CECMYS XXI

CICLO DE PREPARACIN PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE

EDUCACIN SECUNDARIA

/ MAFC.

Cultura Pedaggica N 01
1. El nio que hace aprendizaje pasivo:
a. Analiza
b. Revisa
c. Investiga
d. Discute
e. Copia y repite
2.

El Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (EBR) es elaborado por:

a. La institucin Educativa
b. Los Gobiernos Regionales
c. Ministerio de Educacin
d. Los rganos intermedios del MED: (DRE-UGEL)
e. N.A.

3. En el Diseo Curricular Nacional de Educacin secundaria se define a las capacidades como:

a. Competencias inherentes a la persona y que sta puede desarrollarse a lo largo de toda la vida.
b. Potencialidades inherentes a la persona y que sta puede desarrollarse a lo largo de toda la vida.
c. La relacin entre el aprendizaje con la inteligencia.
d. Un proceso dinmico que enlaza los conceptos nuevos con los conceptos pertinentes que ya existen en la estructura
cognitiva del sujeto.
e. Macrohabilidades que desarrolla la persona a lo largo de toda la vida.
4. Los documentos base para la gestin de personal de la Institucin Educativa son:
a. Proyecto Educativo Regional y Proyecto Educativo Institucional
b. Plan Anual de Trabajo y Presupuesto Analtico de Personal
c. Plan Anual de Trabajo y Proyecto Educativo Institucional
d. Proyecto Educativo Institucional y Cuadro de Asignacin de Personal
e. Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular de Centro
5. No es un instrumento de gestin de una Institucin Educativa:
a. Proyecto Educativo Institucional
b. Proyecto Curricular de Centro
c. Informe de Gestin Inicial
d. Plan Anual de Trabajo
e. Reglamento Interno
6. Las funciones del Consejo Educativo Institucional incluye aspectos de:
a. Participacin, concertacin y vigilancia.
b. Concertacin, vigilancia y evaluacin.
c. Participacin, concertacin y monitoreo.
d. Vigilancia, supervisin y coordinacin.
e. Concertacin, vigilancia y orientacin.
7. La Asociacin de Padres de Familia canaliza su participacin a travs de:
a. Comits de Aula, Asamblea General de Asociados y el rgano Intermedio.
b. Comits de Aula, Comits de Talleres y Consejo Educativo Institucional.
c. Comits de Aula, Consejo Educativo Institucional y rgano de Control.
d. Reglamento Interno, Asamblea General de Asociados y el rgano Intermedio
e. Comits de Aula, Comit de Talleres, Junta de Secretarios de Comit de Aula.
8. Son habilidades que involucra la comprensin lectora:
a. Anticipar, seleccionar, inferir
b. Identificar, inferir, organizar
c. Seleccionar, enjuiciar, crear
d. Slo a y b.
e. Todas las anteriores
9.

El docente estimula los aprendizajes de sus alumnos cuando:

a.
Establece sanciones disciplinarias con severidad

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b.
c.
d.
e.

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Utiliza varios mtodos didcticos para valorar su ser y potencialidades

Incorpora en su planificacin los intereses y necesidades de los alumnos
Recurre a mtodos activos cognitivos
Desarrolla sus habilidades y destrezas.

10. Los instrumentos bsicos de gestin de una Institucin Educativa son:

a. PEI, PCC, PAT, ROF, RI
b. PEI, PCC, ROF, RI, PER, IGA
c. PEI, PCC, PAT, RI, IGA
d. PEI, PCC, PAT, RI
e. PEI, PCC, PAT, PIA, RI, IGA
11. En el sentido estricto, cuando un profesor se propone organizar la semana patritica escolar, estamos frente a una:
a. Prctica pedaggica formativa.
b. Normatividad educativa pertinente.
c. Prctica ideolgica formativa y cvica.
d. Actividad extracurricular programada
e. Actividad didctica cvica.
12. Para que un estudiante logre aprendizaje significativo sobre un tema, una de las siguientes afirmaciones no es un
prerrequisito.
a. Que tenga saberes previos sobre el tema.
b. Que el tema sea muy importante para el docente.
c. Que haya vivido experiencias previas
d. Las orientaciones del proyecto educativo sobre el tema institucional.
e. Que el tema le sea til y pertinente.
13. La autoridad que se impone por mandato legal es la autoridad:
a. Funcional
b. Personal
c. De lder
d. Formal
e. Plena
14. Un taller de capacitacin se caracteriza por incentivar la:
a. La actualizacin e investigacin
b. La investigacin, actualizacin e innovacin
c. La actualizacin e innovacin
d. Las estrategias, actualizacin e investigacin
e. La innovacin, la actualizacin y la evaluacin
15. En el marco de capacitacin continua para docentes, las dos modalidades de los talleres son de:
a.
Capacitacin y autocrtica
b.
Demostrativos y lgicos
c.
Capacitacin y demostrativos
d.
Explicativos y demostrativos
e.
Demostrativos y evaluativos
16. La Educacin Bsica es obligatoria, cuando la imparte el Estado es gratuita. Se organiza en:
a. Educacin Bsica Regular y Educacin Bsica Alternativa
b. Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Especial
c. Educacin Bsica Regular y Educacin Bsica Especial
d. Educacin Bsica de Menores, Adultos y Ocupacional.
e. Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa y Educacin Bsica Tcnica
17. La funcin formativa de la evaluacin se complementa con:
a. La retroalimentacin
b. La autoevaluacin del docente
c. Los criterios de evaluacin
d. Un estilo democrtico
e. La naturaleza de cada rea
18. Las modalidades de evaluacin se concretizan a travs de:

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a.
b.
c.
d.
e.
f.

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Mtodos de evaluacin
Procedimientos de evaluacin
Instrumentos de evaluacin
Slo b y c
Slo b.
Todas las anteriores

19. Los datos de la UNESCO respecto de la asimilacin nos dicen que:

a.
b.
c.
d.
e.

Asimilamos lo que leemos un 10%, lo que dice uno mismo, 50% y lo que hace uno mismo, un 90%
Asimilamos lo que leemos un 10%, lo que dice uno mismo, 70% y lo que hace uno mismo, un 90%
Asimilamos lo que leemos un 20%, lo que dice uno mismo, 30% y lo que hace uno mismo, un 90%
Asimilamos lo que leemos un 25%, lo que dice uno mismo, 50% y lo que hace uno mismo, un 90%
Ninguna de las anteriores

20. La metodologa activa es un conjunto de estrategias generadas por el docente que involucran al alumno en su
aprendizaje y viabilizan las actividades significativas posibilitando:
a.
El aprendizaje del alumno como una experiencia vital
b.
La participacin del alumno del trabajo en equipo.
c.
La construccin de los propios conocimientos por parte del alumno
d.
Todas las anteriores
e.
Ninguna de las anteriores
21. No es una tcnica especfica de aprendizaje cooperativo:
a. Tcnica del rompecabezas
b. Comparacin grupal
c. Aprendizaje en equipos
d. Ninguna de las anteriores
e. Investigacin en grupos
22. Una estrategia participativa es:
a. Un juego o una dinmica que permite la diversin.
b. Una tcnica que permite una diversin transitoria
c. Un conjunto de ejercicios psicolgicos, pedaggicos y sociales.
d. Una autoafirmacin de la personalidad
e. Dinmicas que permiten la interiorizacin de valores.
23. Educacin Inicial y Primaria se complementa obligatoriamente con programas de:
a. Alimentacin
b. Salud
c. Entrega de materiales educativos
d. Slo a y c
e. Todas las anteriores
24. El ciclo pedaggico consta de:
a. Reflexin, planificacin y la prctica pedaggica
b. Conceptos, procedimientos y actitudes
c. Informacin, validacin y evaluacin
d. Todas las anteriores
e. Conceptos, procedimientos y actitudes
f. Ninguna de las anteriores
25. Son requisitos para realizar permuta entre dos profesores:
a.
b.
c.
d.
e.

Igual cargo, nivel, rea magisterial, jornada laboral y/o especialidad.

Igual tiempo de servicios, cargo y nivel, la misma rea magisterial.
El mismo nivel y cargo, diferente rea magisterial, la misma especialidad.
Igual cargo y nivel, compromiso formal de ambos, jornada laboral diferente.
Igual cargo, compromiso formal de ambos, misma jornada laboral

26. La educacin formal se caracteriza por:

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a. Autoinstructivo e independiente.
b. Evaluable y escolarizado.
c. Interpersonal e intransferible.
d. Personal e independiente
e. Autoeducativo, escolarizado,
27. Respecto de la evaluacin son ideas fundamentales las siguientes:
a.
Valorar el esfuerzo personal y colectivo
b.
Se debe tener como referente los aprendizajes deseados y considerados esenciales para el grado, ciclo o
nivel.
c.
Uno de los procesos de evaluacin que fortalece la institucin educativa es el de la autoevaluacin
institucional.
d.
La funcin pedaggica de la evaluacin pretende determinar qu estudiantes han adquirido los conocimientos
necesarios para poder otorgarles la certificacin correspondiente requerida por la sociedad.
e.
La funcin pedaggica de la evaluacin exige comprender los procesos de enseanza aprendizaje, por lo
que no puede limitarse slo a emitir un juicio sobre el nivel del aprendizaje del alumno.
28. La institucin educativa en la construccin de su PEI se articula al sistema de orientacin educativa, tutora y prevencin
integral ejecutando acciones de manera sistemtica y permanente que:
a.
Propicien la formacin de valores y el desarrollo de habilidades para la vida.
b.
Permitan la aplicacin de estrategias y dinmicas socializadas.
c.
La prctica de estilos de vida saludables y la interrelacin con la familia y la comunidad.
d.
Slo a y c
e.
Todas las anteriores
29. La Educacin Bsica Alternativa (EBA) es:
a. Una modalidad de la Educacin de Adultos
b. Una modalidad de la Educacin Bsica
c. Un nivel de la Educacin Bsica
d. Un nivel del Sistema Educativo Peruano
e. Una modalidad de Alfabetizacin
30. La Educacin Bsica Alternativa comprende los siguientes programas:
a. PEBANA (Programa de Educacin Bsica de Nios y Adolescentes) y PEBAJA (PEBA de Jvenes y Adultos)
b. PEBANA - PEBAJA y Programa de Alfabetizacin
c. PEBANA y Programa de Alfabetizacin
d. PEBAJA y Programa de Alfabetizacin
e. NO TIENE PROGRAMAS
31. Son instrumentos de evaluacin:
a. Pruebas escritas, pruebas orales
b. Pruebas objetivas, lista de cotejos, entrevista, cuestionario
c. Procedimientos de observacin, informe y autoinforme
d. Slo a y c
e. Todas las anteriores
32. Las Unidades Didcticas, dentro de la programacin de aula, son de las siguientes formas:
a.

Proyecto Curricular de Centro y Programacin de Aula

b.
c.
d.

Unidades de aprendizaje, proyectos y mdulos

Informativa, interpretativa y decisoria
Unidades Didcticas y proyectos de aprendizaje

33. En la supervisin especfica se supervisa:

a. Avance curricular, proceso, normas, funciones
b. Avance curricular, metodologa, material educativo, evaluacin del educando
c. Avance curricular, enseanza-aprendizaje, material educativo y metodologa
d. Avance curricular, normas, recursos y evaluacin del docente.
e. Todas las anteriores
34. Un indicador presenta los siguientes elementos:
a. Una capacidad especfica (accin) y un contenido
b. Un contenido, una accin y las condiciones de ejecucin
c. Una capacidad especfica, un contenido, y un producto

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d.
e.

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El aprendizaje esperado, el contenido y la accin

Todas las anteriores

35. No es una idea fundamental en la evaluacin de los aprendizajes:

a. Las capacidades de rea no requieren necesariamente de una valoracin al final de cada periodo o ao.
b. Las capacidades especficas cuando se articulan con los contenidos bsicos, dan origen a los indicadores de evaluacin.
c. Las valoraciones corresponden a las capacidades de rea y no a las capacidades especficas.
d. En evaluacin se trata de evitar el fracaso y no esperar a que ste suceda para recin actuar.
e. La valoracin de las actitudes se realiza en forma literal y descriptiva.
36. No es un paso sugerido para desarrollar el Proyecto Curricular de Centro (PCIE):
a. Formulacin del Plan de Estudios
b. Formulacin de los objetivos del PCC
c. Formulacin de los ejes curriculares
d. Elaboracin de los Diseos Curriculares Diversificados
e. Priorizacin de la problemtica pedaggica
37. Un aprendizaje esperado se formula:
a. Articulando el DCB con el PEI y el PCC
b. Articulando las capacidades especficas con los contenidos bsicos del rea.
c. Articulando los contenidos bsicos con el tema transversal
d. Articulando las unidades, los proyectos y los mdulos de aprendizaje.
e. Articulando la demanda educativa con el PCC
38. De los siguientes objetivos, cul no corresponde a la Supervisin:
a. Detectar problemas y necesidades educativas.
b.
c.
d.
e.

Valorar crticamente las normas y signos del sistema

Incentivar el auto-perfeccionamiento docente.

Cautelar el cumplimiento de la normatividad.
Monitoreo y asesoramiento permanente.

39. No es una caracterstica del docente con alta autoestima:

a. Seguridad de s mismo.
b.
Confianza en sus propias habilidades y en la de los alumnos.
c.
Seguro de lograr todo si no se tiene una oportunidad.
d.
Satisfecho de lo que es.
e.
Ninguna de las anteriores
40. Uno de los medios ms eficaces para lograr la coordinacin en una entidad o institucin educativa es:
a.
Una adecuada organizacin con los miembros que permita logra la sistematizacin de esfuerzos e
ideas.
b.
Mantener informados a los miembros del grupo sobre los fines de la organizacin, promoviendo el
intercambio de ideas.
c.
Obtener acuerdos voluntarios y realizar actividades diversas, en lugares diferentes, a fin de lograr los
objetivos propuestos.
d.
Ninguna de las anteriores
e.
Todas las anteriores
41.

La organizacin de la Educacin Secundaria se plantea en:

a. Cinco grados
b. Tres ciclos
c. Dos ciclos
d. Cinco ciclos
e. Dos niveles

42. El punto de partida de toda investigacin es:

a.
La formulacin de la hiptesis
b.
Las bases tericas
c.
La determinacin de las variables
d.
La identificacin del problema
e.
N.A.

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43.

A menudo trato de utilizar diferentes materiales didcticos en la elaboracin de mis clases.

a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo

44.

Me es ms satisfactorio dominar una habilidad que producir una idea nueva.

a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo

45.

Me desagradara tener que disear un nuevo proyecto educativo en corto tiempo.

a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
D) Totalmente en desacuerdo
Me preocupo demasiado por mis equivocaciones en el trabajo.
a.
Totalmente de acuerdo
b.
De acuerdo
c.
En desacuerdo
d.
Totalmente en desacuerdo

46.

47. Me siento tenso por cualquier imprevisto por ms pequeo que sea.
a.
Totalmente de acuerdo
b.
De acuerdo
c.
En desacuerdo
d.
Totalmente en desacuerdo
48. Hoy en da uno debe capacitarse para obtener un buen empleo.
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo
49. Creo que lo ms importante no es la calidad del trabajo sino la rapidez con se realiza
a.
Totalmente de acuerdo
b.
De acuerdo
c.
En desacuerdo
d.
Totalmente en desacuerdo
50. Educacin Inicial y Primaria se complementa obligatoriamente con programas de:
a. Alimentacin
d. Slo a y c
b. Salud
e. Todas las anteriores
c. Entrega de materiales educativos
f.
51. La actual Constitucin Poltica se promulg en:
a. Noviembre de 1993
b. Julio de 1993
c. Diciembre de 1992
d. Diciembre de 1993
e. Octubre de 1993
52. El Estado Peruano segn la actual Constitucin Poltica tiene los siguientes poderes:
a.
a) Justicia, Ejecutivo y Legislativo
c) Ejecutivo, Electoral, Tribunal Constitucional
b.
b) Ejecutivo, Legislativo, Justicia, Electoral
d) Electoral, Justicia, Congreso, Ejecutivo y Legislativo
c.
c) Legislativo, Justicia, Electoral
d.
e) Ejecutivo, Legislativo, Congresal, Electoral

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53. El actual poder Legislativo est formado por:

a. 60 congresistas
b. 90 congresistas
c. 180 congresistas

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d.

/ MAFC.

120 congresistas

Recopilacin: Profesor Miguel A. Flores Cspedes /