Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
CONTENIDO
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
FUNDAMENTACIN TERICA
FUNDAMENTACIN LEGAL
DEFINICIN DE FAMILIA
ORGANIZACIN JERRQUICA DE LA FAMILIA
CONDUCTAS OPERATIVAS DEL ADULTO MAYOR EN LA FAMILIA
TIPOS DE FAMILIAS
PRINCIPIOS DE LA ESCUELA BIANCO
ENFOQUES DOCTRINARIOS DE LA ESCUELA BIANCO
PEA,RAQUEL
CONTENIDO
TCNICAS COGNITIVAS Y CONDUCTUALES PARA UN FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR SALUDABLE:
TCNICAS COGNITIVAS:
DISCRIMINACIN: SISTEMA DE CREENCIAS
REFUTACIN CON ESTILOS: DIDCTICO-DIALCTICO Y SOCRTICO
DEBATES: FILOSFICO,LGICO Y EMPRICO
AFIRMACIONES DE ACEPTACIN RACIONAL Y AFIRMACIONES
CONVINCENTES
TCNICAS CONDUCTUALES:
CAMBIO DE ROLES E INVERSIN DE ROLES
MODELAMIENTO
REFORZAMIENTO POSITIVO
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y
TCNICAS ASERTIVAS
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
PEA,RAQUEL
INTRODUCCIN
En la familia se presenta una dinmica compleja regida por patrones de
convivencia y funcionamiento; donde si esta resulta funcional, contribuir a la
armona familiar y proporcionar a sus miembros la posibilidad de desarrollar
slidos sentimientos de identidad, seguridad y bienestar en cada uno de los
miembros que la integran. No obstante; cabe destacar que en las familias
funcionales y saludables predominan patrones comunicativos directos y claros;
sus miembros suelen expresar de manera espontnea tanto emociones
positivas como negativas; las cuales repercutirn en el entorno familiar y a su
vez en la comunidad donde se desenvuelven.
Entonces; considerando lo anterior es que este manual tenga como
propsito fundamental proporcionar de tcnicas que contribuyan en la
funcionalidad saludable de las familias, para que de esta forma la dinmica
familiar sea operativa y funcional conllevando as a comunidades; donde exista
equilibrio entre todos sus miembros.
PEA,RAQUEL
OBJETIVOS
GENERAL
ORIENTAR PARA UN FUNCIONAMIENTO SALUDABLE
A JEFES U OTROS MIEMBROS DE LA FAMILIA EN UNA
COMUNA.
PEA,RAQUEL
ESPECFICOS
Proporcionar de fundamentacin terica y legal en cuanto a la
funcionalidad saludable a las familias que integran una comuna.
Establecer la conceptualizacin bsica en referencia al tema de
familia y la organizacin jerrquica de la familia.
Explicar la importancia de la aplicacin de los Principios Doctrinarios
de la Escuela Bianco en el funcionamiento saludable a las familias
de la comuna.
Describir los Enfoques de la Escuela Bianco y como favorecen en
el funcionamiento saludable en cada uno de los miembros que
integran el grupo familiar.
Proveer de tcnicas cognitivas y conductuales a jefes u otros
miembros del grupo familiar para un funcionamiento saludable
dentro del mismo y la comuna.
PEA,RAQUEL
FUNDAMENTACIN TERICA
FUNCIONALIDAD FAMILIAR
La familia es la unidad bsica de la sociedad, en ella se intercambian acciones
positivas y negativas que inciden en el sistema de creencias o repertorio
conductual de cada uno de los miembros que la integran, lo que hace que sta
pueda asumir comportamientos operativos o no y que a su vez la conlleve a
funcionar de manera saludable o no. En relacin a lo sealado refiere Mendoza
(2009):
En el grupo familiar se dan las condiciones para
que la familia sea una unidad de anlisis de los
procesos de la salud mental, por cuanto evidencia
en su organizacin, estructura y funcionamiento el
estilo de vida individual y grupal, las costumbres,
los hbitos, la posicin social y la dinmica de
interacciones. (p 1)
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
No obstante en una familia que algn miembro rompa con las pautas
establecidas, generar tensiones y situaciones negativas a la misma
conllevndola a la disfuncionalidad, as lo afirman Vargas-Mendoza
(2009):
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
FUNDAMENTACIN LEGAL
En la actualidad en Venezuela el comportamiento de la familia ha
venido evolucionando en cuanto a leyes que establecen los derechos y
deberes del grupo familiar, incluso se conoce como una rama del
Derecho que se llama Derecho de Familia, la misma regula las
relaciones personales entre
los cnyuges, los hijos, los bienes
patrimoniales, entre otros. Dichas normas se encuentran establecidas en
diversas leyes entre las cuales se tienen:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela
Cdigo Civil Venezolano
Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y
Adolescentes (LOPNA)
La Ley de Proteccin de las Familias, Maternidad y
Paternidad
Ley de Registro Civil
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
CAPTULO V:
DE LA PREVENCIN DE LOS FACTORES GENERADORES DE CONFLICTOS Y
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PROTECCIN INTEGRAL DE LAS FAMILIAS
Artculo 32.- El Estado, en sus diversos niveles de gobierno, promover y ejecutar
programas, proyectos y acciones dirigidos a proteger a las familias de factores
generadores de conflictos y violencia intrafamiliar que afecten la convivencia pacfica,
solidaria y respetuosa de sus integrantes.
A tales efectos, el Ministerio del Poder Popular con competencia en la materia de
desarrollo y proteccin social, es el rgano responsable de coordinar los planes y
programas de los diversos rganos del Poder Pblico dirigidos a la prevencin de los
conflictos intrafamiliares, para los cual podr crear instancias de trabajo y mecanismos
para el cumplimiento de tal propsito, convocando, cada vez que estime necesario,
reuniones en todos los espacios del territorio nacional, con el fin de examinar, evaluar y
unificar las acciones emprendidas por los diversos entes pblicos sobre la materia. El
Consejo Nacional de Derechos de Nios, Nias y Adolescentes, el Instituto Nacional de
la Mujer, el Instituto Nacional de la Juventud, las misiones sociales y dems entes y
programas adscritos a este Ministerio, constituyen la base institucional para el
desarrollo de esta poltica de proteccin de las familias.( p 9)
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
TITULO IV
INSTITUCIONES FAMILIARES
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 345. Familia de Origen. Se entiende por familia de origen la que
est integrada por el padre y la madre, o por uno de ellos y sus
descendientes, ascendientes y colaterales hasta el cuarto grado de
consanguinidad.
Artculo 346. Unidad de Filiacin. Los hijos, independientemente de cual
fuere su filiacin, tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones
en relacin a su padre y a su madre.
PEA,RAQUEL
CAPITULO II
PATRIA POTESTAD
SECCIN PRIMERA
DISPOSICIONES GENERALES
PEA,RAQUEL
CAPITULO II
PATRIA POTESTAD
SECCIN PRIMERA
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 349. Titularidad Durante el Matrimonio. La patria potestad sobre los
hijos comunes corresponde al padre y a la madre durante el matrimonio, y la
misma se ejerce de manera conjunta, fundamentalmente en inters y beneficio
de los hijos. En caso de desacuerdo respecto a lo que exige el inters de los
hijos, los padres deben guiarse por la prctica que les haya servido para resolver
situaciones parecidas. Si tal prctica no existe o hubiese duda bien fundada
sobre su existencia, cualquiera de los padres puede acudir ante el Juez de la
Sala de Juicio del Tribunal de Proteccin del Nio y del Adolescente, quien
decidir, previo intento de conciliacin entre las partes.
Artculo 350. Titularidad Fuera del Matrimonio. En el caso de hijos comunes
habidos fuera del matrimonio, la patria potestad corresponde conjuntamente al
padre y a la madre cuando la filiacin se establece simultneamente respecto de
ambos; si la filiacin se establece de manera separada, el padre que reconozca
a los hijos, con posterioridad, compartir el ejercicio de la patria potestad, si
dicho reconocimiento se produce dentro de los seis meses siguientes
PEA,RAQUEL
CONCEPTUALIZACIN BSICA
Segn la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos:es el elemento natural y
fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
proteccin de la sociedad y del Estado.
BIANCO (1992) :
La familia es la clula del tejido social
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PADRES
REUNIN FAMILIAR
HIJOS
ADHERENTES
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
ABUELO OPERATIVO
Es aquel abuelo disponible y
carioso, cercano al nieto,
ubicado en la etapa evolutiva
que est viviendo, acepta el ser
abuelo como un aspecto ms de
su identidad personal, familiar y
social, respeta las reglas del
sistema parental, respeta el
crecimiento del nieto, del hijo y
de l mismo en su etapa y papel.
Tiene flexibilidad frente a los
cambios y necesidades, siendo
capaz de asumir en situaciones
crticas, la funcin que haga
falta.
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
Mam e Hijos
(Familia Paterno-Filial).
Pap e Hijos
PEA,RAQUEL
FAMILIA DISFUNCIONAL/NO
OPERATIVA. SEGN MOLES:
Una familia es disfuncional cuando se ha perdido el equilibrio entre
la autoridad y el afecto, de tal manera que cualquiera de los dos se ha
hiperdesarrollado en detrimento del otro, es as que puede observarse
familias cargadas de un excesivo autoritarismo carente de empata y
cualquier forma de comunicacin ms all del acatamiento de
rdenes, y por otro lado encontramos familias en donde la anarqua
emocional impide el establecimiento de principios bsicos de
ordenamiento
PEA,RAQUEL
FAMILIA INVERTIDA.
FAMILIA AGOTADA.
FAMILIA HISTRINICA.
FAMILIA IGNORANTE.
FAMILIA INTELECTUALIZADA.
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
COMUNICACIN EFECTIVA
COLOBARACIN MUTUA
REUNIN FAMILIAR
ESTIMULACIN DE LA CONFIANZA
PROPICIAR ASERTIVIDAD
RECREACIN COMO FUENTE DE LA VIDA
BINOMIO AUTORIDAD-AFECTO
PEA,RAQUEL
BIANCO(1992)
La comunicacin es una va que
utilizarn los diferentes integrantes de
la familia para alcanzar el objetivo
propuesto; poseer una familia que se
exprese de forma funcional, donde
existan niveles de satisfaccin y
felicidad comunes a todos
MOLES( 2007).
() La comunicacin familiar es un soporte fundamental que
genera de parte de los padres e hijos diferentes tipos de
interrelacin.
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
AUTOESTIMA
Actitud construida sobre la base de lo que
pensamos de nosotros mismos, la aceptacin
positiva
de
nuestras
caractersticas
individuales y la actuacin coherente
relacionada. Moles (2009)
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
ENFOQUES DOCTRINARIOS DE LA
ESCUELA BIANCO
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
VARIABLE LEGAL
Las leyes, los cdigos y los reglamentos se encargan de establecer lo que es
permitido y lo que es prohibido, independientemente de las creencias, las
tradiciones o la formacin ideolgica individual.
VARIABLE ETICA
Los cdigos ticos son reglas que pretenden operacionalizar los principios
morales, por tanto, delimitan el alcance conductual de la persona.
VARIABLE RELIGIOSA
Toda religin posee sus principios de los cuales deriva sus leyes, cdigos,
reglamentos. Ellos establecen lo permitido y lo prohibido. Se espera que el
individuo que profesa un culto religioso obedezca con fidelidad.
VARIABLE MORAL
Considera el equilibrio interior como algo que nace de haber abrazado un
ideal, involucra la sublimacin espiritual.
En conclusin, el Criterio de Normalidad, dependiendo de la variable
que se haya utilizado, sealar, lo que es permitido y lo que es prohibido; ello
orientar al entorno sociocultural para hacer juicios.
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
al individuo la diferencia
entre las creencias racionales e irracionales y cmo stas pueden
repercutir en su conducta
Que los padres o madres o cualquier miembro de la familia logren
diferenciar entre una creencia racional e irracional en cuanto al aspecto
que se est desarrollando. Ejemplos:
Un hijo (a) con discapacidad no puede lograr estudiar ni alcanzar
ninguna meta.(Irracional)
Un padre debe complacer a su hijo (a) en todo; cuando presenta una
discapacidad.(Irracional)
Los padres deben cambiar sus creencias irracionales por creencias
racionales; con el fin de lograr una crianza operativa y funcional.
PEA,RAQUEL
REFUTACIN
REFUTACIN CON ESTILO SOCRTICO
Formular preguntas que pongan en evidencia lo ilgico, la
inconsistencia emprica o los aspectos disfuncionales de las creencias
irracionales; que puedan poseer algn miembro de la familia, ante
cualquier conflicto
REFUTACIN CON ESTILO DIDCTICO O DIALCTICO
Al realizar preguntas se hacen las explicaciones que sean necesarias
para asegurar lo que se est refutando sea entendido por la persona
que posee una creencia irracional sobre una situacin y/o conflicto.
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
DEBATES LGICOS
Las preguntas apropiadas son: cmo se entiende que slo porque a ti te
gustara que esta cosa fuera cierta y fuera muy convincente, deba serlo? Y
Dnde est la lgica de que Y deba seguir a X? Cuando el paciente es
capaz de cambiar sus creencias, es capaz de hacer cambios positivos en su
vida y de sentirse ms optimista acerca del futuro.
DEBATES FILOSFICOS
<Aunque las cosas no sean siempre como tu deseas, todava puedes
aportar un poco de satisfaccin a tu vida? A menuda la perspectiva de la
vida de tu paciente se presenta de manera sesgada debido al problema.
Puede ser til hacer algunas pruebas de realidad sobre otros aspectos de
su vida que no sean problemtico
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
TCNICAS CONDUCTUALES
CAMBIO DE ROLES E INVERSIN DE ROLES: es un recurso tcnico que
consiste en indicar al protagonista que acte desde el lugar de otra persona,
concepto, objeto o parte de s mismo. en cita de Gonzlez y Lpez (p. 189) .
Por otro lado, INVERSIN DE ROLES se da como caso particular del
cambio de roles, que consiste en un reemplazo mutuo. Ob. Cit. (p.190). Cabe
destacar que los roles, por su carcter interactivo, tiene siempre un rol
complementario, que es el que tendr que tomar el protagonista.
El esposo que cree que slo la esposa es
quien debe cumplir con los quehaceres del
hogar. Cambiar el rol lo har comprender
mejor los roles que ella debe cumplir en el
hogar. Y de esta manera la relacin de pareja
se llevar de una manera funcional y
saludable.
PEA,RAQUEL
MODELAMIENTO
Implica la observacin de alguna pauta de comportamiento, la
cual es seguida por la posterior ejecucin de un comportamiento
similar. Moles (2007).
PADRES MODELOS= HIJO (S) OPERATIVO(S)
EJEMPLO:
Cuando los padres desean que su hijo adquiera hbitos de cuidado personal
o cualquier otra actividad debe realizarlo delante de el para servir de modelo.
REFORZAMIENTO POSITIVO
Cada vez que un miembro de la familia cumpla con sus tareas o
actividades asignadas debe reforzarlo; con el fin de dar
continuidad a la conducta adecuada emitida.
TIPOS DE REFORZADORES
REFORZADORES PRIMARIOS
ALIMENTO
VESTIDO
REFORZADORES SOCIALES
BESOS
ABRAZOS
DESCANSO
PREMIOS
La atencin, el afecto y la aprobacin - que
son
llamados
por
Skinner
(1953)
reforzadores condicionales generalizados
PEA,RAQUEL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Y SU APLICACIN EN LA FAMILIA
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
SITUACIN
CONDUCTA
RESPUESTA
GRFICO ELABORADO POR MUOZ,C (2007) ADAPTADO POR PEA, R (2012)
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
PEA,RAQUEL
TCNICAS ASERTIVAS
La asertividad es una herramienta esencial dentro
del entorno familiar, un padre asertivo podr establecer
una comunicacin armnica con su (s) hijo (s) o
cualquier otro miembro de la familia.
PEA,RAQUEL
BANCO DE NIEBLA:
Con esta tcnica en este caso los padres ayudaran a sus hijos a que este
acepte las crticas ofreciendo otras oportunidades que an desconocen,
es decir, que el hijo reciba las crticas, manteniendo su posicin
AUTORREVELACIN
sta tcnica ensea a la persona a aceptar e inicia una discusin de los
aspectos negativos y positivos de su personalidad, comportamiento, estilo
de vida e inteligencia para fomentar y favorecer la comunicacin social. La
familia puede ponerla en prctica en la reunin familiar contando
ancdotas de miembros de la familia; De sta forma su hijo (a) puede
revelar aspectos de s mismo y cambiar sus errores de conceptos y que
todos somos vulnerables.
PEA,RAQUEL
COMPROMISO VIABLE
PEA,RAQUEL
CONCLUSIONES
Proporcionar de informacin a la familia es una necesidad
social en la actualidad.
Los modelos de crianzas de hoy, no pueden ser los mismos
que los utilizados por los padres de pocas anteriores; por
cuanto la tecnologa y medios de comunicacin absorben a
nios y jvenes. Y de all la importancia de educar en valores.
Una familia ser operativa en la medida que exista equilibrio
entre el binomio autoridad afecto y est basada en bases
doctrinarias slidas que sean cumplidas por todos sus
miembros. El rol de cada uno en el contexto familiar debe
estar ajustadas a dicha doctrina; es decir cumplirse a
cabalidad el orden jerrquico de la misma.
La funcionalidad familiar saludable depender de la forma
como cada miembro aborda las situaciones y/o conflictos que
ocurren en el entorno familiar.
PEA,RAQUEL
REFERENCIAS
Austn y Daz (2004). Las Tres Caras De La Mente. Editorial Galac. Caracas. Venezuela
Bianco, F. Educacin para Padres. Ediciones CIPPSV. (1992)
Bianco, F. y Rada, D. (1992) Programa de Formacin de actitudes del orientador I y Formacin de
actitudes del terapeuta I. Centro de Investigaciones Psiquitricas, psicolgicas y Sexolgicas de Venezuela
(CIPPSV) Caracas Venezuela.
Camerini, J. (2004). Introduccin a la Terapia Cognitiva. C.A.T.R.E.C. Buenos Aires, Argentina.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Elaborado por La Piedra. Caracas, Venezuela.2000.
Gonzlez G y Lpez M. (1999) Sentirse bien est en tus manos. Manual de autoayuda para superar los
estados de ansiedad, depresin y estrs basado en estrategias cognitivos-conductuales. Editorial Sal Terrae
Jimenez, S (2007). Asertividad. CIPPSV. NCLEO ORIENTE
Minuchin S. Familias y Terapia Familiar. Barcelona, Editorial Crnica, 1977
Moles A, Juan J. Asesoramiento Clnico. 2da Edicin. Maracay, Venezuela. 2007.
Moles A, J. Desde La Psicologa Clnica. 1ra Edicin. Maracay, Venezuela. 2009.
Rodrguez, G.(2004). Aprendiendo a ser Padres. Primera Edicin. Editorial GRIMAR
PEA,RAQUEL
REFERENCIAS
Muoz, C ( 2007). Inteligencia Emocional: el secreto para una familia feliz. Edita Direccin General de
Familia, Comunidad de Madrid.
LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES (LOPNA).Serie Siglo XXI.
Nuevas Leyes. Productos Forexp. Caracas, Venezuela. 2007.
LEY PARA PROTECCIN DE LAS FAMILIAS, LA MATERNIDAD Y LA PATERNIDAD
GACETA OFICIAL DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Caracas, jueves 20 de septiembre de 2007 N 38.773
Rodrguez, G. Aprendiendo a ser Padres. Primera Edicin. Editorial GRIMAR.2004.
Sucre y Colab. (2011). Aspectos a considerarse en la Formacin de las Actitudes del Orientador III. CIPPSVNcleo Oriente.
Sulzer, B y otros. Procedimientos del Anlisis Conductual Aplicado. Primera Edicin. Mxico, 1983
PEA,RAQUEL