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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale et logique /00
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Grammaire
http://www.aidenet.eu/analyse00.htm
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Analyser = Dcomposer
"MMENTO de grammaire franaise" par henry, auto-diteur (port gratuit) C'est l
Ce dossier "ANALYSE" se divise en deux parties :
1 - L'analyse grammaticale qui permet d'identifier la nature et la fonction des mots.

2 - L'analyse logique qui permet de dfinir la nature et la fonction des propositions.
Le tout dans le contexte d'une phrase.
Analyse grammaticale :
01 02 03 04 05 06 07 10 12 13 14 15 16 17 18 -
Analyse et gnralits ( lire pour commencer : important)

Les phrases et les groupes (Syntagme)
Analyse du verbe
Analyse du sujet
Attribut du sujet
Le complment
Le complment du nom
Les complments (dfinitions importantes)
Le COD (Complment d'Objet Direct)
Le COI (Complment d'Objet Indirect)
Le COS (Complment d'Objet Second)
Attribut du complment d'objet
Complment de l'adjectif
Complment d'agent
Complment circonstanciel (adverbial)
30 - Discours et rcit
31 - Narration, styles directs et indirects
Sommaire Grammaire
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24/07/2014 16:21
Grammaire AIDENET : analyse grammaticale et logique /00
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Grammaire AIDENET : Analyse grammaticale, gnralits et dfinitions
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Verbes/Conjugaison
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Civisme
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Gnralits et dfinitions (A1)

Analyser = Dcomposer
Rgles essentielles
L'analyse grammaticale consiste dcomposer et rechercher la nature et
la fonction des mots. On va rechercher la catgorie laquelle
appartiennent les lments (les mots) d'une phrase (nature). Ensuite
dfinir les rapports qui affectent ces lments entre eux au sein de la
proposition (fonction).
On verra par la suite que l'tude des propositions relve de l'analyse
logique.
A01 / a - Gnralits
Pour conduire une bonne analyse grammaticale, il est impratif d'avoir correctement assimil l'tude des
verbes et de la grammaire (liens en haut de cette page). Sinon la "noyade" est prvisible !!!
Une phrase sert exprimer une pense, oralement ou par crit, et n'est pas construite au hasard, mais de faon
ordonne. L'analyse va permettre de dcouvrir les liens qui existent entre les mots et les groupes de mots. En
rgle gnrale une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Une phrase peut prsenter diverses formes suivant ses dfinitions et dans la page suivante on retrouve les
dfinitions simples, mais indispensables connatre pour effectuer une analyse.
En appliquant une mthode et en respectant sa chronologie, il ne faut pas avoir peur de l'analyse. Conu
dans cet esprit, ce dossier facilite beaucoup l'tude de la grammaire en gnral.
A01 / b - Chronologie d'une analyse
Nature :
La langue franaise, est compose de mots qui sont rangs, suivant les caractristiques qu'ils ont
en commun, dans diverses catgories *** appeles "Les parties du discours" (voir paragraphe
grammaire 151) :
Le nom (substantif) - Le dterminant - L'adjectif - Le pronom - Le verbe - L'adverbe - La
prposition - La conjonction - L'interjection.
- dans une phrase, chaque mot est identifi suivant sa catgorie, son genre, son nombre et
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ventuellement sa personne. Pour les verbes, il est indispensable de mentionner ses diffrentes
formes : voix, personne, mode, temps. En cas de doute on doit consulter le dictionnaire et
ventuellement examiner les diffrentes dfinitions proposes pour un mot ayant la mme
orthographe.
Chaque mot va donner ou hriter du genre, du nombre et ventuellement de la personne que le
locuteur ou l'auteur a choisi pour transmettre sa pense.
Exemple simple no 1 : une voiture bleue dmarre

- "voiture" nom fminin singulier, apporte son genre et son nombre (fminin singulier) l'adjectif
"bleue" qui en hrite, ainsi qu'au dterminant "une" et au verbe " dmarre".
- "une" article indfini singulier, est le dterminant qui hrite du genre (voiture est un nom fminin
d'aprs le dictionnaire) et du nombre (singulier conformment la pense du locuteur ou auteur de
la phrase).
son tour, pour l'auditeur ou le lecteur, ce dterminant facilite la comprhension de la phrase en
prcisant le genre et le nombre du mot "voiture" qu'il dtermine.
- "dmarre" verbe "dmarrer", voix active et troisime personne du singulier de l'indicatif prsent, est
le verbe de cette phrase.
- "bleue" adjectif qualificatif, hrite du genre et du nom "voiture" qu'il qualifie.
Fonction :
- Dfinir la fonction d'un mot consiste rechercher quel rle il joue dans la phrase, quoi il sert et
quel est son rapport avec les autres mots.
Exemple simple no 2 : une voiture bleue dmarre
- une voiture = sujet du verbe dmarrer, qui sert dfinir de qui ou de quoi il est question.
- bleue = adjectif pithte se rapporte au mot voiture avec lequel il s'accorde et apporte une
prcision sur la couleur de ce vhicule.
- "dmarre" = verbe qui prend le nombre et la personne du sujet dont il exprime l'action.
Aprs ces remarques prliminaires, on dcouvre les dfinitions des groupes et des phrases, pour ensuite
aborder vritablement l'analyse grammaticale.
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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes
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Le groupe et la phrase (A2)
Rgles essentielles
A02 / a- Le groupe ou syntagme

Un groupe ou syntagme est constitu d'un ensemble de mots qui sont
rattachs un noyau (voir grammaire 161 et 450).
A02 / b - Groupes
Groupe nominal (GN) et Groupe verbal (GV) appel aussi "prdicat".
Le groupe nominal (GN) est compos d'un ou plusieurs mots, dont le noyau est un nom :
- Juliette pleure.
Auquel peut venir se joindre un dterminant :

- Le cheval galope.
Un ou plusieurs adjectifs :
- Le cheval rouge brun galope.
D'autres groupes introduits par des prpositions :
- Cette voiture avec moteur diesel est comptitive.
Ou encore des propositions relatives :
- Le cheval qui court est un alezan.
Le groupe nominal peut occuper les fonctions :
De sujet : Le cheval galope,
De complment : Il aime les courses,
D'attribut : Foch tait marchal de France.
Prcisions : Il arrive que certaines grammairiens diffrencient les groupes de la manire suivante :
- Le policier / arrte le bandit > "le policier" est appel GNS (Groupe Nominal Sujet) ou encore d'une manire
diffrente > "le policier" est numrot GN1 et "le bandit" GN2.
Le groupe verbal (GV) est compos d'un ou plusieurs mots, dont le noyau est un verbe conjugu :
- Juliette pleure.
Avec souvent un ou des complments :

- Juliette mange un fruit.
Ou encore un attribut :
- Juliette est heureuse.
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Le groupe adjectival est compos d'un ou plusieurs mots dont le noyau est un adjectif. Il est le plus souvent
form d'un adjectif et d'un ou plusieurs complments :
- Le cheval est noir.
Le groupe pronominal (GP) est compos d'un ou plusieurs mots dont le noyau est un pronom :
- Aucun concurrent ne doit abandonner.
Le groupe adverbial est compos d'un ou plusieurs mots dont le noyau est un adverbe :
- Le cheval a termin trs rapidement.
Exemple simple no 1 : le chien noir / court dans le pr

- Qui est-ce qui court ? > le chien noir
- O court-il ? > dans le pr.
On a ainsi dfini dans cet exemple, le "groupe nominal" GN (le chien noir) et le "groupe verbal" GV (court dans
le pr).
On peut aussi poser les deux questions suivantes :

- De quoi parle-t-on dans cette phrase ? > d'un chien noir = GN > le thme.
- Qu'en dit-on de ce chien noir ? > qu'il court dans le pr = GV >le propos.
Exemple no 2 : le chien noir / court dans le pr

Le = dterminant, article dfini masculin singulier dtermine le mot chien.
Chien = nom commun masculin singulier sujet du verbe court.
Noir = adjectif qualificatif masculin singulier attribut su mot chien.
V02 / c - La Phrase simple et complexe

Pour effectuer une analyse, il faut savoir que grammaticalement une phrase commence par une majuscule et
se termine par un point.
A - La phrase simple comporte un sujet, un verbe et accessoirement un complment, c'est--dire une seule
proposition, au moyen de laquelle le locuteur ou l'auteur donne une information :
- La voiture avance lentement.
- Le cheval galope dans le pr.
B - La phrase complexe (compose) comporte plusieurs verbes et en rgle gnrale se compose au

minimum de deux propositions dont une est subordonne la principale :
- Le cheval galope dans le pr / o il passe la journe / avant de retourner l'curie.
- Deux propositions relies ci-aprs par la conjonction "et" :
- Le chien mange et un chat l'observe.
Voir d'autres dfinitions de phrase > > > ci-dessous
Nota :
o
Les grammairiens prfrent aujourd'hui analyser partir des groupes comme dans l'exemple n 1. Nous
l'appellerons "mth mod".
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La mthode traditionnelle consiste identifier les mots individuellement comme dans l'exemple prcdent n 2.
Nous l'appellerons "mth trad".
On va suivant la complexit des analyses, utiliser une ou l'autre mthode et parfois les deux, avec au final la
recherche d'une meilleure comprhension de l'ide mise et du respect de l'orthographe.
V02 / d - La Proposition
La proposition est un groupe de mots troitement lis par le sens et contenant un verbe :
- Le gendarme arrte une voiture.
Dans une phrase complexe, on trouve autant de propositions que de verbes :
- Le cavalier observa le paysage / puis partit au galop / pour rentrer la ferme.
Un verbe peut constituer une proposition lui seul :
- Partons / car le ciel est menaant.
En savoir plus
V01 / e - Dfinitions des phrases
Une phrase est dite finie, lorsqu'elle est comprise entre une majuscule et un point final. (point, point
d'interrogation, point d'exclamation, trois points de suspension).
C - La phrase verbale est la phrase habituelle, qui comporte au moins un verbe :
- Le piton marche sur le trottoir.
D - La phrase averbale, en rgle gnrale ne contient pas de verbe principal :
- Tel pre, tel fils.
- Attention aux coups de soleil.
Suivant l'intention exprime par le locuteur ou l'auteur, on rencontre quatre espces de phrases :
E ) La phrase nonciative (ou dclarative ou encore assertive), phrase type, qui comprend au minimum deux
mots utiliss par l'auteur ou le locuteur pour donner une information :
- Romo chante.
- Je me promne.
Ce genre de phrase se termine par un point.
F ) La phrase interrogative correspond une demande d'information faite par un locuteur son auditeur :
- Qui chante ?
- Quelle heure est-il ?
Ce genre de phrase se termine toujours par un point d'interrogation.
- Interrogation totale, lorsque la rponse ne peut tre que "oui" ou "non" :
- tes-vous maris ?
- Interrogation partielle, laquelle on ne peut rpondre par "oui" ou "non" et qui porte sur un lment prcis. La
phrase commence alors par un mot interrogatif :
- Qui est de mon avis ?
- Pronoms interrogatifs : qui, que, quoi, quel, quelle, quels, quelles, lequel, lesquels...voir page 635)
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- Adverbes interrogatifs : combien, comment, est-ce que, nest-ce pas, pourquoi, quand, o.
G ) La phrase exclamative (ou interjective) apporte aussi une information du locuteur ou de l'auteur, mais en y
ajoutant un sentiment personnel (satisfaction, colre, admiration, joie...) et se termine par un point d'exclamation :
- Comme il chante bien !
Ce genre de phrase se termine par un point d'exclamation.
- Le verbe d'une phrase exclamative est l'indicatif, au subjonctif ou l'infinitif :
- Quel enfant je suis !
H ) La phrase imprative (ou injonctive) est employe pour exprimer un ordre, un souhait, une demande ou
encore un conseil un tre, un animal et mme une chose :
- Fuyez loin de moi. - Mdor va coucher. - Que le Ciel nous entende. - Rapporte-moi du pain. - Ne parlez pas aux
inconnus. - Que le match commence.
Ce genre de phrase se termine par un point.
I - Une phrase peut aussi avoir deux sens bien opposs :

J - La phrase positive (affirmative), dont le verbe donne le ton :
- Le chien court vite.
K - La phrase ngative qui est l'inverse de la phrase positive :
- Le chien ne court pas vite.
L - Une phrase peut encore varier en fonction du verbe :

M - La phrase active, qui est la suite logique du verbe en voix active :
- Romo a crit une lettre.
N - La phrase passive, qui est la suite logique du verbe en voix passive :
- Une lettre a t crite par Romo.
O - Nuances :
P - Coordination, lorsque des phrases simples sont rattaches les unes aux autres, par une des principales
conjonctions de coordination : et, car, cependant, donc, mais, ni, nanmoins, or, ou, toutefois :
- Romo chante et Juliette tricote.
Q - Juxtaposition, lorsque des phrases simples sont mises cte cte :
- Romo chante, Juliette tricote.
R - Le mot-phrase est un mot invariable qui sert ordinairement lui seul de phrase (Grevisse) :
Merci. Bonjour. Bravo ! Allo ! Morbleu ! Fichtre !
S - La "locution-phrase" (Grevisse) dans laquelle il n'existe pas de fonction entre les mots si on les prend
sparment :
- Un va-nu-pieds.
Imprimer cette page peut vous rendre de grands services. J'en suis persuad.
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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du verbe / A03
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Grammaire
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Le verbe (A3)
Rgles essentielles
Le verbe est le noyau de la phrase autour duquel s'articulent d'autres
lments. Il apporte des informations sur l'ide mise par le locuteur ou
le scripteur et il est l'une des catgories grammaticales parmi les plus
importantes.
A03 / a - Gnralits
Le verbe est le premier mot rechercher dans l'analyse grammaticale d'une phrase simple. Il convient ensuite de
retrouver son infinitif, son mode (indicatif, impratif, le subjonctif...) et enfin son temps (prsent, pass, futur...).
Le verbe varie en personne, en nombre, en temps et en mode, (le participe pass peut varier en genre) ce qui
donne dj une information gnrale sur le sens de la phrase analyse. Il exprime en rgle gnrale ce que fait ou
subit le sujet :
- Le chien court vite.
"court" verbe courir, 3e personne du singulier de l'indicatif prsent, voix active = action qui se droule dans le
temps rel, pour un lment (le chien) qui est unique vu qu'au singulier.
- Le chien = GN
- court vite = GV
Le chien : GN = "chien" nom commun masculin singulier > "le" dterminant dfini masculin singulier par hritage du
mot chien.
A03 / b - Accord du verbe

Un seul sujet : le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet :
- Le chien aboie - Les chats miaulent.
- Le verbe a pour sujet le pronom relatif QUI = accord en personne et nombre avec l'antcdent de ce pronom :
- Vous QUI participez ce tournoi.
- Le verbe a pour sujet le pronom dmonstratif CE = accord avec l'attribut :
- Ce sont mes voisins les plus proches.
- C'est mon voisin.
- Le verbe qui a pour sujet un nom collectif (tas, foule, poigne, multitude, infinit, majorit...) accompagn de
son complment, suivant le sens le verbe se met au singulier ou au pluriel :
- Le tas de dchets grossissait vue d'il. (C'est le tas qui grossit).
- Une foule de problmes survenaient chaque fois. (Ce sont les problmes qui surviennent).
- Mais si le verbe a pour sujet un nom qui reprsente une indication de nombre suivi dun complment, il
saccorde le plus souvent avec ce nom et non avec le complment :
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- Les deux tiers du stade sont remplis.

- La moiti des lecteurs s'est abstenue de voter.
Rappel : le verbe se met au pluriel quand le sujet est introduit par la locution "plus dun", et il se met au singulier
quand le sujet est introduit par la locution "moins de deux".
Plusieurs sujets :
- Plusieurs sujets coordonns = accord du verbe au pluriel :
- Le chat et le chien sont des animaux.
- Plusieurs sujets juxtaposs = accord avec le sujet le plus proche :
- Un lopard, un lion, un tigre ferait le bonheur de ce nouveau zoo.
A03 / c - Emploi du verbe

Un verbe transitif direct se construit avec un COD (Complment d'Objet Direct) :
- L'enfant avait oubli son cartable. (Verbe "oublier" > transitif direct).
Un verbe transitif indirect se construit avec un COI (Complment d'Objet Indirect) :
- Le juge a accd votre requte. (Verbe "accder" > transitif indirect).
Un verbe intransitif n'admet pas de CO (Complment d'Objet) :
- L'enfant tait parti de bonne heure. (Verbe "partir" > intransitif).
On va maintenant rechercher la fonction du verbe pour dterminer s'il possde la

forme d'action ou d'tat (je mange la soupe ou la soupe est mange), de pronominal
(je me lave), d'impersonnel ou dfectif (il pleut).
En savoir plus
A03 / d - Analyse
Le groupe verbal peut s'analyser suivant le cas en plusieurs groupes :
Exemple :
- Le nouveau professeur / dicte un pome.
> Le nouveau professeur = groupe nominal sujet (GNS).
> dicte un pome = groupe verbal (GV).
Ce groupe verbal analys son tour est compos de :
e
- dicte > verbe "dicter", 3 personne du singulier de l'indicatif prsent, voix active.
- un pome > groupe nominal complment d'objet direct (GN COD).
Trait page 12 : Le complment d'objet direct (COD) est le mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe sans
prposition pour en complter le sens. On aurait pu dire ou crire simplement sans le COD : le nouveau
professeur dicte.
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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du sujet
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Grammaire
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Le sujet du verbe (A4)
Rgles essentielles
Le sujet est le mot ou le groupe de mots reprsentant l'tre ou la chose
qui fait ou subit l'action exprime par le verbe auquel il est rattach.
Dans la phrase, le sujet occupe un rle important, car il est celui dont
on parle.
A04 / a - Gnralits
Le sujet est aprs le verbe, la premire chose rechercher dans l'analyse grammaticale d'une phrase simple.
(Sous-entendu une fois le verbe identifi, ce qui ne veut pas dire analys).
Sujet = c'est le mot (ou le groupe de mots) qui fait l'action :
- Le chien aboie.
Pour trouver le sujet, on pose la question "qui est-ce qui ?" S'il s'agit d'tres humains ou d'animaux, ou la
question "qu'est-ce qui ?" S'il s'agit de choses.
Le groupe nominal (GN) dsigne un ensemble de mots qui sont tous en relation avec son "noyau" :
Exemple :
- Le cheval galope : qui est-ce qui galope ? > le cheval = GN
- La neige tombe : qu'est-ce qui tombe ? > la neige = GN
Aprs la "mth moderne", ci-dessus, on peut poursuivre et affiner l'analyse avec la "mth traditionnelle" ci-aprs.
GN : le cheval
- le = dterminant, article dfini masculin singulier, dtermine le mot cheval.
- cheval = nom commun masculin singulier, sujet du verbe galope. (C'est dans cet exemple le noyau du GN
analys).
Le sujet varie en nombre :

- La voiture, les voitures.
Le sujet peut quelquefois possder un double sens suivant le genre :
- Un somme, une somme.
On peut saisir ici l'importance du dterminant qui indique l'auditeur ou au lecteur le genre et le sens
du mot que le locuteur ou le scripteur a voulu exprimer.
Le sujet dtermine toujours l'accord du verbe auquel il se trouve rattach.
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Plusieurs sujets peuvent accompagner un seul verbe :

- Le tigre, la panthre, le lion sont dangereux.
- Le GN comprend ici trois sujets (le tigre, la panthre, le lion) avec un seul verbe au pluriel et le GV
correspondant (sont dangereux).
A04 / b - Nature du sujet

Quels mots ou groupes de mots peuvent servir de sujet ?
Le sujet peut tre un nom propre (sans dterminant) :
- Romo est beau.
Le sujet peut tre un nom commun :
- Le chien est noir.
Le sujet peut tre un pronom :
- Elles chantent. - Celles-ci courent.
Le sujet peut tre un verbe l'infinitif :
- Fumer est dangereux.
Le sujet peut tre une proposition subordonne conjonctive :
- Qu'il aime conduire n'a rien d'tonnant.
Ou une proposition relative :
- Qui est courageux me suive.
En savoir plus
A04 / c - Place du sujet

O peut-on trouver le sujet ?
Le sujet se place habituellement avant le verbe :
- Le chat dort.
Le sujet se place quelquefois aprs le verbe (on parle d'inversion du sujet) :
a - Dans une phrase interrogative :
- Que doit-il rapporter ?
b - Lorsque la phrase commence par un adverbe ou une locution adverbiale (ainsi, peine... que,
aussi, autrefois, en vain, ici, l, peut-tre, sans doute...) :
- Peut-tre est-il retard ?
c - Dans une proposition intercale :
- Messieurs, dit l'huissier, voici le prsident.
d - Pour accentuer le sens d'une phrase :
- Sur le sommet de la colline tait le radar.
A04 / d - Sujet rel et sujet apparent

e
Ne pas confondre le sujet des verbes impersonnels (qui ne se conjuguent qu' la 3 personne).
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- Le sujet apparent :
- Il tombe de la pluie. Le pronom "il" est neutre et n'a aucune fonction car il ne reprsente aucune personne ni
aucune chose. Ces verbes traduisent essentiellement des phnomnes mtorologiques.
- Le sujet rel :
- Il manquait cinq candidats. Si on pose la question "qui est-ce qui manquait ? ", on trouve aussitt le groupe
nominal "cinq candidats" comme sujet rel.
Mais le sujet rel, exceptionnellement, ne commande pas l'accord du verbe :
- Il manquait des candidats. Avec le verbe au singulier bien que le sujet rel soit au pluriel "des candidats".
Nota : Il faut souligner que cette notion de sujet
d'interprtations diverses de la part des grammairiens.
Sommaire Analyse
apparent
fait
l'objet
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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale de l'attribut du sujet
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L'attribut du sujet (A5)
Rgles essentielles
L'attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots, qui indique et
exprime la qualit, la manire d'tre, l'tat du sujet. Il suit
ordinairement le verbe "tre" ou un verbe d'tat. Cet attribut est trs
souvent un adjectif :
- Cette voiture est bleue.
A05 / a - Gnralits
- L'attribut suivant sa fonction exprime une qualit, une manire d'tre, un tat du sujet, et dit comment est la
personne, lanimal ou la chose dont on parle. (Il peut se rapporter au COD : Complment d'Objet Direct).
- L'adjectif qualificatif qui exerce la fonction d'attribut fait partie du groupe verbal (GV) :
- Ce train est vert = "est vert" GV.
- Thoriquement l'attribut du sujet se construit sans l'ajout d'une prposition et rpond une des questions :
qui ? que ? :
- Pierre est leur copain. (Qui est leur copain ? > Pierre).
- L'attribut du sujet dsigne toujours le mme tre ou la mme chose que le sujet (Pierre et copain sont le
mme tre), alors que pour le COD (Complment d'Objet Direct) ce n'est pas le cas.
Apprendre en premier que ladjectif qualificatif peut tre :

- pithte directement lie au nom :
- Le chien noir se promne.
- La voiture bleue est neuve. (L'pithte peut tre supprime sans rendre la phrase
incomprhensible > la voiture est neuve).
- Attribut du sujet qui indique une qualit attribue un sujet :
- Le cahier est jaune.
- Le coureur semble fatigu. (L'attribut ne peut tre supprim sous peine de rendre la phrase
incomprhensible > le coureur semble).
- Attribut du COD :
- Romo trouve Juliette ravissante. (Le COD ne reprsente pas la mme personne ou la mme
chose que le sujet > "ravissante" se rapporte "ve").
Dans cette page, on ne traite que de l'attribut du sujet.
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A05 / b - Place de l'attribut

O peut-on trouver l'attribut ?
L'attribut du sujet en rgle gnrale se place aprs le verbe, mais il est toujours li au sujet :
- Par le verbe copule "tre", cas le plus frquent. (Revoir "Verbes et conjugaisons" page 752a).
- Par des verbes d'tat : devenir, redevenir, se faire, tomber, retomber...
- Par des verbes qui donnent l'ide d'apparence et de continuit : avoir l'air, demeurer, tre considr
comme, tre pris pour, tre regard comme, tre rput, tre tenu pour, paratre, passer, passer pour,
rester, sembler, se montrer, se trouver.
- Par des verbes qui donnent l'ide d'appellation et de dsignation : tre appel, tre choisi pour, tre
cr, tre dsign pour, tre dit, tre lu, tre fait, tre jug, tre nomm, tre proclam, tre trait de,
s'appeler, se nommer.
- Aprs les verbes appeler, croire, faire, juger, nommer, trouver... on rencontre un attribut qui indique la
qualit du COD.
Pour info : Le verbe "copule" qui introduit un attribut et son sujet, est parfois appel "verbe attributif".
A05 / c - Nature de l'attribut

Quels mots ou groupes de mots peuvent servir d'attribut ?
- L'attribut du sujet est en rgle gnrale un adjectif :
- Cet enfant est grand.
- L'attribut du sujet peut tre un nom propre :
- Mon voisin s'appelle Romo.
- L'attribut du sujet peut tre un nom commun :
- Le voisin est jardinier.
- L'attribut du sujet peut tre un GN (Groupe Nominal) :
- Cet homme est le directeur du Lyce.
- L'attribut du sujet peut tre un pronom :
- Vous tes celle que je cherchais.
- L'attribut du sujet peut tre un infinitif :
- L'important est d'arriver.
- L'attribut du sujet peut tre aussi un participe pass, une proposition subordonne conjonctive, une proposition
subordonne relative.
A05 / d - Accord de l'attribut

L'adjectif qualificatif qui fait fonction d'attribut s'accorde en genre et en nombre avec le sujet (ou avec l'objet s'il
s'agit d'un attribut du CO Complment d'Objet).
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Selon sa nature :
- Si l'attribut est un adjectif, il saccorde toujours en genre et en nombre avec le terme auquel il se rapporte :
- Le chat est maigre.
- Les chiens sont noirs.
- Si lattribut est un nom, l'accord est affaire de bon sens. (Accord du genre et du nombre pour les noms
anims) :
- Cette femme est couturire. (Le nom "couturire" se met au fminin comme le sujet "femme").
- Si l'attribut se rapporte plusieurs noms coordonns, il se met au pluriel :
- Bordeaux et Toulouse sont des villes du Sud-Ouest.
- Si lattribut est un pronom, il y a accord en genre et en nombre lorsque le pronom est variable :
- Quelles sont les notes ?
- Si lattribut est un adverbe, il ny a pas daccord vu que ladverbe est invariable :
- Ces lves sont ensemble depuis le dbut de la rentre scolaire.
Sommaire Analyse
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Grammaire AIDENET : Le complment, gnralits et analyse
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Grammaire
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Le complment (A6)
Rgles essentielles
Le complment est un mot ou un groupe de mots qui se trouve rattach un
autre mot, pour en complter le sens :
le toit de la maison.
A06 / a - Gnralits sur le complment

On appelle complment, un mot ou un groupe de mots, qui complte le sens d'un autre mot, dont il dpend (d'o
le terme de dpendance souvent employ) :
Le terme (voiture) ainsi complt est le noyau du GN (groupe nominal) quil forme avec son complment :
- La voiture du prsident a cot trs cher.
Dans cette phrase simple, le GN se compose de "la voiture du prsident" avec le noyau "voiture", accompagn de
son complment "du prsident" qui en complte le sens.
On peut, sans commettre de faute grammaticale, dire ou crire :
- La voiture a cot cher, mais on perd alors une notion essentielle de l'information qui a trait au propritaire du
vhicule et la liaison que le locuteur ou l'auteur a voulu exprimer entre le prsident et le prix.
- Nous sommes trs satisfaits de votre travail. ("trs" > adverbe exprimant le degr du superlatif absolu qui
s'applique "satisfaits" - "de votre travail" > complment de ladjectif "satisfaits").
Ce lien de dpendance est trs souvent marqu par lemploi dune prposition, dune conjonction ou dun pronom
relatif "de, que" :
- Satisfait de lui. ("lui" > complment de ladjectif "satisfait" est introduit par la prposition de).
- Satisfait que tu travailles bien. ("tu travailles bien" > GV complment de ladjectif "satisfait" est introduit par la
conjonction que).
Autre lien de dpendance, lorsque le complment donne une indication sur la composition, la matire, etc. du
mot qu'il complte, on trouve alors "en, de" :
- Une maison en bois. (Une maison de bois).
- Un bijou en argent. (Un bijou d'argent).
Au sens figur, on emploie de prfrence "de" :
- Un moral de fer. - sauf dans lexpression "en or" > Un cur en or.
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Avec les verbes "remercier, fliciter, complimenter", le complment peut tre introduit par "de ou pour" :
- Nous vous remercions de votre aide apporte lors des inondations.
- Nous vous remercions pour l'aide apporte lors des inondations.
Si le complment est un infinitif, l'intonation de la phrase aide choisir et dans ce cas "de" semble le plus
utilis :
- Nous vous remercions de nous avoir aids lors des inondations. (Nous vous remercions pour nous avoir aid
lors des inondations > ne "sonne" pas bien l'oreille, il y a un manque d'harmonie).
Ces gnralits ne sont l que pour ouvrir le dossier des complments, qui ne doit pas tre abord avec
crainte. Page 10, on trouve un expos sur les mthodes rencontres dans diverses grammaires, et le choix
qui est retenu pour la suite des pages.
A06 / b - Ne pas confondre !

Analyse du verbe = Le chien court vite.
Analyse du sujet = Le cheval galope.
Analyse avec une pithte = Ce tableau est superbe.
L'adjectif qualificatif = La voiture rouge.
Le complment de base = La truelle du maon.
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Grammaire AIDENET : Le complment du nom, analyse
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Verbes/Conjugaison
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Index
Le complment du nom (A7)
Rgles essentielles
Le complment du nom qui appartient au Groupe Nominal de la phrase
apporte une prcision sur ce nom, par l'intermdiaire d'une prposition :
- Un litre de lait.
A07 / a - Gnralits
Le complment de nom est un mot (ou un groupe de mots) qui apporte une prcision supplmentaire un
autre nom auquel il est li par une prposition. Il n'a pas une fonction obligatoire et peut tre supprim
sans risque de commettre une faute du point de vue strictement grammatical :
- Une tonne.
- Une tonne de charbon.
Mais en le supprimant, il faut noter la perte essentielle d'information qui en rsulte et c'est
pourquoi ce complment est pratiquement indispensable au sens de la phrase.
- Dire : une tonne a t dcharge, se trouve il est vrai peine comprhensible et le sens de
la phrase est "pauvre".
- Dire : une tonne de gravier a t dcharge, devient une phrase qui ainsi complte
retrouve toute sa valeur d'information.
Pas d'accord (ni en genre ni en nombre) du complment de nom avec le nom qu'il complte :
- La motocyclette de mon frre.
- Les motocyclettes de mon frre.
C'est le sens de la phrase qui va dicter l'accord suivant la pense du scripteur :

A - Soit, il conserve le nombre dfini par le dictionnaire :
- La crmonie des fianailles. ("des" dfinit "fianailles" qui est toujours fminin pluriel).
- La crmonie de mariage. ("de" dfinit "mariage" comme tant masculin singulier).
B - Soit, le sens de la phrase peut aussi dfinir son nombre :

- Un quintal de bl. (Qui contient du bl).
- Un panier de cerises. (Qui contient des cerises).
- Un groupe de manifestants. (Le groupe contenait plusieurs manifestants).
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Nota : Le terme de "complment du nom" est parfois remplac dans certains documents par le terme
"complment dterminatif" : ne soyez pas perdu ! Restons avec le terme "complment du nom", c'est-dire celui qui complte le sens d'un nom.
Le complment se place en rgle gnrale aprs le nom. (Pour mmoire > en langage littraire on peut le
trouver placer avant le nom) :
- Le maillot des joueurs.
- Un chien de chasse.
- Une assiette dessert.
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A07 / b - Prpositions accompagnant le complment du nom

Les prpositions usuelles qui accompagnent le complment du nom sont ", de, en" mais on trouve aussi "par,
pour, sans, sur..." :
- Le train vapeur.
- Le portillon de la cour.
- La chaise en fer.
- Une pice sans meubles.
Ces prpositions peuvent servir donner un sens diffrent au nom qu'elles accompagnent :
- L'avion de 14 h 30. (L'heure).
- Cet avion de passagers est complet. (L'utilisation de cet avion).
- L'avion de Marseille. (La provenance) : noter ici l'incertitude qu'apporte cette phrase simple, car on ne sait au
juste s'il s'agit de l'avion qui part ou de l'avion qui arrive de Marseille.
La prposition est sous-entendue dans certaines tournures usuelles :
- Le rayon picerie affiche des rductions. (Le rayon de l'picerie).
- Voici un magnifique tableau Matisse. (Tableau de Matisse).
- La place Riquet. (La place de Riquet).
- Mon appareil de photographie est ancien. (Mon appareil de photographie).
Cas o il existe deux complments du nom rattachs :

C - Coordination si les deux complments sont rattachs au mme nom par une mme
information :
- Un chemin de cailloux et de briques.
D - Pas de coordination si les deux complments ne sont pas rattachs par une mme
information :
- Un chemin de servitude en cailloux.
A07 / c - Nature du complment du nom

Quels mots ou groupes de mots peuvent servir de complment ?
- un nom propre :
- L'ordinateur de Paul est moderne.
- un nom commun :
- Un kilo de bananes.
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- un groupe nominal (GN) :

- Le surveillant ouvre la porte du magasin.
- un pronom :
- Le comportement de ceux-ci est prjudiciable.
- un adverbe :
- Ma vision de loin a baiss.
- une prposition :
- Les locataires de dessus sont bruyants.
- un verbe l'infinitif :
- La joie de russir.
- une proposition conjonctive et relative.
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Grammaire AIDENET : Les complments , analyse grammaticale
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Verbes/Conjugaison
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Civisme
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Index
Mthode d'analyse des complments (A10)
Rgles essentielles
la grammaire traditionnelle avec ses dfinitions et mthodes d'analyse,
vient se superposer la nouvelle grammaire qui apporte son tour un
nouveau vocabulaire et une approche diffrente de l'analyse grammaticale
des complments.
Important, lire :
En rgle gnrale, une phrase est constitue de plusieurs mots organiss d'une certaine faon. L'ensemble doit
respecter les rgles essentielles de la syntaxe (tude de la construction grammaticale), de l'emploi et de l'accord
des mots dans les phrases.
Les nouveaux termes de grammaire et les rgles concernant l'analyse des complments doivent tre
srieusement abords et ensuite appliqus.
Faire l'analyse grammaticale d'une phrase, faut-il le rappeler, c'est reconnatre les diffrents constituants
grammaticaux qui la composent, et ensuite dfinir leur fonction pour rechercher et dcouvrir les relations qui en
dcoulent.
Pour y parvenir, les grammairiens ont cherch la meilleure mthode, et partir de 1970 des tudes ont conduit
ce qu'on appelle souvent "La nouvelle grammaire". Son but : mieux diffrencier les complments essentiels au
verbe de ceux qui ne font que complter la phrase mais ne sont pas essentiels.
Avant de choisir, on va parcourir sommairement les diverses mthodes
d'analyse des complments.
A10 / a - Anciens termes de grammaire (avant 1970)

Suivant l'enseignement gnral reu et l'utilisation des livres traditionnels de grammaire, on a utilis la mthode
suivante :
a1 - Avant 1970, on parle de complment d'objet direct (COD) ou de complment d'objet indirect (COI), de
complment d'attribution, de complment d'agent.
a2 - On parle aussi du complment circonstanciel (CC) qui pour sa part n'est pas jug indispensable au verbe.
Le supprimer, le dplacer ou attacher de nouveaux complments circonstanciels laisse la phrase
grammaticalement correcte. On ne peut pas le remplacer par un pronom :
** Supprim : il part en voiture tous les jours > il part en voiture.
** Dplac : tous les jours > il part en voiture.
** Complt : il part tous les jours en voiture, huit heures.
En se rattachant au verbe, le CC apporte une prcision sur les circonstances (lieu, temps, manire, but, cause,
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origine...) dans lesquelles sest droule laction.

Noter : toutefois sa suppression entrane automatiquement une perte d'information qui peut aller jusqu' un
changement de sens de la phrase :
- Mon mari joue avec les enfants dans le salon. (La description est complte).
- Mon mari joue avec les enfants. (La perte d'information porte sur le lieu du jeu).
- Mon mari joue. (Ici tout laisse supposer que le mari est un joueur, et le sens de la phrase est ngatif son
gard).
- Mon voisin a chang de voiture. (Il a remplac sa voiture).
- Mon voisin a chang. (Chang d'humeur, de temprament).
A10 / b - Nouveaux termes de grammaire (aprs 1970)

Aprs 1970, de nouveaux termes sont diffuss dans certaines grammaires :
b1 - Les complments essentiels ainsi appels sont : le COD et le COI, le complment d'agent passif et
les complments adverbiaux.
1) quand leur construction dpend du verbe (avec ou sans prposition) :
- Je mange du pain. ("du pain" est un complment essentiel au sens de cette phrase simple).
2) quand le verbe ne peut se constituer sans le prdicat (rfrence page 161 de la grammaire :
- Romo envoie un colis sa fiance.
- On trouve le groupe nominal qui est le sujet (Romo) et le groupe verbal (envoie un colis sa fiance) qui
s'appelle le prdicat. Dire ou crire "Romo envoie" > serait grammaticalement incorrect.
b2 - Les complments non essentiels font rfrence tous les autres complments et en particulier au
complment circonstanciel (qui conserve son nom traditionnel, mais avec des approches diffrentes). Ce
dernier qui apporte une information de lieu, temps, manire, cause, origine, but... est toutefois analys
comme essentiel ou non suivant le sens et la construction de la phrase.
partir de cette nouvelle mthode, un deuxime classement vient se greffer :

c1 - Le complment de verbe, reprend la notion de complment essentiel (indispensable) la construction de la
phrase, et on y retrouve le COD, le COI, le COS mais aussi certains complments circonstanciels que l'on ne
peut dplacer ou supprimer :
- Il va / Paris. (Manifestement, le complment circonstanciel " Paris" est indispensable et le supprimer
laisserait la phrase suivante > "il va" grammaticalement incorrect et qui n'aurait plus aucun sens).
c2 - Le complment de phrase reprend la notion de complment non essentiel (non indispensable) la
construction de la phrase, et comprend les complments circonstanciels, ( l'exception de ceux que l'on ne peut
dplacer ni supprimer, cits en c1) :
- Il part en voiture / tous les jours. ("tous les jours" peut tre supprim, et la phrase > "il part en voiture" reste
grammaticalement correcte).
En savoir plus
A10 / c - Remarques et choix

Attention : une phrase qui est "grammaticalement correcte" peut cependant ne pas apporter beaucoup
d'information sur le sens rel du discours. Cette expression sert uniquement prciser que la tournure de la
phrase est correcte :
- Il a aperu la voiture.
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- Il a aperu la voiture du voisin. C'est aussi une phrase grammaticalement correcte, mais qui renferme et apporte
l'auditeur ou au lecteur une information importante, savoir que la voiture appartient au voisin.
Ne pas confondre avec :
- Il a aperu. Est "grammaticalement incorrect" > manque un complment.
Pour "grammaticalement incorrect", on peut aussi rencontrer le terme "phrase agrammaticale".
Le choix : sachant que...

On doit adopter une des mthodes dcrites ci-dessus sans les "panacher", et comme la comprhension de ce
chapitre sur les complments est essentielle, on doit rester limpide.
Il est dlicat de renier l'enseignement traditionnel (a1 + a2), et il est prmatur d'adopter la mthode (c1 + c2)
qui est de conception rcente et ne fait pas l'unanimit parmi les grammairiens.
On va donc poursuivre l'tude des complments sur la base

de la mthode intermdiaire b1 + b2.
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Grammaire AIDENET : Complment d'Objet Direct, COD, analyse gr...
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Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
COD : Complment d'Objet Direct (A12)

C.O.D. - C.O.I. - C.O.S.
Rgles essentielles
Suivant comment il est reli au verbe, on rencontre trois types de

complment d'objet : le complment d'objet direct, le complment d'objet
indirect et le complment d'objet second.
Le Complment d'Objet Direct (C.O.D.) est un complment essentiel du verbe. Ce mot ou ce groupe de mots
est rattach directement au verbe sans prposition. Il reprsente l'tre ou la chose sur laquelle porte l'action
exprime par le verbe :
- La pluie frappe mes vitres.
A12 / a - Complment d'Objet Direct

Le COD et le sujet reprsentent deux tres ou deux choses diffrentes :
- Romo aime Juliette. Romo sujet et Juliette COD sont deux personnes diffrentes.
- Romo aime le chocolat. Romo et le chocolat sont deux noms diffrents.
- Romo est un homme. Attention, pas de COD car le sujet "Romo" et l'attribut "homme" reprsentent la mme
personne.
Il rpond la question : qui ? quoi ?

On peut ventuellement poser les questions : qui est-ce que ? ou qu'est-ce que ?.
Romo achte une revue.

Qui est-ce qui achte ? > Romo = sujet.
Romo achte qui, quoi ? > une revue = COD.
Le sujet "Romo" accomplit l'action du verbe "achte" sur le COD "une revue".
Supprimer ou dplacer le COD rend la phrase grammaticalement incorrecte :

- La loi interdit la chasse en hiver : phrase correcte.
- La loi interdit la chasse : phrase correcte malgr la suppression "en hiver".
- La loi interdit en hiver : avec la suppression du COD, la phrase est incorrecte.
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- La chasse la loi interdit en hiver : avec le dplacement du COD, la phrase est incorrecte.
Certains verbes peuvent tre employs avec ou sans COD (verbes transitifs et intransitifs la fois) :
- Le jardinier bine.
- Le jardinier bine son jardin.
Les verbes qui accompagnent un Complment d'objet direct (COD) sont appels verbes transitifs directs.
(Conjugaison page 752 : un verbe transitif sert exprimer une action du sujet qui s'effectue directement sur une
personne ou une chose) : abmer, abolir, accorder, caresser, ceinturer, dcomprimer, pingler, greffer, interdire,
planter, retrancher, situer...
Pour vrifier qu'on est bien en prsence d'un COD :

On doit pouvoir poser la question "qui" quand le complment reprsente un tre anim (ou
plusieurs) :
- Ce soir je rencontre mon avocat.
- Je rencontre qui ? mon avocat > COD.
On doit pouvoir poser la question "quoi" quand il s'agit d'un nom inanim :
- Ce soir j'achte un gteau.
- J'achte quoi ? un gteau > COD.
En savoir plus
A12 / b - Nature des COD

Le COD qui fait partie du GV (Groupe Verbal) s'articule autour de son noyau, qui peut tre :
- Un nom propre ou commun ou un groupe nominal :

- Paul a rencontr Pierre.
- Je meuble ma chambre.
- Juliette cultive de jolies fleurs.
- Un pronom :
- Les spectateurs les regardaient jouer.

- Il le conduit la clinique.
- Demain je les reois.
- Un infinitif :
- J'aime chanter. (J'aime le chant).
- Une proposition subordonne :

a) Conjonctive : Je sens qu'ils seront heureux.
b) Relative : Aimez qui vous souhaitez.
c) Infinitive : J'aperois Romo chanter.
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d) Interrogative indirecte : Je me demande s'ils russiront.
A12 / c - Remarques
1 - COD et attribut :
Le verbe "tre" et les verbes d'tat (page 05 Analyse) supportent un attribut et de ce fait on ne rencontre
jamais de COD aprs de tels verbes :
- Ce coureur semble nerveux.
- "sembler" est un verbe d'tat et "nerveux" est l'attribut du sujet "coureur". On constate que "coureur et nerveux"
sont deux termes qui concernent le mme personnage.
Noter : Lorsque le COD est un nom, ce dernier est toujours dtermin ( l'inverse de l'attribut qui ne l'est pas) :
- La lune claire la nuit.
- Le travail paraissait simple.
2 - Il est parfois possible de permuter cette phrase en mode passif l'aide du verbe "tre", et le COD devient
sujet sans que la phrase change de sens :
- Le camion transporte une caravane >>> une caravane est transporte par le camion.
- Le chauffeur conduit son camion >>> le camion est conduit par le chauffeur.
3 - Attention - Ne pas confondre :

- Ce commerant ngocie du vin.
Le commerant ngocie qui ? quoi ? > du vin > COD.
- Ce commerant ngocie cent litres de vin.
Que ngocie le commerant ? > cent litres de vin > Complment Circonstanciel de quantit.
4 - Sujet invers :
Ne pas confondre le COD avec un sujet invers :
- Devant la maison dormait Romo.
- Dormait qui ? quoi ? > Romo > COD > NON.
NON : Remettons la phrase dans l'ordre normal :
- Romo dormait devant la maison :
- Qui est-ce qui dormait ? > Romo > sujet.
- Dormait o ? > devant la maison > Complment circonstanciel de lieu.
En cas de doute, rechercher en premier le sujet.
5 - Place du COD, droite du verbe, sauf :

Quand il est pronom nominal, interrogatif ou relatif :
- Les adversaires nous observaient.
- Quelle voiture achtes-tu ?
- Les lions que vous regardez.
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Grammaire AIDENET : Complment d'Objet Indirect, COI, analyse gr...
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Verbes/Conjugaison
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COI : Complment d'Objet Indirect (A13)

C.O.D. - C.O.I. - C.O.S.
Rgles essentielles

Le Complment d'Objet Indirect (C.O.I.) est un complment essentiel du verbe. Ce mot ou ce groupe de mots
est rattach au verbe indirectement par une prposition. Il est l'tre ou la chose sur laquelle porte
indirectement l'action exprime par le verbe :
- La proposition convient l'adversaire.
A13 / a - Complment d'Objet Indirect

Ce COI est trs souvent rattach au verbe l'aide des prpositions "" ou "de", ou encore une des prpositions
"aprs, avant, avec, chez, contre, dans, depuis, derrire, devant, en, malgr, par, parmi, pour, sans, sous, sur,
vers...".
Un COI ne peut pas tre supprim de la phrase :

- Le prince succdera au roi lorsqu'il mourra. On peut supprimer "lorsqu'il mourra" > Le prince succdera au roi.
Mais on ne peut pas dire ou crire > Le prince succdera. (C'est incomplet).
Il rpond la question : qui ? quoi ?

On peut ventuellement poser les questions : de qui ? ou de quoi ? et mme une des questions "Pour qui ? Pour
quoi ? Contre qui ? Contre quoi ?".
- Romo pense Juliette.
- Qui est-ce qui pense ? > Romo = sujet.
- Romo pense qui, quoi ? > Juliette = COI.
- Le COI "Juliette" dsigne la personne sur qui s'applique indirectement l'action de "penser" accomplie par le sujet
"Romo".
Les verbes qui se construisent avec un COI sont appels verbes transitifs indirects. (Conjugaison page
752)
- Romo dsobit Juliette.
- Le reporter s'occupe de sa camra.
- Les militaires obissent aux ordres.
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- Les singes raffolent de cacahoutes.
Pour vrifier qu'on est bien en prsence d'un COI :

On doit pouvoir poser la question " qui" quand le complment reprsente un tre anim (ou
plusieurs) :
- Les enfants obissent leurs parents.
- Obissent qui ? > leurs parents > COI.
On doit pouvoir poser la question " quoi" quand il s'agit d'un nom inanim :
- Mon cher ami, je compatis ta douleur.
- Je compatis quoi ? > ta douleur > COI.
En savoir plus
A13 / b - Nature des C.O.I.

Le COI fait partie du GV (Groupe Verbal) au mme titre que le COD vu page prcdente :
- Romo coopre avec ses voisins.
- Juliette participait l'preuve.
A13 / d - Remarques
1 - Un mme verbe peut tre tantt transitif direct, tantt transitif indirect :
2 - De ce fait suivant le sens, un mme verbe peut appeler soit un COD, soit un COI :
-a. Le marchand vend des cartes postales.
-b. Le marchand vend aux touristes.
-c. Le marchand vend des cartes postales aux touristes.
-a. Il a expliqu l'accident.
-b. Il a expliqu aux gendarmes.
-c. Il a expliqu l'accident aux gendarmes.
Dans les exemples :
-a. un COD
-b. un COI
-c. un COS, page suivante >>>
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Grammaire AIDENET : Complment d'Objet Second, COS, analyse gr...
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COS : Complment d'Objet Second (A14)

C.O.D. - C.O.I. - C.O.S.
Rgles essentielles

Le Complment d'Objet Second (C.O.S.) indique qui profite ou qui nuit l'action faite par le sujet. Ce
complment, introduit par une prposition, est rattach un verbe qui est dj construit avec un COD (aprs
ce dernier, il vient donc en second) :
- Romo porte la valise de Juliette.
La prsence du COD est obligatoire dans ce genre de construction, sous peine de rendre la phrase incorrecte >
Romo porte de Juliette.
A13 / a - Complment d'Objet Second

- Nous distribuons des vivres aux ncessiteux.
-
Qui est-ce qui "distribue" ? > "nous" > sujet.

"Distribuons" du verbe transitif "distribuer".
"Distribuons" quoi ? > "des vivres" > COD.
"Distribuons" qui ? > "aux ncessiteux" > COS.
Le sujet "nous" fait l'action de "distribuer", "des vivres" est l'action qui
profite "aux ncessiteux".
- Le professeur apprend la grammaire aux lves.
- Le professeur (sujet) apprend (verbe transitif) la grammaire (COD) aux lves (COS).
- Il offre des fleurs sa fiance.
En rsum : Quand une phrase comprend un COD et un COI.

- le COD s'appelle toujours le complment d'objet direct.
- le COI change de nom et devient le complment d'objet second : COS.
-
Juliette crit une lettre Romo.

"Juliette" > est le sujet.
"Une lettre" > est COD.
" Romo" > est COI et dans le cet exemple il devient COS vu qu'il suit un COD.
- L'lve pose une question au professeur.
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En rgle gnrale le COS ne peut tre supprim et il fait partie du GV (groupe verbal).
En savoir plus
Le COS remplace l'ancien terme "complment d'attribution" (complment attributif).
Si le COS est en rgle gnrale plac aprs le COD, il lui arrive quelquefois d'tre plac avant :
- Le client a command une voiture au vendeur.
- Le client a command au vendeur une voiture.
A14 / b - Ne pas confondre

Rappel : Le complment du nom complte le nom en apportant une prcision. En rgle gnrale il
peut tre supprim :
- La voiture de mon pre est neuve.
Rappel : Le Complment d'Objet Indirect (C.O.I.) est rattach au verbe indirectement par une
prposition. Il est l'tre ou la chose sur qui porte indirectement l'action exprime par le verbe :
- La proposition convient l'adversaire.
Exemple :
- Le fils du notaire dialogue avec son ami.
Posons la question :"Le fils" de qui ? > "du notaire" = COI... faux.
Car en posant la question "de qui", partir du nom "le fils", on a simplement dcouvert que le
groupe de mots "du notaire" est complment de nom.
Posons la question :"dialogue" avec qui ? > "son ami" = COI... juste.
En effet cette fois on est bien rattach au verbe par une prposition.
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Grammaire AIDENET : Analyse grammaticale de l'attribut du complme...
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Verbes/Conjugaison
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Civisme
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Index
L'attribut du complment d'objet (A15)
Rgles essentielles
L'attribut du complment d'objet est un mot ou un groupe de mots, qui
sert exprimer la qualit, la manire d'tre, l'tat du CO (Complment
d'Objet).
- Ce conteur rendit l'histoire amusante.
Le mot qui complte le sens d'un autre mot est un complment.
A15 / a - Gnralits
L'attribut du complment d'objet sert reprsenter une qualit, une manire d'tre, un tat du nom faisant
fonction de Complment d'Objet (CO) (et non plus du sujet) :
- Charles estime ces paroles injurieuses > estime QUOI ? > ces paroles injurieuses = COD (Complment
d'Objet Direct).
"injurieuses" est l'attribut du COD "ces paroles". On aurait pu crire > Charles estime que ces paroles sont
injurieuses.
L'attribut du complment d'objet est obligatoire dans la phrase et ne pouvant tre supprim, se trouve ainsi
diffrenci de l'attribut du sujet :
- Sverine a trouv Julien charmant. (Si on supprime l'attribut "charmant" > la phrase est inacheve : Sverine a
trouv Julien).
- Marius trouve son fils malade. (On ne peut pas dire : Marius trouve son fils).
Ne pas confondre et vrification
Le paragraphe ci-dessus est trs important et, dans le doute entre attribut du sujet et attribut du
CO, on peut facilement faire la diffrence :
- L'ours est dangereux. Si je supprime l'adjectif "dangereux" la phrase reste correcte > L'ours est
un animal. (L'attribut du sujet se rapporte toujours au sujet > dangereux se rapporte bien au sujet
"ours").
- Les inondations ont laiss les sinistrs ruins. Si je supprime l'adjectif "ruins" la phrase n'a plus
de sens > Les inondations ont laiss les sinistrs. (L'attribut du complment d'objet se rapporte ce
dernier et non au sujet. Ces inondations ont laiss qui ? quoi ? > les sinistrs ruins > COD >
"ruins" s'accorde avec son nom "sinistrs", masculin pluriel).
- Philippe a les yeux verts. (On ne peut pas supprimer l'attribut > Philippe a les yeux).
Se rappeler que l'attribut du sujet est l'adjectif qui se trouve reli au sujet par l'intermdiaire d'un verbe d'tat
(tre, sembler, paratre, devenir...) :
- Ce tigre est majestueux.
A15 / b - Accord de l'attribut
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L'attribut du complment d'objet s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Si l'attribut
se rapporte plusieurs noms coordonns, il se met au pluriel.
- Cet accident a rendu Louis soucieux. (Accord au masculin singulier).
- Il choisissait Lucas et Gisle pour modles. (Accord masculin pluriel).
A15 / c - Verbes pouvant introduire des CO avec attribut

Noter que l'attribut fait partie du GV (Groupe Verbal).
Quelques verbes seulement peuvent tre suivis la fois d'un CO (complment d'objet) et d'un attribut de ce
dernier. Ces phrases peuvent en gnral tre transformes avec l'emploi du verbe "tre" :
- Tout le monde trouve ce livre admirable. > Ce qui pourrait s'crire : ce livre est admirable.
On trouve les verbes suivants d'aprs leur signification :
A - Les verbes de jugement (opinion porte sur qqn ou qqch.) et dapprciation : juger, trouver,
estimer, considrer comme, regarder comme, etc.
- Elle juge son copain trs intelligent. (C'est l'opinion qu'elle porte sur son copain).
B - Les verbes indiquant un changement dtat : laisser, rendre, faire, etc.
- Les sifflets des spectateurs l'ont rendu furieux. (Il a chang d'tat pour passer d'un homme calme
celui de furieux).
C - Les verbes confrant titre ou dnomination : proclamer, nommer, lire, traiter de, appeler,
etc.
- Les lecteurs ont lu Antoine comme mdiateur. (Le mdiateur est la qualification donne la
personne qui arbitre des litiges).
Dans cette page, on ne traite que de l'attribut du CO. Pour l'attribut du sujet consulter
la page A 5.
En savoir plus
A05 / d - Place de l'attribut

L'attribut du complment d'objet, en rgle gnrale, se place aprs le verbe, quil soit ou non prcd dune
prposition :
- Magali trouve ton cousin charmant.
Le plus souvent l'attribut du CO est construit directement sans prposition :
- Tout fauteur de troubles verra sa peine double. (Verra quoi ? > sa peine double > COD). On peut vrifier que
l'attribut ne peut pas tre supprim, ce qui rendrait la phrase incorrecte.
Plus rarement il arrive que l'attribut du CO soit introduit par une prposition :
** s'emploie avec
- Elle a achet une robe la mode.
** DE s'emploie avec les verbes "traiter et qualifier" :

- Gaston a trait son frre de fou.
** EN s'emploie avec les verbes "changer, riger, poser, tourner, transformer" :

- Line a transform le garage en chambre.
** POUR s'emploie avec les verbes "accepter, avoir, choisir, dsigner, donner, laisser,
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prendre, reconnatre, tenir" :

- Le bandit a laiss le boulanger pour mort.
- Il a accept Pierrette pour pouse. (Dans le langage familier, on remplace souvent le verbe
"accepter" par "comme" : Il a accept Pierrette comme pouse).
> > Avec le verbe "considrer" on rencontre en rgle gnrale l'attribut introduit par "comme" :
- Il considre sa parole comme sacre. (Mis pour > il considre sa parole sacre).
A05 / e - Nature de l'attribut

Quels mots ou groupes de mots peuvent servir d'attribut du complment d'objet ?
** Un nom :
- On a nomm Patrick directeur. (Directeur > personne qui dirige > nom commun).
** Un adjectif :
- Paul trouve Pierre petit. (On ne peut pas supprimer "petit" > Paul trouve Pierre !!!).
** Un participe pass :
- Je trouve cette fille abattue par tant de travail.
** L'attribut du sujet peut tre un GN (Groupe Nominal) :
- Cet homme est le directeur du Lyce.
** Dans certains cas, le complment dobjet peut ne pas tre exprim :
- L'amour rend aveugle. (L'amour rend les hommes aveugles).
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Grammaire AIDENET : Le complment de l'adjectif
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Grammaire
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Le complment de l'adjectif (A16)
Rgles essentielles
Le complment de l'adjectif est un mot (ou groupe de mots) qui complte
le sens de l'adjectif qu'il accompagne. Il fait partie du GA (Groupe
adjectival) :
- Cet homme est avide de succs.
A16 / a - Gnralits
Le complment de l'adjectif ainsi nomm car il apporte une information supplmentaire un adjectif,
auquel il est li par une prposition ", de" et quelquefois "en, par, pour".
- Il a achet une tonne de charbon. (On apporte une information importante concernant le nom "une
tonne").
Ce complment peut tre non essentiel (absent de la phrase) sans commettre une faute
au point de vue strictement grammatical :
- Germaine est veuve.
- Germaine est veuve d'un gendarme. (On peut constater combien le complment de
l'adjectif "d'un gendarme" modifie le sens de la phrase, mme s'il n'est pas grammaticalement
indispensable).
Ce complment peut tre "essentiel" (indispensable) pour sauvegarder le sens de la
phrase :
- Julien tait dsireux de plaire. (Julien tait dsireux > phrase incorrecte).
Jamais d'accord (ni en genre ni en nombre) du complment avec l'adjectif qu'il accompagne :
- La marie semblait heureuse du voyage. (Le complment "du voyage" masc. sing. > alors que l'adjectif
"heureuse" fm. sing.).
- Un pr plein de taupes. (Le complment "taupes" est fm. plur. > alors que l'adjectif "plein" est masc.
sing.).
Important : L'adjectif ne peut pas tre complt par un autre adjectif.
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A16 / b - Nuances
Les prpositions usuelles qui accompagnent le complment de l'adjectif sont ", de" et quelquefois "en, par,
pour" :
-
Les yeux brillants de dsir.

Le portillon de la cour.
Les tribunes pleines de spectateurs.
Les lgumes sont riches en protines.
Cette mine est riche en platine.
Ce bandit est clbre par ses braquages.
Ces coteaux sont renomms pour leur vin.
Une phrase, construite la forme active avec un complment de l'adjectif, devient incorrecte si elle
est mise la forme passive :
- Maxime est rentr rouge de honte. (Correct).
- De honte Maxime est rentr rouge. (Incorrect).
A16 / c - Nature du complment de l'adjectif

Quels mots peuvent servir de complment ?
- Un nom commun :
- Clara est fire de son fils.
- Un nom propre :
- Il est fier de Freddy.
- Un pronom :
- Il est fier de lui. (Lorsque l'adjectif est lui-mme attribut du sujet).
- Un adverbe :
- Il a beaucoup de douleurs. (Il a beaucoup de quoi ? > de douleurs > "de douleurs est complment de l'adverbe
"beaucoup").
- Un infinitif :
- Cette voiture est agrable conduire.
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Grammaire AIDENET : Le complment d'agent
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Verbes/Conjugaison
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Civisme
Calcul
Index
Le complment d'agent (A17)
Rgles essentielles
Le complment d'agent CA est un mot (ou groupe de mots) qui complte le
sens de la phrase, et qui ne se rencontre que dans les constructions
passives :
- La souris est mange par le chat.
A17 / a - Complment d'agent (CA)

Le complment d'agent dsigne l'tre ou la chose indiquant l'auteur (l'agent) de l'action exprime par le
verbe, action qui est exerce sur le sujet. Il est li par une prposition "par, de".
- Le garon est interrog par les douaniers.
On apporte une information importante concernant le fait rapport > et on peut vrifier que > l'auteur (les
douaniers) > est bien celui qui fait l'action exprime par le verbe (interroger), action que subit le sujet (le
garon).
- La ville est entoure d'une rocade.
Vrification :
Lorsque la phrase est tourne l'actif, si le complment d'agent devient le sujet (celui qui fait l'action
indique par le verbe), on est bien en prsence d'un complment d'agent :
- Nous avons t surpris par l'odeur. (Voix PASSIVE).
L'auteur (l'odeur) > est bien celui qui fait l'action exprime par le verbe (tre surpris), action que subit le
sujet (nous).
- L'odeur nous a surpris. (Voix ACTIVE).
L'auteur (l'odeur) qui tait le CA (Complmment d'Agent) la voix passive > est devenu sujet la voix
active > condition remplie et la voix passive nous sommes bien en prsence d'un complment d'agent.
En savoir plus
Important : Cette possibilit de transformation la voix passive, permet de ne pas confondre le complment
d'agent avec le complment d'adjectif, vu page prcdente, ce dernier ne supportant pas le passage la voix
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passive :
- Cet homme est avide de succs. (Complment d'adjectif, voix active).
- De succs est avide cet homme. (Tournure incorrecte et c'est bien d'un complment d'adjectif qu'il s'agit et non
d'un complment d'agent).
- Julien est admir par ses compatriotes.
- Par ses compatriotes Julien est admir. Pour distinguer complment d'agent et complment circonstanciel
introduit par la prposition par, on aura systmatiquement recours la transformation active.
Note : Le complment d'agent n'est pas essentiel et peut en consquence tre supprim ou ne pas exister et
rester sous-entendu :
- Le panneau d'affichage a t renvers par le vent.
- Le panneau d'affichage a t renvers.
A17 / b - Nature du complment d'agent

Quels mots peuvent servir de complment, ou de sujet ?
1 - Un nom (groupe nominal) :
- L'lve est interrog par le professeur.
- Le bless tait paralys par le venin.
- Les remparts ont t construits par Vauban.
2 - Un pronom :
- Le gardien de but fut flicit par tous.
- Ce stade a t inaugure par nous.
3 - une subordonne relative indfinie :
- Julien tait satisfait par ce qu'il avait fait.
Le complment d'agent peut reprsenter un nom anim ou une chose et mme un nom abstrait :
- L'lve est puni par le Directeur. (Nom anim).
- La ville est protge par des remparts. (Nom de chose).
- Sa fiance est brise par l'motion. (Nom abstrait).
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Grammaire AIDENET : Complment Circonstanciel
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Grammaire
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Civisme
Calcul
Index
CC : Complments Circonstanciels (A18)

C.C. - Lieu - Manire - Temps - Cause - But - Condition - Mesure - Opposition
Rgles essentielles
Le Complment Circonstanciel (CC) est un groupe de mots (parfois un seul mot) qui apporte des
informations complmentaires sur les circonstances dans lesquelles se droule l'action exprime
par le verbe (d'o son nom) :
- Il marchait sur la route.
Complment adverbial
Le complment adverbial ainsi appel car ce complment est soit un
adverbe soit un complment qui peut tre remplac par un adverbe. Il
correspond ce que l'on appelle traditionnellement un complment
circonstanciel : il reviendra la semaine prochaine, il reviendra
prochainement.
Cette dfinition du complment adverbial ne fait pas l'unanimit
parmi les grammairiens, et c'est pourquoi nous conservons le terme
traditionnel de Complment Circonstanciel.
A18 / a - Complment circonstanciel

Le complment circonstanciel est le plus souvent (mais pas toujours) introduit par une prposition :
- Thodore conduit sa voiture avec prudence. (Thodore est sujet > sa voiture est COD > avec prudence est CC
de manire).
- Ursule mne son cheval boire la rivire. (Ursule est sujet > son cheval est COD > la rivire est CC de lieu).
- Thodore conduit sa voiture prudemment. (Thodore est sujet > sa voiture est COD > prudemment est un
adverbe, CC de manire).
A18 / b - Il rpond la question :
Quand ? O ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? Avec quoi ? Avec qui ?

Pour trouver le Complment Circonstanciel on pose une des questions :
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Corinne part demain. (Sans prposition tant donn que "demain" est un adverbe).
Qui est-ce qui part ? > Corinne = sujet.
Corinne part quand ? > demain = CC de temps.
Le CC apporte des informations sur les circonstances dans lesquelles se droule l'action exprime par le verbe.
En savoir plus
A18 / c - Nature du Complment Circonstanciel

Le CC qui fait partie du GV (Groupe Verbal) peut tre :
- Un nom propre ou un nom commun :
- Patrick chantera ce soir. Il chantera QUAND ?

- Patrick chantera avec Alain. Il chantera AVEC QUI ?
- Un pronom :
- Colette s'adressera vous. Elle s'adressera QUI ?

- Ils joueront avec eux. Ils joueront AVEC QUI ?
- Un adverbe :
- Ils viendront srement. Ils viendront QUAND ?
- Un infinitif, ou un grondif :
- Ils mendient du pain pour survivre. Ils mendient POURQUOI ?

- Ils s'avanaient en souriant. Ils s'avanaient COMMENT ?
- Une proposition :
- Ils plongeront ds qu'ils seront quips. Ils plongeront QUAND ?
A18 / d - Remarques
1 - Le CC peut tre un complment essentiel ou non essentiel :
Les complments non essentiels qui font rfrence en particulier aux complments
circonstanciels (nom traditionnel, mais avec des approches diffrentes)... sont
toutefois analyss comme essentiels ou non essentiels suivant le sens et la
construction de la phrase.
Le fait d'tre introduit par une prposition, fait qu'on l'appelle aussi Groupe prpositionnel (GP),
qui suit le Groupe Nominal (GN) et qui fait alors partie du groupe verbal (GV). Ce dernier
comprenant le "verbe" et le "groupe prpositionnel", ventuellement plusieurs "groupes
prpositionnels" :
- Mes amis sont partis la mer pour la semaine.
En gras le Groupe verbal. (Verbe + 2 GP).
En soulign le Groupe Prpositionnel n1.
En italique le Groupe Prpositionnel n2.
Complment essentiel
Quand il n'est pas possible de le supprimer sans rendre la phrase grammaticalement incorrecte :
- Mon frre va Toulouse. (Si on supprime : Toulouse > il reste > Mon frre va. > incorrect > le CC ne peut
pas tre supprim).
Complment non essentiel
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Quand il est possible de le supprimer, sans rendre la phrase incorrecte et mme, si dans ce cas, on rduit la
qualit de l'information :
- Mon frre est parti ce matin. (On peut supprimer "ce matin" et la phrase > Mon frre est parti. > reste
correcte).
Complment dplac
Cette possibilit de dplacer le CC sans rendre la phrase incorrecte se limite aux complments non essentiels :
- Ce matin mon frre est parti. Correct.
- Toulouse mon frre va. Incorrect.
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Grammaire AIDENET : Discours et rcit
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Index
Discours et Rcit (A30)

Discours, rcit - Narration (Styles direct, indirect et libre)
Rgles essentielles
Il existe deux faons de s'exprimer :

- Soit on raconte un fait prsent auquel on participe, c'est le discours.
- Soit on rapporte simplement un fait pass : c'est un rcit.
A30 / a - Le discours
Face un ou plusieurs interlocuteurs, un locuteur peut choisir de tenir des propos sur une situation laquelle il
participe lui-mme. Il nonce, il communique : c'est le mode du discours.
- La pluie menace, je vais rentrer la rcolte et ensuite je vais me reposer un peu.
On remarque que le locuteur intervient en disant "je", qu'il exprime ses ides, ses opinions, ses sentiments
pour relater la situation telle qu'elle se prsente l'instant o il parle. On est en prsence d'un ensemble
d'noncs, de phrases enchanes qui forment un message.
Il ne faut pas confondre ce sens du mot discours avec son sens oratoire dvelopp en public et traitant dun
sujet dtermin : prononcer un discours. Politique.
A30 / b - Le rcit
C'est lorsque le locuteur raconte un vnement (ou une srie d'vnements) auquel il ne participe pas, mais qu'il
se contente de rapporter. Il s'efface devant les faits pour seulement dire comment ils se sont produits : c'est le
mode du rcit.
- La pluie menaait, il avait rentr la rcolte et alors il se reposa un peu.
Contrairement au discours, ici la narration est "neutre" et "ne se trouve pas influence par les sentiments,
les opinions ou les intrts" du locuteur ou du scripteur.
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- La pluie menace, je vais rentrer la rcolte et ensuite je vais me reposer un peu.
- La pluie menaait, il avait rentr la rcolte et alors il se reposa un peu.
Le discours et le rcit, qui sont les bases indispensables de la narration, prsentent des diffrences qu'il convient
de connatre :
a - Changement de personne : je vais rentrer / il avait rentr.

- Discours : avec la premire personne du singulier qui reprsente le locuteur, avec la deuxime
personne pour s'adresser son (ses) interlocuteur, avec la troisime personne pour parler de
personnes absentes.
- Rcit : la troisime personne du singulier ou du pluriel est employe de faon gnrale.
b - Changement de temps :
- Discours : le temps de rfrence est le prsent de l'indicatif, qui correspond l'instant o le
locuteur s'exprime. Pour l'aspect accompli dans le discours, on emploie le pass et surtout le pass
compos (fait accompli par rapport au prsent : j'achve) ou le plus-que-parfait (fait accompli par
rapport au pass : j'avais achev).
- Rcit : le temps de rfrence est le pass (imparfait ou pass simple), suivant que l'on fait
rfrence un aspect duratif (action qui dure) ou un aspect non duratif (qui ne dure pas). Pour
l'aspect accompli dans le discours, on emploie le plus-que-parfait : il avait achev.
c - Changement de certains adverbes ou dterminants : ensuite / alors.

- Discours : les adverbes "ici" et "maintenant" servent de repres temporels avec leurs
synonymes habituels.
- Rcit : les adverbes de rfrence sont du genre " ce moment, alors, auparavant" et leurs
synonymes.
Noter : Certains textes peuvent tre crits de faon o se trouvent mls discours et rcit, sous la forme par
exemple d'lments narratifs et descriptifs. Sujet abord par ailleurs.
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Grammaire AIDENET : Styles (discours) direct et indirect, narration
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Grammaire
Verbes/Conjugaison
Analyse
Civisme
Calcul
Index
Styles direct et indirect (A31)

Discours, rcit - Narration - Style direct - Style indirect - Style indirect libre
Discours rapport
Pour rapporter les paroles ou les penses de quelqu'un, on peut choisir parmi les diffrents styles prsents
dans cette page.
Pour comprendre ce qu'est un discours rapport il faut au pralable avoir bien suivi les explications de la page
prcdente
Narration (expos de faits).

Une narration peut tre un discours si le narrateur choisit de marquer sa
prsence dans l'expos des faits.
La narration devient un rcit si le narrateur choisit de simplement
raconter des faits sans manifester sa prsence dans l'expos.
De ce fait on constate qu'il existe plusieurs manires de rapporter des
faits, des paroles.
A31 / a - Le rcit rapport dans le discours

Alors que dans un rcit le narrateur se contente de rapporter des faits, on peut aussi permettre des personnes
de prendre la parole (comme s'il s'agissait d'un discours ordinaire) et on laisse place alors un discours
rapport.
Le discours est appel aussi "nonciation" car on nonce, on crit ou raconte un fait, ce qui n'intervient qu'en
prsence d'un locuteur qui s'adresse un ou plusieurs interlocuteurs.
Dans une narration on peut interrompre son discours pour laisser place un rcit rapport :
-
Bonjour Paul, tu sembles bien soucieux ce matin.

Bonjour Pierre, tu sais bien que je n'ai plus de nouvelles du fils.
Oui je sais, mais il est peut-tre trs occup avec son travail ?
Oui, c'est possible, mais laisse-moi te raconter :
"Quand Louis partit faire son service militaire il frquentait une charmante jeune fille et il tait
heureux. Au retour du service il se mit boire et de plus il rencontra une fille qui avait des effets
nfastes sur son comportement. Un soir comme je lui adressais quelques reproches, il monta dans
sa chambre et le lendemain matin il quitta la maison..."
Remarquer l'emploi du temps prsent dans la premire partie qui correspond au discours, et ensuite le temps
imparfait et le temps pass simple pour la seconde partie qui correspond au rcit.
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A31 / b - Le discours rapport dans un rcit

On doit subdiviser ce chapitre en trois sections distinctes :
A - Le style direct (discours direct).

B - Le style indirect (discours indirect).
C - Le style indirect libre (discours indirect libre).
A - Le style direct ( discours direct )

- Le narrateur rapporte les paroles de quelqu'un sans les modifier, tel qu'elles ont effectivement t prononces.
Un verbe, appel "introducteur", sert introduire ces paroles (dire, annoncer, rpondre...) :
- Lonce a dit : "Je suis riche."
Les verbes introducteurs, qui font toujours partie de la proposition principale, sont "dire" et ses
quivalents : dclarer, rpondre, annoncer, affirmer,signifier, s'crier, demander, rpter, faire savoir, faire part
de...
B - Le style indirect ( discours indirect )

- Le narrateur rapporte les paroles de quelqu'un, paroles qui sont intgres son propre discours ou rcit et
prsentes dans une proposition subordonne introduite par "que" :
- Lonce a dit qu'il tait riche. (En discours direct : Lonce a dit : "Je suis riche").
C - Le style indirect libre ( discours indirect libre )

Le style indirect libre, comme dans le style indirect simple, consiste pour le narrateur rapporter les paroles de
quelqu'un en les intgrant son propre discours ou rcit, mais cette fois sans faire appel une subordonne
introduite par "que" :
- Ils pensaient tous la mme chose. L'quipe ne pouvait pas perdre. (Style indirect normal : Ils pensaient tous la
mme chose que l'quipe ne pouvait pas perdre).
En savoir plus
Aa - Le style direct ( discours direct )
l'oral on marque une pause - Lonce a dit : (pause) "Je suis riche."
l'crit le changement de locuteur est marqu par des guillemets (prcds d'un deux-points) ou des tirets (pour
un dialogue, avec retour la ligne chaque changement d'interlocuteur). Quant la ponctuation elle sert
prciser le ton du discours et ses diverses nuances (interrogation, exclamation, pause...) :
- Brigitte m'a dit : "Je viens dimanche. Oh qu'il me tarde ! ".
Les indications portant sur le lieu et le temps sont considres du point de vue du narrateur :
- Il m'a assur ce matin : "Je reviendrai demain". (C'est le narrateur qui apporte les rfrences concernant la date
: "demain" par rapport "ce matin").
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Bb - Le style indirect ( discours indirect )

Dans un texte : on ne retrouve pas dans la proposition subordonne les signes particuliers de ponctuation qui
sont propres au style direct (guillemets, tirets, points d'exclamation, d'interrogation). Mais on peut naturellement
les retrouver dans la proposition principale :
- Tous les candidats pensaient au sujet propos alors que les surveillants taient proccups par la chaleur qui
rgnait dans la salle.
Les indications portant sur le lieu et le temps sont considres du point de vue du narrateur :
- Il m'a assur ce matin qu'il reviendrait demain". (C'est le narrateur qui apporte les rfrences concernant la date
: "demain" par rapport "ce matin").
Dans le style indirect, les pronoms personnels et les possessifs ne sont pas accords avec celui qui prononce
les paroles mais au contraire avec celui qui rapporte le fait, c'est--dire le narrateur. ("Je" reprsente le locuteur
ou le narrateur, "tu, vous" reprsentent le ou les interlocuteurs, l'adverbe "ici" indiquer lendroit o on se trouve
et l'adverbe "maintenant" pour indiquer le moment prsent) :
- "Je reverrais Sophie demain soir aprs son examen" dit Franois. ("je, son" = le narrateur Franois).
- Franois m'a dit qu'il me reverrait demain soir aprs mon examen. (Dans ce cas c'est Sophie qui rapporte les
paroles prononces par Franois = "il, me, mon").
Les temps des verbes sont en gnral le prsent, le pass compos, le futur.
- Pour le prsent et le futur pas de changement par rapport au style direct :
- Elle dclare : "Je t'aimerai" (style direct) = Elle dclare qu'il l'aimera (style indirect).
- Pour le pass
a) Le prsent de l'indicatif devient un imparfait :
- Elle dclara : "Je l'aime" = Elle dclara qu'elle l'aimait.
b) Le pass compos devient un plus-que-parfait :
- Elle dclara : " Je l'ai aim" = Elle dclara qu'elle l'avait aim.
c) Le futur devient un conditionnel :
- Elle dclara : "Je l'aimerai" = Elle dclara qu'elle l'aimerait.
Ces changements de temps, entre la proposition principale et la proposition subordonne, suivent les rgles de
"la concordance des temps", sujet trait par ailleurs.
Cc - Le style indirect libre ( discours indirect libre )

Les temps des verbes restent naturellement ceux du style indirect ci-dessus : le prsent, le pass compos, le
futur.
Style indirect libre : - La personne arrte ragissait vivement : il n'avait pas dpass la vitesse autorise ; les
gendarmes avaient-ils des preuves de son dlit ? Qu'ils les lui montrent. (La partie "La personne arrte
ragissait vivement" exprime le propos du narrateur et tout le reste de la phrase reproduit les propos du
personnage en cause dans le rcit).
En style indirect normal : - La personne arrte ragissait vivement en disant qu'elle n'avait pas dpass la
vitesse autorise ; elle demandait aux gendarmes s'ils avaient des preuves de son dlit et demandait de bien
vouloir les lui montrer.
En style direct : - La personne arrte dclarait : "Je n'ai pas dpass la vitesse autorise. Si vous avez des
preuves de mon dlit, veuillez me les montrer".
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Noter : Que ce soit en style direct ou en style indirect, les verbes introducteurs font partie de la proposition
principale, et en consquence ne peuvent pas tre introduits par "que" :
- "Il aimerait tre lu" m'a-t-il affirm. (Et non : "il aimerait tre lu" qu'il m'a affirm).
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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale et logique /00

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Ce dossier "ANALYSE" se divise en deux parties :

1 - L'analyse grammaticale qui permet d'identifier la nature et la fonction des mots.

Analyse et gnralits ( lire pour commencer : important)

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Grammaire AIDENET : analyse grammaticale et logique /00

Grammaire AIDENET : Analyse grammaticale, gnralits et dfinitions

Gnralits et dfinitions (A1)

A01 / b - Chronologie d'une analyse

Grammaire AIDENET : Analyse grammaticale, gnralits et dfinitions

Exemple simple no 1 : une voiture bleue dmarre

Grammaire AIDENET : Analyse grammaticale, gnralits et dfinitions

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

Le groupe et la phrase (A2)

A02 / a- Le groupe ou syntagme

Auquel peut venir se joindre un dterminant :

Avec souvent un ou des complments :

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

Exemple simple no 1 : le chien noir / court dans le pr

On peut aussi poser les deux questions suivantes :

Exemple no 2 : le chien noir / court dans le pr

V02 / c - La Phrase simple et complexe

B - La phrase complexe (compose) comporte plusieurs verbes et en rgle gnrale se compose au

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

I - Une phrase peut aussi avoir deux sens bien opposs :

L - Une phrase peut encore varier en fonction du verbe :

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale, la phrase et les groupes

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du verbe / A03

A03 / b - Accord du verbe

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du verbe / A03

- Les deux tiers du stade sont remplis.

A03 / c - Emploi du verbe

On va maintenant rechercher la fonction du verbe pour dterminer s'il possde la

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du verbe / A03

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du verbe / A03

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du sujet

Le sujet du verbe (A4)

Le sujet varie en nombre :

Le sujet dtermine toujours l'accord du verbe auquel il se trouve rattach.

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du sujet

Plusieurs sujets peuvent accompagner un seul verbe :

A04 / b - Nature du sujet

A04 / c - Place du sujet

A04 / d - Sujet rel et sujet apparent

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du sujet

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale du sujet

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale de l'attribut du sujet

L'attribut du sujet (A5)

Apprendre en premier que ladjectif qualificatif peut tre :

Dans cette page, on ne traite que de l'attribut du sujet.

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale de l'attribut du sujet

A05 / b - Place de l'attribut

A05 / c - Nature de l'attribut

A05 / d - Accord de l'attribut

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale de l'attribut du sujet

Grammaire AIDENET : analyse grammaticale de l'attribut du sujet

Grammaire AIDENET : Le complment, gnralits et analyse

A06 / a - Gnralits sur le complment

Grammaire AIDENET : Le complment, gnralits et analyse

A06 / b - Ne pas confondre !