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COMUNICADO EQUIPO DEL CARUH

Reunido el Equipo Permanente del Consejo de Alumnos y Representantes


de la Universidad de Huelva (CARUH), hemos acordado emitir el siguiente
comunicado:
Rechazamos frontalmente el Real Decreto aprobado en Consejo de
Ministros del viernes da 30 de enero, y que se publicar en las prximas fechas en
el BOE, por el que se da la opcin a las Universidades de implantar el modelo de
3+2.
Consideramos que la modificacin del sistema universitario de 4 aos de
grado y 1 de posgrado, al sistema de 3 aos de grado y 2 de posgrado (3+2),
supone un gravsimo ataque para la educacin pblica y de calidad espaola por
los siguientes motivos:
1. Se produce una discriminacin con los estudiantes que actualmente cursan
el grado de 4 aos, pues este sistema educativo no ha sido evaluado y aun
as, el Ministerio defiende que no ha funcionado.
2. En estos aos convivirn los tres modelos educativos (licenciatura, grado
de 4 aos y grado de 3 aos) en el mercado laboral. sto producir un caos
a la hora de las contrataciones, las empresas no sabrn a qu titulado
contratar, pues la duracin de las titulaciones vara sustancialmente entre
cada uno.
3. Mermar la calidad de la enseanza debido a la reduccin de los aos del
grado y la consiguiente carga docente. Se darn menos contenidos y ms
generales que no sern suficientes para desempear una profesin con el
mero ttulo de graduado.
4. Unido con el anterior punto, al no ser suficiente para acceder a una
profesin con el grado, se dar la obligatoriedad de realizar el mster de
dos aos para especializarse. Ello conlleva a un aumento desorbitado de
los costes econmicos para realizar los estudios universitarios
(aproximadamente un aumento del 27% del precio ya de por s muy
elevado actualmente), puesto que los crditos de mster son
exageradamente ms caros que los de grado. Como consecuencia, muchas
familias no podrn permitirse el pagar esos dos aos de especializacin.
Cuntos estudiantes podrn quedarse fuera de la universidad,
supuestamente pblica, por motivos exclusivamente econmicos?

5. Al reducirse el nmero de aos, hay muchas asignaturas que se perdern


por la reduccin de la carga docente, y con ellas, los profesores que las
impartan. Muchos docentes irn a la calle al eliminarse su materia de los
grados y al no tener los conocimientos especficos para impartir un mster.
Con esto se aumentar an ms las cifras del paro en Espaa y
perderamos a grandes profesionales de la enseanza.
6. El Ministerio de Educacin no ha querido escuchar a ningn miembro de la
comunidad universitaria, ya sean, estudiantes, profesores, padres y
madres, y rectores, ni a sus innumerables quejas y rechazos por parte de
estos colectivos antes de la aprobacin de esta medida. Mientras que en
otros pases europeos medidas similares se tomaron en colaboracin con
miembros de la Comunidad Universitaria
7. Desde el Ministerio de Educacin se nos dice que Europa tiene este
modelo, pero eso es totalmente falso. Muy pocos pases europeos tienen
implantado el 3+2 en su totalidad, la gran mayora tiene un sistema mixto
que combina tanto el 3+2 como el 4+1 dependiendo de la carrera y no
pocos pases tienen un sistema exclusivamente 4+1.
8. Adems este Decreto establece que ser cada Universidad la que elija
acogerse al 3+2 o al 4+1 actual dando lugar a un Sistema Universitario
catico donde Universidades vecinas puedan tener el mismo grado pero
con distinta duracin con el problema que esto acarrea a la hora de la
convalidacin, traslado o la acreditacin.
Por todo lo anteriormente expuesto, mostramos nuestro total rechazo y
negativa hacia el nuevo Real Decreto. Si el Ministerio siguiera adelante con esta
medida, desde el Consejo de Alumnos y Representantes de la Universidad de
Huelva no descartamos movilizaciones para mostrar nuestro rechazo y el de
nuestros compaeros.
As mismo nos reuniremos con todos los agentes sociales a nivel andaluz y
nacional para paralizar la implantacin de esta medida. Y desde el CARUH
solicitamos al rector de la Universidad de Huelva que se una a nosotros en la lucha
contra esta medida discriminatoria y trabajemos juntos para que no se implante.