Proyecto 2014 Ideas Maestras

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y
2 DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL

DEPARTAMENTO DEL CESAR, CARIBE.
Valledupar, Febrero de 2014

el proyecto FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE
0, 1 Y 2 DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL
DEPARTAMENTO DEL CESAR, CARIBE con el propsito de que sea analizado para
su viabilizacin, priorizacin y aprobacin.
La informacin del proyecto es la siguiente:
Valor total de proyecto:
$ 576.000.000,00
VIGENCIA
ENTIDAD TERRITORIAL
2014
RECURSOS PROPIOS
TOTAL
$ 576.000.000,00
TOTAL
$ 576.000.000,00

APUESTAS ESTRATGICAS Y PROGRAMAS DEL PLAN DE DESARROLLO
DEPARTAMENTAL.
PRIMERA
APUESTA
DE FRENTE
CONTRA LA
POBREZA
PROGRAMA
1.2.
EDUCACIN
CON
RESULTADO
SUPERIOR
ESTRATEGIA
METAS
FORTALECER LOS ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS, A TRAVS DE LA
FORMULACIN DEL PLAN DE
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA (DEL CUAL
HAR PARTE EL PROYECTO DE
MODERNIZACIN DE LA INFRAESTRUCTURA
DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR-2010).
ESTE PLAN INCLUIR EL COMPONENTE DE
SANEAMIENTO DE PREDIOS EDUCATIVOS,
PRIORIZANDO CONSTRUCCIN DE AULAS,
BATERAS SANITARIAS, DOTACIN DE
SALAS VIRTUALES, CONECTIVIDAD,
SOFTWARE ESPECIALIZADO DE INGLES,
LABORATORIOS VIRTUALES DE FSICA Y
QUMICA, REAS FUNDAMENTALES, Y
DOTACIONES GENERALES, APOYADOS POR
EL MINISTERIO DE EDUCACIN Y POR LAS
ESTRATEGIAS DEL MINISTERIO DE LAS
TECNOLOGAS DE LA Y LAS
COMUNICACIONES.
ESTRUCTURAR
Y
ADOPTAR
UN
PROGRAMA
DE
CAPACITACIN
PARA
ESTUDIANTES,
DOCENTES
Y
DIRECTIVOS
DOCENTES, EN LOS
SIGUIENTES
NFASIS:
ACTUALIZACIN
ADMINISTRATIVA,
BILINGISMO,
DISEO,
APLICACIN
E
INTERPRETACIN
DE INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
ESCOLAR INTERNA
TIPO
SABER/TIMSS/PISA,
USO PEDAGGICO
DE
LAS
MTIC,
FORMACIN PARA
LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIN DE
CIUDADANA.
EVALUACIONES
EVALUACIN TCNICA:
JUSTIFICACIN:La Ley General de la Educacin (ley 115 de febrero 8 de 1994)

en suARTCULO 16. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN
PREESCOLAR. Son objetivos especficos del nivel preescolar:
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,
como tambin de su capacidad de aprendizaje;
ARTCULO 20. Objetivos generales de la educacin bsica, dice lo siguiente:
Son objetivos generales de la educacin bsica:
a. Propiciar una formacin, general mediante el acceso, de manera
crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y
humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles
superiores del proceso educativo y para su vinculacin de la
sociedad y el trabajo;
b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.
c. Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la
interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa
y de la vida cotidiana.
d. Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para
consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales
como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la
convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua;
e. Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica
investigativa, y
f. Propiciar la formacin social, moral y dems valores del desarrollo
humano.
La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico obligado que tiene
una funcin social, cuya responsabilidad es compartida entre el Estado, la
sociedad y la familia y considerando que la educacin es factor primordial,
estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo y econmico de
cualquier conglomerado
Identificacin del Problema:
Observamos que los nios y las nias del grado de Transicin del nivel de
educacin preescolar y de los grados primero y segundodel nivel de educacin
bsica, ciclo primaria presentan dificultades en el manejo de su razonamiento
espacial, no estn motivados para permanecer en el sistema educativo, ni son
persistentes en la solucin de problemas,tienen poco inters por la lectura, su
expresin lingstica es baja y no cuentan con espacios adecuados para la lectura,
ni desarrollan pautas didcticas concretas que les permitan mejorar y facilitar sus
competencias comunicativas, el desempeo acadmico y su fortalecimiento
emocional para mantenerse en el sistema educativo.
Desde 2007 se evidencia que los resultados de las Pruebas SABER 3 y 5, y los
resultados de los alumnos evaluados en competencias bsicas no alcanza la
media nacional, por lo que se requiere trabajar en estrategias que posibiliten el
desarrollo de las competencias cognitivas, ciudadanas, emocionales y laborales
de los educandos Cesarenses desde que inician su insercin a la vida escolar
(Niveles de Preescolar y Bsica, Ciclo Primaria).
General.Favorecer
el
desarrollo
de
las
competencias
cognitivas(Inteligencia espacial, lingstica y emocional) de los estudiantes del
grado de Transicin del nivel de educacin preescolar y delos gradosprimero y
segundo del nivel de educacin bsica, ciclo primaria con los materiales de apoyo
pedaggico (librarios y didcticos) adecuados en espacios ldicos que estimulen
su uso y aplicacin.
Objetivo
IMPACTO SOCIAL: La Secretara de Educacin promueve la formacin de nios, nia y

joven del Departamento, a travs de la implementacin y la dotacin de materiales
librarios y didcticacomo fuente del conocimiento.
VIABLE
SOCIO-ECONMICA:La educacin es un factor primordial,

estratgico, prioritario y condicin esencial para el desarrollo social y econmico
en cualquier conglomerado humano, As mismo es un derecho universal, un deber
del Estado y de la sociedad. De su cobertura y calidad dependen las posibilidades
que tiene un pas de competir en el concierto de las naciones. Brindar a los
estudiantes la permanencia y la calidad, para poder continuar con sus estudios de
pregrado, va a servir para la construccin de una cultura de calidad educativa y
que estos jvenes beneficiarios con este incentivo se conviertan en constructores
de esa paz que tanto anhelamos en nuestra querida Colombia.
EVALUACIN
VIABLE
EVALUACIN FINANCIERA :
Financieramente es positiva para:ESTIMULAR Y FORTALECER EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS(INTELIGENCIA ESPACIAL, LINGSTICA Y
EMOCIONAL) DE LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIN DEL NIVEL DE EDUCACIN
PREESCOLAR. PRIMER Y SEGUNDOGRADOS DEL NIVEL DE EDUCACIN BSICA,
CICLO PRIMARIA DE 24ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL
DEPARTAMENTO DEL CESAR.
NUMERO DE ESTUDIANTES A BENEFICIAR
VALOR TOTAL DEL PROYECTO:
PRIMERA APUESTA : DE FRENTE CONTRA LA POBREZA
11.059
$ 576.000.000.00
PROGRAMA: EDUCACION CON RESULTADO SUPERIOR

ESTRATEGIA: FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DESDE EL
NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA (TRANSICION Y PRIMER Y
SEGUNDO GRADO), DOTANDO A LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, A TRAVS
DE LA FORMULACIN DEL PLAN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA (DEL CUAL
HAR PARTE EL PROYECTO DE MODERNIZACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL
DEPARTAMENTO DEL CESAR-2010). ESTE PLAN INCLUIR EL COMPONENTE DE
SANEAMIENTO DE PREDIOS EDUCATIVOS, PRIORIZANDO CONSTRUCCIN DE
AULAS, BATERAS SANITARIAS, DOTACIN DE SALAS VIRTUALES, CONECTIVIDAD,
SOFTWARE ESPECIALIZADO DE INGLES, LABORATORIOS VIRTUALES DE FSICA Y
QUMICA, REAS FUNDAMENTALES, Y DOTACIONES GENERALES, APOYADOS
POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN Y POR LAS ESTRATEGIAS DEL MINISTERIO
DE LAS TECNOLOGAS DE LA Y LAS COMUNICACIONES.
META:ESTRUCTURAR Y ADOPTAR UN PROGRAMA DE CAPACITACIN PARA
ESTUDIANTES, DOCENTES Y DIRECTIVO DOCENTES, EN LOS SIGUINETES
ENFASIS: ACTUALIZACIN ADMINISTRATIVA, BILINGISMO, DISEO, APLICACIN
E INTERPRETACIN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESCOLAR INTERNA
TIPO SABER/TIMMS/PISA, USO PEDAGOGICO DE LAS MTIC, FORMACIN PARA
LASEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA..
VIABLE
EVALUACIN AMBIENTAL: No aplica
EVALUACIN INSTITUCIONAL: Este proyecto se encuentra enmarcado en las metas

del Plan de Desarrollo 2012-2015, Prosperidad a Salvo, Doctor LUIS ALBERTO
MONSALVO GNECCO.
VIABLE
OBSERVACIONES:
Se concluye que el Proyecto presentado por la Secretaria de Educacin Departamental es
Tcnico, Econmico, Financiero e Institucionalmente viable, adems obedece a los
lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin Nacional y al Plan Departamental
de Desarrollo 2012-2015.
APROB: JORGE ELIECER ARAUJO GUTIERREZ

Secretario de Educacin Departamental.
FECHA DE
Febrero/2014
EXPEDICIN
DEL CONCEPTO.
ELABOR: ELIANA MARCELA VIVAS ZAPATA
Tcnico Operativo, SED
RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y 2 DE
EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL
INTRODUCCIN
Por qu es importante estimular el Pensamiento a temprana edad?
porque la vida hoy es ms variada y cambiante en todas sus manifestaciones y se

necesita ms agilidad mental y sentido rpido de orientacin tanto en la vida laboral
como personal.
porque de los quince mil millones de clulas del cerebro, slo del 15 al 20 por ciento
trabaja activamente. El cerebro lleva dentro de s un excedente de posibilidades que
no est aprovechado ni en casa ni en la escuela.
porque cuando un nio nace, su cerebro constituye el 25% de la masa cerebral de un
adulto; al llegar a los 6 aos es el 90% y a los 11 ya es el 100%. La maduracin del
cerebro depende de la variedad y la intensidad del trabajo que hagan las estructuras
nerviosas y de la estimulacin que las clulas hayan tenido en su etapa inicial.
La tarea es lograr que cada nio se desarrolle no slo para ser un miembro consciente de
la sociedad, sano y fuerte, sino un miembro activo, rico en iniciativas y con la idea que
podr emprender de forma creativa cualquier actividad. Para lograrlo existen diferentes
caminos.
Por qu estimular el Pensamiento Espacial con Juegos constructivos? Los juegos
constructivos son escalones de la actividad creativa. Alimentan el cerebro desde la ms
temprana edad. Las actividades graduadas con estos juegos crean condiciones que
adelantan el desarrollo de las capacidades. El nio se desarrolla con xito porque avanza
independiente hasta su lmite individual. Favorecen la concentracin, la persistencia y el
trabajo cooperativo, entre otros.
Por qu estimular la Produccin Creativa con Juegos lingsticos y emocionales? La
literatura es una expresin creativa y artstica del ser humano. A travs de ella se puede
reflexionar sobre la realidad, pero tambin permite volar imaginariamente a mundos y
situaciones fantsticas y apasionantes. Es fundamental estimular a los nios no slo a
leer sino a realizar actividades con textos y con imgenes que les permitan expresar sus
sentimientos, combinar creativamente situaciones y producir distintas formas de expresin
oral y escrita.
Por qu estimular la Curiosidad Cientfica y la Conciencia Ecolgica? Necesitamos nios
y jvenes inquietos por entender y aportar en el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y el
cuidado de medio ambiente; conscientes del cuidado de su entorno pero sobre todo,
conocedores y amantes de la riqueza de su regin y de su pas para que sean agentes
activos de desarrollo para nuestra sociedad. Por eso, es fundamental utilizar ayudas
audio-visuales, que los sensibilicen con su realidad y les faciliten la comprensin de cmo
funcionan las cosas a partir de situaciones cotidianas en su entorno.
JUSTIFICACIN.
La ley general de la educacin (ley 115 de febrero 8 de 1994) en su ARTCULO
16. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR. Son
objetivos especficos del nivel preescolar:
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad,
como tambin de su capacidad de aprendizaje;
ARTCULO 20. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA, dice lo
siguiente:
Son objetivos generales de la educacin bsica:
b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente.
c. Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin
y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.
d. Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar
los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la
tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la
ayuda mutua;
e. Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa, y
f. Propiciar la formacin social, moral y dems valores del desarrollo humano.
La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico obligado que tiene
una funcin social, cuya responsabilidad es compartida entre el Estado, la
sociedad y la familia y considerando que la educacin es factor primordial,
estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo y econmico de
cualquier conglomerado.
NECESIDAD.
El Ministerio de Educacin Nacional ha establecido las metas que deben
alcanzarse para lograr que los colombianos alcancen mejores resultados
acadmicos para respaldar un mejor desempeo en su vida futura, adems de
ubicarse en un lugar destacado en el contexto internacional, es uno de los

objetivos de la Revolucin Educativa, motivo por el cual se ha puesto en marcha
un ciclo que procura impulsar y sostener la calidad educativa, basada en tres ejes:
1. estndares de competencia, evaluaciones y Planes de Mejoramiento. Los
estndares son referentes que indican un camino sobre qu debe saber y
saber hacer un nio en cada grado y rea bsica del conocimiento.
2. Las evaluaciones son un mecanismo formal de informacin que permite
identificar qu debemos mejorar.
3. Los planes de Mejoramiento materializan esas oportunidades para mejorar,
por medio de la definicin de metas y acciones concretas, que movilizan
todos los aspectos de la gestin escolar hacia el logro de los resultados
esperados. Trazar y recorrer la ruta del mejoramiento precisa de un proceso
ordenado y sistemtico que le permita al equipo de trabajo y a la comunidad
educativa conocer cmo est la institucin en trminos acadmicos,
gerenciales y de ambiente escolar, saber a dnde se quiere llegar,
establecer los caminos para hacerlo.
Para el logro de las metas el MEN es necesario contar con los elementos
apropiados para el desarrollo de las actividades docentes, tales como la
competencia comunicativa de los maestros y el material didctico apropiado para
obtener resultados satisfactorios.
Pero encontramos que para desarrollar ese proceso de enseanza - aprendizaje
es necesario contar con herramientas que permitan facilitar este proceso y la gran
mayora de las instituciones educativas, no slo del departamento, sino de toda la
regin, carecen de los recursos didcticos y humanos indispensables para el
aprendizaje; la mayora de los docentes encargados de la enseanza no cuentan
con estas herramientas y no han sido capacitados correctamente. Por esta razn
el proceso enseanza aprendizaje se reduce a una serie de conocimientos
aislados, que no constituyen una base importante para su aprendizaje por parte
del alumnado, factor que les traer serios problemas acadmicos cuando avancen
en su proceso de formacin.
Lo anterior nos indica que la enseanza en las diferentes reas del conocimiento
en la bsica primaria se est llevando a cabo en condiciones precarias, y es
obligacin prioritaria de los dirigentes civiles y educativos mejorar la calidad de la
educacin para poder competir en condiciones de igualdad con otros grupos
sociales.
ANTECEDENTES
En Colombia, especialmente en la Regin Caribe el Gobierno Nacional, por medio
de su entes departamentales y municipales, en este caso la Secretara de
Educacin Departamental, para garantizar el acceso y permanencia en los niveles
de educacin preescolar, bsica y media; por medio del Ministerio de Educacin
destin recursos para la atencin de cada nio, nia y joven matriculado en el
sector oficial. Los recursos asignados teniendo en cuenta el nivel educativo que
curso, la zona a la que pertenece (urbana o rural) y las condiciones
socioeconmicas. Para ello, el Estado realiza la asignacin partiendo de una
clasificacin por grupos (tipologas) de acuerdo con caractersticas similares en la
que se clasifica cada Entidad Territorial Certificada (ETC).
Asignacin de recursos educativos- Tipologas, con el propsito de garantizar una
distribucin ms ajustada a la heterogeneidad de las regiones, logrando focalizar
recursos e incentivas el cierre de brechas de inequidad desde lo territorial, en el
ao 2011, se ampli el nmero de grupos de tipologas, pasando de cinco a nueve
categoras. Donde la tipologa 1 es la que recibe menor asignacin.
Cada entidad territorial certificada (ETC), es previamente clasificada en uno de los
nueve grupos de acuerdo con un conjunto de variable que caracterizan la
prestacin del servicio educativo en los niveles de preescolar, bsica y media.
Adems, se tienen en cuenta metodologas diferenciadas por zonas rurales y
urbanas.
La asignacin de recursos se hace considerando, adems de tipologa, el nmero
de alumnos atendidos, segn el nivel educativo y la zona; para garantizar como
mnimo, los costos del personal docente, directivo docente y administrativo segn
la nmina aprobada; as como sus prestaciones sociales.
Para la Regin Caribe la distribucin de recursos es la siguiente:

DISTRIBUCIN DE RECURSOS PARA EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
MATRICULA RECONOCIDA
SE
VALLEDUPAR
CESAR
2010
77.578
171.109
2011
78.079
172.337
%
501
1.228
0.65
0.72
RECURSOS ASIGNADOS* (millones de

pesos)
TIPOLOGA
2010
105.539
241.161
2010
1
2
2011
108.865
237.096
%
3.327
-4.065
3.15
- 1.69
2011
4
5
Fuente: Oficina Asesora de Planeacin y Finanzas Ministerio de Educacin Nacional

*Conpes: 137, 141, 142 y 143. Incluye: necesidades educativas especiales, gratuidad, calidad, poblacin atendida,
Cancelaciones, conectividad, ampliacin de cobertura, internados y complemento parcial de planta.
: Diferencia de Recursos 2011 2010 (Valor absoluto)
%: Crecimiento de los recursos 2011 con relacin a 2010
El juego es una actividad agradable en s, pero tambin un medio fundamental

para impulsar el aprendizaje y reforzar en el nio su autonoma.
El nio que juega todo el tiempo a la vez experimenta, explora y descubre su
entorno y es as que sin darse cuenta aprende y adquiere las nociones de espacio
y tiempo, conoce y desarrolla su cuerpo y empieza a dar sentido a objetos,
personas y situaciones, resuelve problemas.
Gracias a la actividad ldica (juego), puede exteriorizar sin lmite su curiosidad y
satisfacer la necesidad que siente de averiguar y descubrir, y todo ello al mismo
tiempo que significa una fuente de placer, le ayuda a ganar confianza en s mismo
y en los dems.
Los juegos constructivos son escalones de la actividad creativa. Alimentan el
cerebro desde la ms temprana edad. Las actividades graduadas con estos
juegos crean condiciones que adelantan el desarrollo de las capacidades. El nio
se desarrolla con xito porque avanza independiente hasta su lmite individual.
La manera y frecuencia como se utilizan los juegos son factores determinantes
que influyen en las actitudes que el nio asume y aprende cuando juega.
Cinco claves para desarrollar capacidades creativas en los nios son:
1. Iniciacin temprana: cuanto antes mejor.
2. Ambiente y condiciones que le permitan adelantarse a su desarrollo.
3. Mxima tensin de las potencias intelectuales. Las capacidades creativas se
desarrollan con mayor eficacia en la medida en que se elevan sus lmites y se
va poco a poco ms arriba.
4. Libertad para escoger sus actividades creativas. Su deseo por hacer las cosas,
su inters e iniciativa emocional son una garanta de actividad y esfuerzo por
lograrlo.
5. No privarlo de la problemtica ni de la diversin de hacer un descubrimiento: No
pensar por l.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Observamos que los nios y las nias de preescolar y los primeros cursos de
primaria presentan dificultades en el manejo de su razonamiento espacial, no
estn motivados ni son persistentes en la solucin de problemas, tienen poco
inters por la lectura, su expresin lingstica es baja y no cuentan con espacios

adecuados ni pautas didcticas concretas que les permitan mejorar y facilitar su
desempeo acadmico y su fortalecimiento emocional.
OBJETIVOS
General.Favorecer el desarrollo de las competencias cognitivas
(Inteligencia espacial, lingstica y emocional) de los estudiantes del grado de
Transicin del nivel de educacin preescolar y de los grados primero y segundo
del nivel de educacin bsica, ciclo primaria con los materiales de apoyo
pedaggico (librarios y didcticos) adecuados en espacios ldicos que estimulen
su uso y aplicacin.
Objetivo
Objetivos especficos
1. Estimular los procesos de pensamiento de la poblacin infantil, pues es el

momento propicio para favorecer sus potencialidades creativas y emocionales
a travs de juegos constructivos dirigidos.
2. Mejorar las capacidades creativas de la poblacin infantil con un programa
sistemtico y ordenado de actividades que les permita disfrutar de la lectura y
expresar de forma oral y escrita, a partir del juego, ideas con sentido que le
ayuden en su capacidad de comprensin y produccin textual.
3. Mejorar la dotacin de los espacios y enriquecer los materiales de las
unidades de atencin o de las instituciones escolares para que los gestores
educativos desarrollen proyectos trasversales y estimulen diferentes aspectos
de formacin integral de los pequeos.
METAS
1. Recuperar espacios que ya existen en las escuelas sin un uso adecuado y

adecuarlos como espacios ldicos para estimulacin de inteligencia en los
que los estudiantes puedan utilizar su tiempo acadmico y su tiempo libre
para desafiarse a s mismos en la superacin de sus competencias
espaciales, lingsticas y emocionales, trabajar cooperativamente y
solucionar problemas.
2. Beneficiar a los nios y las nias de 24 establecimientos educativos
oficiales con material de apoyo pedaggico, librario y didctico, de los
Programas para la estimulacin de la inteligencia.
3. Incentivar a los nios, nias y jvenes de los establecimientos educativos
oficiales del departamento del cesar, para desarrollar sus habilidades
cognitivas y fortalecer su confianza en s mismos a travs del juego.
4. Cualificar la prctica diaria de los agentes educativos, capacitndolos en el
manejo de herramientas significativas que favorecen el desarrollo
emocional y de pensamiento de los infantes.
POLTICA DEPARTAMENTAL
PRIMERA APUESTA: DE FRENTE CONTRA LA POBREZA
Para la Administracin Departamental es prioridad apoyar la poltica del Gobierno

Nacional, en el sentido de promover la creatividad, Lectura y Escritura en la
primera infancia como fuente de conocimiento. La implementacin y puesta en
marcha de dicho proyecto, busca fortalecer el conocimiento, el sentido crtico y la
comprensin de la realidad por parte de nuestros estudiantes y desarrollar en ellos
la capacidad de definir su proyecto de vida. Educacin con Resultado Superior, es
la estrategia de la administracin que busca fortalecer los procesos educativos en
el Departamento del Cesar, mejorar las capacidades al momento de adquirir el
conocimiento por parte de los estudiantes y proporcionar herramientas para
acabar con la desigualdad existente, nuevas oportunidades de trabajo y acceso a
programas de educacin superior.
ALCANCE Y POBLACIN BENEFICIADA
Con la ejecucin del presente proyecto, se beneficiar a los 11.059 estudiantes que
pertenecen a los grados preescolares, 1 y2 de los establecimientos educativos oficiales
escogidos por tener dentro de su planta fsica el espacio, para poder llevar a cabo dicho
programa (FUENTE SIMETA, Pg. 84).Estas Instituciones permitirn que otros nios del resto de
planteles, puedan participar y beneficiarse del programa de inteligencia mental que se
adelantar en el Departamento del Cesar.
DESCRIPCIN DEL MATERIAL

Al adquirir el Programa, cada lugar beneficiado debe escoger un espacio fsico donde se
instalan todos los elementos que le permiten desarrollar los programas y el ambiente para
su uso. El espacio puede ser un aula que no tenga ocupacin permanente de estudiantes
o una parte del espacio fsico de la biblioteca. El material podr ser utilizado por los
docentes de todas las reas, ponindose de acuerdo con un horario de asistencia al lugar
escogido para la instalacin del material. Se deber hacer uso de l al menos una vez
quincenal dentro de los horarios de clase y se incentivar para la asistencia voluntaria de
los estudiantes al lugar, en las horas de descanso o de tiempo libre dentro y fuera del
horario escolar segn las posibilidades de cada institucin.
El programa COMPLETO incluye los materiales y la capacitacin, que ser dada por el
operador; el cual deber realizar capacitaciones que respalden los kit de textos escolares,
los cuales se dirigirn por medio de actividades ordenadas de manera gradual y
progresiva que estimulen el proceso de pensamiento y actitudes variadas con el fin de
lograr ambientes ldicos adecuados, que se conviertan en un espacio significativo para
los nios, desarrollando juegos didcticos a la edades, por medio de cartillas que
estimulen el proceso de pensamiento y capacidad creativa.
Del mismo modo aplicar a los nios actividades variadas, utilizando sobre ttulos literarios,
que estimulen la expresin y los valores dirigidos a la familia y capacitaciones a docentes
en el rea cientfica y el cuidado hacia la naturaleza, por medio de ayuda visual, que el
operador respaldar con ayuda logstica a cada institucin de los 24 municipios no

certificados del Departamento del Cesar.
El programa incluye la dotacin de materiales librario y didctico:
180 libros, que contenga actividades con juegos.

Juegos didcticos que contribuyan a desarrollar la parte cognitiva y metal de los
nios de preescolar, primero y segundo de las 24 instituciones del Departamento
del Cesar.
Manuales o cartillas (literarias), dirigidas al desarrollo lingstico y emocional,
acompaado de juegos que permitan desarrollar esta rea.
Videos educativos infantiles, sobre temas relacionados con ciencia, tecnologa y
medio ambiente, acorde con su edad y desarrollados en ambientes propios de la
regin y del pas. Se entregaran instalados en TV adecuado para su proyeccin.
Las Instituciones o Centros Educativos que se escogern debern tener una sala
disponible para la adecuacin del material didctico y as poder desarrollar con mayor
eficacia el programa para el desarrollo de la inteligencia de los nios de preescolar, 1 y 2
de bsica primaria.
ACTIVIDADES.
DESCRIPCION
DURACION
FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A

ESTUDIANTES DE 0, 1 Y 2 DE EDUCACIN BSICA
PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL
3 MESES
INDICADORES.
Dentro del marco de la metodologa MGA y en el formato ID-12 se encuentran

identificados unos indicadores que coinciden con el desarrollo del proyecto, pero
que por motivos de procedimiento se deben establecer en los objetivos; cabe
destacar que dentro del Plan de Accin se encuentran establecidos los
indicadores para este proyecto, estos son:
Nombre del indicador

Nmero de paquetes
cognitivos escolares
entregados
Variables
Relacin de
paquetes
cognitivos
por alumnos.
Formula
Numero de paquetes
cognitivos
entregado/total
poblacin
Periodicidad
de
Medicin.
3 meses
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

El proyecto:FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES
DE 0, 1 Y 2 DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES
OFICIALES DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR, CARIBE, es una oportunidad
para iniciar, con una parte de la poblacin escolar, la estimulacin y el desarrollo
de la inteligencia ya que se encuentra en la edad ms propicia para lograr mejores
resultados. Su implementacin contempla no slo los recursos pedaggicos de
apoyo sino el programa de actividades concretas y el mejoramiento de los
ambientes educativos que motiven su uso.
Este proyecto consistir en la dotacin y fortalecimiento de un kit de cartillas de
actividades, juegos didcticos constructivos, manuales de produccin lingstica,
libros de lectura para realizacin de las actividades y videos infantiles
desarrollados para ello, con el objetivo de que se organicen en un espacio (saln)
de cada institucin educativa para que sea utilizado de manera programada por
todos los estudiantes y docentes.La implementacin conlleva una capacitacin
para los usuarios con el nimo de motivar y asegurar su uso, la cual no tendr
ningn costo, es un aporte que va incluido en el paquete de instalacin y

adecuacin de los ambientes escolares.
Aumentar la calidad acadmica es la gran preocupacin que se presenta en la
educacin oficial del Departamento del Cesar, por medio de la dotacin de libros o
textos para que los estudiantes sean los ms beneficiados con este proceso,
ampliando su conocimiento y obtengan mejores resultados en su vida diaria y en
el campo laboral.
La supervisin del proyecto ser ejercida por la Secretaria de Educacin
Departamental y/o el profesional que esta designe para tal fin.
JORGE ELIECER ARAUJO GUTIRREZ

Secretario de Educacin Departamental

FUENTE DE FINANCIACIN
DESCRIPCIN
NO. DE
ESTUDIANTES
A BENECIAR
VALOR TOTAL
DEL PROYECTO
APORTES
DEPARTAMENTO
APORTE
OTROS
FORMACIN EN
COMPETENCIAS
COGNITIVAS, A
ESTUDIANTES DE
0, 1 Y 2 DE
EDUCACIN
BSICA
PRIMARIA EN 24
PLANTELES
OFICIALES DEL
DEPARTAMENTO
DEL CESAR,
CARIBE.
11.059
$ 576.000.000,00
$ 576.000.000,00
LA FUENTE DE FINANCIACIN DE LOS RECURSOS PARA ESTE PROYECTO

ES DE RECURSOS PROPIOS.


PRESUPUESTO GENERAL
CANT.
DESCRIPCIN
VALOR
UNITARIO
VALOR TOTAL
24
Kit librario y Didctico, dirigido a las

competencias cognitivas, a estudiantes de 0,
1 y 2 de educacin bsica primaria en 24
planteles oficiales del departamento del cesar,
caribe.
$24.000.000,00
$576.000.000,00
$576.000.000,00
VALOR TOTAL

Secretario de Educacin Departamental (e)

CARACTERSTICAS
INTELIGENCIA
TCNICAS
PROGRAMAS
DE
DESARROLLO
DE
Libro de actividades para Multifiguras y Tangramas de 3 fichas

Formato: 21 cm x 27,5 cm Encuadernacin: Caballete
Tintas: Color
Materiales didcticos Nivel 1:
Multifiguras: 18 Fichas en fibra de plstico de colores, en caja plstica individual con

cierre hermtico y especificaciones de fichas al reverso de la tapa.
Tangramas: 6 Fichas en fibra de plstico de dos colores, en caja plstica individual con
Libro de actividades para Fracciones y Poliomins.

Formato: 21 cm x 27,5 cm
Encuadernacin: Caballete
Tintas: Color
Fracciones: 15 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con

Poliomins: 8 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con
Libro de actividades para Tangramas de 4 y Polidiamantes

Tintas: Color
Polidiamantes: 12 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual

con cierre hermtico y especificaciones de fichas al reverso de la tapa.
Libro de actividades para Pentminos y Multitringulos

Tintas: Color
Pentomins: 12 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con

Multitringulos: 18 Fichas en fibra de plstico de dos colores, en caja plstica individual
Libro de actividades para Poliomins y Tangramas de 5

Tintas: Color

Tangramas de 5: 15 Fichas en fibra de plstico de dos colores, en caja plstica

individual con cierre hermtico y especificaciones de fichas al reverso de la tapa.
Manual de actividades -Programa de Produccin Creativa para el desarrollo

lingstico y emocional Primera Infancia
Encuadernacin: Carpeta Espiral
Tintas: Color

Tintas: Color
24 Videos educativos infantiles con dibujos animados en escenarios colombianos.
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos
Incluye apoyo logstico para el desarrollo de los videos.

CRONOGRAMA DE EJECUCIN
DURACIN PROYECTO: 3 MESES
MES 1: ELABORACIN DEL MATERIAL A ENTREGAR.
MES 2: 4 SEMANAS ESCOLARES.
SEMANA 1: ZONA NORTE
CAPACITADORES: 3
INTENSIDAD HORARIA: 6 HORAS
DIAS DE ENTREGA YCAPACITACIONES: lunes a jueves
1. MUNICIPIO: PUEBLO BELLO, LA PAZ Y SAN DIEGO
DIA 1: ENTREGA DE MATERIAL(lunes)

Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

DIA 2: CAPACITACION A LOS DOCENTES, BIBLIOTECARIOS Y MADRES
COMUNITARIAS (martes)
Se llevar a cabo una capacitacin de 6 horas dirigidas a los 3 ejes (mental,
lingstico y Cientfico) y se preparar en el uso de todo el materia entregado.
2. MUNICIPIO: MANAURE, AGUSTIN CODAZZI Y BECERRIL

DIA 3: ENTREGA DE MATERIAL (mircoles)

Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

COMUNITARIAS (jueves)
SEMANA 2: ZONA NORTE

CAPACITADORES: 3
3.
MUNICIPIOS: BOSCONIA Y EL COPEY

DIA 1: ENTREGA DE MATERIAL (lunes)
Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

SEMANA 2: ZONA CENTRO

CAPACITADORES: 3
4.
MUNICIPIOS: CHIRIGUAN, CHIMICHAGUA Y CURUMAN

DIA 3: ENTREGA DE MATERIAL (Mircoles)
Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

SEMANA 3: ZONA CENTRO

CAPACITADORES: 3
5. MUNICIPIOS: ASTREA, EL PASO, PELAYA
DIA 1: ENTREGA DE MATERIAL (Lunes)

Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

6. MUNICIPIOS: TAMALAMEQUE, PAILITAS Y LA GLORIA


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

Se llevar a cabo una capacitacin de 6 horas dirigidas a los 3 ejes (mental, lingstico y
Cientfico) y se preparar en el uso de todo el materia entregado
SEMANA 4: ZONA SUR

CAPACITADORES: 3
DIA 1: ENTREGA DE MATERIAL (Lunes)
7.
MUNICIPIOS: GAMARRA, AGUACHICA Y SAN MARTIN

Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

MUNICIPIOS: RIO DE ORO, GONZALEZ Y SAN ALBERTO

8.
MUNICIPIOS: GAMARRA, AGUACHICA Y SAN MARTIN

Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color


Tintas: Color

Tintas: Color
Formato: DVD
Duracin: 15 minutos

MES 3: SUPERVISIN POR PARTE DE LA SECRETARIA DE EDUCACIN CON LOS

RECTORES DE LAS 24 INSTITUCIONES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS
DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR, PARA LA VERIFICACIN DE LA SATISFACCIN
DE LA ENTREGA Y CAPACITACIN DEL PERSONAL DOCENTES, BIBLIOTECARIOS
Y MADRES COMUNITARIAS.
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE VEEDURA CIUDADANA.
En la ciudad de Valledupar el da 02 de Enero de 2014 se reunieron los abajo

firmantes para la conformacin del comit de veedura ciudadana, el cual est
constituido por personas naturales, mayores de edad y residentes en los
diferentes municipios que conforman el Departamento del Cesar, los cuales
tendrn el compromiso de velar por la realizacin del proyecto:FORMACIN EN
COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y 2 DE
EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL
Para garantizar el desarrollo total de los componentes definidos en el proyecto,
con el fin de alcanzar los objetivos planteados en el mismo.
NOMBRE
CDULA
TELFONO
DIRECCIN
ACTA DE CONCERTACIN CIUDADANA
En reunin celebrada en la oficina de la Secretaria de Educacin Departamental

en la ciudad de Valledupar el 02 de Enero de 2014 se reunieron los abajo
firmantes para la conformacin del acta de concertacin ciudadana, habitantes
del Departamento, mayores de edad, identificados con cc; como aparece al lado
nuestra firma; avalamos el proyecto:FORMACIN EN COMPETENCIAS
COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y 2 DE EDUCACIN BSICA
PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL DEPARTAMENTO DEL
CESAR, CARIBE.
Damos fe que su ejecucin es de gran prioridad para el desarrollo en el sector
educacin en el Departamento del Cesar.
NOMBRE
CEDULA
TELEFONO
DIRECCION
FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS A ESTUDIANTES DE

0, 1 Y 2 DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES
DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR, CARIBE.
PRESUPUESTO GENERAL DETALLADO

VALOR UNITARIO
DESCRIPCIN
Kit
librario
y
didctico, dirigido a
las competencias
cognitivas,
estudiantes de 0,
1
y
2
de $24.000.000.00
educacin bsica
NMERO DE
PLANTELES A
BENEFICIAR
24
VALOR TOTAL
$ 576.000.000.00
primaria
en
24
planteles oficiales
del Departamento
del Cesar, Caribe.
VALOR TOTAL
JORGE ELIECER ARAUJO GUTIERREZ

$576.000.000.00

Proyecto 2014 Ideas Maestras

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FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

2 DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA EN 24 PLANTELES OFICIALES DEL

Valledupar, Febrero de 2014

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

FORTALECER LOS ESTABLECIMIENTOS

JUSTIFICACIN:La Ley General de la Educacin (ley 115 de febrero 8 de 1994)

Identificacin del Problema:

IMPACTO SOCIAL: La Secretara de Educacin promueve la formacin de nios, nia y

SOCIO-ECONMICA:La educacin es un factor primordial,

PROGRAMA: EDUCACION CON RESULTADO SUPERIOR

EVALUACIN INSTITUCIONAL: Este proyecto se encuentra enmarcado en las metas

APROB: JORGE ELIECER ARAUJO GUTIERREZ

RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO

porque la vida hoy es ms variada y cambiante en todas sus manifestaciones y se

ubicarse en un lugar destacado en el contexto internacional, es uno de los

Para la Regin Caribe la distribucin de recursos es la siguiente:

RECURSOS ASIGNADOS* (millones de

Fuente: Oficina Asesora de Planeacin y Finanzas Ministerio de Educacin Nacional

El juego es una actividad agradable en s, pero tambin un medio fundamental

inters por la lectura, su expresin lingstica es baja y no cuentan con espacios

1. Estimular los procesos de pensamiento de la poblacin infantil, pues es el

1. Recuperar espacios que ya existen en las escuelas sin un uso adecuado y

Para la Administracin Departamental es prioridad apoyar la poltica del Gobierno

DESCRIPCIN DEL MATERIAL

operador respaldar con ayuda logstica a cada institucin de los 24 municipios no

180 libros, que contenga actividades con juegos.

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A

Dentro del marco de la metodologa MGA y en el formato ID-12 se encuentran

Nombre del indicador

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

ningn costo, es un aporte que va incluido en el paquete de instalacin y

JORGE ELIECER ARAUJO GUTIRREZ

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

LA FUENTE DE FINANCIACIN DE LOS RECURSOS PARA ESTE PROYECTO

JORGE ELIECER ARAUJO GUTIRREZ

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

Kit librario y Didctico, dirigido a las

JORGE ELIECER ARAUJO GUTIRREZ

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

Libro de actividades para Multifiguras y Tangramas de 3 fichas

Materiales didcticos Nivel 1:

Multifiguras: 18 Fichas en fibra de plstico de colores, en caja plstica individual con

Libro de actividades para Fracciones y Poliomins.

Materiales didcticos Nivel 2:

Fracciones: 15 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con

Libro de actividades para Tangramas de 4 y Polidiamantes

Materiales didcticos Nivel 3:

Polidiamantes: 12 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual

Libro de actividades para Pentminos y Multitringulos

Materiales didcticos Nivel 4:

Pentomins: 12 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con

Libro de actividades para Poliomins y Tangramas de 5

Materiales didcticos Nivel 5:

Poliomins: 8 Fichas en fibra de plstico de 4 colores, en caja plstica individual con

Tangramas de 5: 15 Fichas en fibra de plstico de dos colores, en caja plstica

Manual de actividades -Programa de Produccin Creativa para el desarrollo

Encuadernacin: Carpeta Espiral

Manual de actividades -Programa de Produccin Creativa para el desarrollo

Encuadernacin: Carpeta Espiral

24 Videos educativos infantiles con dibujos animados en escenarios colombianos.

Incluye apoyo logstico para el desarrollo de los videos.

FORMACIN EN COMPETENCIAS COGNITIVAS, A ESTUDIANTES DE 0, 1 Y

DIA 1: ENTREGA DE MATERIAL(lunes)