Nmeros Decimales Exctos, Peridicos Puros, Peridico Mixto

Se dice que un nmero decimal es exacto cuando tiene un nmero determinado de cifras decimales. Tambin
podemos decir que hallaremos una cifra en el cociente que al multiplicar por el divisor obtengamos un cero como
resto.
Ejemplo:

Si divides

observars que el cociente es: 0,4375. El resto es cero.

Este nmero decimal es exacto.

NMERO DECIMAL PERIDICO PURO

Si divides
vers que los restos se repiten y hacen que las cifras del cociente sean iguales y
esto se repite indefinidamente.

Si divides

vers que siempre se repiten las mismas cifras.

La cifra o cifras que se repiten se les llama perodo o parte peridica y se escribe:

Cuando la parte peridica comienza inmediatamente despus de la coma decimal nos referimos a un decimal
peridico puro.
NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO

Si divides

Si divides

Si divides
Vemos que en estos tres casos, el perodo no comienza despus de la coma.

Cuando la parte peridica o perodo no comienza inmediatamente despus de la coma, estamos refirindonos a un
decimal peridico mixto (que tiene mezcla de puro y otro u otros valores).
Podemos decir que los decimales peridicos son de dos clases:
a) Decimales peridicos puros, si la parte peridica o perodo comienza inmediatamente despus de la coma.
b) Decimales peridicos mixtos, si la parte peridica o perodo no comienza inmediatamente despus de la coma.
5.51 Di a qu tipo de nmero decimal corresponden:

Respuestas: a) Decimal mixto, b) Decimal mixto, c) Decimal puro y d) Decimal exacto.

Tipos de nmeros decimales

Teo r a

Nmeros decimales

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Multiplicacin decimales

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ndice

Ejercicios
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Problemas decimales

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Ejercicios

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Aritmtica

ESO

1 Decimal exacto

La parte decimal de un nmero decimal exacto est compuesta por una cantidad finita
de trminos.
Ejemplo:

2 P e r i di c o p u r o

La parte decimal, llamada periodo, se repite infinitamente.

Ejemplo:

3 P e r i di c o m i x to

Su parte decimal est compuesta por una parte no peridica y una parte peridica o
perodo.
Ejemplo:

4 N o ex a c t o s y n o p er i d i c o s

Hay nmeros decimales que no pertenecen a ninguno de los tipos anteriores.

Ejemplo:

C l a s i f i c a c i n d e n m e r o s d e c i m a l e s a pa r t i r d e l a f ra c c i n
Dada una fraccin podemos determinar qu tipo de nmero decimal ser, para lo cual,
tomamos el denominador y lo descomponemos en factores.
Si aparece slo el 2, o slo el 5, o el 5 y el 2, la fraccin es decimal exacta.
Ejemplo:

Si no aparece ningn 2 ningn 5, la fraccin es peridica pura.

Ejemplo:

Si aparecen otros factores adems del 2 el 5, la fraccin es peridica mixta.

Ejemplo:

Estudio de una funcin lineal

Estudiar una funcin es poder determinar cmo se comportar grficamente, sin necesidad de hacer una
representacin grfica exhaustiva, punto por punto a partir de una tabla de valores.
En el caso del estudio de una funcin lineal, tenemos un esquema de trabajo muy claro que implica realizar en este
orden el estudio de los siguientes tems que explico brevemente:

Pendiente
Es la inclinacin que tiene la recta que resulta de su representacin grfica, en relacin al eje de las x Debes
fijar atencin en el coeficiente de x en la expresin de la funcin. Si la expresin de la funcin fuera y= ax + b,
diras que:
Si a > 0 la funcin es creciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje horizontal, es agudo.
Si a < 0 la funcin es decreciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje OX es obtuso.

Ordenada al origen
Determina el punto de corte con el eje vertical. Se halla sustituyendo por cero la x que ves en la expresin de la
funcin, lo que comnmente se conoce como anular x.

Raz
Revela el punto de corte del grfico de la funcin con el eje horizontal. Se halla convirtiendo la funcin en una
ecuacin y resolvindola.
En suma: l as funciones lineales son funciones de dominio real y
codominio real, cuya expresin analtica es
f: R > R / f(x) =a.x+b , con a y b nmeros reales. Si esta definicin te deja alguna duda, puedes visitar un
post anterior: Dominio y codominio de una funcin algebraica.

Ejemplo resuelto de estudio de funcin lineal

Vamos ahora a lo que ests esperando ansiosamente: un caso ejemplo resuelto, tal como te lo propondran en un
ejercicio de clase. Toma nota y vamos paso a paso:
Estudio de la funcin y=-3x+1

Pendiente:

a=-3 ==> a<0 , ngulo obtuso respecto al eje horizontal, tal como lo muestra la siguiente figura:

Ordenada al origen

y = -3 x+1
y = -3 (0) + 1
y =1
La ordenada al origen es 1, esto significa que la recta que representa grficamente la funcin, corta el eje vertical
en el punto y=1.

Races
Como
y= -3x + 1
La ecuacin para esta funcin sera:

-3x + 1 = 0
-3x = -1
x= -1 / -3
x= 1/3
La raz o solucin es 1/3. Esto significa que la recta corta el eje horizontal o de las x en el punto x= 1/3.
As las cosas, el croquis correspondiente al estudio de la funcin dada quedara de esta forma:

LAS FUNCIONES LINEALES. CARACTERSTICAS.

Las funciones lineales son las que responden a la forma y=mx+n. Su grfica siempre es
una recta. Al parmetro m se le llama pendiente y a n se le llama ordenada en el origen.
La pendiente indica el grado de inclinacin de la grfica. La ordenada en el origen indica el
punto referido a la ordenada en el que la grfica corta al eje OY (eje de ordenadas).

En la siguiente escena podemos estudiar con respecto a este tipo de funciones los siguientes aspectos:

Dominio (observando el trazo que deja el punto p en los dos ejes al recorrer la grfica.

Crecimiento y decrecimiento (viendo cmo se comportan las coordenadas del punto p al moverlo
por la grfica

Mximos y mnimos (observando la grfica)

Puntos de corte (observando la grfica)

Actividad 4.-Observa la escena, usa distintos valores para m y n, recorre los valores de p e investiga. Despus
contesta en tu cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores esta la imagen en las funciones lineales?
2.- El dominio, en las funciones lineales, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones lineales?
4.- Qu valor nos da el dato de si es creciente o decreciente en las funciones lineales?
5.- A la vista de la ecuacin de la funcin, sabemos seguro algn punto por el que las funciones lineales
pasan?
6.- Con respecto a las ecuaciones de 5 grficas que hayas marcado en la escena, seala en una tabla la
pendiente y la ordenada en el origen.
Ejemplo:
Funcin

Pendiente

Ordenada en origen

y=-3x+1

-3

Con lo aprendido dibuja en tu cuaderno las grficas de las funciones:

a) y=4x-2

b) y=-2x+3

y=-x+3

y=1/2x+1

y=-2/5x+3/5

LA FUNCIN CUADRTICA. CARACTERSTICAS.

Las funciones cuadrticas son las que responden a la forma y=ax2+bx+c. Su grfica es
una parbola. Las parbolas son grficas simtricas respecto de un eje que pasa por el
vrtice. En su estudio es conveniente conocer la orientacin de la parbola, los puntos de
cortes con los ejes, tanto con el eje OX como con el eje OY y el vrtice de la parbola.

Con estos datos podremos dibujarla correctamente.

1.- Para hallar los puntos de corte con los ejes igualamos x a 0 (as
obtenemos los puntos de corte con el eje OY y despus igualamos y a 0,
con lo que resolviendo la ecuacin de segundo grado obtenemos los puntos
de corte con el eje OX.
2.- Para hallar el vrtice, hallamos el valor de la expresin -b/2a que ser
la abscisa (x) y despus hallamos el valor de la funcin para ese valor, con
lo que hallamos la ordenada y, con ello, las dos coordenadas del vrtice.
3.- Nos queda comprobar que si a<0, la parbola estar abierta hacia abajo
y si a>0, la parbola estar abierta hacia arriba.
Actividad 5.-Observa la escena, manipula los valores de a, b y c y comprueba qu
ocurre. Anota lo que observas que ocurre con los cambios de a, b y c en tu cuaderno y
recorre los valores de p para estudiar el crecimiento y decrecimiento de la funcin.
Actividad 6.- Halla en tu cuaderno los pasos 1, 2 y 3 para las siguientes funciones
cuadrticas y rellena la tabla:
a) y=x2+2x-3

b) y=x2+2x-8

c) -x2-x-1 d) -x2+x+6

Ejemplo:
Funcin

Cortes OX

Cortes OY Vrtice Abertura

Eje de sim.

y=x2+4x-5

(-5,0) y (1,0)

(0,-5)

x= -2

(-2,-9)

hacia arriba

Comprueba despus en la escena cada uno de los apartados con los que has
hallado en tu cuaderno.
Actividad 7.-Con lo que has observado en la escena, contesta en tu
cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores est la imagen en las funciones cuadrticas?
2.- El dominio, en las funciones cuadrticas, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones cuadrticas?
4.- Qu valor nos da el dato de cuando es creciente o decreciente en las funciones
cuadrticas?
Anota en tu cuaderno, ayudndote de las respuestas anteriores, un resumen con las
caractersticas de las funciones cuadrticas.

LA FUNCIN EXPONENCIAL. CARACTERSTICAS.

Las funciones exponenciales son las que responden a la forma y=ax. Tienen una condicin
y sta es que a tiene que ser cualquier nmero real mayor que cero y distinto de uno.

Actividad 8.-Observa la escena, manipula los valores de a y comprueba qu ocurre. Anota en tu cuaderno lo
que observas que ocurre con los cambios de a y recorre los valores de p para estudiar el crecimiento y
decrecimiento de la funcin en cada caso. A este respecto, observa la tendencia cuando a es mayor que uno y
cuando a es menor que uno.
Actividad 9.-Con lo que has observado, contesta en tu cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores est la imagen en las funciones exponenciales?
2.- El dominio, en las funciones exponenciales, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones exponenciales?
4.- Qu valor nos da el dato de si es creciente o decreciente en las funciones exponenciales?
Actividad 10.- Haz en tu cuaderno un esquema con las caractersticas generales de las funciones
exponenciales sacadas de la actividad anterior. Por cierto, tienen todas algn punto en comn? Antalo
tambin.
Actividad 11.- Investiga sobre algn o algunos sucesos de la realidad que se rijan por esta funcin.

8.1 Sistemas de ecuaciones lineales con 2 incgnitas

Resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando los metdos de sustitucin, igualacin y reduccin.

Mtodo de sustitucin

Mtodo de reduccin

Mtodo de igualacin

1 Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y grficamente el sistema:

3 Halla las soluciones del sistema:

4 Resueve:

5 Resuelve por sustitucin, igualacin, reduccin y grficamente el sistema:

6 Resuelve el sistema:

7 Halla las soluciones del sistema:

Por sustitucin:

Por igualacin:

Por reduccin:

Grficamente:

Po r s u s t i t u c i n :

Po r i g u a l a c i n :

Po r r e d u c c i n :

Grficamente:

Inecuaciones
Las inecuaciones son desigualdades algebraicas en la que sus dos miembros se
relacionan por uno de estos signos:
<

menor que

2x 1 < 7

menor o igual que

2x 1 7

>

mayor que

2x 1 > 7

mayor o igual que

2x 1 7

La solucin de una inecuacin es el conjunto de valores de la variable que la

verifica.
La solucin de la inecuacin se expresa mediante:
1. Una representacin grfica.
2. Un intervalo.
2x 1 < 7
2x < 8

x<4

(-, 4)
2x 1 7
2x 8

x4

(-, 4]
2x 1 > 7
2x > 8

(4, )

x>4

2x 1 7
2x 8

x4

[4, )

Inecuaciones equivalentes
Si a los dos miembros de una inecuacin se les suma o se les resta un mismo
nmero, la inecuacin resultante es equivalente a la dada.
3x + 4 < 5

3x + 4 4 < 5 4

3x < 1

Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo
nmero positivo, la inecuacin resultante es equivalente a la dada.
2x < 6

2x : 2 < 6 : 2

x<3

Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo
nmero negativo, la inecuacin resultante cambia de sentido y es equivalente a
la dada.
x < 5

(x) (1) > 5 (1)

x > 5

S i d o s r e c t a s c u a l e s q u i e r a s s e c o r t a n p o r v ar i a s r e c t a s p a r a l e l a s , l o s s e g m e n t o s
determinados en una de las rectas son proporcionales a los segmentos correspondientes
en la otra.

Ejemplos
1 Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x.

2 Las rectas a, b son paralelas. Podemos afirmar que c es paralela a las rectas a y b?

S, porque se cumple el teorema de Thales.

T eo r e m a d e T h a l e s e n u n t r i n gu l o
D a d o u n t r i n g u l o A B C , s i s e t r az a u n s e g m e n t o p a r a l e l o , B ' C ' , a u n o d e l o s l a d o s
del triangulo, se obtiene otro tringulo AB'C' , cuyos lados son proporcionales a los
del tringulo ABC.

Ejemplo:
Hallar las medidas de los segmentos a y b.

A pl i c ac i o n e s d e l t e o r e m a d e T h a l es
El teorema de Thales se utiliza para dividir un segmento en varias partes iguales.

Ejemplo:
Dividir el segmento AB en 3 partes iguales.
1 Se dibuja una semirrecta de origen el extremo A del segmento.

2 Tom a n d o c o m o u n i d a d c u a l q u i e r m e d i d a , s e s e a l a n e n l a s e m i r r e c t a 3 u n i d a d e s d e
medida a partir de A

3 Po r c a d a u n a d e l a s d i v i s i o n e s d e l a s e m i r r e c t a s e t r a z a n r e c t a s p a r a l e l a s a l
segmento que une B con la ltima divisin sobre la semirrecta. Los puntos obtenidos en
el segmento AB determinan las 3 partes iguales en que se divide.

Proporcionalidad: directa e inversa

Para comprender el concepto de proporcionalidad, directa o inversa, debemos comenzar por comprender el concepto de razn.

Razn y proporcin numrica

Razn entre dos nmeros
Siempre que hablemos de Razn entre dos nmeros nos estaremos refiriendo al cociente (el resultado de dividirlos) entre ellos.
Entonces:
Razn entre dos nmeros a y b es el cociente entre

Por ejemplo, la razn entre 10 y 2 es 5, ya que

Y la razn entre los nmeros 0,15 y 0,3 es

Proporcin numrica
Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre s, para ver como se comportan entre ellas, estaremos hablando de una
proporcin numrica.
Entonces:
Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que entre c y d.
Es decir
Se lee a es a b como c es a d
Los nmeros 2, 5 y 8, 20 forman una proporcin, ya que la razn entre 2 y 5 es la misma que la razn entre 8 y 20.

Es decir

En la proporcin

hay cuatro trminos; a y d se llaman extremos, c y b se llaman medios.

La propiedad fundamental de las proporciones es: en toda proporcin, el producto de los extremos es igual al de los
medios.

As, en la proporcin anterior

se cumple que el producto de los extremos nos da 2 x 20 = 40 y el producto de los medios nos da 5 x 8 = 40

Comprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora veremos que esa relacin puede darse en dos
sentidos:
Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las magnitudes sube la otra bajo y viceversa.
Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir o bajar en igual cantidad, hablaremos de
Magnitudes directamente proporcionales.
Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma cantidad, hablaremos de Magnitudes inversamente
proporcionales.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble, triple... cantidad de la segunda,
entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales.

Ejemplo
Un saco de papas pesa 20 kg. Cunto pesan 2 sacos?
Un cargamento de papas pesa 520 kg Cuntos sacos de 20 kg se podrn hacer?
Nmero de sacos

...

26

...

Peso en kg

20

40

60

...

520

...

Para pasar de la 1 fila a la 2 basta multiplicar por 20

Para pasar de la 2 fila a la 1 dividimos por 20

Observa que

Las magnitudes nmero de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.

La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a kg es 20.
Esta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que llamaremos Regla de tres y que nos servir para resolver un
gran cantidad de problemas matemticos.
PSU: Matemtica;
Pregunta 07_2006
Pregunta 06_2007
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Ejemplo 1
En 50 litros de agua de mar hay 1.300 gramos de sal. Cuntos litros de agua de mar contendrn 5.200 gramos de sal?
Como en doble cantidad de agua de mar habr doble cantidad de sal; en triple, triple, etc. Las magnitudes cantidad de agua y cantidad de sal
son directamente proporcionales.
Si representamos por x el nmero de litros que contendr 5200 gramos de sal, y formamos la siguiente tabla:
Litros de agua

50

Gramos de sal

1.300

5.200

Se verifica la proporcin:

Y como en toda proporcin el producto de medios es igual al producto de extremos (en palabras simples, se multiplican los nmeros en
forma cruzada) resulta:
50 por 5.200 = 1.300 por x

Es decir

En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple directa.

Ver: El Inters y el dinero

Ver: PSU: Matemtica;

Pregunta 02_2005
Pregunta 05_2005
Pregunta 02_2006

Ejemplo 2
Un automvil gasta 5 litros de bencina cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos kilmetros podr recorrer el automvil?

Luego, con 6 litros el automvil recorrer 120 km

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la
segunda, entonces se dice que esas magnitudes son inversamente proporcionales.

Ejemplo
Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres para realizar el mismo trabajo?
En este caso a doble nmero de trabajadores, el trabajo durar la mitad; a triple nmero de trabajadores, el trabajo durar la tercera parte, etc.
Por tanto, las magnitudes son inversamente proporcionales (tambin se dice que son indirectamente proporcionales).
Formamos la tabla:
Hombres

...

18

Das

24

12

...

Vemos que los productos 3 por 24 = 6 por 12 = 9 por 8 = 72

Por tanto 18 por x = 72
O sea que los 18 hombres tardarn 4 das en hacer el trabajo
Ntese que aqu la constante de proporcionalidad, que es 72, se obtiene multiplicando las magnitudes y que su producto ser siempre igual.
Importante:
Como regla general, la constante de proporcionalidad entre dos magnitudes inversamente proporcionales se obtiene multiplicando
las magnitudes entre s, y el resultado se mantendr constante.

Ver. PSU: Matematica, Pregunta 10

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (O INDIRECTA)

Ejemplo 1
Un ganadero tiene forraje suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das podr alimentar con la misma cantidad de forraje a
450 vacas?
Vemos que con el mismo forraje, si el nmero de vacas se duplica, tendr para la mitad de das; a triple nmero de vacas, tercera parte de das,
etc. Por tanto, son magnitudes inversamente proporcionales.
X = nmero de das para el que tendrn comida las 450 vacas
N de vacas

220

450

N de das

45

Se cumple que: 220 por 45 = 450 por x, de donde

En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Luego 450 vacas podrn comer 22 das

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple inversa.

Ejemplo 2
Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno. Queremos envasar la misma cantidad de vino
empleando 32 toneles. Cul deber ser la capacidad de esos toneles?

Pues la cantidad de vino = 8 por 200 = 32 por x

Debemos tener 32 toneles de 50 litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad de vino.

PROPORCIONALIDAD COMPUESTA DE MAGNITUDES

Regla de tres compuesta. Mtodo de reduccin a la unidad
Ejemplo 1: Proporcionalidad directa
Cuatro chicos durante 10 das de campamento han gastado en comer 25.000 pesos. En las mismas condiciones cunto gastarn en
comer 6 chicos durante 15 das de campamento?

Doble nmero de chicos acampados el mismo nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de chicos y dinero
gastado son directamente proporcionales.

El mismo nmero de chicos, si acampan el doble nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de das de acampada
y dinero gastado son directamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de chicos y n de das con la cantidad desconocida, gasto.
SABEMOS QUE
REDUCCIN A LA UNIDAD

BSQUEDA DEL
RESULTADO

4 chicos en 10 das gastan 25.000

pesos

1 chico en 10 das gasta 25.000/4 = 6.250

pesos

1 chico en 1 da gasta 6.250/10= 625

pesos

6 chicos en 1 da gastan 625 x 6 = 3.750

pesos

6 chicos en 15 das gastan 3.750 x 15 = 56.250

pesos

Ejemplo 2: Proporcionalidad inversa

15 obreros trabajando 6 horas diarias, tardan 30 das en realizar un trabajo. Cuntos das tardarn en hacer el mismo trabajo 10
obreros, empleando 8 horas diarias?

Doble nmero de obreros trabajando el mismo nmero de das trabajarn la mitad de horas al da para realizar el trabajo. Por tanto el
nmero de obreros y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales.

Doble nmero de horas diarias de trabajo el mismo nmero de obreros tardarn la mitad de das en realizar el trabajo. Luego el nmero de
horas diarias de trabajo y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de obreros y n de horas diarias de trabajo, con la cantidad desconocida, n de das de
trabajo.
SABEMOS QUE

REDUCCIN A LA UNIDAD

BSQUEDA DEL RESULTADO

Por tanto, 10 obreros empleando 8 horas diarias tardarn 33,75 das.

Ver: Desarrollo de un ejercicio de proporcionalidad
Este texto est extrado de los libros de la Editorial SM de 1 y 2 de ESO
Ver PSU: Matematica. Pregunta 03

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl - Registro N 188.540

Listado de ejercicios propuestos:

Las rectas a , b y c son paralelas. Cul es la longitud de x ?


Las rectas a y b son paralelas, podemos afirmar que la recta c tambin lo es?

Siguiendo los datos del siguiente esquema determinar las medidas de los segmentos a y b .

Las rectas a y b son paralelas, podemos afirmar que la recta c tambin lo es?


Las rectas a b y c son paralelas. Cul es la longitud de x ?

Las rectas a , b y c son paralelas. Cul es la longitud de x ?

Cul es el permetro del tringulo ABC siguiendo los datos de la imagen?

Cmo podemos demostrar el Teorema de Tales?

Si AB =5 CD =15 y GH =24 Cunto mide EF ?

Si FG =21 , AB =15 y BC =30 Cunto mide EF ?

Definicin de nmeros irracionales

Qu son nmeros irracionales? Los nmeros irracionales tienen como definicin que son nmeros que poseen infinitas
cifras decimales no peridicas, que por lo tanto no pueden ser expresados como fracciones.
Estos nmeros pueden haber sido descubiertos al tratar de resolver la longitud de un cuadrado segn el Teorema de
Pitgoras, siendo el resultado el nmero

2
, o raz cuadrada de dos, el ejemplo de nmeros irracionales ms claro e inmediato, cuya respuesta a su vez posee
infinitas cifras decimales que al no poder ser fraccionado, fue llamado irracional, en el sentido de no poder escribirlo
como una racin o varias raciones o fracciones.
Para distinguir los nmeros irracionales de los racionales, debemos tomar en cuenta que los nmeros racionales si se
pueden escribir de manera fraccionada o racional, por ejemplo: 18/5 que es igual a 3,6 por lo tanto es un nmero
racional a diferencia de la raz cuadrada de dos en cuyo resultado se obtienen infinito nmero de cifras decimales, y su
fraccionamiento resulta imposible.
Podras intentar encontrar la respuesta en una calculadora, y segn el nmero de decimales con la cual la tengas
programada, obtendrs algunos resultados: 1.4142135 esta es la respuesta de 2 con siete decimales, pero la cifra se
ir alargando pues tiene infinitos decimales. De esta manera podemos definir a los nmeros irracionales como un decimal
infinito no peridico, es decir que cualquier representacin de un nmero irracional, solo es una aproximacin en
nmeros racionales.

Notacin de los nmeros irracionales

La representacin grfica de los nmeros irracionales se la hace con la letras maysculas as:

. Se la utiliza de

esta manera para diferenciarla de los nmeros imaginarios, cuya representacin es la i minscula. Pero el smbolo no se
representa en las ecuaciones al no constituir una estructura algebraica, y para no crear confusin, en ocasiones se los
puede ver como R/Q como la representacin de nmeros irracionales por definicin.
Existen algunos casos especiales de nmeros irracionales famosos que tienen su propia notacin y simbologa, estos
casos sern tratados posteriormente.

Propiedades de los nmeros irracionales

Adems de ser un nmero infinito decimal no peridico, los nmeros irracionales tienen otras propiedades como:
Propiedad conmutativa: en la suma y la multiplicacin se cumple la propiedad conmutativa segn la cual el orden de los
factores no altera el resultado, por ejemplo, + = +; as como en la multiplicacin, =.
Propiedad asociativa: donde la distribucin y agrupacin de los nmeros da como resultado el mismo nmero, de manera
independiente a su agrupacin, siendo (+)+e=+ (+e); y de la misma manera con la multiplicacin, () e=
(e).
Elemento opuesto: existe un inverso aditivo, para la suma de nmeros irracionales, es decir que para cada nmero tiene
su negativo que lo anula, por ejemplo -=0 y de la misma forma un inverso multiplicativo que da como resultado 1, es
decir 1/=1.
La multiplicacin es distributiva en relacin a la suma y a la resta. Ejemplo: (3+2) =3+2=5.

Clasificacin de los nmeros irracionales

Dentro de la recta real numrica existen varios conjuntos de nmeros, pero dentro de los nmeros irracionales hay ms
tipos para clasificar, estos son:
Nmero algebraico.- se les llama as a los nmeros irracionales que surgen de resolver alguna ecuacin algebraica y se
escribe con un nmero finito de radicales libres o anidados. En general, las races no exactas de cualquier orden se
encuentran dentro de este conjunto, es decir las races cuadradas, cbicas, etc.
Nmero trascendente.- este es un nmero irracional que no puede ser representado a travs de un nmero finito de
radicales libres o anidados, estos provienen de otro tipo de operaciones llamadas funciones trascendentes utilizadas
mucho en trigonometra, logaritmos, exponenciales, etctera. Aunque tambin pueden surgir de la simple accin de
escribir nmeros decimales al azar sin periodicidad y sin un patrn determinado, podemos decir que son decimales
infinitos.
Este ltimo tipo, se diferencia del anterior porque no puede ser el resultado de una ecuacin algebraica, en otras
palabras, son relevantes a la clasificacin porque no tienen una representacin con un nmero radical.

Operaciones con Nmeros Irracionales

Aqu vamos a discutir operaciones con nmeros irracionales.

Las operaciones con nmeros irracionales

Antes de empezar a sumar, restar, multiplicar, y realizar cualquier tipo de las operaciones con nmeros irracionales,
debemos comprender como extraer, e introducir factores dentro de los radicales que sern nuestro principal elemento
dentro de estas operaciones.

Extraccin de factores
Cuando tenemos radicales cuyos factores puedan ser reducidos o extrados de la raz podemos hacerlo siempre y cuando
el exponente de la potencia sea igual o mayor que la raz. En primer lugar ofrecemos un nmero cuyo exponente es
mayor al de la raz, por ejemplo:

Seguido de esto, debemos descomponer la potencia en varios factores, en este caso la potencia es 7 y podemos
descomponerla en tres partes no iguales, tomando en cuenta que la multiplicacin de un nmero potenciado se debe
hacer sumando los potenciales existentes:

A continuacin podemos apelar a la propiedad distributiva de los nmeros irracionales (y en general de los radicales):

Luego simplificamos las potencias con las races iguales, lo que da como resultado:

xxx

=x

Cuando un nmero es lo suficientemente algo para poder descomponerlo por sus factores primos, podemos resolverlo de
la siguiente manera, con este ejemplo:

72=3

Se simplifican el ndice de la raz y el potencial al cuadrado del primer factor.

32

Y luego extraemos el factor de la raz para simplificarla an ms.

3 22 =62
Introduccin de factores en nmeros irracionales
Existen dos formas de incluir un factor que est fuera de un radical para simplificar el nmero y poder solucionar un
problema matemtico. El primero se hace al aplicar las propiedades de las potencias de los nmeros irracionales. Que se
logra al elevar el factor a la potencia de la raz a la vez que se sustrae la raz del ndice correspondiente, logrando as que
el nmero no se altere al momento de realizar la operacin de los nmeros irracionales, aqu ofrecemos un ejemplo:

Primero se introduce y se eleva a la potencia de la raz como a continuacin:

(x

En este caso podemos aplicar la propiedad asociativa, quedando nuestra ecuacin de la siguiente manera:

(x

Luego aplicamos la operacin llamada potencia de potencia, que al multiplicar los potenciales entre s, nos permite
simplificar el parntesis as:

Finalmente realizamos la operacin del producto de ambas potencias, sumando los potenciales de cada nmero, lo cual
nos queda:

Como segunda opcin tenemos una forma ms simple de resolver la introduccin de factores en los nmeros
irracionales, que es un mtodo que se debe practicar para lograr a la perfeccin, en el cual simplemente se multiplica el

exponente de la potencia por el ndice de la raz, tomando en cuenta que si la raz no tiene un nmero de ndica,
automticamente asumimos que es 2, por ejemplo:

x =x

x =x

Siga leyendo para saber todo sobre las operaciones con nmeros irracionales:

Suma
Para poder sumar o restar los nmeros irracionales, seguimos las reglas bsicas de la matemtica para la suma y resta
de radicales, es decir que solo podemos sumar o restar los nmeros que tienen radicales semejantes. Estos seran
posibles nmeros que podemos sumar o restar:

73
34 3
63
Para poder sumar estos nmeros es necesario sumar con las leyes de la algebra, en otras palabras, necesitamos sacar el
factor comn, que en estos casos es el radical.

73 +34 3 63 =
3 (7+34 6)=
74 3
En el caso de que los nmeros reales no tengan un radical semejante, el nmero quedar como una suma, llamada
binomio irracional, que se expresa con los radicales dispares sumados:

83 +42
En ocasiones surgen radicales que parecen no tener semejanza, pero al simplificar sus valores y extraer factores
podemos llegar a una reduccin y a una respuesta adecuada:

332 34 18 +52 =
324

34

34 23
2

2 34 3

+52 =

2 +52 =

342 34 3 2 +52 =
122 94 2 +52 =
484 2 94 2 +204 2 =594 2

Multiplicacin de nmeros irracionales

En la multiplicacin existen dos tipos de operacin, la primera tiene que ver con los radicales que tienen un ndice
semejante, y la otra con radicales con ndices diferentes.
Para resolver races del mismo ndice, simplemente utilizamos la propiedad asociativa, reuniendo los distintos factores
bajo el mismo radical, siendo as:

=x

=x

Para resolver multiplicaciones de ndices diferentes, se debe hallar el ndice comn, utilizando el mnimo comn mltiplo
para as conseguir cifras semejantes en cada ndice. Es decir, que se va multiplicando cada ndice por un nmero
determinado para obtener el mnimo comn ndice, pero para no alterar el resultado, tambin se deber multiplicar por el
mismo nmero los potenciales de cada factor dentro del radical correspondiente, es decir que si debo multiplicar el ndice
de la raz por cuatro para obtener un mnimo comn ndice tambin se debe multiplicar por cuatro cada potencia de los
nmeros dentro de la raz. Para finalmente utilizar la propiedad asociativa de los nmeros irracionales. Por ejemplo:

x
x

33

43

25

19

xx

10

12

34

12

12

Racionalizacin de nmeros irracionales

La racionalizacin es una costumbre matemtica, segn la cual, en la respuesta final de una operacin, no debe quedar
un radical en el denominador de una fraccin. Es decir, que en un nmero fraccionario, la mitad inferior debe ser un
nmero entero. La idea es reducir los radicales mediante la extraccin o introduccin de factores y la multiplicacin
igualitaria de otro radical tanto en el denominador como en el numerador para anular los radicales del denominador.
Tenemos el siguiente caso:

1x
1x

x
x

=
=

Se puede observar cmo se multiplica al denominador y al numerador por la misma cifra, de tal manera que iguale el
ndice de la raz ubicada en el denominador para anularla y pasarla hacia el numerador sin cambiar el resultado.
Esto pone fin a la discusin de las operaciones con nmeros irracionales.