UNIVERSIDAD NACIONAL de CHIMBORAZO

U.N.A.Ch.

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE DERECHO
SILABO: PRACTICA PROCESAL PENAL I

PERODO ACADMICO ANUAL: Septiembre del 2013 a Julio del 2014

Riobamba Ecuador
2013

DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO):

DERCHO PROCESAL PENAL I

CDIGO1:

NMERO DE CRDITOS:
TOTAL: 4
TERICOS

PRCTICOS

DEFINICIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:

El proceso penal y las materias relacionadas con la organizacin y funcionamiento de las instituciones encargadas del control penal y
de la actividad punitiva del Estado, forma parte de las nociones fundamentales del Derecho Procesal Penal, de forma tal que permitan
detectar los problemas relacionados con el proceso penal ecuatoriano, partiendo del entendimiento de los distintos sistemas de
enjuiciamiento desde una perspectiva histrica y normativa. Por lo tanto se impartir esta ctedra desde el punto de vista dogmtico y
prctico, las instituciones que comprende el Derecho Procesal Penal en tanto disciplina autnoma y en su interrelacin con el Derecho
Constitucional y el Derecho Penal. Asimismo, buscar informar sobre las principales reformas efectuadas en los ltimos aos a nuestra
legislacin.

PRE-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas
antes de cursar este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA,
UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
NINGUNO

CDIGO

CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo
tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA,
UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
DERECHO PENAL (Cdigo Penal I y II)
LEYES PENALES
Cdigo de Procedimiento Penal

CDIGO

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

Libro principal de consulta2:
AUTOR
CONGRESO NACIONAL

TTULO DEL LIBRO

CODIGO DE PROCEDIMIENTO
PENAL

EDICIN
R.O.

AO PUBLICACIN
2001

EDITORIAL

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.

AUTOR
CUEVA Carrin, Luis

TTULO DEL LIBRO

La Prueba en el Juicio Oral Penal

EDICIN
Segunda

AO PUBLICACIN
2009

Reimpresin..
LANGN, Miguel

Derecho Penal Teora de la Ley

Penal. Tomo I

EDITORIAL
Ediciones
Cueva Carrin.

Primera
Edicin.

2008

IB de f Editor

POSADA, Ricardo

Temas de Derecho Penal

Primera
Edicin.

2008

Temis Editor

SIGUENZA, Marco.

Preguntas y Respuestas en el

Primera

2008

Ediciones

Derecho Penal y Procesal Penal

Edicin.

Manual de Derecho Procesal Penal

Cuarta

VACA, Ricardo

Tomo I y II

Carpol.
2009

Corporacin de
Estudios y
Publicaciones

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

OBJETIVO GENERAL: El estudiante ser capaz de:

ANALIZAR los conceptos e instituciones bsicas del proceso penal y los sistemas procesales que existieron en la antigedad
para reconocer su evolucin y caractersticas.

ESTUDIAR los principios constitucionales que orientan el proceso penal actual en Ecuador y puntualizar diferencias entre el
sistema inquisitivo y el sistema oral.

IDENTIFICAR los fundamentos bsicos de los principios del derecho procesal penal, los sujetos procesales , la jurisdiccin y
la competencia penal.

Cognitivos o intelectuales:
1 Conoce: el origen del sistema procesal penal ecuatoriano (enjuiciamiento inquisitivo reformado)
2 Conoce: las diferentes normas que regulan al sistema procesal ACUSATORIO
Habilidades y destrezas (psicomotrices):
1 Identifica claramente la estructura base del sistema acusatorio oral.
2 Ubica fcilmente los principios y normas que regulan el sistema procesal penal
Valores actitudinales (afectivos):
1 Aplica principios lgicos para desarrollar la estructura procesal
2 Fomenta la aplicacin de principios, garantas y derechos para el fortalecimiento del debido proceso
Hbitos mentales:
1 Razonamiento lgico
2 Aptitud reflexiva

TPICOS O TEMAS CUBIERTOS:

PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES
METODOLGICOS, USO DE LA TECNOLOGA

PROGRAMA DEL
CONTENIDO
DISCIPLINAR DE
DERECHO

PROCESAL
PENAL I POR
TEMAS

ESTRATEGIAS

N
HORAS

PRESENCIALES

N
HORAS

AUTNOMAS

DE

N
HORAS

EVALUACIN

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
GLOBALES

PRIMER PARCIAL
1.PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES
ELABORAR

1.1.El
juzgamiento penal
en la antigedad.

1.2.- Justicia Vs.

Venganza

Discusin
respecto a los

Elaborar un
listado de las

conceptos de

formas de

justicia

juzgamiento en

que abarque
el anlisis de
las

la antigedad
1.3.La
proporcionalidad
en la aplicacin de
la pena.

1.4.- Los derechos

de las personas en
el
juzgamiento
penal.

1.5.- El sistema
inquisitivo

1.6.Principios
rectores
del

Anlisis del

diferencias

entre el

proceso penal en

Realizar un

la antigedad

anlisis de los

Anlisis del

elementos de

el sistema

justicia y moral

acusatorio

Realizar un
informe de las

Debate sobre el
sistema inquisitivo

etapas del
proceso

sistema
inquisitivo y

concepto de
proporcionalidad

un ensayo

ARGUMENTAR
de manera
objetiva la
aplicacin del
sistema
acusatorio
oral en el
proceso penal
ecuatoriano

sistema acusatorio
oral.
1.7.La
jurisdiccin penal
1.8.competencia
penal.

La

inquisitivo
Realizar un

2
Anlisis sobre la

jurisdiccin y la

competencia

informe sobre
los elementos

de la
jurisdiccin y
competencia

TOTAL

16

SEGUNDO
PARCIAL
2.LA
PENAL

16

Debate sobre la
ACCION

2
2

2.1.- Delitos de
ACCION PUBLICA.
2.2.- Delitos de
ACCION PRIVADA.

existencia de las

Consultar sobre

2.3.Soluciones
alternativas
al
conflicto penal.

2.4.-La denuncia.

ELABORAR

objetivos de la

UN INFORME

Minimalismo y

solucin

respecto a la

abolicionismo

alternativa de

incidencia de

conflictos

los sujetos

penales

procesales y

penal

contenido de una

los

denuncia y

Realizar

elaboracin de un

modelos de

modelo.
Anlisis del

denuncias y

contenido de una

2.5.- La acusacin
particular.

acciones

Anlisis del
4

la evolucin y

APRECIAR de
manera lgica
el contenido
de los
instrumentos
procesales y
su aplicacin

mecanismos
de su
participacin

acusaciones
particulares

acusacin
particular y

2.6.- Los sujetos y

PARTES
procesales.

elaboracin de un
modelo

16

16
TOTAL
TERCER PARCIAL
3.LA PRUEBA Y SU
VALORACION
3.1.Principios
fundamentales.
3.2.- La
material

prueba

Elaborar un
Anlisis sobre los
principios

Debate sobre la

3.3.1.El
testimonio propio

testimonios

clasificacin de los

4
3.3.2.testimonio
ofendido.

El
del

3.3.3.testimonio

El
del

COMPARAR la

sobre los

incidencia de

mecanismos

los distintos

tipos de

de obtencin

tipos de

vestigios y

de pruebas y

pruebas en la

cadena de

la sana crtica

aplicacin de

custodia

para su

la

valoracin

investigacin

documento de

fundamentales

3.3.- La prueba
testimonial

INVESTIGAR

anlisis de los

Elaborar un
documento
crtico respecto
de la
declaracin

criminal

acusado

testimonial

3.4.- La prueba
documental.

Discutir sobre la

validez de la

Realizar un
documento de

prueba

anlisis sobre

documental

los tipos de

documentos
TOTAL

16

16

CUARTO PARCIAL
4.LAS
MEDIDAS
CAUTELARES
4.1.generales

Reglas

4.2.Medidas
cautelares
personales.

Elaborar un

EXPLICAR

documento de

cmo las

investigacin

10

respecto a los

4.2.1.-La
Aprehensin.

ndices de
Generar opinin

presos en el

respecto a las

pas

DIFERENCIAR
los objetivos

medidas

que poseen

cautelares

las medidas

aportan con

cautelares y

la realizacin

su finalidad

del proceso
penal

formas procesales

4.2.2.-La
detencin.

de garantizar la

Documento

crtico respecto

marcha del juicio

4.2.3.- La prisin
preventiva.

a la finalidad de

4.2.4.- La caucin

cautelares

4.3.-Las medidas
cautelares reales

las medidas

reales.
Providencias

4.3.1.-El
allanamiento
4.3.2.-El secuestro.

2
4.3.3.- El embargo.
4.3.4.retencin

La

16

16

72

72

TOTAL

TOTAL GENERAL

DURACION DE CADA SESION

PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEORICO

Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

PRACTICAS
1

Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
Semana18

Evaluacin del Proyecto

Integrador

36

36

Total:
TOTAL:

72 horas

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL EN DERECHO:

DESCRIBIR CMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA FORMACIN DEL PROFESIONAL?:

El slabo Prctica Procesal Penal I, asignatura de naturaleza terico prctica, que pertenece al eje de formacin profesional,
contribuye a la FORMACION INTEGRAL de los estudiantes de la Carrera de Derecho en un nivel alto, apoyando al logro de los
resultados de aprendizaje que conforman el perfil del egresado de acuerdo a la misin y visin institucional, a fin de que sean
capaces de contribuir a solucionar los problemas de la sociedad en ste mbito, manejando adecuadamente los
procedimientos punitivos y aplicando correctamente los principios y reglas del debido proceso garantizados por nuestro
estado Constitucional de Derechos y justicia para el respeto de los derechos humanos.

DESTAQUE

LA VINCULACIN O RELACIN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRCULUM:

La Prctica Procesal Penal, se vincula y relaciona con las disciplinas de: Derecho Constitucional, y Derecho
Penal ya que todas estas se integran dentro de los procesos penales, ya sea fundamentando el cumplimiento del
principio de legalidad, es decir que la conducta humana sea verdaderamente punible y se encuentre perfectamente
adecuada a las condiciones y elementos de dicho tipo penal lo que asegurar la existencia de la infraccin, y
como se determina la responsabilidad del imputado en el proceso penal para su juzgamiento y sancin,
siempre que este juzgamiento se adecue al estrictamente al respeto de las garantas constitucionales del debido
proceso y al reconocimiento de los derechos inherentes a los individuos y a los colectivos sociales.

TIPO DE FORMACIN A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN Y LA CARRERA:

La formacin del estudiante en derecho procesal penal, pretende fortalecer y desarrollar el conocimiento, la
comprensin, la explicacin, y el anlisis, del sistema acusatorio oral, tomando como punto de referencia su
utilidad dentro del desarrollo jurdico ecuatoriano, fortaleciendo la seguridad jurdica y generado y clima de
confianza y tranquilidad ciudadanas.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES
(PROPUESTOS POR EL CEAACES)
A.

CONTRIBUCIN
4
5
6
(ALTA -MEDIA -BAJA )

ESTUDIAR LOS CONCEPTOS E INSTITUCIONES

BAJA

QUE

EXISTIERON

EN

EXPLICAR, la evolucin y diferentes

teoras acerca de la aplicacin de sistemas

BSICAS DEL PROCESO PENAL Y LOS SISTEMAS

PROCESALES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

(REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIN DE
LA TAXONOMA DE BLOOM Y DAVE):

de juzgamiento penal

LA

ANTIGEDAD PARA RECONOCER SU EVOLUCIN.

B.

EXPLICAR, LA UTILIDAD DE LA CREACIN Y

MEDIA

EXPLICAR, de manera lgica los

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ACUSATORIO

elementos constitutivos del sistema

ORAL

procesal oral

C.

ANALIZAR ESTUDIOS COMPARATIVOS DE LA

ALTA

EXISTENCIA DE SISTEMAS PROCESALES SIMILARES

ARGUMENTAR el desarrollo y
funcionamiento de la aplicacin del
sistema acusatorio oral en a regin

D.

COMPARAR LAS VENTAJAS DE LA ADECUADA

ALTA

APLICACIN DEL SISTEMA ACUSATORIO ORAL

E . EXPLICAR

LOS EFECTOS DE LA ADECUADA

ELABORAR un documento de anlisis

crtico de los sistemas procesales

ALTA

APLICACIO DEL SISTEMA ACUSATORIO ORAL

ANALIZAR los efectos de la Ley respecto a

la aplicacin del sistema acusatorio oral

METODOLOGA.
1.- APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIN PROBLMICA
Conversacin acerca del problema, procedimientos para resolver el problema.
Exposicin de los elementos esenciales: teoras, lgica constructiva del conocimiento
Actividad cientfica del estudiante siguiendo la lgica.
Formulacin de hiptesis, preguntas problmicas y anlisis.
Solucin de problemas guiado por el maestro.
b) CONVERSACIN HEURSTICA
Dilogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.
Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.
Solucin del problema.
c) BUSQUEDA PARCIAL
Formulacin del problema.
Organizacin de la bsqueda de solucin.
Exposicin de los elementos contradictorios por parte del profesor.
Entrega de la gua por parte del profesor.
Bsqueda independiente por parte de los alumnos.
2.-) METODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
Identificacin del problema
Contextualizacin y diagnstico.
Encuadre con relacin al problema.
Conformacin de equipos de trabajo.
Construccin del problema especfico.
3

5
6

Son declaraciones que describen qu es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de
hacer al momento de graduarse, se obtienen a travs de la contribucin que realiza cada materia del
currculum de la Carrera.
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas
contribuciones se evaluarn, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento

 Planeacin estratgica para solucionar el problema

3.- MTODO ANALTICO
Determinar los lmites del objeto a analizar.
Determinar los criterios de descomposicin del todo.
Determinar las partes del todo.
Estudiar cada parte del todo (interna).
4.- METODO SINTTICO:
Comparar las partes entre si (rasgos comunes y diferencias).
Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc).
Elaborar conclusiones acerca de la conclusin del todo.
5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.
Experiencia
Reflexin a travs de preguntas
Conceptualizacin
Aplicacin
RECURSOS.
Legislacin
Doctrina
Tecnologas de la Informacin Cientfica
FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO

EXMENES

PRIMERA
EVALUACIN
50%

SEGUNDA
EVALUACIN
50%

TERCERA
EVALUACIN
50%

CUARTA
EVALUACIN
50%

LECCIONES

3%

3%

3%

3%

TAREAS

15 %

15 %

15 %

15 %

INFORMES

15 %

15 %

15 %

15 %

PARTICIPACIN
EN CLASE
ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTNOMO
TOTAL

2%

2%

2%

2%

15 %

15 %

15 %

15 %

100%

100%

100%

100%

EVLUACION
FINAL
100%

100%

ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes
de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexin metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologas
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional

del

estudiante,

entre

otras

tecnologas

se

utilizarn:

Foros,

videoconferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos, entre otros.

chat,