ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

El parmetro indicador del nivel alcanzado en bachillerato por un estudiante en la

materia fsica, es sin duda los conocimientos que demuestran al inicio de sus
estudios superiores; y es que profesores de fsica de los primeros cursos de
universidad observan ao tras ao, que los alumnos tienen pobres conocimientos
de esta materia. En general conocen frmulas, en mayor o menor cantidad, que
procuran utilizar en funcin de los datos del problema, resolvindolos de manera
mecnica e irreflexiva sin pensar en lo que estn haciendo y calculando.
La primera consecuencia de esta forma de actuar, son las respuestas absurdas y
sin sentido que a veces obtienen, y sorprendentemente no llaman su atencin esto
debido a la inercia misma del sistema mecanizado que se sigue en nivel medio
superior; Todos los alumnos y profesores tienen ancdotas para contar de libros
de texto con datos y planteamientos verdaderamente incongruentes como que la
masa de la tierra es de 0,5 g o que la temperatura de un ro ha aumentado en
1600C.
Pero no solamente son estas respuestas en cierto sentido hilarantes las
consecuencias, si no que muchos estudiantes llegan a la conclusin que la fsica
es una ciencia hermana de las matemtica, llena de formulas que hay que
aprender de memoria y que tienen poco o nada que ver con el mundo que les
rodea.
Un factor muy importante en la eleccin de rea propedutica de bachillerato y en
un futuro de eleccin de rea profesional es sin duda la visin ( de horror) que
los estudiantes tienen de esta materia, llegando incluso a cambiar los sueos de
toda la vida de ser arquitectos, informticos, ingenieros mecnicos, por mencionar
algunos del rea ingenieril, por ello es de suma importancia darle un giro a esta
visin y que mejor que aplicar las nuevas tecnologas de la informacin que da a
da son mas habituales y accesibles para los estudiantes y profesores.
Sin duda las imgenes y entornos de interaccin fluidas hacen mas fcil entender
como la fsica estudia la naturaleza con el lenguaje de las matemticas, tambin
como la naturaleza en su comportamiento es extraordinariamente compleja, la
fsica recurre a modelos simplificados para estudiar las situaciones reales, para
luego valorar en que situaciones concretas son ciertos esos modelos y cuando no.
En muchos casos se confunde a un buen alumno de fsica con un alumno que se
caracteriza por su capacidad de resolver problemas, con un dominio hecho con
manipulaciones matemticas superficiales, pero sin que aplique un anlisis
profundo.
Un buen entendimiento de los conceptos, ser imprescindible para que los
estudiantes de fsica se conviertan en expertos en resolver problemas.

Nadie puede negar que las imgenes y relacin de situaciones hacen que los
estudiantes se interesen mas en cualquier materia y mas aun en las materias de
aplicacin, en el sistema actual de enseanza por lo acelerado de los programas
de estudio y mltiples factores es mnimo el aprovechamiento que se hace de las
tecnologas de la informacin.
Un factor igualmente influyente es el acceso a las tecnologas de la informacin ya
que en nuestro pas este acceso comparado con otros pases es realmente difcil
esta dems mencionar que por cuestiones de infraestructura y economa.
El presente proyecto pretende llegar al mayor numero de alumnos y de ser
posible cubrir en un futuro la totalidad de la comunidad estudiantil de nivel
preparatoria, por lo que se pens en trabajar con un sistema operativo de gran
auge y de acceso recurrente para estudiantes de este nivel, y tras varias
encuestas en distintas escuelas se opto por el sistema operativo ANDROID, ya
que cuenta con las caractersticas idneas para las intenciones es del proyecto.
Esta aplicacin para cambiar la visin que tienen los estudiantes de la materia de
fsica cuenta con una interfaz realmente sencilla eh intuitiva y principalmente con
informacin muy objetiva, datos y situaciones reales, aplicacin de los
conocimientos y refuerzo en conocimientos bsicos por lo que se podr comenzar
a utilizar la aplicacin sin la preocupacin de tener que rescatar conocimientos de
otros libros, sitios o programas, ya que una duda en el camino genera
incertidumbre que no deja fluir de manera correcta el proceso de aprendizaje

Enunciado de programa
El propsito principal del proyecto es servir como herramienta de apoyo tanto a
alumnos y maestro de nivel bachillerato en la materia de fsica l con la firme
conviccin de adems de elevar nivel acadmico de los alumnos, tambin
formarlos para un futuro profesional ya con una visin renovada de la fsica.

Cmo puede una TIC en este caso una aplicacin diseada primordialmente
para smarthphones y tabletas mejorar el desempeo acadmico de los
estudiantes de bachillerato en la materia de fsica l?
Preguntas complementarias
Pueden las TIC ayudar a
mejorar el aprendizaje de Fsica 1
Puede una aplicacin aumentar la motivacin de los alumnos para emprender el
estudio y la comprensin de los conceptos bsicos de esta materia?