INTRODUCCIN

Este proyecto trata de cmo lograr un chorro de agua sea laminar o uniforme en cierta
trayectoria transportando cualquier tipo de luz a travs de ella tomando un aspecto iluminativo,
gracias a este efecto luminoso nos ayudar a estimular a nios con capacidades especiales del
Instituto Carlos Garbay mejorando as el proceso de enseanza-aprendizaje de colores dando
prioridad a los cursos en donde existan nios pequeos, implementndolos en los hidromasajes,
obteniendo resultados favorables en su atencin y aprendizaje.
Adems de esto es de mucha utilidad en las piletas o fuentes ornamentales
que se pueden observar en diferentes partes de la ciudad como una
atraccin turstica ya que produce un espectculo llamativo y al mismo
tiempo relajante.

CAPTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. TEMA: Inyector de Flujo Laminar para su aplicacin en el aprendizaje de colores y
decoracin.
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIN
Disear un Inyector de Flujo Laminar para aplicarlo en el Instituto Carlos Garbay
mejorando el proceso de enseanza-aprendizaje en los nios con capacidades especiales, a ms

de ello ser usado como alternativa para fomentar el turismo en parques de la ciudad de
Riobamba.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE INVESTIGACIN
Diagnosticar la situacin actual en el Instituto Carlos Garbay y en los parques de la ciudad
estableciendo parmetros para aplicar el proyecto.
Elaborar un inyector de flujo laminar con materiales reciclables para disminuir los gastos del
proyecto y concientizndonos con el planeta.
Aplicar el inyector de flujo laminar en Instituto Carlos Garbay para una mejor enseanza de
colores dando prioridad a los cursos en donde existan nios pequeos, dando hidroterapia e
implementndolos en los hidromasajes, obteniendo resultados por el choque del chorro en la
zona muscular.
1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Este proyecto va a solucionar el problema sobre la distraccin de los nios
con capacidades especiales en el momento del aprendizaje beneficiando
directamente al Instituto Carlos Garbay mejorando as la atencin de los
nios y desarrollando mejor su capacidad de comprensin en el mbito de
la enseanza de los colores. Adems de ello va a tratar de solucionar el
problema del turismo el cual queremos implementar un mecanismo en los
diferentes parques y piletas principales de la ciudad, incrementando as la
economa local y teniendo nuevos atractivos para la ciudad.
1.4. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cmo mejoraramos la capacidad de atencin y comprensin en los nios con capacidades
especiales?
1.5. JUSTIFICACIN
El presente proyecto se ha realizado para que los docentes del Instituto Carlos Garbay puedan
tener una nueva metodologa dentro del proceso de enseanza-aprendizaje que permitir que
los nios puedan aprender sobre el desarrollo visual, especialmente en colores. A ms de ello un
aporte importante ser el utilizarlos en parques de la ciudad, lo que permitir fomentar el
turismo en esta ciudad; especificando que el costo es mnimo y los resultados que se pueden
alcanzar son grandes.
Podemos destacar que este trabajo guarda una novedad cientfica en vista de que ha recibido
una aprobacin de parte del Museo del agua, donde al analizar esta propuesta dieron un aval de
ser un proyecto factible, y de gran aporte para la sociedad.

La beneficiacin a la escuela Carlos Garbay con 40 alumnos en la ayuda de hidromasaje

incorporando la enseanza de los colores por medio de la dinmica.
Este proyecto tiene originalidad porque no existen trabajos realizados con una aplicabilidad en
el mbito del aprendizaje. Es muy factible ya que la mayora de los materiales son reciclados y
muy fciles de encontrar as como su ensamblaje y se enmarca dentro del tiempo previsto.
1.6. HIPTESIS
El Inyector de Flujo Laminar influye positivamente mejorando la
concentracin y atencin de los nios con capacidades especiales, por lo
tanto sabrn reconocer e identificar ms rpidamente los colores, a ms de
ello mejora el aspecto visual para los turistas en los parques.

CAPITULO 2
2. MARCO REFERENCIAL
2.1. MARCO TERICO
2.1.1. MECNICA DE FLUIDOS
La mecnica de medios continuos, rama de la fsica gases lquidos) as como las fuerzas fluidos
esfuerzos cortantes mecnica de fluidos es la rama de la a su vez, que estudia el movimiento de
los fluidos (y que los provoca. La caracterstica fundamental que define a los es su incapacidad
para resistir (lo que provoca que carezcan de forma definida). Tambin estudia las interacciones
entre el fluido y el contorno que lo limita. La hiptesis fundamental en la que se basa toda la
mecnica de fluidos es la hiptesis del medio continuo.
Hiptesis bsicas.
Como en todas las ramas de la ciencia, en la mecnica de fluidos se parte de hiptesis en
funcin de las cuales se desarrollan todos los conceptos. En particular, en la mecnica de
fluidos se asume que los fluidos verifican las siguientes leyes:
Conservacin de la masa y de la cantidad de movimiento.
Primera y segunda ley de la termodinmica.
Hiptesis del medio continuo
La hiptesis del medio continuo es la hiptesis fundamental de la mecnica de fluidos y en
general de toda la mecnica de medios continuos. En esta hiptesis se considera que el fluido es
continuo a lo largo del espacio que ocupa, ignorando por tanto su estructura molecular y las
discontinuidades asociadas a esta. Con esta hiptesis se puede considerar que las propiedades
del fluido (densidad, temperatura, etc.) son funciones continuas.
La forma de determinar la validez de esta hiptesis consiste en comparar el camino libre medio
de las molculas con la longitud caracterstica del sistema fsico. Al cociente entre estas

longitudes se le denomina nmero de Knudsen. Cuando este nmero adimensional es mucho

menor a la unidad, el material en cuestin puede considerarse un fluido (medio continuo). En el
caso contrario los efectos debidos a la naturaleza molecular de la materia no pueden ser
despreciados y debe utilizarse la mecnica estadstica para predecir el comportamiento de la
materia. Ejemplos de situaciones donde la hiptesis del medio continuo no es vlida pueden
encontrarse en el estudio de los plasmas.
2.1.2. Concepto de partcula fluida
Este concepto est muy ligado al del medio continuo y es sumamente importante en la
mecnica de fluidos. Se llama partcula fluida a la masa elemental de fluido que en un instante
determinado se encuentra en un punto del espacio. Dicha masa elemental ha de ser lo
suficientemente grande como para contener un gran nmero de molculas, y lo suficientemente
pequea como para poder considerar que en su interior no hay variaciones de las propiedades
macroscpicas del fluido, de modo que en cada partcula fluida podamos asignar un valor a
estas propiedades. Es importante tener en cuenta que la partcula fluida se mueve con la
velocidad macroscpica del fluido, de modo que est siempre formada por las mismas
molculas. As pues un determinado punto del espacio en distintos instantes de tiempo estar
ocupado por distintas partculas fluidas.
Descripciones lagrangiana y euleriana del movimiento de un fluido
A la hora de describir el movimiento de un fluido existen dos puntos de vista. Una primera
forma de hacerlo es seguir a cada partcula fluida en su movimiento, de manera que buscaremos
unas funciones que nos den la posicin, as como las propiedades de la partcula fluida en cada
instante. sta es la descripcin Lagrangiana. Una segunda forma es asignar a cada punto del
espacio y en cada instante, un valor para las propiedades o magnitudes fluidas sin importar que
en ese instante, la partcula fluida ocupa ese volumen diferencial. sta es la descripcin
Euleriana, que no est ligada a las partculas fluidas sino a los puntos del espacio ocupados por
el fluido. En esta descripcin el valor de una propiedad en un punto y en un instante
determinado es el de la partcula fluida que ocupa dicho punto en ese instante.
La descripcin euleriana es la usada comnmente, puesto que en la mayora de casos y
aplicaciones es ms til. Usaremos dicha descripcin para la obtencin de las ecuaciones
generales de la mecnica de fluidos.
2.1.3. Ecuaciones generales de la mecnica de fluidos
Ecuaciones de Navier-Stokes
Las ecuaciones que rigen toda la mecnica de fluidos se obtienen por la
aplicacin de los principios de conservacin de la mecnica y la
termodinmica a un volumen fluido.
divergencia (o teorema de Gauss) para obtener las ecuaciones en una forma ms til para la
formulacin euleriana.
Las tres ecuaciones fundamentales son: la ecuacin de continuidad, la ecuacin de la cantidad
de movimiento, y la ecuacin de la conservacin de la energa. Estas ecuaciones pueden darse
en su formulacin integral o en su forma diferencial, dependiendo del problema.

A este conjunto de ecuaciones dadas en su forma diferencial tambin se le denomina

ecuaciones de Navier-Stokes (las ecuaciones de Euler son un caso particular de la ecuaciones
de Navier-Stokes para fluidos sin viscosidad).
No existe una solucin general a dicho conjunto de ecuaciones debido a su complejidad, por lo
que para cada problema concreto de la mecnica de fluidos se estudian estas ecuaciones
buscando simplificaciones que faciliten la resolucin del problema.
En algunos casos no es posible obtener una solucin analtica, por lo que
hemos de recurrir a soluciones numricas generadas por ordenador. A esta
rama de la mecnica de fluidos se la denomina mecnica de fluidos
computacional. Las ecuaciones son las siguientes:
2.1.4. ECUACIN DE CONTINUIDAD:
-Forma integral:

-Forma diferencial:

2.2. MARCO CONCEPTUAL

2.2.1. AGUA
El agua es una sustancia cuya composicin molecular est formada por dos tomos de
hidrgeno y uno de oxgeno (H2O). Es de gran importancia para la vida.

Ya que en el caso de las personas, aproximadamente el cuerpo ocupa el 60% de la masa

corporal. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre. ocanos donde se
concentra el 96,5% del agua total. Se localiza principalmente en los
Se estima que aproximadamente el 70% del agua dulce es usada para agricultura. refrigeracin,
transporte y como disolvente de una gran variedad de sustancias qumicas. El consumo
domstico absorbe el 10% restante. El agua en la industria absorbe una media del 20% del
consumo mundial, emplendose en tareas de
2.2.2. CAUDAL
Es la cantidad de agua que pasa por un rea.
Est dado por: Q= V/ T
Siendo Q: caudal
V: volumen
T: tiempo
2.2.3. PRESION
Es una magnitud fsica vectorial que mide la fuerza en direccin perpendicular por unidad de
rea.
Est expresado por: P=F/A
2.2.4. FUENTE ORNAMENTAL
Las fuentes ornamentales son aquellas cuyo diseo realizado especialmente para el lugar donde
van a ser ubicadas convirtindose en un elemento decorativo exclusivo para su entorno.
Permiten multitud de juegos de agua con surtidores fijos, dinmicos, 4automticos, cascada.
2.2.5. ARCO IRIS/CHORRO DE CRISTAL
Es un chorro de agua laminar, que emite un chorro continuo e iluminado, conduciendo la luz
por todo su recorrido, y proyectando la luz sobre la superficie que choca. El chorro de agua se
ilumina gracias a una fuente de luz que dispone de una lente de ocho colores que cambian
secuencialmente.
La luz se transmite gracias a un cable de fibra ptica.
La iluminacin generada mediante emisor dicroico de fibra ptica de 150W y 8 colores. La
longitud del cable de fibra ptica ser de 5 metros.
2.2.6. LA HIDROTERAPIA
agua como agente teraputico, en cualquier forma, estado temperatura ya que es la
consecuencia del uso de agentes fsicos como la temperatura y la presin. Es una disciplina que
se engloba dentro de la balneoterapia, fisioterapia y medicina (hidrologa mdica) y se define
como el arte y la ciencia de la prevencin y del tratamiento de enfermedades y lesiones por
medio del agua. En sus mltiples y variadas posibilidades (piscinas, chorros, baos, vahos...) la

hidroterapia es una valiosa herramienta para el tratamiento de muchos cuadros patolgicos,

como traumatismos, reumatismos, digestivos, respiratorios o neurolgicos. Es la utilizacin del
2.2.7. DIODO LED RGB
LED se refiere a un componente optoelectrnico pasivo, ms concretamente, un diodo que
emite luz. LED significa (Light Emitting Diode: diodo emisor de luz). RGB (en ingls Red,
Green, Blue, en espaol rojo, verde y azul) es la composicin del color en trminos de la
intensidad de los colores primarios de la luz
RGB es un modelo de color basado en la sntesis aditiva, con el que es posible representar un
color mediante la mezcla por adicin de los tres colores de luz primarios. El modelo de color
RGB no define por s mismo lo que significa exactamente rojo, verde o azul, por lo que los
mismos valores RGB pueden mostrar colores notablemente diferentes en diferentes dispositivos
que usen este modelo de color. Aunque utilicen un mismo modelo de color, sus espacios de
color pueden variar considerablemente.
Debido a sus altas frecuencias de operacin son tambin tiles en tecnologas avanzadas de
comunicaciones. Los LEDS infrarrojos tambin se usan en unidades de control
remoto de muchos productos comerciales incluyendo televisores e infinidad de
aplicaciones de hogar y consumo domstico.
2.2.8. FLUJO LAMINAR
Es uno de los dos tipos principales de flujo en fluido. Se llama flujo laminar o corriente
laminar, al movimiento de un fluido cuando ste es ordenado, estratificado, suave. En un flujo
laminar el fluido se mueve en lminas paralelas sin entremezclarse y cada partcula de fluido
sigue una trayectoria suave, llamada lnea de corriente. En flujos laminares el mecanismo de
transporte lateral es exclusivamente molecular. Se puede presentar en las duchas elctricas
vemos que tienen lneas paralelas
El flujo laminar es tpico de fluidos a velocidades bajas o viscosidades altas,
mientras fluidos de viscosidad baja, velocidad alta o grandes caudales
suelen ser turbulentos. El 2nmero de Reynolds es un parmetro
adimensional importante en las ecuaciones que describen en qu
condiciones el flujo ser laminar o turbulento. En el caso de fluido que se
mueve en un tubo de seccin circular, el flujo persistente ser laminar por
debajo de un nmero de Reynolds crtico de aproximadamente 2040. Para
nmeros de Reynolds ms altos el flujo turbulento puede sostenerse de
forma indefinida. Sin embargo, el nmero de Reynolds que delimita flujo
turbulento y laminar depende de la geometra del sistema y adems la
transicin de flujo laminar a turbulento es en general sensible a ruido e
imperfecciones en el sistema.
El perfil laminar de velocidades en una tubera tiene forma de una parbola,
donde la velocidad mxima se encuentra en el eje del tubo y la velocidad

es igual a cero en la pared del tubo. En este caso, la prdida de energa es

proporcional a la velocidad media, mucho menor que en el caso de flujo
turbulento.
2.2.9. COMPOSICION QUIMICA DEL AGUA
El agua es la sustancia ms abundante en los seres vivos. Aunque conviene matizar esta
afirmacin: una semilla, puede tener slo un 20% de agua y el tejido llamado dentina
presente en nuestros dientes cuenta con apenas un 10% de agua. En el extremo opuesto en las
algas puede representar el 95% de su peso, lo mismo que en el cerebro humano.
En general existe una relacin directa entre la actividad metablica del tejido u organismo en
cuestin y su contenido en agua: a mayor actividad fisiolgica, ms agua.
En la especia humana puede representar en torno a un 70% del peso de un adulto. Un hombre
(o mujer) que pese, digamos 70 kg tendr en su interior no menos de 49 kg de agua. Resulta
extrao de comprender, pero es as, pues el interior de las clulas no es otra cosa que una gran
dispersin coloidal. Pero centrmonos en la molcula de agua.
Composicin.
El agua est formada por dos tomos de hidrgeno (H) y un tomo de
oxgeno (O) unidos mediante sendos enlaces covalentes, de manera que la
molcula tiene una forma triangular plana. Es decir los tomos de
hidrgeno y oxgeno estn separados entre s aproximadamente 0,96
Angstroms (ms o menos un nanmetro una milmillonsima de metro) y
el ngulo que forman sus lneas de enlace es de unos 104,45 grados.

entender las propiedades del agua, porqu el agua se comporta qumicamente como lo hace y
por extensin su importancia dentro de los seres vivos.
El agua es descrita muchas veces como el solvente universal, porque disuelve muchos de los
compuestos conocidos. Sin embargo no llega a disolver todos los compuestos.

2.9.10. MOVIMIENTO PARABLICO

La composicin de un movimiento uniforme y otro uniformemente acelerado resulta un

movimiento cuya trayectoria es una parbola.
Un MRU horizontal de velocidad constante.
Un MRUA vertical con velocidad inicial hacia arriba.

Este movimiento est estudiado desde la antigedad. Se recoge en los libros ms antiguos de
balstica para aumentar la precisin en el tiro de un proyectil.
Denominamos proyectil a todo cuerpo que una vez lanzado se mueve solo bajo la aceleracin
de la gravedad.
Disparo de proyectiles.
Consideremos un can que dispara un obs desde el suelo (y0=0) con cierto ngulo menor
de 90 con la horizontal.
Las ecuaciones del movimiento, resultado de la composicin de un movimiento uniforme a lo
largo del eje X, y de un movimiento uniformemente acelerado a lo largo del eje Y, son las
siguientes:

Se dispara un proyectil desde una altura h sobre un plano horizontal con velocidad inicial v0,
haciendo un ngulo con la horizontal. Para describir el movimiento establecemos un sistema
de referencia como se indica en la figura.
Las componentes de la velocidad del proyectil en funcin del tiempo son:

2.3. MARCO LEGAL

CAPTULO 3
3. MARCO METODOLGICO
3.1 ENFOQUE METODOLGICO
3.1.1 TCNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR
(HACER LAS TABLAS ACOMODANDO CON LO QUE HICIMOS)

CAPTULO IV
4. PROPUESTA DEL PROYECTO
4.1. ESTUDIO DIAGNSTICO
Un total 90 % de las personas de todas las personas entrevistadas y encuestadas nos dan
a conocer que nuestro proyecto es totalmente novedoso y factible que tendramos
mucha acogida tanto en el aprendizaje de colores en el instituto Carlos Garbay y
tambin como en la de luces decorativas en las parques o lagunas que tiene la cuidad de
Riobamba
Cabe recalcar que la entrevista con un profesional en la materia nos da a conocer que
sera de excelente ayuda en la hidroterapia con los nios del instituto ya que ayudara a
la focalizacin visual de los nios y permitir que las terapias que reciben los nios se
las realice con mayor fluidez y sin ningn contratiempo.
4.2. FACTIBILIDAD
Factibilidad de materiales: Los materiales son de fcil adquisicin ya que se pueden
conseguir dentro de la ciudad y son econmicos, otra opcin es ocupar materiales reciclados en
buen estado y que no seran costosos.
Factibilidad de conocimientos: Gracias a los conocimientos reforzados en este curso de
nivelacin han sido suficientes para aplicar las diferentes frmulas y para obtener
posteriormente los diferentes datos reales con normal fluidez.
Factibilidad de Tiempo: El tiempo para su realizacin y ejecucin de este proyecto
est dentro de los lmites solicitados por la institucin evaluadora, y fue de 3-4 meses
aproximadamente.
4.3. DISEO DE LA PROPUESTA
4.3.1 MATERIALES
(PONER LOS MATERIALES QUE UTILIZAMOS.---LINCH)

4.4. APLICACIN PRCTICA DE LA PROPUESTA

4.4.1. PROCEDIMIENTO
1) Adquisicin de materiales.
2) Cortar el tubo PVC a una medida determinada.
3) Recortamos dos pedazos de malla a la medida de la circunferencia del tubo PVC.
4) Procedemos a agujerar las tapas del tubo PVC a 1 pulgada de ancho en el centro de las
circunferencias y adicionalmente en una tapa agujeramos otro orificio en la parte inferior de la
misma dimensin que las dems.
5) Procedemos a soldar una unin de manguera en el orificio inferior de la tapa.
6) Soldamos una malla en una de las tapas y realizamos un pequeo agujero en la malla acorde
al agujero de la tapa.
7) Soldamos la otra malla en la unin del tubo y la su respectivo orificio en la mitad de 1
pulgada.
8) Cortamos un pequeo pedazo de esponja acorde a la medida de la circunferencia del tubo y
su orificio en medio de ella y la unimos con la malla que est en el interior de la unin del tubo.
9) Colocamos el tubo de ensayo en el orificio de la manguera y le soldamos a ella.
10) Procedemos a unir la tapa con sus dos orificios y el tubo con la ayuda de la unin de tubo y
su malla soldado en su interior con su esponja.
11) Colocamos la manguera de medio metro y atravesamos por la tapa y debe pasar por el
medio de la malla y la esponja y debe llegar al otro extremo del tubo.
12) Llenamos el tubo con sorbetes los mximos posibles.
13) Cerramos el tubo con la otra tapa y con su malla y su respectiva unin del tubo PVC.
14) Por la manguera mandamos los cables y sus focos LEDS RGB correspondientes hasta que
topen el tubo de ensayo.

15) Sellamos todas las tapas al tubo.

16) Mandamos agua a una determinada presin.
17) Encendemos los focos LEDS RGB y miramos lo que ocurre.
4.4.2. CALCULOS
(HACER PARECIDO Y/O USAR FORMULAS DE CLASE)

CONCLUSIONES
El proyecto ha tenido una aplicabilidad grande, pues los nios y nias del Instituto Carlos
Garbay, han podido tener una herramienta que les ayude a mejorar su capacidad visual y
cognoscitiva, la misma que ha sido validada por expertos.
Esta tcnica aplicada a diversos atractivos tursticos existentes en la ciudad permitir poder
aumentar el nmero de turistas que visiten la ciudad, pues da una visibilidad que mejora a
parques, lagos, lagunas, etc.
Se ha podido aplicar los conocimientos adquiridos durante este semestre de duracin del curso
de nivelacin desde la materias del mdulo 1 que parte del buen vivir hasta las materias de
conocimientos cientfico, a fin de aportar con la solucin de problemas en esta sociedad.
RECOMENDACIONES
Difundir este proyecto debido a que podr aportar a mejorar la enseanza en personas con
capacidades especiales, mediante medios de comunicacin masiva, folletos, talleres, simposios,
etc.
Se recomienda la aplicacin de este proyecto por algunas entidades en vista de la importancia y
resultados obtenidos, dentro de reas de la educacin de nios con capacidades especiales y el
desarrollo turstico.

BIBLIOGRAFA
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STREETER, L. Mecnica De los fluidos. Mxico. McGraw-Hill, 1972.
VALLEJO ZAMBRANO, FISICA VECTORIAL 1, Sptima edicin 2009

FUENTES ELECTRNICAS

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2013-11-26
FUNDAMENTOS DE MECNICA DE FLUIDOS
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TIPOS DE FLUJO
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2013-11-26
REFRACCIN
http://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3n
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REFRACCION
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeometrica/ref
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AGUA
http://es.wikipedia.org/wiki/Agua#Deportes_y_diversi.C3.B3n
2013-12-02
LED
http://es.wikipedia.org/wiki/Led
2013-12-26
DIODOS EMISORES DE LUZ
http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/150/2/CAPITULO%20I.pdf
2013-12-26
CAUDAL DE UN FLUIDO
http://es.wikipedia.org/wiki/Caudal_(fluido)
2014-01-10
VOLMEN DE UN CILINDRO
http://www.ditutor.com/geometria_espacio/volumen_cilindro.html
2014-01-10
TIRO PARABLICO

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/comp_movimientos/parabo
lico.htm
2014-01-10
CILINDRO
http://es.wikipedia.org/wiki/Cilindro

ANEXOS
(NUESTRAS FOTOS)