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El papel de la investigacin
educativa en la actualidad
Dra. Flor Delgado de Colmenares
e-mail: flordelba@yahoo.es
Resumen
Este artculo tiene como propsito presentar para la discusin y reflexin
parte de una investigacin mayor referida al papel que juega la investigacin
educativa en el marco de la crisis de paradigmas en las ciencias sociales y
humanas y, ante la exigencia de nuevas perspectivas tericas donde se postula
la urgencia de reivindicar lo humano y cualitativo presente en la bsqueda del
conocimiento de lo social y educativo. Se trata de una investigacin terica
con carcter interpretativo y crtico de materiales seleccionados, relacionados
con tema. De los hallazgos destaca que, en la bsqueda del conocimiento
de lo social y educativo, han prevalecido razones epistemolgicas, tcnicas e
instrumentalistas las cuales perfilan el quehacer del investigador educativo y
orientan una manera particular de investigacin.
Introduccin
Cualquier reflexin en torno a la investigacin educativa debe comenzar
por la revisin de las concepciones que subyacen tanto en lo epistemolgico
y terico como en lo metodolgico del proceso investigativo, en conjuncin
con la investigacin en ciencias sociales y en el marco de los paradigmas
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de Corte Cualitativo
La investigacin cualitativa de carcter crtico, surge como un reto a las
explicaciones positivistas dadas por la ciencia. En educacin se presenta
en la conjuncin de alternativas emergentes que van ms all de lo
establecido, en cuanto a teoras y metodologas se refiere, con fundamentos
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a la accin social
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Reflexiones Finales
Como pudo evidenciarse en el transcurso de lo antes expuesto, ante
la crisis del paradigma positivista de investigacin social y educativa, han
surgido, desde diferentes posiciones, propuestas tericas y metodolgicas
alternativas con una visin humanista y cualitativa de lo educativo. En sus
postulados reflejan la urgencia del entendimiento del quehacer humano
y educativo como realidades que constituyen entramados culturales en
lo histrico y social y, proponen, la unidad en la diversidad mediante el
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