EDUCACIN ESPECIAL.

EL CASO DE
ALEJANDRO. Vzquez Esther,
Bermdez Omar, Cervantes Erika y
INTRODUCCIN: En aos atrs,
cuando un nio era diagnosticado con el
sndrome autista los padres no podan
evitar cuestionarse lo que ser capaz de
lograr su hijo o si, siempre depender
de ellos. Incluso hoy en da es inevitable
no preguntarse a s mismo esa serie de
preguntas, la diferencia seria la
respuesta debido a que se basaba en
un no hay nada que usted pueda hacer
al respecto, su hijo siempre ser
autista. Sin embargo en la actualidad
se pretende encontrar una respuesta
distinta, no basarse solamente en la
utilizacin de etiquetas y ayudar al nio
a lograr una vida funcional como la de
cualquier otro. Con la ayuda tanto de los
profesionales como del familiar se
pretende logra hacer mucho. No se
debe olvidar la falta de compromiso que
existe en las escuelas al tratar con un
caso de EE1, sin embargo se pretende
dar mejores resultados ante dichos
casos. Tal cual fue el caso de Alejandro,
un menor que fue diagnosticado con
autismo desde los 3 aos. Gracias al
apoyo profesional, familiar y mediante
una serie de programas basados en la
filosofa del ACP2se ha logrado grandes
avances. Hoy en da Alex tiene 13 aos

y ha conseguido ser funcional en la

mayora de sus actividades.
Objetivo: en sus estudiantes para que
mejoren la condicin de personas con
NEE3e incidir en la investigacin
aplicada en EE. El objetivo con el caso
fue realizar una breve rutina de
acondicionamiento fsico. Metodologia:
. Materiales: Programa4,computadora,
videocmara, cuerdas, mquina de
ejercicio (caminadora), parque.Mtodo:
un estudio de caso clnico-educativo, un
programa de modificacin de conducta
bajo la filosofa del apoyo conductual
positivo. Fueron 15 horas 1 a 1, el
sujeto tena 13 aos y contaba con el
80% de sus repertorios bsicos. Se
pretenda ayudar a Alex en aprender
una rutina de acondicionamiento fsico,
para mejorar su rendimiento en la clase
de Educacin Fsica.
Resultados:Alejandro logro aprender la
rutina y mejoro su actitud al momento
de realizar ejercicio (antes era de
desagrado y al finalizar fue de agrado).
Conclusiones:Alex logro de realizar 5
minutos de ejercicio en su clase de
educacin fsica a realizar 30 minutos,
con una mejor actitud.
Bibliografa:
Trivisonno, C. M. (2007). Introduccin
al Enfoque ABA en autismo y
retraso en el desarrollo. ISSBN.

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Educacin especial
educativas especiales
2
Apoyo conductual positivo
con base en Galindo,
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA. UABC

necesidades

Programa

adaptados al

positive behavior
CASTELLN Y LOMBARDO TOLEDANO/N COL. ISLAS DE LA

Carr Eduard
ESPERANZA.

support, de

Galindo
DSM-5
R.E. Stake sobre estudios de caso

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Educacin especial
educativas especiales
2
Apoyo conductual positivo
con base en Galindo,
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA. UABC

necesidades

Programa

adaptados al

positive behavior
CASTELLN Y LOMBARDO TOLEDANO/N COL. ISLAS DE LA

Carr Eduard
ESPERANZA.

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