Esc. Sec. Fed.

Francisco Ramrez Mata

C: C: T 11DES0080Y

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE

DE ESPAOL II
GRADO Y GRUPOS

Periodo

2 G; H; I

Profesor MARIA RUTH MARTINEZ

DOMINGUEZ

BLOQUE 2
PROYECTO 4
mbito

Participar en mesas redondas

Estudio

Tipo de texto

Argumentativo

Actividad permanente

Crculo de anlisis periodstico.

Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de inters.
Utiliza una amplia variedad de modalidades del habla, como las conversaciones
informales y discursos formales.
Expone de manera clara y lgica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus
interlocutores.
Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al
participar en discusiones, anlisis o debates.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para
enriquecer su conocimiento

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresen y defiendan sus

opiniones y creencias de
manera razonada, respeten los
puntos de vista de otros desde
una perspectiva crtica y
reflexiva, utilicen el dilogo
como forma privilegiada para
resolver conflictos, y sean
capaces de modificar sus
opiniones y creencias ante
argumentos razonables

Revisa y selecciona informacin de

diversos textos para participar en una
mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza
recursos discursivos al intervenir en
discusiones formales para defender sus
opiniones.
Recupera informacin y puntos de vista
que aportan otros para integrarla a la
discusin y llegar a conclusiones sobre
un tema.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
Seleccin y recopilacin de informacin de un tema de
inters.
Notas que recuperen informacin relevante sobre el
tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.
Planificacin de la mesa redonda:
Definicin de los propsitos y temas que se
abordarn.
Distribucin del tiempo y asignacin de roles.
Discusin sobre los roles de los participantes en las
mesas redondas.

Producto final
Mesas redondas con distribucin de
roles en las que participe todo el grupo.
TEMAS DE REFLEXIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin e interpretacin
Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en
opiniones personales.
Bsqueda y manejo de informacin
Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema para participar en una
mesa redonda.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las mesas redondas.
Funcin del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y
persuadir a la audiencia.
Empleo del lenguaje formal.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Deficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA

Estructura un cronograma.
Acuerda las caractersticas del programa que
vern y analizarn.

NIVEL DE
DESEMPEO

Reconoce lo que es argumentar e identifica una

argumentacin de una opinin personal
Propone un programa televisivo de debate y hace un
primer anlisis.
Investiga el tema en fuentes de informacin impresas y
electrnicas
Comprende la importancia de elaborar un guin para
seguir una secuencia durante la mesa redonda
Identifica la funcin de un moderador y la de un
ponente en una mesa redonda.
Identifica las funciones de quienes participan en una
mesa redonda: moderador, expositores y audiencia.

Ve y analiza un programa de mesa redonda y

selecciona un tema.
Investiga y registra informacin sobre el tema
elegido
Escribe un guin para la mesa redonda.
Corrige, si es necesario, el guin de exposicin y
organizar la mesa redonda.
Participa de forma activa en la mesa redonda

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA 1
Para iniciar realizarn en equipo una investigacin sobre el tema de la mesa redonda Grupos juveniles en la comunidad para
fundamentar su punto de vista.
Despus, observan el desarrollo de una mesa redonda en un programa de televisin y analizan las intervenciones de sus participantes y
la funcin del moderador.
Para finalizar, organizan y participan en la mesa redonda, y llevan a cabo un registro de observacin para valorar los resultados.
Lectura del reportaje Mixteco Punk: El rock de la montaa. Uso de mapas conceptuales al organizar la informacin obtenida del
tema de la mesa redonda (continua).
Comparacin y ampliacin de informacin sobre el tema. Establecer la postura que se sustentar en la mesa redonda.
Lectura sobre las caractersticas de la mesa redonda. Planeacin de la mesa redonda.
SE RECOMIENDA LA LECTURA DEL LIBRO Pequea ala Sebastin, un estudiante de secundaria, adora la msica; toca la
guitarra y forma un grupo de rock. Ricardo es el vocalista, Nico toca el bajo y Eliana la batera. Todos ellos forman la banda llamada
La misma basura. Los sbados por la tarde se renen para ensayar porque su mayor deseo es tocar en pblico. En los ensayos de los
sbados entrelazan la diversin, el amor y la amistad.
En esta novela, Sebastin, un joven con inquietudes y emociones de adolescente, muestra que puede seguir con sus sueos y no
renunciar a ellos, como lo hicieron sus padres. Al salir de su barrio se da cuenta de las desigualdades sociales que existen en su pas;
eso lo motiva a no renunciar a lo que ms ama: la msica.
Roy Becoray. Pequea ala. Mxico: SEP/ Ediciones Era, Libros del rincn. 2003.
ACTIVIDADES GENERALES
Elegir y ver programas televisivos en los que diferentes personas discutan sobre temas de inters pblico.

 Analizar las estrategias discursivas utilizadas por los participantes en los programas.
Distinguir cundo una argumentacin se basa en datos y hechos y cundo en opiniones personales.
Comparar la calidad de los datos utilizados en las diferentes argumentaciones. Detectar informacin contradictoria.
De las siguientes opciones, seleccionar un tema:
Que sea de inters personal para los alumnos.
Que lo hayan estudiado en otras asignaturas.
Que verse sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de Mxico.
Investigar sobre l en diversas fuentes.
Elaborar notas con la informacin obtenida.
Participar como expositores, moderadores o audiencia.
Aportar informacin que sustente el punto de vista adoptado.
Rebatir posiciones con las que no se est de acuerdo.
Intervenir de manera clara y precisa para centrar el punto de la controversia.
Escuchar atenta y crticamente.
Cuestionar opiniones vagas o autoritarias, as como argumentos basados en aseveraciones del tipo me dijeron o todo el mundo
dice.
Comentar en grupo y evaluar la participacin de los expositores y del moderador.

Recibe: Profesor (a)________________________