EL ESTADO DEL ARTE

Una de las primeras actividades que realiza un investigador es la elaboracin del

ESTADO DEL ARTE. Para qu se hace? Cul es la intencin? Bsicamente se me
ocurren de primera instancia que puede ser til para tres cosas:
1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las producciones
intelectuales en el tema que le interesa. Si el investigador se har experto del tema,
entonces esta actividad es una manera de iniciar el camino.
2) Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar sus ideas respecto
a su tema de inters, y as podr definirlo mejor, afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo
desde la perspectiva que a l le interesa.
3) Saber qu es lo ltimo que se ha producido respecto al tema y conocer a los autores
que estn haciendo investigacin sobre el tema. De esta manera iniciar un
intercambio de informacin, y podr establecer una relacin acadmica con otros
investigadores. Si se es un investigador audaz podr en un futuro generar redes de
investigacin sobre el campo que les interesa a varios que por causas de la elaboracin
del estado del arte ha descubierto.
El ESTADO DEL ARTE describe las investigaciones ms recientes y actuales que sobre
un tema en especfico se han realizado. En ingls elEstate of de Art, se refiere a el
conocimiento o tecnologa de punta o vanguardia; Y la caracterstica de lo ms reciente
se refiere a los ltimos 10 aos a partir de la fecha en la que inicia su elaboracin hacia
atrs. En el caso especfico en el que se escriben estas lneas, por ejemplo, ao 2011 y
en el supuesto que iniciramos la elaboracin del Estado del Arte de alguna
investigacin nuestro periodo de indagacin se delimitara desde el 2000 al 2011.
Pero, como es enero, entonces hasta el 2010.
La descripcin esuntextoacadmicoqueexponesistemticamentelosavancesexistentes
acercadeuntema y es de carcter ms cualitativo, en el que se detallan los resultados y
enfoques de las investigaciones en torno al tema que cada investigacin ha abonado al
tema de estudio de inters del investigador que elabora el estado del arte. La
descripcin gira en torno esencial a cuatro elementos:
a) Quin? El investigador que desarroll estudio.
b) Cundo? El ao en que se publicaron los resultados del estudio. Aunque sabemos
anticipadamente que el estudio debi de haber sido desarrollado con anterioridad
mnima a un ao generalmente.
c) Qu? El objeto de estudio. Es aqu en donde se hace nfasis en la descripcin. No
solo se dice el objeto de estudio, sino el enfoque, los resultados de la investigacin.
d) Dnde? El lugar en donde se realiz la investigacin. Este es un dato de
referencia con varios propsitos: uno es para organizar la informacin de lo macro a
micro (de carcter internacional, nacional o local); otro propsito es para saber la
manera de establecer contacto con el autor de la investigacin si as fuera el deseo del
investigador que realiza el estado del arte; por ejemplo si es de la localidad puede
contactarlo de manera directa y cara a cara, si no tendr que establecer contacto por
otros medios, ahora tenemos al alcance los medios electrnicos para ello que recortan
el tiempo de la retroalimentacin de un mensaje.

PASOS PARA INICIAR LA ELABORACION DEL ESTADO DEL ARTE

1er. PASO.- Saber sobre qu tema especfico se elaborar el estado del arte.
2do. PASO.- Identificar DESCRIPTORES de bsqueda, que generalmente son los
conceptos clave de la investigacin, aunque pueden evolucionar conforme se avanza en
el proceso de clarificacin temtica y del enfoque.
3er. PASO.- Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro espacios
principalmente, aunque la creatividad del investigador, y su habilidad aguda para
obtener informacin valiosa puede llevarlo a lugares insospechados, bsicamente los
resultados de los estudios se encuentran en las siguientes fuentes de informacin:
a) Memorias de Congresos.- Ponencias. Generalmente las ponencias son resultados de
investigaciones terminadas o en proceso de donde se obtiene informacin valiosa para
iniciar con nuestro proceso de bsqueda, las memorias de congresos pueden ser
locales, nacionales e internacionales, y en su mayora se encuentran digitalizadas y
disponibles en la red. Dependiendo de la habilidad del investigador en el manejo de los
medios y de la suerte que tenga podr rescatar mucha informacin valiosa. Adems los
Congresos, simposios, coloquios, estn organizados mediante MESAS TEMATICAS
que facilitan la bsqueda al investigador.
b) Revistas especializadas en el rea de inters. En este caso concreto en Educacin.
Las revistas serias publican resultados de investigaciones destacadas.
c) Las Bases de Datos Electrnicas ponen a disposicin del investigador una gran
cantidad de informacin organizada con resmenes analticos. En educacin una de las
ms importantes es el ERIC. http://www.eric.ed.gov/en el que adems se puede
consultar un thesauro que clarifica an mejor los DESCRIPTORES de bsqueda. Otra
pgina de consulta obligada es elhttp://www.iisue.unam.mx/ que corresponde al
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin; en cuya pgina se
puede consultar el IRESIE (ndice de Revistas de Educacin Superior e Investigacin
Educativa) y otras bases de datos complementarias. Las bases de datos de EBHOST y
SCOPUS son una muy buena alternativa. Para poder obtener la informacin se debe
suscribir, las bibliotecas grandes, o las instituciones generalmente tienen la
suscripcin, es preciso solicitar el servicio para su acceso.
d) Las TESIS definitivamente reportan los resultados de investigaciones realizadas
para la obtencin del grado. Estos documentos dificilmente se encuentran en
electrnicamente, por lo que es necesario realizar una indagacin personal Biblioteca
por Biblioteca de cada una de las instituciones que en donde estn a su disposicin las
tesis de los estudiantes egresados. A la fecha, en la Zona Metropolitana de Guadalajara,
se pueden revisar a la fecha un aproximado de 15 Bibliotecas de Instituciones de
Educacin Superior que cuentan con egresados en posgrados en educacin.
4to. PASO.- La informacin disponible de estas cuatro fuentes puede ser mucha, dificil
de leer toda y de clasificar, por lo que se sugiere se tenga un criterio para seleccionar la
que verdaderamente sea ms compatible, parecida al tema de investigacin de inters y
de acuerdo a la importancia que tenga para el investigador conforme sus propios

criterios establecidos previamente. Una vez seleccionada la informacin. Elaborar un

listado con los documentos seleccionados para ser incorporados al ESTADO DEL
ARTE. Esta labor puede ser ms fcil si se organiza la informacin en una tabla con
cuatro columnas: AO, LUGAR, AUTOR, CONCEPTO CLAVE. En el caso de los
estudiantes de maestra y como primer acercamiento se pide un mnimo de 20
referencias para ser trabajadas.
AO

LUGAR

AUTOR

CONCEPTO CLAVE

5to. PASO.- LECTURA de los textos seleccionados. Esto lleva tiempo, y es aqu en
donde puede iniciar el proceso de clarificacin conceptual del tema de indagacin, o
sucede que la confusin se apodere de nosotros porque algn autor nos haya cautivado
y desvi hacia otro lado la atencin del investigador. Es por esto que la lectura se debe
realizar con distanciamiento crtico y objetividad. Es preciso entender bien la literatura
para tener una visin global y una perspectiva del avance del conocimiento en el tema.
6to. PASO.- Descripcin breve, en una redaccin clara, cada una de las investigaciones
revisadas. Sin olvidar los cuatro elementos que se detallaron ms arriba. Es preciso
recomendar que no se debe copiar el texto del artculo o el resumen revisado de
manera textual porque esto es plagio. Es preciso re-escribirlo con nuestras propias
palabras.
QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL ESTADO DEL ARTE Y EL ESTADO DEL
CONOCIMIENTO?
Antes de intentar responder a esta pregunta. Parece importante incoporar al
vocabulario del investigador novato el concepto de ESTADO DE LA CUESTION como
un proceso intermedio entre el estado del Arte y el Estado del Conocimiento. Es aqu
en donde inicia la fase hermenutica de anlisis de la informacin disponible.
En la literatura se puede encontrar el uso del trmino de ESTADO DE LA CUESTION
como sinnimo, o peor an como barbarismo acadmico. Sin embargo, considero que
el concepto puede abonar importantes puntos de vista y anlisis al estudio del avance
en el conocimiento de un campo y las diferencias que se pueden vislumbrar son:
1.- El estado de la cuestin requiere de mayores niveles de anlisis por parte del
investigador quien elabora el documento.
2.- Esto implica que la informacin se compara, se clasifica, se organiza segn criterios
importantes del investigador y se analiza de manera categorial, requiere de un
distanciamiento epistemolgico que vislumbre realmente cul es el estado en que se
encuentra el conocimiento respecto al tema especfico de inters que se est
abordando. Se establecen lagunas de conocimiento, se identifican fortalezas y
debilidades en torno al conocimiento del tema en particular. Por tanto es ms
profundo.
3.- Sin embargo, todava est a niveles muy especficos y enfocados a un tema muy

particular, el de inters del investigador.

El investigador sigue trabajando con los insumos obtenidos de las cuatro fuentes
consultadas o enriquecerlas. Seran los pasos 7, 8 y 9 por ejemplo.
Por otra parte EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO, es ms general. Es una tarea ms
amplia y compleja que requiere del esfuerzo de varios investigadores. La intencin de
elaborar EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO no es trabajar un tema sino una
DISCIPLINA DE CONOCIMIENTO o una rea o CAMPO de la misma y describir cmo
es que esta disciplina o campo o rea ha evolucionado, cunto ha avanzado, qu
conocimiento se ha generado de ella y en torno a ella.
Los Estados del Conocimiento RESEAN los Estados del Arte evaluando las
principales tendencias; por lo tanto tambin describe los elementos antes
mencionados:
a) Quienes? Los investigadores
b) Dnde? Las instituciones en donde se encuentran realizando investigacin.
c) Qu? Los objetos de estudio de las investigaciones
d) Cundo? El ao en que se realiza la investigacin pero en periodos ms amplios
digamos 10 aos.
Se agrega un elemento ms:
e) Cmo? Los mtodos y tcnicas utilizadas para abordar los temas de estudio. La
metodologa es importante porque permite un anlisis epistemolgico de cmo es que
el conocimiento se est produciendo y de qu tipo.
Los estados del conocimiento tambin permiten el anlisis cuantitativo de cuntas
investigaciones, cuantas instituciones y cuntos investigadores estableciendo una serie
de interrelaciones entre las variables que amplan la mirada y establecen realmente EL
ESTADO DEL CONOCIMIENTO DE UNA DISCIPLINA O CAMPO DE
CONOCIMIENTO.
Publicado por Dra. Gabriela Flores Talavera en 17:59

42 comentarios:
1.
mayelamogo21 de enero de 2011, 19:40
La descripcion que hace del estado del arte es muy clara solo que desde el
jueves ya estoy asustada y preocuapa por que se necesita tiempo mucho tiempo
para realizar el estado del arte.
Responder
2.

JULIA GODOY22 de enero de 2011, 21:56

Bastante clara la descripcin de los tres conceptos... Gracias. Ahora a trabajar
en aclarar mi confusin, prctica docente o desempeo profesional.
Responder
3.
ANA ISABEL23 de enero de 2011, 15:27
Considero que la descripcin escrita complementa la otorgada en la sesin de
clase. De acuerdo a mi experiencia, creo que poco a poco me voy acercando a los
propsitos de la elaboracin del estado del arte: al explorar las diversas fuentes
es posible familiarizarme con la estructura de los productos que hablan sobre
mi problemtica, afinar el objeto de estudio y comprender qu se sabe en la
actualidad sobre el tema. Esto es posible gracias a la orientacin pertinente en
tiempo y forma. Adems creo que como novatos, dadas sus caractersticas es
factible que realicemos el estado del arte porque el estado de conocimiento o de
la cuestin demandan habilidades que aun no hemos desarrollado.
Responder
4.
Patricia Czares23 de enero de 2011, 20:53
Patricia
Turno
Reflexin

Cazares

sobre

Macas
vespertino
el

texto.

El texto est estructurado de tal manera que queda claro no solo el Qu es el

estado del arte sino incluso el cmo, a travs de pasos concretos. Es una
recapitulacin de lo ya expuesto en clase pero se agradece el trabajo de procesar
la
informacin
y
facilitarla
como
un
texto
de
consulta.
Reflexin

sobre

el

tema.

En cuanto al tema en s, puedo decir que, en lo personal, se convierte en una

informacin muy valiosa que disminuye la incertidumbre del camino que
recorrer para estructurar mi propio conocimiento sobre el tema. De acuerdo
con lo escuchado, y ahora ledo, me doy cuenta de que, muchas veces, cuando
intentamos investigar por nuestra cuenta, recorremos caminos innecesarios (no
intiles) y hacemos rodeos por los que nos lleva, no el rigor metodolgico sino

algo que usted bien menciona: o sucede que la confusin se apodere de

nosotros porque algn autor nos haya cautivado y desvi hacia otro lado la
atencin del investigador. (Flores Talavera, 2011), en lo personal puedo decir
que esta cita obedece a que en ella me reflejo, pues no pocas veces, al estar
investigando un tema, me encuentro inmersa en lecturas que, sin dejar de ser
importantes, de pronto me sacan totalmente del camino planeado desde la
intuicin, y por lo tanto retrasan mi proceso. El hecho de formar un estado del
arte nos obliga a mantener el foco de atencin en nuestro tema pero tambin en
nuestro enfoque y, la misma delimitacin de bsqueda que se hace a travs de
los DESCRIPTORES, hace que el volumen de textos por leer disminuya de tal
manera ya lo vivimos en nuestro primer ejercicio guiado-, que ya no se ve
como una tarea inabarcable. Gracias.
Responder
5.
Ral Baeza24 de enero de 2011, 14:29
El texto me sirvi para entender las diferencias entre estado del conocimiento y
estado del arte. En las reas de electrotecnologa suele usarse nicamente el
"estado del arte". Como seala Ernestina en su comentario (en Edmodo), la
palabra Art en ingls tiene ms significados que Arte en espaol, uno de ellos es
"disciplina
o
campo".
Respecto al trabajo de recabar y clasificar la informacin, s vamos a tener que
hacer un gran esfuerzo discriminndola. En mi caso, varios de los documentos
que he conseguido remiten a ciertos autores notables en el rea por lo que creo
que puedo detectar los puntos comunes de las investigaciones.
Responder
6.
Melissa Romero24 de enero de 2011, 17:34
Compaeros, definitivamente el blog y edmodo me odian como dice la Doctora,
publiqu un comentario lunes pasado, pero en fin, la idea no se ha perdido.
La informacin es bastante clara, de la misma forma como lo fue en clase, mis
dudas se disiparon con respecto a lo que nos mencionaba Ral como state of art
y estado del conocimiento, donde nos dej claro la Dra. que NO SON LO
MISMO.
Con la misma actitud de la semana pasada, incluso en aumento comienzo con
este proceso y como dicen "start your engines" porque tenemos un gran camino
por recorrer durante estas semanas (Literal), las bibliotecas nos esperan...
Suerte
a
todos
en
su
bsqueda!!
Saludos!

Responder
7.
PEDRO ALBERTO25 de enero de 2011, 19:52
Maestra esta bastante clara cada uno de los conceptos y no queda mas que
ponerme en marcha e investigar y a darle duro
Responder
8.
Karina Alejandra Martnez Rios25 de enero de 2011, 20:48
ya me queda claro que el estado del arte es un proceso en la investigacin que
apoya para darle ms formalidad e ir delimitando el tema.
Responder
9.
Idi25 de enero de 2011, 22:07
Su texto es muy claro y refuerza muy bien lo que nos explic en la clase. Ahora
slo queda poner en marcha todo eso que amablemente nos ha transmitido y
espero que la prctica resulte tan fcil como se escucha la teora.
Responder
10.
Melvampire26 de enero de 2011, 17:08
Pues, desde la explicacin que nos di la Dra. en la clase me qued clara la idea.
Lo que me ha resultado dificil es encontrar tesis que se acerquen a mi tema de
investigacin. Pero bueno, si el punto es explorar lo que hay al respecto de mi
tema, pues por lo menos ya s que no hay mucho y mi estado del arte ser ms
bien para darme cuenta de que voy por caminos inexplorados, voy como
pionera, ajaja. Hoy me perd fui a dar al CIENVESTAV, all por el cerro, por la
UVM y resulta que ah son ingenieras, je! Pero las ganas de investigar no se me
quitan pese a las decepciones y despistes.
Responder
11.

Marierne27 de enero de 2011, 21:06

Estimados compaeros es un placer estar de nuevo con ustedes
Feliz reinicio de labores y les comparto mi reflexin acerca del estado del arte:
El estado del arte es una de las etapas del proceso de investigacin en s mismo,
esta orientado fundamentalmente a las reas de apropiacin del objeto de
estudio, es como una especie de reporte sobre el conocimiento disponible hasta
el
momento
acerca
del
tema
en
cuestin.
Estado del arte es la traduccin literal del trmino en ingls State of the art.
En el idioma ingls no se vincula a lo que es espaol se entiende como arte.
De hecho cuando se us por primera vez este trmino, se aplic en un libro
tcnico sobre turbinas para indicar que se inclua todo el conocimiento sobre
ese
tema
hasta
ese
momento.
En una investigacin, la revisin del estado del arte es un trabajo que se hace
antes de iniciar un proyecto con la nica finalidad de que el conocimiento que
se produzca sea novedoso y no apcrifo. As pues el estado del arte constituye la
herramienta para el desarrollo terico, investigativo y social porque propicia
produccin de conocimiento en el que estn implicadas nuevas comprensiones
y construcciones de la realidad, fundamentaciones de las mismas, innovacin
en los supuestos comprensivos con cierta profundidad y direccin para ubicar y
orientar
la
praxis.
Finalmente en el estado del arte la decisin debe hoy por hoy seguir el proceso
de la inteligencia y vigilancia que se requiere en la defensa de cualquier idea.
12.

Responder

JCAntolin28 de enero de 2011, 8:07

Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Responder
13.

JCAntolin28 de enero de 2011, 8:14

El documento explica ampliamente conceptos importantes que nos permiten
avanzar por el buen camino desde el inicio del curso y clarifica algunos
conceptos que son importantes de incorporar a nuestro lenguaje cotidiano.
Clarificar estado del arte, estado del conocimiento y estado de la cuestion que

de
inicio
se
entendia
de
otra
manera.
Como podemos ver, comenzamos un proceso dificil por lectura de documentos
de investigadores y que implican no solo una lectura, sino una relectura
constante que nos permitan recuperar la vision real de la investigacion.
Encontrar colaboracion de investigadores, asi como de ensearnos a ser
colaborativos,
considero
que
sera
un
reto
personal.
Mucho
trabajo!!!!
Tiempo, paciencia y buena orientacion nos hara falta para dar pasos certeros en
este proceso. Exito a todos!!!
Responder
14.
cam cuquio1 de febrero de 2011, 17:39
perfecto, buena explicacion doctora, aunque con mucho trabajo.
Responder
15.
Rocio Orozco2 de febrero de 2011, 21:46
DRA:
La explicacin muy clara, siempre cuando tengo la oportunidad de leer sus
textos no dejo a un lado mi capacidad de asombro de la forma en que transmite
usted su conocimiento. Por otra parte en un mundo globalizado en donde la
informacin se encuentra a la orden del da, podramos pensar que es fcil la
bsqueda y el acceso a ella, y en primera instancia podra ser as, lo que si
debemos de analizar es que tipo de informacin obtenemos y si esta es
funcional para nuestra investigacin. No es un proceso sencillo, aunque
debemos considerar que la investigacin tampoco es un proceso lineal.
Ahora a buscar, analizar y relacionar la informacin obtenida
Responder
16.
Cecy16 de octubre de 2011, 21:03
Estado
del
arteestado
del
conocimiento.
La
intencionalidad
bien
definida
del
estado
del
arte:
Como primer acercamiento formal a las producciones intelectuales en el tema
de inters, para conocer otras investigaciones que permitan clarificar ideas r y
as poder definirlo, afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo, ahoradesde una

perspectiva especfica, adems de permitir saber qu es lo ltimo que se ha

producido y conocer a los autores que estn haciendo investigacin con
respecto
al
tema
de
inters.
Permite comprender y valorar tal accin (la elaboracin de tal estado)y para
que no quede duda alguna, los pasos a seguir bien claros...bien, slo queda
llevarlos
a
cabo.
El estado del conocimiento ahora tiene otro significado para m, que hasta antes
de leer esta informacin los consideraba sinnimos, y que decir del estado de la
cuestin...que bueno es aprender algo nuevo...y mucho mejor comprenderlo.
Responder
17.
Marina21 de octubre de 2011, 18:02
El estado del arte tiene la finalidad de aclarar la investigacin que se desea
realizar, partiendo de tres puntos importantes: comenzar a investigar sobre el
tema de inters, buscar investigaciones al respecto y finalmente que se ha
investigado
en
los
ltimos
10
aos
sobre
ese
tema.
El estado del arte clarifica los pasos a seguir para una buena investigacin,
incluso puede llevarnos a clarificar tanto nuestro tema de investigacin que tal
vez podamos modificar o cambiar dicha investigacin, pues nos ayudar a tener
una
visin
clara
de
lo
que
estamos
buscando.
Mi concepcin sobre el estado del conocimiento an no es muy clara, sin
embargo al comprender el estado del arte tengo otra visin sobre ambos
estados.
Hay mucho camino por recorrer y sobretodo mucho que investigar y leer, por
tanto a trabajar...
Responder
18.
J. Sophie21 de octubre de 2011, 18:10
En el blog se nos presenta de manera muy clara la forma que reviste el estado
delarte, llevndonos prcticamente de la mano a comprender el trabajo que
sebemos realizar. Teniendo claridad en el camino que vamos a recorrer nos ser
ms fcil llevarlo a cabo sin perdernos. Adems al emprender la bsqueda
podremos discriminar claramente aquellos que es til de lo que no lo es.
Responder
19.

Jos Manuel Jimnez Boln30 de enero de 2012, 7:43

Queda clara la diferencia entre el Estado de Conocimiento y el Estado del Arte,
sobre todo , una amplia explicacin para la elaboracin del Estado del Arte, que
forma parte de nuestra investigacin.
Responder
20.
Catalina Pliego Snchez30 de enero de 2012, 8:05
Es de mucha ayuda, para nuestra formacin como investigadores, con la
prctica lograremos ser expertos en su aplicacin.
Responder
21.
angelica nueto1 de abril de 2013, 20:19
me es de mucha ayuda mas tengo un problema ya que tengo todas mis ideas en
la cabeza y no se como redactarlas a manera de prrafo. pido encarecidamente
si es posible adjuntar un ejemplo de cualquier proyecto de investigacin me
seria muy util. mil gracias
Responder
Respuestas

1.
Dra. Gabriela Flores Talavera25 de mayo de 2013, 7:49
Lo tendr en cuenta para mejorar la explicacin. Por lo pronto de
podr decir, que un prrafo tiene mnimo 4 o cinco renglones y
que con tus propias palabras tendrs que describir cada una de las
investigaciones que seleccionaste para que formaran parte de tu
estado
del
arte.
Por
ejemplo:
Juan Prez en 2005 estudi el impacto del dispositivo formativo
en la transformacin de la prctica docente del maestro de
matemticas. Encontr que es bajo el impacto porque el maestro
no transforma su prctica, lo hace de manera improvisada al
inicio y despus olvida los contenidos revisados durante el curso
de
formacin
(Prez,
2005).

Y entonces procedes con el siguiente.... y as hasta terminar con

todos los de la lista.
Responder
22.
John Quiza26 de abril de 2013, 15:15
Muy

buena

explicacin,

me

ha

servido

bastante.

Muchas gracias,
Responder
23.
Denisse Zamudio Navidad29 de mayo de 2013, 13:15
Muchas gracias, es muy funcional la explicacin, me servir para realizar mi
estado del arte para mi tesis de doctorado.
Responder
24.
lol24 de julio de 2013, 7:54
Muchas gracias por la informacin brindada. Ha sido muy til para iniciar el
desarrollo del Estado del Arte de mi tesis. Dios le bendiga.
Responder
25.
Maximino Marcos Vicente7 de agosto de 2013, 12:12
Un documento muy enriquecedor, ya tenia conocimiento de esto, pero es bueno
volver a recordar y sobre todo, a retomar para iniciar mi investigacin.
Max.
Responder
26.
Mauricio Mahecha Valero8 de agosto de 2013, 13:44
Doctora. La felicito y le agradezco tan buen documento, estoy en mi trabajo de
postgrado en la Unilibre y me fue de mucha ayuda pero segn la respuesta que
le dio a la nia Anglica Nieto respecto al prrafo me confund pues dentro del
trabajo yo hice de esta manera los antecedente pero de que manera se hace

entonces el cuerpo en si del trabajo, entiendo que es con los documentos ms

relevantes pero hay un lmite en la extensin?
Responder
27.
Sthellaf Decoud9 de septiembre de 2013, 18:58
Excelente trabajo profesora. Cmo no aprender, si disponemos de tan
importante aclaracin. Gracias.
Responder
28.
LUIS EDUARDO COLORADO ORJUELA11 de septiembre de 2013, 10:50
MUY BUENA LA EXPLICACION GRACIAS FUE DE MUCHA AYUDA
Responder
29.
sisi151023 de octubre de 2013, 11:16
Es una de las descripciones prcticas ms claras que he leido. Mil gracias.
Responder
30.
Erick lxvi25 de octubre de 2013, 0:19
Muy buena explicacin! Saludos!
Responder
31.
osman saaid meza turizo24 de febrero de 2014, 15:53
parse me dara un ejemplo de algn trabajo suyo?
Responder
32.
Helia Jhibely Lpez Malpartida4 de mayo de 2014, 11:00
me sirvio mucho en la presentacin del estado de arte de mi trabajo de
investigacin, gracias.

Responder
33.
neto4 de julio de 2014, 19:08
muchas gracias
Responder
34.
Lupita Gonzalez12 de julio de 2014, 21:13
muchas gracias
Responder
35.
Lic. Wilson Valencia Rivas3 de agosto de 2014, 19:49
Muchas gracias por la informacin. Muy clara y oportuna en mi caso.
Responder
36.
Luz Dary Tilaguy100201_4287 de agosto de 2014, 18:30
Muchas gracias por la informacin clara y puntual, me encanta este tipo de
blogs que me permiten aclarar conceptos que en clase nuestros docentes no lo
hacen .
Responder
37.
andrea martinez16 de agosto de 2014, 18:39
muchas gracias, aclare muchas dudas
Responder
38.
Liliana Ortega21 de septiembre de 2014, 15:36
MUCHAS GRACIAS!

Responder
39.
Jose Antnio Grower Ortega5 de noviembre de 2014, 6:53
Muchas gracias ha sido de gran ayuda tu informacin muy facil de comprender
y sin tanto tecnisismos
Responder
40.
Angel Guzman10 de noviembre de 2014, 13:13
mi pregunta es: se puede incluir el estado de arte como tal en un capitulo de la
investigacin, es decir del documento ya terminado?
Responder
41.
liz chacon2 de diciembre de 2014, 21:40
Muchas gracias, me pareci muy claro y conciso. Bendiciones desde Chihuahua,
Mxico ;)