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Jeunes sans frontires

Grandir et russir

Titre du cours : Franais, 10e anne


Code du cours : FRA34C

Anne dtude : 10ime


Programme cadre : Franais

Cours pralable : FRA1P ou FRA1D


Enseignante : Mme F. Barbeau
Courriel : barbeauf@csviamonde.ca

Type de cours : appliqu


Valeur en crdit : 1
Tlphone: 905-450-1106

Description gnrale du cours:

Ce cours permet llve de dvelopper ses comptences langagires en


communication orale, en lecture et en criture. loral, llve a la possibilit de
se familiariser avec diverses productions mdiatiques, de les interprter et de les
prsenter.
Il y a quatre catgories de textes l'tude. Ainsi, les textes narratifs relatent une
histoire en faisant souvent appel aux dialogues; les textes potiques crent un
univers ou dominent surtout impressions, sentiments ou motions au moyen
dune utilisation esthtique du langage; les textes descriptifs ou explicatifs visent
dcrire ou expliquer une ralit; les textes argumentatifs ou incitatifs visent
convaincre ou faire agir.
Llve rflchit sur les valeurs qui caractrisent la communaut francophone et
dveloppe ainsi son esprit critique et son sens dappartenance la francophonie.
Dans ses productions, llve utilise les technologies de linformation et de la
communication et applique des stratgies pour communiquer correctement et
efficacement.
Attentes
Ce cours rpond aux attentes du Ministre de lducation de lOntario.
http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/canworld1112curr.pdf
la fin du cours, llve doit pouvoir :

cole secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest


7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4
tlphone : (905) 450-1106, tlcopieur : (905) 905-450-7151
courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca
Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca

Rvis : fvrier 2014

Jeunes sans frontires


Grandir et russir

Communication orale
sexprimer spontanment, en temps opportun, dans le contexte de diverses
situations de communication.
interprter diverses communications orales de textes littraires et courants
pour en construire le sens, y ragir de faon critique et se donner des
repres culturels.
prsenter diverses communications orales prpares en utilisant des
connaissances linguistiques et textuelles appropries et en faisant preuve
desprit critique.
rinvestir dans ses communications orales les apprentissages raliss en
lecture, en criture de mme quen matire dutilisation des technologies de
linformation et de la communication.
Lecture
interprter une varit de textes littraires et courants pour en construire le
sens, y ragir de faon critique et se donner des repres culturels.
analyser une varit de textes de manire critique pour mieux comprendre
les moyens dordre linguistique et textuel qui servent vhiculer le sens.
rinvestir en lecture les apprentissages raliss en communication orale, en
criture de mme quen matire dutilisation des technologies de
linformation et de la communication.
criture
produire une varit de textes littraires et courants en sappuyant sur ses
repres culturels et en tenant compte des caractristiques propres chaque
texte.
amliorer ses textes en mettant contribution ses connaissances relatives
la grammaire du texte et la langue et en faisant preuve desprit critique.
rinvestir dans ses crits les apprentissages raliss en communication
orale, en lecture de mme quen matire dutilisation des technologies de
linformation et de la communication.

Survol des units de travail

cole secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest


7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4
tlphone : (905) 450-1106, tlcopieur : (905) 905-450-7151
courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca
Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca

Rvis : fvrier 2014

Jeunes sans frontires


Grandir et russir

Le voyage et la description
Cette unite porte sur les textes relies au tourisme. Leleve lit une variete de textes explicatifs
(p. ex., depliants, brochures, reportages, articles de magazines) pour en montrer sa comprehension,
redige un texte explicatif (grand reportage) et presente oralement une profession reliee aux voyages.
Llve lit et interprte des textes explicatifs, visionne des documentaires, rdige
des textes explicatifs et ragit divers textes littraires. L'lve portera
galement un regard sur les nouvelles littraires.
valuations
Rdaction d'un texte explicatif
Prsentation orale d'une profession relie aux voyages
La vie de la plante
Cette unit porte sur ltude de textes argumentatifs ou incitatifs. L'lve
visionne des documentaires pour mieux se familiariser avec les concepts de cette
unit. Le discours politique, l'ditorial et divers textes argumentatifs en lien avec
l'environnement seront tudis. Llve sera amen mieux comprendre
lorganisation et la prsentation darguments efficaces tant lcrit qu loral.
valuations
Rdaction du texte argumentatif
Prsentation orale d'un discours ou ditorial

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Une page lire, une vie dcouvrir


Cette unit porte sur ltude d'un roman. Llve lit et interprte un roman, il
rdige un monologue par rapport au roman lu et travaille sur une prsentation
audiovisuelle sur un thme. La table ronde et la discussion seront priorises pour
la communication orale en groupe. Les nouvelles littraires aideront les lves
pousser leur imaginaire.
valuations
Comprhension de lecture - Le monologue et rdaction d'un texte narratif
Prsentation audiovisuelle
Table ronde et discussion sur le roman
Une scne du dbut et de la fin
Cette unit porte sur ltude de textes dramatiques. Llve interprte une
pice de thtre tout en utilisant efficacement les mthodes pertinentes la
lecture dun texte dramatique. Il visionne la version cinmatographique ou
tlvise de cette pice de thtre et participe diverses activits comme les
sayntes. La lecture et la rdaction de textes narratifs viennent enrichir cette
unit.
valuation sommative
Le texte narratif - organisateurs graphiques des pices
Le texte d'opinion sur un thme de la pice
Diverses prsentations ou sayntes

Matriels et ressources
Un hiver de tourmente, Dominique Demers
Dernier sprint, Activits de lecture et dcriture
OQRE, http://www.eqao.com/Educators/educator.aspx?Lang=F (TPCL)

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Stratgies denseignement (bases sur le profil de classe):


Dans ce cours, nous utiliserons plusieurs mthodes denseignement et de
stratgies dapprentissage chez les lves. Ces stratgies seront varies pour
permettre aux lves de travailler individuellement, dans des petits groupes, ou
en classe, pour appliquer leurs habilets appropries pour la tche. Les approches
seront varies pour rejoindre les besoins des lves. Les travaux seront adapts
pour accommoder les intrts et capacits des lves tout en respectant les
attentes du curriculum. Des activits diffrentes ou adaptes seront mises en
place pour les lves en difficult en ce qui trait aux contenus et aux
valuations.
Stratgies dvaluation (bases sur le profil de classe) :
Le progrs des lves sera observ et valu par lobservation et les valuations
diagnostiques, formatives, et sommatives. La vrification des devoirs fera partie
de la routine tous les cours.

Modle de grille dvaluation


(Peut tre tlcharge du site du ministre)
http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/sscience1112curr.pdf
valuation
Travaux de recherche, tests, prsentations orales, etc.
70%
Examen final

30%

Lenseignante se donne le droit de refuser tout travail dont :

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Jeunes sans frontires


Grandir et russir

Il y a un nombre inacceptable de fautes de franais (orthographe,


grammaire, syntaxe)
Le travail manque de qualit acceptable.
Il y a eu une absence non-motive (chanciers non-respectes, valuation
manque, etc).

Les lves sont encourags de bien grer leur temps et leur travail et de planifier
tous conflits avec lenseignante. Si une valuation sommative nest pas remise
temps, l ou les parents/tuteurs ont t aviss, une note N/R (non-remis) sera
attribue.
Si vous avez des questions, nhsitez pas me contacter.
Madame France Barbeau
barbeauf@CSViamonde.ca
905-450-1106
Veuillez noter que chaque lve est responsable de remettre son manuel en bon
tat la fin de la session. Tout manuel perdu ou endommag devra tre
rembours.

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