PNF

Mediante los PNF se busca crear la movilidad nacional de estudiantes,

profesores y profesoras; la produccin, distribucin y uso compartido de
recursos educativos; as como tambin, la formacin avanzada de
profesores, profesoras y otros profesionales.
Los Programas Nacionales de Formacin conforman el conjunto de
actividades acadmicas, conducentes a certificaciones, ttulos y grados
de estudios de educacin superior, creados por iniciativa del Ejecutivo
Nacional, a travs del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Universitaria, diseados con la cooperacin de todos los Institutos y
Colegios Universitarios oficiales, atendiendo a los lineamientos del Plan
de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, para ser administrados
en distintos espacios educativos del territorio nacional.
OTRA
PNF y PNFI

DEFINICION

El Proyecto Nacional de Formacin (PNF) es un conjunto de estudios y

actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o certificados a
nivel superior, creada por la iniciativa del ejecutivo nacional a travs del
poder popular para la educacin. Su objetivo es la formacin de
profesionales con alto sentido de tica, justicia, equidad y
comprometidos con la nacin, con una visin y una posicin de defensa
integrada al pas, capaz de producir buenas tecnologas y con capacidad
de adaptarlas a las exigencias del mundo moderno. En su concepcin
ms humilde se refiere a un programa nacional de inclusin y
participacin de ciudadanos y ciudadanas con mayores oportunidades
de estudio y desarrollo a nivel profesional reforzando los valores morales
de cada individuo.
Por otra partes, y partiendo de la conceptualizacin anterior se
encuentra igualmente importante el PNFI. Este es un Programa Nacional
de Formacin en Informtica diseado a partir del conjunto de saberes,
prcticas y convivencias a lograr en un profesional que maneje el
tratamiento automatizado de la informacin y su tecnologa; as como
elementos y valores como la responsabilidad, el compromiso, la tica, la
solidaridad, la justicia, la calidad, y respeto al medio ambiente como
pilares fundamentales de la formacin profesional de los participantes.

Su estructura curricular se fundamenta en cinco (5) ejes temticos para

la construccin del conocimiento como el Proyecto Socio Tecnolgico
como ncleo central del PNFI, el eje de Formacin Crtica, el eje
Epistemolgico-Heurstico,
Socio-Cultural-Econmico-Histrico-ticoPoltico, Profesional, Esttico-Ldico y el eje Ambiental, con lo cual todo
el programa nacional de formacin se complementa y cumple con el
objetivo de construir el conocimiento fundamentado en las bases
establecidas para la educacin por la UNESCO (2002): Aprender a ser,
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a
emprender.
Caractersticas de los Programas Nacionales de Formacin
Humanista: para la formacin integral del futuro profesional, donde se
integran los contenidos y experiencias en la consolidacin y ejercicio de
a ciudadana democrtica, la solidaridad, la construccin colectiva y la
accin profesional transformadora con responsabilidad tica y
perspectiva
sustentable.
Integradora: para la creacin de lazos entre las comunidades y el
ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. Se busca
abordar la complejidad de los problemas en contextos reales con la
participacin de actores diversos, considerar la multidimensionalidad de
los temas y problemas de estudio, realizar un trabajo en equipos
interdisciplinarios, y desarrollar visiones de conjunto, actualizadas y
orgnicas de los campos de estudio, en perspectiva histrica, y
apoyadas en soportes epistemolgicos coherentes y crticamente
fundados.
Abierta: para la conformacin de los ambientes educativos como
espacios comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre
expresin y el debate de las ideas, el respeto y la valoracin de la
diversidad, la multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin de
todos los participantes como interlocutores y la reivindicacin de la
reflexin como elementos indispensables para la formacin, asociados a
ambientes de formacin y prcticas educativas ligadas a las
necesidades y caractersticas de las distintas localidades que propicien
el
vnculo
con
la
vida
social
y
productiva.
Participativa: para la participacin activa y comprometida de los y las
discentes en los procesos de creacin intelectual y vinculacin social.

Los y las discentes participarn en investigaciones e innovaciones

educativas vinculadas con el perfil de desempeo profesional y
conducentes a la solucin de los problemas del entorno, en
consideracin de sus dimensiones ticas, polticas, culturales, sociales,
econmicas, tcnicas y cientficas. Se garantiza as la independencia
cognoscitiva
y
la
creatividad
de
los
y
las
discentes.
Flexible: para la creacin de modalidades curriculares flexibles,
adaptadas a las distintas necesidades educativas, a las diferentes
disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a
las caractersticas de cada municipio y al empleo de mtodos de
enseanza que activen los modos de actuacin del futuro profesional.
Motivadora: para la definicin de sistemas de evaluacin que
promuevan el aprendizaje, la reflexin y el mejoramiento continuo
considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo
que permitan valorar su impacto social. Igualmente, para la promocin,
el reconocimiento y la acreditacin de experiencias formativas en
distintos
mbitos.
Elementos resaltantes de los Programas de Nacionales de
Formacin
Integracin teora y prctica. Vinculacin directa de los y las
discentes con las comunidades y empresas en el rea de desempeo
profesional desde el inicio del programa. La educacin estar basada en
proyectos y problemas, ya que se estudiarn los temas en el contexto de
aplicacin
superando
la
fragmentacin
curricular.
Formacin integral. Una educacin que reivindica el carcter integral
del ser humano. Se cultivar el desarrollo del pensamiento crtico y de la
conciencia de las implicaciones ticas, polticas, sociales, econmicas y
culturales de las prcticas profesionales, cientficas y tcnicas.
Atencin al desempeo estudiantil. Creacin de un Trayecto Inicial
para facilitar el trnsito de la educacin media a la educacin
universitaria. Se har un sistema de evaluacin integral y habr un
seguimiento
al
desempeo
estudiantil.
Integracin

de

certificaciones

ttulos. Integracin

de

certificaciones profesionales al finalizar el primer trayecto del PNF. Se

integrarn ttulos como TSU, Ingeniera o Licenciatura. Se reducir la
duracin del tiempo de estudios y se integrarn el pregrado y el
postgrado.
Movilidad estudiantil. Los estudiantes pueden continuar estudios en
una u otra institucin sin necesidad de equivalencias. Igualmente,
pueden cursar un trayecto en otra institucin por motivos acadmicos o
personales.
Movilidad docente y trabajo colaborativo. Se garantiza el trabajo
conjunto de los cuerpos docentes de todos los institutos y colegios
universitarios. Puede contarse con profesores de un instituto para dictar
cursos en otro. Se facilita la creacin de proyectos de investigacin y
desarrollo conjuntos. Se propicia la creacin de materiales educativos
(impresos y en lnea) con la colaboracin de todas las instituciones.
Formacin docente. Se organizarn planes de formacin docente,
incluyendo postgrados para los profesores y las profesoras. Se facilitarn
visitas de expertos internacionales e intercambios con expertos
nacionales. La interaccin constante entre profesores y profesoras de
distintos institutos propiciar una cultura de trabajo, con evaluacin y
calidad,
evitando
las
rutinas
endogmicas.
Vinculacin con el Plan Nacional de Desarrollo. Diseo adecuado a
las lneas estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar. Relacin
directa con las empresas, ministerios y organismos del Estado a travs
de
los
comits
interinstitucionales.
Flexibilidad
y
mejoramiento
permanente
de
los
programas. Dentro de un marco nacional, los programas nacionales de
formacin se adaptan a las condiciones regionales. Se har una
evaluacin continua de los programas para garantizar su actualizacin,
pertinencia y calidad. Se reformular el programa con base a la
evaluacin.
Continuidad de estudios. Continuidad de estudios para los TSU, en
instituciones gratuitas de calidad, vinculadas a las necesidades
nacionales. Se crear un sistema de acreditacin de experiencias y
saberes adquiridos en otros estudios y en la prctica profesional.

Las caractersticas comunes de los Programas Nacionales de

Formacin,
son
las
siguientes:
1.La Formacin Humanista como aspecto vital para la formacin integral
del estudiante, sustentada en la intervinculacin de contenidos y
experiencias dirigidas al ejercicio de la ciudadana democrtica, la
solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional
transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable.
2.La vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo
de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los
problemas en contextos reales con la participacin de actrices y actores
diversos; la consideracin de la multidimensionalidad de los temas y
problemas de estudio; as como el trabajo en equipos interdisciplinarios
y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de los
campos de estudio, en perspectiva histrica, apoyadas en soportes
epistemolgicos coherentes y crticamente fundados.
3. La conformacin de los ambientes educativos como espacios
comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresin y el
debate de las ideas, el respeto y la valoracin de la diversidad, la
multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin de todas y todos
los participantes en la produccin del conocimiento y la reivindicacin de
la reflexin como elementos indispensables para la formacin, asociados
a ambientes de formacin y prcticas educativas ligados a las
necesidades y caractersticas de las distintas localidades que propicien
el vnculo con la vida social y productiva.
4. La participacin activa y comprometida de los estudiantes en los
procesos de creacin intelectual y vinculacin social, relacionados con
investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de
desempeo profesional y conducentes a la solucin de los problemas del
entorno, en consideracin de sus dimensiones, ticas, polticas,
culturales, sociales, econmicas, tcnicas y cientficas, garantizando la
independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes.
5. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas
necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para
el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada
municipio y al empleo de mtodos de enseanza que activen los modos
de actuacin del futuro profesional.

6. El empleo de sistemas de evaluacin pertinentes que permitan el

control de la calidad del proceso y del impacto social.
7. La promocin y el reconocimiento de experiencias formativas
en distintos mbitos.
Objetivos de los PNF
Constituir redes de conocimiento y aprendizaje para la generacin,
transformacin y apropiacin social del conocimiento. Promover
activamente la articulacin y cooperacin solidaria entre las
instituciones de educacin superior. Vincular la educacin universitaria
con los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en
funcin de la pertinencia de la formacin y la creacin intelectual en el
rea. Garantizar la movilidad nacional de estudiantes, profesores y
profesoras; la produccin, distribucin y uso compartido de recursos
educativos; as como la formacin avanzada de profesores, profesoras y
otros profesionales. Los PNF garantizan una estructura curricular comn
que se adapta a las necesidades de cada entorno especfico y a las
potencialidades y vocaciones de cada institucin