIDAD : (U)

Sustentacin:
Nota de Informe

U = 2(Sust.) + NI
3

(Sust.)
(NI)

NOTA FINAL : (NF)

N.F. = 1(S) + (U-1) + (U-2)
3
Primer aspecto: Planificacin de las sesiones de aprendizaje
Segundo aspecto: Ejecucin de las sesiones de aprendizaje
(U2)
Supervisin

(U1)

(S)

NOTA: SI DESAPRUEBA 2 NOTAS SU PROMEDIO FINAL SERA 10

IX. REQUISITOS DE APROBACION
9.1. REQUISITOS DE APROBACIN Y PROMOCION:
DE LA ASISTENCIA
La asistencia a las Practicas Profesionales y actividades de asesoramientos en la
UNS es obligatoria, falta de la alumna a la asesora, previa a la ejecucin de su sesin de
aprendizaje amerita la calificacin mnima en dicha sesin.
9.2.

DE LOS INHABILITADOS:
Se considera inhabilitado a la alumna que no cumpla con el mnimo de actividades
indicadas anteriormente, y la inasistencia a la Institucin de prctica.

9.3. DE LOS APLAZADOS:

Dada la naturaleza de la asignatura eminentemente prctica, las alumnas que
estuvieran desaprobadas al trmino del ciclo, no tendrn derecho a examen de
aplazados.
X. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA:
ALARCON, Mary J. Programa educativo basado en los recreos educativos para
desarrollar valores sociales con nios de 3 a 5 aos, I.E 302 Ruso, Chimbote 2008
DE MENDOZA, Margarita y SAENZ Isabel (2003); Nueva Gua Prctica para la Maestra
Jardinera. Nivel Inicial: Contenidos Bsicos Comunes, Ediciones. CORCEL, Argentina.
MINISTERIO DE EDUCACIN, (2008) Programa Curricular de Educacin Bsica, Lima.
MINSTERIO DE EDUCACION (2009) La hora del juego libre en los sectores. Lima
PALOMINO PACCIONI, Nelly (1999); Gua Didctica del Programa de Articulacin Nios
y Nias de 3,4 y 5 aos. Edic. ABEDUL, Lima
Link de inters:
www.campusvirtualfehuns.com
www.minedu.gob.pe

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FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACIN Y CULTURA
E.A.P DE EDUCACION INICIAL

PRACTICA PROFESIONAL IV
EDUCACIN INICIAL VII ciclo

GUIA DE PRCTICA PROFESIONAL IV

I. DATOS GENERALES:

1. Facultad
2. Escuela Acadmico
3. Profesoras

:
:
:

4. Duracin de las Practicas

5. Horario

:
:

Educacin y Humanidades
Educacin Inicial
Mg. Mary Juana Alarcn Neira
Lic. Annie Soto Zavaleta
4 Mayo al 5 Agosto del 2011
Lunes a Jueves
8:00am a 11:00 am

II. MARCO REFERENCIAL.

Las practicas profesionales IV comprende la planificacin, ejecucin y evaluacin de las
sesiones de aprendizaje, utilizando diversidad de estrategias para el trabajo con nios de 3 a 5
aos. As mismo la alumna practicante estar a cargo de los recreos educativos.
III. OBJETIVOS:
Demostrar capacidades para planificar, implementar ejecutar y evaluar las sesiones de
aprendizaje, mediante la aplicacin de mtodos activos en el trabajo con los nios de 3 a
5 aos.
Organiza, conduce los recreos educativos con los nios de 3 a 5 aos
IV. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
Las alumnas de Educacin Inicial realizaran las siguientes actividades
o Planificacin, ejecucin y evaluacin de la sesiones de aprendizaje
o Implementacin de las actividades de aprendizaje con material reciclable
o Ejecucin de los recreos educativos con los nios de 3 a 5 aos
o Planifica e implementan los recreos activos con participacin de los nios.
o Dialoga con la docente a fin de coordinar la temtica a realizar los das de prctica de
Lunes a Jueves.
o Entregaran a la docente de aula la ficha de supervisin de la sesin a ejecutar, la misma
que ser retornada para el seguimiento respectivo.
IV. ASPECTOS A EVALUAR

La docente de la I.E. de practica evaluar las sesiones de aprendizaje y los recreos

educativos desde la etapa de planificacin y ejecucin.

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ASISTENCIA
I..E. : .
FECHA

APELLIDOS Y NOMBRES

LUGAR: ..
H.
H.SALIDA
INGRESO

FIRMA

ACTIVIDAD A REALIZAR

VB DIRECCION

VB PROFESORA UNS