CENTRO UNIVERSITRIO GERALDO DI BIASE

FUNDAO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL

INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA E ENGENHARIAS
CURSO DE ENGENHARIA CAMPUS BARRA DO PIRA

A EDUCAO

Beatriz Lima Barreto

Diego Caniggia Peixoto
Fernanda Manso Ribeiro
Tatiana Amncio Theodoro Duque
Thiago de Oliveira Tinoco

Barra do Pira, 18 de outubro de 2013

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CENTRO UNIVERSITRIO GERALDO DI BIASE

FUNDAO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL
INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA E ENGENHARIAS
CURSO DE ENGENHARIA CAMPUS BARRA DO PIRA

A EDUCAO

Trabalho sobre A Educao, apresentado ao

curso de Engenharia Civil, para obteno de
parte da segunda nota da disciplina de
Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania,
sob orientao da Prof. Regina Coeli.

Barra do Pira, 18 de outubro de 2013

RESUMO
O objetivo deste trabalho de tentar construir uma viso sobre as relaes existentes
entre a sociedade, a educao e as instituies de ensino. A sociedade est em transformao
constantemente, e a escola tem uma importncia significativa na formao dos novos cidados
que se integram a essa sociedade, e imprescindvel que ela acompanhe e participe dessa
evoluo, formando os alunos cada vez de forma mais eficaz e democrtica os ensinando para
a vida.

Sumrio
Introduo ................................................................................................................................... 5
1- A Educao e a Sociedade ..................................................................................................... 6
2 A Educao e as Escolas ...................................................................................................... 6
3 A Educao no Brasil ........................................................................................................... 7
Concluso ................................................................................................................................... 9
Referncias Bibliogrficas ........................................................................................................ 10

INTRODUO
Segundo Durkheim, a educao a ao exercida pelas geraes adultas, sobre as
geraes que no se encontram ainda preparadas para a vida social e tem por objetivo
desenvolver na criana os estados fsicos, intelectuais e morais. A educao no o resultado
de uma ao individual entre pai e o filho ou o professor e o aluno, mas entre duas categorias
sociais distintas, a gerao adulta e a gerao jovem1.
A educao tem como objetivo a interao social e cultural, dando oportunidade a
diversas formas de expresso e conhecimento. O conhecimento adquirido com base no
progresso social, pois os homens procuram aperfeioar-se mais e mais para poderem estar
atualizados com a realidade para instruir as pessoas.
Neste trabalho ser abordada a contribuio da educao para a sociedade, o papel da
escola como instituio de ensino e a educao no Brasil.

1- A Educao e a Sociedade
Educao e sociedade so duas reais formas de buscarmos aquilo que queremos para o
futuro de nosso mundo. Para abranger as novidades necessrio que educao e sociedade
caminhem juntas. Mas para que isso ocorra precisamos nos dar conta de tudo o que est ao
seu redor, ou seja, dos fatores que contribuem para essa relao2.
A educao social importante para estarmos aptos a lidar com fatos que cada vez se
tornam presentes em nossas vidas: a violncia, o aumento do ndice de pobreza, as drogas, etc.
A sociedade busca na educao o verdadeiro sentido para sua evoluo cultural, pois atravs
desta interao que a sociedade se torna moderna.
Existe uma grande busca de qualidade por parte da educao. Esta no s uma
preocupao da educao, mas tambm uma exigncia da sociedade frente aos avanos
tecnolgicos e as mudanas nas reas econmica e cultural. A tecnologia tem se modificado a
cada dia e isso se reflete nas escolas. Com isso os educadores buscam cada vez mais se
aprimorar na rea, reforando assim seu trabalho.
O certo que a educao se adapte s exigncias do mercado de hoje, ou seja, se
exigem pessoas maduras que sabem trabalhar em grupo, o papel da educao fornec-las. Se
no fosse assim, no haveria a ascenso de um empregado, por exemplo. A educao no
seria uma das chaves para a mudana de classe social.

2 A Educao e as Escolas
Na diviso social do trabalho existem diferentes papeis ocupacionais e profissionais
em nossa sociedade. Cada ocupao e profisso exerce um diferente papel na sociedade e em
um dado momento todas fazem-se necessrias. E de modo geral no sistema educacional que
estas profisses e ocupaes so aprendidas.
As instituies educacionais tambm cumprem o papel fundamental de transmitir os
valores crenas e costumes das culturas nas quais esto inseridas3.
As funes das instituies educacionais so:

Prever preparao para papeis ocupacionais e profissionais;

Servir de veiculo para transmisso da herana cultural;

Familiarizar os indivduos com os papeis da sociedade;

Preparar os indivduos para certos papeis sociais esperados;

Proporcionar uma base para avaliao e compreenso relativa de status;

Promover mudanas por meio de engajamento na pesquisa;

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Estimular a adaptao pessoal e melhorar os relacionamentos sociais.

Dentro da estrutura educacional so aprendidos vrios papeis sociais e esse

aprendizado pode ocorrer de modo formal ou informal. De modo formal o papel e aprendido
durante as aulas que ensinam diretamente como ele deve ser desempenhado, um papel social
informal seria o de lder, que passado aos jovens indiretamente quando fazem trabalhos em
grupo. E a relao do indivduo com a autoridade aprendida no cotidiano da escola no
convvio com professores, diretores e demais membros da instituio.
Alm de preparar o indivduo para o desempenho de seus papeis e ocupaes
profissionais a educao tambm responsvel por ensinar e preparar os jovens para
desempenhar seu papel de bom cidado e a ter uma vida social ativa, cumprindo seus deveres
para com a sociedade.
no sistema educacional que se aprende os diferentes status existentes na sociedade.
Para o convvio social e sobrevivncia cada grupo estabelece a diviso do trabalho e de
posio ocupada por cada individuo em sociedade. as instituies educacionais tem a funo
de valorizar as diferentes posies e transmitir s geraes futuras seu peso e importncia na
vida social.
Embora conservador o sistema educacional procura sempre mudanas. A discusso e
o debate propiciam a novas iniciativas e descobertas causando mudanas positivas em vrios
aspectos da sociedade.

Tanto do ponto de vista tecnolgico quanto do campo social ,

buscando sempre melhores formas de convvio.

Nas instituies de ensino municipais, estaduais e particulares, o que deve prevalecer
o convvio intertnico, interracial e intersexual sem barreiras de qualquer tipo, dando ao
estudante a possibilidade de se relacionar com os mais diversos grupos sociais.

3 A Educao no Brasil
A histria da educao no Brasil contribui para explicar alguns aspectos da nossa
estrutura educacional atual. O ensino, desde o perodo colonial, nunca esteve em primeiro
plano. No h dados sobre a alfabetizao no perodo colonial. Porm, em 1872, meio sculo
aps a independncia apenas 16% da populaoo era alfabetizada.
No perodo do Brasil colnia somente os filhos de membros da elite eram enviados
para estudar nas universidades que s existiam em Portugal. Pois Portugal nunca permitiu
criao de universidades na sua colnia.

Os reflexos dessa colonizao so sentidos at hoje com a pssima valorizao da

educao no Brasil atual, que d mais importncia a cargos polticos por sua estabilidade e
pelo poder que estes exercem na sociedade3.
O sistema educacional brasileiro, hoje, est inserido no contexto do sistema global
capitalista que atualmente se encontra em crise. Para melhor entender tal crise, a formao de
um projeto poltico-pedaggico necessria. Nesse projeto temos que analisar algumas
questes: a sociedade, o indivduo e a educao que temos e que queremos.
Pesquisas na rea educacional apontam que um tero dos brasileiros frequentam
diariamente a escola (professores e alunos). So mais de 2,5 milhes de professores e 53
milhes de estudantes matriculados em todos os nveis de ensino. Estes nmeros apontam um
crescimento no nvel de escolaridade do povo brasileiro, fator considerado importante para a
melhoria do nvel de desenvolvimento de nosso pas4.
O analfabetismo no Pas, que vinha em queda constante desde 1998, voltou a crescer,
segundo dados IBGE. Foram identificadas 13,2 milhes de pessoas que no sabiam ler nem
escrever, o equivalente a 8,7% da populao total com 15 anos ou mais de idade. Em 2011,
eram 12,9 milhes de analfabetos, o equivalente a 8,6% do total. Em 2004, a taxa de
analfabetismo brasileira chegava a 11,5%. Os dados esto na Pesquisa Nacional Por Amostra
de Domiclios (Pnad 2012). Outro dado importante mostra que, em 2006, 97% das crianas
de sete a quatorze anos frequentavam a escola5.
Programas de Educao de Jovens e Adultos (EJAs) tambm tem favorecido este
avano educacional. Tudo isto, aliado a polticas de valorizao dos professores,
principalmente em regies carentes, tem resultado nos dados positivos.
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao), aprovada em 1996, trouxe um
grande avano no sistema de educao de nosso pas. Esta lei visa tornar a escola um espao
de participao social, valorizando a democracia, o respeito, a pluralidade cultural e a
formao do cidado. A escola ganhou vida e mais significado para os estudantes6.
O IDHM (ndice de desenvolvimento humano municipal) mdio do pas subiu de
0,493 em 1991 para 0,727 em 2010 - quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento.
Com isso, o Brasil passou de um patamar muito baixo para um patamar alto de
desenvolvimento social.

CONCLUSO
Conclui-se que tanto a educao quanto a sociedade contribuem para o
desenvolvimento do ser humano. Mas, elas dependem de outros fatores para que esse
desenvolvimento seja cada vez mais eficaz, como, por exemplo, da poltica. Esta poderia
valorizar mais a educao, fazendo com que a segurana prevalea nas escolas, e no a
violncia, dedicando-se mais a educao para que essa cumpra o seu papel de caminhar com a
sociedade.
A melhoria acontecer quando a escola se unir com a sociedade, porque dessa maneira
iro se dar conta de que esto sendo manipuladas pela camada mais elevada da sociedade.
Para isso necessrio ajustes no sistema educacional, que os direitos de todo cidado de ter
uma educao de qualidade para todas as idades sejam prioridade, pois, ao passo que a criana
ela usufrui esse direito ela j est desempenhando um papel significativo na sociedade.
importante que haja um planejamento e controle do coordenador pedaggico na escola,
orientando os professores e os motivando. Os professores devem conhecer os seus alunos, e
os ajudando a se situar na sociedade em que eles vivem, procurando se aprimorarem cada vez
mais, com analises constante de seus mtodos de ensino, tornando as suas aulas um ambiente
de interao entre professor e aluno, e desse modo as suas aulas sero produtivas e com
certeza os alunos iro adquirir uma melhor formao e sairo do ambiente escolar prontos
para uma vida social.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1. http://www.prof2000.pt/users/lpitta/de-2/se-resumo.htm
2. http://www.pedagogia.com.br/artigos/educacaoesociedade/index.php?pagina=2
3. Introduo Sociologia 2 Edio Reinaldo Dias 2013. Pearson
4. http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-no-brasil.htm
5. http://noticias.terra.com.br/educacao/ibge-analfabetismo-cresce-pela-primeira-vezdesde-1998,e5e1e55448c51410VgnVCM3000009acceb0aRCRD.html
6. MEC/Inep/Pnud

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