Leitura e interpretao de textos na aula de matemtica

JUSTIFICATIVA
A matemtica se torna muito mais fcil para o aluno, quando ele possui uma
interpretao mais ampla, conseguindo ligar uma situao-problema ao
assunto relacionado na matemtica. Principalmente quando se trata de
questes onde ele tem que decidir qual a operao deve realizar. Muitos
alunos ainda tm a viso de que matemtica s conta e nada mais. Na
maioria dos casos no conseguem nem identificar qual a situao-problema
da questo.
A interpretao faz muita falta na hora de responder sobre questes
relacionadas a grficos, pesquisas e principalmente linguagem algbrica.
A questo da falta de interpretao um problema no s do portugus, mas
sim de todos os contedos desenvolvidos na escola.
possvel trabalhar a interpretao, atravs da leitura de diversos assuntos
ligados a matemtica ou no.

OBJETIVOS
Objetivo 1: Desmistificao da matemtica no apenas ligada a clculos, mas
tambm ligada leitura.
Objetivo 2: O gosto pela leitura.
Objetivo3: A prtica da interpretao.

METODOLOGIA
No primeiro momento, discutido em sala de aula sobre a presena da
matemtica no nosso cotidiano e a sua ligao com outros contedos.
Fazemos uma anlise da importncia do seu estudo nas sries iniciais e das
dificuldades e resistncia que muitos alunos tm em aprender. Falamos
tambm sobre as futuras profisses pretendidas e as possveis ligaes com a
matemtica.
explicado sobre o que raciocnio lgico e como o seu desenvolvimento
ajuda com outros contedos. Todos os alunos tm abertura para a discusso.
Depois da conversa eu explico que a leitura um bom exerccio para o
raciocnio lgico, ento, peo para que escolham uma dupla segundo a sua
afinidade, logo, passo para eles que faremos uma leitura compartilhada, na
seqncia, podem escolher entre cada um ler uma pgina, ou um pargrafo.
No segundo momento, com as duplas formadas e os livros escolhidos (os livros
so separados previamente pelo professor), samos para o campo da escola e
cada dupla escolhe um canto para fazer sua leitura. O tempo e o espao so
determinados.
No terceiro momento, os alunos tero que responder questes relacionadas ao
livro em sala.

AVALIAO
A aceitao por parte dos alunos sempre muito boa, eles podem sair das
quatro paredes da sala de aula, pois a leitura feita na rea externa da escola,
um grande campo gramado e cheio de rvores. Por ser uma leitura
compartilhada (feita em dupla), eles no a consideram cansativa e chata.
Muitos so corrigidos pelo colega, o que no se torna um constrangimento, por
que as duplas so escolhidas entre os mais chegados. Na vontade de sair do
ambiente fechado da sala de aula, todos se empenham muito com a leitura e a
concluso do trabalho. O resultado vai aparecendo medida que respondem
s questes em sala de aula no terceiro momento.

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