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DENTRO
INTRODUCCIN
DE SU LABOR DOCENTE)
PTIMO (4)
Se describe el tema seleccionado en
forma breve, clara, precisa y coherente
con
respecto a las razones de su
eleccin.
Se incluyen de forma explcita, clara y
organizada los propsitos de estudio
alcanzados,
reflexionando sobre su
utilidad en la prctica docente.
Explica clara y coherentemente la
utilidad de sus propuestas, las
actividades de
indagacin y su
relevancia de acuerdo a las necesidades
de su prctica docente.
Se expresan las dificultades que
presentaron de forma explcita, clara y
en vinculacin con aspectos relevantes
del proceso de elaboracin del
documento recepcional.
Se describe el contenido de cada
apartado de forma breve y organizada,
de
acuerdo al orden que presenta el
documento.
INSUFICIENTE (3)
Describe el tema seleccionado sin
hacer alusin a las razones que
motivaron su eleccin.
Incluye los propsitos alcanzados
dentro de su labor docente. No se
presenta reflexin sobre la utilidad
de los propsitos de estudio y su
aplicacin en la prctica docente.
Explica vaga y desordenadamente la
utilidad de sus propuestas, no pone
de manifiesto las actividades de
indagacin, ni la relevancia de
acuerdo a su prctica docente.
DEFICIENTE (2)
No expresa de manera clara, coherente y
precisa
la
descripcin
del
tema
seleccionado y omite su exposicin de
motivos para la eleccin.
No
incluye
propsitos
de
estudio
alcanzados, ni reflexin sobre la aplicacin
de los mismos en la prctica docente.
No presenta sus propuestas, las actividades
de indagacin ni la relevancia de stas de
acuerdo a las necesidades de su prctica
docente.
PUNTAJE
TEMA DE ESTUDIO
RELEVANTES
PROPSITOS DE LA EDUCACIN
SECUNDARIA, PROPSITOS Y EL
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA, Y
PROPSITOS DE LA PROPUESTA, SU
RELEVANCIA (PARA LOS
ALUMNOS
DE SECUNDARIA Y PARA EL
NORMALISTA)
REVISIN
Presenta fundamentacin de la
eleccin del tema de manera
aislada de los conocimientos y
experiencias obtenidas a lo largo de
su formacin como docente.
PREGUNTAS CENTRALES
DESCRIPCIN, COMPARACIN Y
ANLISIS DE LA(S) PROPUESTA(S)
DIDCTICAS. REFLEXIN DEL
PROCESO, VINCULANDO LA TEORA
CON LA
OBTENIDA.
EXPERIENCIA
ANLISIS DE EVIDENCIAS
CONCLUSIONES
NUEVAS INTERROGANTES
FUTUROS RETOS
ANEXOS
CONSULTA FUENTES DE
FORMACIN
Sintetiza
la
informacin
sin
relacionarla correctamente con las
preguntas centrales.
No presenta sistematizacin de la
informacin relacionada con las preguntas
centrales.
Descripcin
de
la
formacin
docente y transcripcin de los
rasgos del perfil de egreso de la
Licenciatura
en
Educacin
Secundaria.
Se
presentan
algunas
irregularidades en el citado y forma
del documento segn el manual
APA 6ta Edicin.
Presenta
pocas
evidencias
relevantes en funcin de la
experiencia obtenida en el trabajo
docente. Infringe algunos aspectos
ticos (nombres y rostros de los
alumnos)
No presenta evidencias.
Recomendacin: En caso de que usted juzgue que existe algn punto que no aplica a la evaluacin del primer avance, esto lo
expresar en el espacio de comentarios; adems deber escribir el argumento que lo sustente. En el supuesto de que este juicio
sea correcto, se calificar en la rbrica.
CRITERIOS DE COMPETENCIA
12 puntos An no competente
12 puntos Competente
Instrucciones: Escriba el puntaje obtenido calificacin y seale con una letra equis (x) su valoracin:
Calificacin______________________________
An no competente: (
Competente: (
)
)
Observaciones: _____________________________________________________________________________________
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Retroalimentacin al alumno normalista:
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Evaluador: ________________________________________________________
Nombre y firma: ______________________________________________________
Fecha: ____________________________________
COMENTARIOS (*)
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