PEDAGOGIA AFECTIVA EMPIEZA EN LA FAMILIA

La pedagoga del amor es sumamente comprensiva, porque reconoce las

necesidades e intereses del educando, atiende su problemtica, sabe que la
afectividad ocupa un lugar relevante en la psicologa del nio y que est
motivada arraiga en sentimientos profundos y se manifiesta mediante cambios
bruscos de humor, falta de autocontrol y continua inestabilidad emocional. Por
ello los educadores deben ofrecer una imagen de equilibrio emocional y,
armados de paciencia, comprender la situacin y tratar de canalizarla con
mucho amor, sin perder los nervios, con dulzura, con amabilidad y sin esperar
recompensas, porque el amor ha de tener un sentido. La pedagoga afectiva no
suele tener una rentabilidad inmediata, pero es la mejor inversin de futuro que
se puede hacer, y se apoya en tres pilares fundamentales, que son:
TRABAJO EN EQUIPOS: Los cambios tan dinmicos que se producen en la
sociedad obligan a desarrollar una educacin diferente, una formacin
espiritual, ms sana, una PEDAGOGA DE LOS AFECTOS, en fin, una EDUCACIN
DEL CORAZN. Para ello es importante que comprendamos y reconozcamos a
partir de un autoanlisis crtico, que la primera huella que la escuela, la
televisin, la familia y la sociedad en general, imprimen en el alma del nio es
la competencia, la victoria sobre sus compaeros, el individualismo ser el
primero en todo, el ganador. Estando las cosas as el trabajo en grupo resulta
difcil, pero cuando logramos desarrollar habilidades de relacionamiento, las
redes el trabajo en equipo resulta ser la forma ms eficiente para producir
logros.
La pedagoga del amor es consciente de la complejidad del proceso educativo y
de la conflictividad que tiene la convivencia, mayor an en un periodo de
formacin, pero sabe que los conflictos generan frustracin y que sta tiene
como consecuencia inmediata la agresividad, si est dirigida sobre el propio
sujeto y entonces puede originar ciertos complejos, si se desplaza y se dirige
contra personas u objetos que nada tienen que ver con la causa de su
frustracin, en cuyo caso se convierte en fuente permanente de violencia y
agresin .Por ello la pedagoga del amor se apresura a resolver los conflictos y
lo hace del modo ms eficaz posible, es decir, de manera serena y reflexiva,
utilizando siempre el dilogo e intentando convencer mediante argumentos
racionales. Cabe preguntarnos DEBEMOS SER DOCENTES CARIOSOS,
TIERNOS, AFECTIVOS, AMABLES, AMOROSOS CON NUESTROS ESTUDIANTES?
Puedo decir que nadie puede exigir lo que no da, y nadie puede dar lo que no
tiene. Para formar valores en los estudiantes debemos primero tener valores los
docentes y en consecuencia mediante esta pedagoga podemos ejercer el
LIDERAZGO PEDAGGICO, porque nos reconocen como ejemplo LA
AFECTIVIDAD CAPACITACION HUMANA Si la inteligencia no constituye una
facultad separada del resto de facultades del hombre, lo mismo puede
afirmarse y con mayor nfasis, de la afectividad. No existe algo que puede
llamarse afectividad sino comportamientos afectivos frente a los estmulos.
Consiste en una tonalidad o en una conmocin global, bsicamente de agrado o
desagrado, que acompaa a nuestras reacciones frente a los estmulos del
medio.