Resea Histrica.

En el ao 1976 un equipo de cinco personas: GRISEL SANCHEZ DIAZ, ROSANA PELAEZ

ARISTIZABAL, YONAIRA FERNANDEZ BERNIER, MARBELIS DIAZ BRITO Y BLANCA
MILLAN MARTINEZ, tomaron la iniciativa de crear un centro con la finalidad de educar nios de
edad Preescolar para desarrollar en ellos al mximo sus potencialidades. El 29 de Noviembre de
1996, mediante resolucin 873 la Secretara de Educacin Departamental otorg Licencia de
Funcionamiento para los niveles de preescolar hasta el grado Jardn. El Centro Infantil Pensar y
Crear inici labores en la calle 10 n 5-71 del municipio de Maicao, Departamento de la Guajira, de
carcter mixto, calendario A, jornada nica. Durante este ao se labor con nios de dos a seis
aos, en los grados Caminadores, Prvulos, Pre-jardn, Jardn y Transicin. Es de anotar que los
grupos no excedieron de la decena de alumnos, iniciando con un total de 50 alumnos; bajo la
direccin de la Licenciada ROSANA PELAEZ ARISTIZABAL quien funge an como directora.
Para el ao 1998 se solicit el cambio de nombre del Centro, adjuntando la propuesta de continuar
de forma progresiva hasta completar el ciclo de Bsica Primaria, pues se incluy el grado primero,
la cual fue aprobada mediante Resolucin nmero 167 del 19 de marzo del ao 1998 y
denominndolo, CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO. Para este
nuevo ao el trabajo por proyectos se inici de acuerdo a los lineamientos de la ley 115, aunque no
desligados en su totalidad de las unidades didcticas.
Mediante Resolucin 292 del 29 de marzo de 1999, se concede Licencia de Funcionamiento al
Nivel de Educacin Preescolar en los grados de Pre-jardn, jardn y Transicin y el Nivel de
Educacin Bsica, ciclo de primaria en los grados de Primero y Segundo. Mediante Resolucin 231
del 30 de Noviembre del ao 2000 se aprueban los estudios correspondientes a los grados Prejardn de Educacin Preescolar y de Primero a Quinto del Nivel de Educacin Bsica en el ciclo de
Primaria.
En el 2001 nos trasladamos a la calle 11 N3-57 a unas instalaciones ms amplias que nos
permitieron ampliar la oferta educativa y hacer mejor distribucin de los espacios inherentes a la
labor pedaggica. Mediante resolucin D-A-M-L-L-A nmero 590 del ao 2005, se ratifica el
reconocimiento a los estudios correspondientes al Nivel de Preescolar, Educacin Bsica (1 a 9)
y el Nivel de Educacin Media (10 y 11) y nos avala para otorgar el ttulo de Bachiller Acadmico
y expedir el Diploma correspondiente a los estudiantes que culminen y aprueben todos los grados
del Nivel de Educacin conforme a los planes y programas de estudios de los niveles
correspondientes y cumplan los dems requisitos exigidos para tal efecto.
En 2008 el CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO otorg el grado de
bachilleres a su primera promocin de estudiantes DUC IN ALTUM, la cual logr ubicar al plantel
educativo en el nivel Superior en las pruebas de estado ICFES y adems obtenindose una de las
Becas a la Excelencia Cerrejn; continuamos en el ao 2009 con la II promocin Si lo puedes
imaginar lo puedes lograr con el mismo nivel ante las pruebas de estado, dos estudiantes fueron
seleccionados como candidatos a las becas Cerrejn y una estudiante obtuvo ofrecimiento de
becas de las universidades del Rosario y Escuela de Ingenieros de Antioquia. Nos regocija saber
que a la fecha todos los egresados de la entidad se encuentran cursando estudios universitarios.

El Centro para el Desarrollo del Potencial Humano Ce.D.P.Hu. se fundamenta en los principios de
la educacin personalizada, con metodologas activas que permiten el desarrollo de las
potencialidades del nio, de la nia y de los jvenes dentro de un proceso que promueve una
organizacin democrtica para la construccin del conocimiento con espacios estimulantes y
divertidos, tiempos flexibles y reposados, trabajados desde proyectos que direccionan: la
estimulacin de la inteligencia, la formacin en valores, el quehacer cientfico-pedaggico y el
nfasis en ingls como segunda lengua.

Visin:
Ser referente a nivel local y regional en estrategias pedaggicas que estimulen el liderazgo integral,
desarrollando el potencial de los nios, nias y jvenes como transformadores proactivos del
entorno donde les corresponda vivir.