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Por qu la educacin musical que realmente importa

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Por qu la educacin musical que realmente importa

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Por BLA KE MA DDEN | Publicado: 0 3 DE FEBRERO 2 0 1 4

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"

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Estamos a favor de la inclusin de la msica en el currculo en una igualdad con otras asignaturas bsicas.
Creemos que con la creciente complejidad de la civilizacin, se debe prestar ms atencin a las artes, y que la
msica ofrece posibilidades todava, pero en parte se dio cuenta de desarrollar una apreciacin de las cosas
buenas de la vida. "
-Primera Resolucin de la Junta de Dallas El Departamento de Superintendencia de 1927
Educacin musical pblica ha visto das
mejores.
En 2001, la ley No Child Left Behind identific
la msica como un "ncleo subject'-no digno
de la prueba. Esto signific que las escuelas
que luchan para mejorar las calificaciones de
lectura y matemticas a fin de retener el
financiamiento encontraron que sus
programas de arte eran las ms fciles de
desviar recursos de, o para cortar por
completo.

Im agen cortesa del usuario de Flickr woodley wonderworks

Un informe de 2012 del Departamento de Educacin de EE.UU. con optimismo declar que "En el ao escolar
2009-10, la educacin musical era casi universalmente disponible en las escuelas primarias pblicas de la nacin".
Pero enterrados en ese informe DOE haba enormes diferencias en la disponibilidad de la educacin musical entre
las escuelas grandes y pequeas, as como un porcentaje significativo de profesores que calificaron su tiempo y
recursos, ya sea como "no del todo adecuada" o "mnimamente adecuado".

Bsqueda
Lara Pellegrinelli de NPR escribe del informe: " Incluso si uno simplemente utiliza nmeros de inscripcin del DOE

To search, ty pe and hit enter

para calcular el nmero de estudiantes en escuelas sin instruccin musical en absoluto, eso es ms de 2,1 millones
de nios en todo el pas - probablemente una estimacin conservadora ".

E-noticias y actualizaciones

Esto por s solo es suficiente para que la mayora de los amantes de la msica mueven la cabeza, pero sigue siendo
una cuestin central que a menudo se pasa por alto en estas historias y estudios: " Por qu ? "Como en:" Por qu
necesitamos la educacin musical de todos modos "
Hay algunas organizaciones que tratan de responder a esta. Un video producido por la Fundacin VH1 Save The
Music cuenta con los adultos que hablan acerca de la educacin musical en trminos grandiosos y sentimentales.

17

Trust Me, I'm A

Scientist
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Pero abrir y te lo perders los nios que ofrezca razones concretas por las que la msica mejora su vida:
" La msica es un reto . "
" Con un instrumento, lo que tienes que estar muy concentrados, y eso es lo mismo con el trabajo escolar. "
" Tambores slo hacen que me concentre. "
No es ciencia para apoyar lo que estos chicos estn diciendo, pero eso no es por lo general la historia que llevamos
con en nuestras cruzadas para salvar a la educacin musical pblica.
Palabras como "pasin" y "alma" puede hacer para ms diversin y copia satisfactoria, pero si los legisladores y

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Bienvenido a su furtivo
pico de "Trust Me, soy
un cientfico"!
Hola com paeros cientficos!
Bienv enido a la edicin beta de
"Trust Me, soy un cientfico", el
m s grande de la m sica del m undo "Mlog".
Qu es un "Mlog", usted pide? Bueno, es una nuev a
palabra totalm ente ficticios que hem os hecho hasta
ahora ....

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educadores estn buscando datos y cifras, tal vez deberamos decirles la verdad:
Que con el fin de mejorar la lectura, ciencias y matemticas de los nios estadounidenses, y para mejorar sus
posibilidades en la vida en general, deberamos estar dndoles ms educacin musical, no menos.

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>>

Confa en l, l es un cientfico (real)

Para ganar el Premio Nobel de Medicina y Fisiologa, usted tiene
que tener algunos grandes maestros en el camino. En una
entrevista con la revista The Lancet , 2010 co-ganador del
premio, Thomas Sdhof, nombr a su maestro ms influyente:
"Mi profesor de fagot, Herbert Tauscher, que me ense que la
nica manera de hacer las cosas bien es practicar y practicar y
escuchar y escuchar, horas y horas, y la hora."
Sdhof tarde elabor
en una entrevista para la propia revista
trimestral de la Sociedad Internacional de la caa doble:

Thom as Sdhof gan el Prem io Nobel 2 01 3 de

Fisiologa o Medicina.

"[Aprend] el valor del estudio disciplinado, o el aprendizaje repetitivo, para la creatividad. No se puede ser
creativo en un bajn, si usted no sabe lo de adentro hacia afuera, y no se puede ser creativo en la ciencia si no se
tiene un conocimiento profundo de los detalles ... Aprend a valorar las tradiciones como msico, pero al mismo el
tiempo de la importancia de tratar de trascender la tradicin. La tradicin es la base que permite el progreso, el
punto de partida, pero no puede convertirse en una limitacin, porque entonces tanto en la msica y en la
creatividad cientfica y al final el progreso . "
Cul es la ciencia detrs de las afirmaciones del cientfico?
"Un nmero de estudios apoya la afirmacin de que los estudiantes que participan en la
educacin musical formal tienen mayores puntajes de rendimiento acadmico que los
estudiantes que no participan en la educacin musical formal."
Esta cita proviene de un artculo titulado El impacto de la educacin de la msica en los logros acadmicos por
Donald A. Hodges y Debra S. O'Connell, de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro. En ella, Hodges y
O'Connell referencia no menos de 14 estudios de apoyo antes de profundizar en algunos ejemplos individuales.
Tales como:
" Un estudio de dos aos por Gardiner et al. (1996) investigaron los efectos de la msica y el plan de estudios de
artes visuales en el rendimiento acadmico de los alumnos de primer grado. Los estudiantes que participaron en el
plan de estudios de artes obtuvieron resultados inferiores a los de los no-estudiantes de artes del plan de estudios
al comienzo del ao escolar, sin embargo, despus de siete meses de las artes a los estudiantes del plan de estudios
tenan puntuaciones ms altas en el rendimiento en matemticas. Despus de un segundo ao de tratamiento, los
estudiantes de artes en el currculo seguido teniendo puntajes de rendimiento de matemticas superiores ".
Y:
" Whitehead (2001) examinaron el efecto de la instruccin de la msica ... en las calificaciones de matemticas de
los estudiantes de secundaria y preparatoria. Los sujetos fueron colocados aleatoriamente en tres grupos:
tratamiento completo (que recibi la instruccin de msica durante 50 minutos cinco veces por semana),
tratamiento limitado (que recibi 50 minutos de instruccin de una vez a la semana), y ningn tratamiento (que
no recibi ninguna instruccin musical). Despus de veinte semanas, el grupo de tratamiento completo mostr un
nivel ms alto de ganancia significativa en matemticas que los otros dos grupos. El grupo de tratamiento
mostraron una mejora limitada matemticas limitadas y el grupo sin tratamiento tuvo la ganancia ms baja en
la mejora de las matemticas ".
En un boletn de 1999 de la Asociacin Nacional
de Directores de Escuelas Secundarias , James R.
Ponter hace la misma conexin.
Citando un estudio de 1988 de los 17 pases de la
Asociacin Internacional para la Evaluacin del
Rendimiento Educativo, Ponter singulariza el 3
de mejor rendimiento naciones-Japn, Pases
Bajos y Hungra-por su nfasis en la educacin
musical. Seala que en cada pas, la educacin
musical no slo ofreci a una edad temprana,
tiene el mandato por el estado.
Con esto en mente, es irnico que muchos

Escuela Prim aria Yam anashi Gakuin en Japn

administradores de las escuelas estadounidenses

ven programas de msica como un peso muerto

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que desven de su enfoque en el aumento de puntajes de las pruebas, cuando el aumento de su nfasis en la
educacin musical podra haber conducido a los resultados deseados en su lugar.
Podramos debatir sobre el valor de la educacin estrecha, basada en estndares hasta que la seora gorda canta,
pero y si resulta que el aprendizaje de la msica en realidad hace que los estudiantes mejores en matemticas y
lectura que pasa las pruebas?
Estudio msica mejora general Cognicin
Las investigaciones sugieren que los ejercicios de entrenamiento de la msica tantas funciones diferentes dentro del
cerebro, que es un poco difcil de relacionarse con ella plenamente y se quedan mudos durante mucho tiempo.
Cuando un msico aprende a leer msica, desarrolla un proceso de reconocimiento y decodificacin de un
complejo sistema de smbolos. El msico luego se traduce esos smbolos en acciones motoras apropiadas que
utilizan las dos manos, y confirma la exactitud de sus acciones a travs de la retroalimentacin multisensorial (la
vista y el sonido). Adems, los msicos practican habilidades motoras en la bsqueda de la precisin mtrica, que
ejercen funciones de memoria en ausencia de la msica escrita, y crean nuevas combinaciones sobre la marcha a
travs de la improvisacin.
A su favor, el VH1 Save the Music Foundation website contiene varias pginas de citas de artculos acadmicos,
artculos sobre las investigaciones actuales, y citas de los profesionales mdicos que sugieren que la msica mejora
la funcin cerebral y la cognicin (No entierre el cable, la gente!)
Una cita de la muestra de Juan J. Ratey, MD es la Gua del usuario para el cerebro :
" El msico est ajustando constantemente decisiones sobre el tempo, tono, estilo, ritmo, fraseo, y el sentimiento entrenar el cerebro para ser increblemente bueno en la organizacin y la realizacin de numerosas actividades a
la vez. Dedicado prctica de esta orquestacin puede tener una gran recompensa para habilidades de por vida de
atencin, la inteligencia y la capacidad de auto-conocimiento y de expresin ".
La educacin musical parece beneficiar a los nios en todos los mbitos. Y resulta que los menos privilegiados entre
ellos pueden ser los que se benefician de ella ms.
Enseanza de las Artes en general beneficia significativamente a los jvenes desfavorecidos
En 2012, el Fondo Nacional de las Artes public un informe titulado Las Artes y los logros en la Juventud en
Riesgo: Los resultados de cuatro estudios longitudinales . Se hicieron en el caso de las artes y la educacin de la
msica, con ms de veinte aos del valor de los resultados acadmicos.
Centrndose especficamente en los nios de nivel socioeconmico ms bajo o antecedentes "de NSE bajo", los
investigadores encontraron que la educacin ms artes estos nios recibieron, los mejores de sus perspectivas de
vida pareca tener:
"De acuerdo con los datos, el 71 por ciento de los estudiantes de bajo SES con experiencias artsticas ricas asisti
algn tipo de universidad despus de la secundaria. Slo el 48 por ciento de las bajas artes, grupo de bajo SES
asisti a ninguna clase de la universidad. Y ms del doble que los estudiantes de artes del grupo de bajo SES, en
comparacin con los estudiantes de bajo-artes de ese grupo, asistieron a una universidad de cuatro aos (39 por
ciento versus 17 por ciento).
Esto tambin se traduce en el logro grado: 24% de los nios
de una escuela de artes y de bajo SES fondo eran capaces de
alcanzar grados de asociado, frente a un 10% de bajas de
artes de bajo SES nios. 18% de las altas de artes de bajo
SES nios alcanz licenciaturas frente al 6% de bajas de
artes de bajo SES nios. El informe tambin cita NEA
mayores tasas de voluntariado y la participacin ciudadana
en general, tanto en nios de alto y de bajo SES.
Desafortunadamente, estos estudios, la mayora dejan de
seguir el progreso de los estudiantes en el momento en que
llegan a su primera mitad de los aos 20, que proporciona
poca informacin sobre las perspectivas de carrera a largo
plazo. Dada la relacin entre la educacin universitaria y
empleo / ingresos, sin embargo, parece razonable
preguntarse si la educacin artstica en general, ahora debe

Las cifras de la Fundacin Nacional para el Estudio

de Artes "Las artes y los logros en la Juv entud en
Riesgo: resultados de cuatro estudios longitudinales"

ser una parte de la conversacin ms amplia sobre la

igualdad de ingresos.
Si usted practica con regularidad y frecuencia, usted conseguir realmente bueno en eso
Una reciente encuesta nacional de 5.000 msicos por Peter C. Dicola de la Escuela de Derecho de Northwestern

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University ofrece una visin de las diferentes fuentes de ingresos de los msicos en los Estados Unidos. Los cuatro
primeros reportaron ganar categoras en su estudio fueron: Touring / shows / actuaciones en directo / tarifas
(28%), la enseanza (22%), sueldo como empleado de una sinfona, banda o conjunto (19%) y los ingresos msico
de sesin ( 10%). Ninguna otra categora eclips 7%.
Parece que si alguna vez realmente se va a tratar de hacer un ir de l en el negocio de la msica, que ayuda a ser muy
bueno mucho ms que esto ayuda a tener un estilo propio o camisetas de aspecto fresco. Cuando se trata de jugar
en una sinfona, haciendo trabajo de la sesin, o ensear a otros el lenguaje de la msica, simplemente no hay
muchos lugares para esconderse una deficiencia en conocimientos musicales o habilidad.
Ser muy bueno en algo es un rasgo muy valioso, casi sin tener en cuenta el contexto. Y si quieres ser muy bueno en
algo , cuanto antes empiece, mejor .
Palabras de Precaucin (y todo ese rollo sentimental, tambin)
Para ser justos, tanto el papel UNC Greensboro y la Fundacin Nacional para la parada informe Artes simplemente
tmida de afirmar una relacin causal directa entre la educacin musical y ms inteligentes, los estudiantes ms
exitosos, cada uno afirma que an se necesita ms investigacin.
Este tipo de cobertura cientfica es apropiado cuando estamos tratando con tales conjuntos amplios, variados, e
incompletas de datos. Podemos demostrar que los estudiantes educados musicalmente generalmente les va mejor
en la escuela, pero no podemos probar que un semestre de clases de fagot dar vuelta a su B en clculo en una A.
Es en este punto que, finalmente, podemos no dude en recurrir a todo nuestro coro-la predicacin y los argumentos
por los beneficios intangibles de la msica, y su capacidad para enriquecer nuestras vidas ms all de los confines
de una prueba.
Como msico que soy, yo desde luego no soy inmune a este idioma. En su mejor momento, la msica es una especie
de alquimia-traduccin del pensamiento abstracto y la emocin en algo concreto que la gente fuera de su propia
cabeza pueden consumir, entender y disfrutar.
Pero por esa misma razn, msicos, educadores y padres interesados
deben aprender a traducir sus sentimientos y
emociones abstractas acerca de la msica en algo ms que elocuentes argumentos de venta de calcomanas de
parachoques. En lugar de tratar de hacer un llamamiento a los legisladores con aversin al riesgo, contadores, y
benefactores incluso ricos con Pollo-Sopa-para-el-al estilo de Soul historias de realizacin personal a travs de la
msica, podramos darles hechos y pruebas convincentes de digerir:
Quieres resultados en los exmenes de matemticas y ciencias? La educacin musical le ayudar. Quiere nios
con alto? facultad mental educacin musical le ayudar. Usted quiere mantener a los nios fuera de problemas y
en la pista hacia la universidad y empleo en el futuro? La educacin musical le ayudar .
No hay casi tanta evidencia cientfica que demuestra que la asignacin de The Great Gatsby o Beowulf le ayudar
con ninguno de estos objetivos, sin embargo, un debate sobre los mritos generales de la enseanza de los libros o
de la financiacin de las clases no es probable que suceda en el corto plazo .
Educacin musical pblica est listo para ganar de nuevo su lugar en la mesa. Incluso si usted no terminen un
msico, un estudio temprano e intenso de la msica podra llevar a que te conviertas en un cientfico galardonado,
un educador con una carrera sostenible, o incluso el presidente de la Reserva Federal . En el peor, podra terminar
fagotista bastante decente.
Blake Madden es un escritor y msico que vive en Seattle.
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