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CMO EVALUAR LOS MAPAS CONCEPTUALES?

I. MODELO TOPOLGICO O ESTRUCTURAL:
Valorar la complejidad del mapa: "La topologa consta de 7 niveles (del 0
al 6), en los cuales se valoran cinco criterios :
1. El uso de conceptos en vez de trozos de texto (la presencia de
trozos de texto en un mapa conceptual suele ser indicativa de
estructuras de conocimiento memorsticas, y por ende pobres,
rgidas y aisladas)
2. El establecimiento de relaciones entre conceptos (en este modelo no
se valora calidad de la palabra de enlace, solo su existencia o no)
3. El grado de ramificacin. Se considera que existe una ramificacin
cuando de un concepto salen 2 o ms lneas de conexin. Lo que se
valora no es n de lneas que salen de un nodo, sino el n de nodos
tienen una ramificacin.
4. La profundidad jerrquica. Se determina contando el nmero de
enlaces que hay entre el concepto raz y el concepto ms alejado
del concepto raz.
5. La presencia de enlaces cruzados. Relaciones establecidas entre dos
conceptos de un mapa conceptual situados en sectores distintos del
mismo, excluyendo el concepto raz.
II. CRITERIOS PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
Existen diferentes criterios que el docente debe tener presente a la hora de
evaluar un mapa conceptual.

Jerarqua: es decir, cada concepto inferior depende del superior en el

contexto de lo que ha sido planteado.
Cantidad y calidad de conceptos, involucrados en su confeccin.
Adecuada relacin de los significados, entre dos conceptos conectados por
la lnea indicada y las palabras apropiadas.
Conexin significativa entre un segmento de la jerarqua y el otro, es
decir, debe existir conexiones significativas y vlidas entre conceptos.

Para calificar los mapas conceptuales se puede hacer primero un anlisis del
aspecto cualitativo, enfatizado lo preciso y vlido del conocimiento
representado (Keilik, 1998), algunas preguntas que pueden servir para realizar
la evaluacin son las que nos ofrece Keilik (1998):

Estn expuestos los conceptos ms importantes?

Las ligas son aceptables?
Hay suficiente cantidad de jerarqua y uniones cruzadas?
Algunas de las proposiciones sugeridas son errores de
significativo?,
Han cambiado los mapas conceptuales a lo largo del curso?

pensamiento

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Una calificacin cuantitativa puede ser orientada por algunas de las preguntas
ya expuestas y repartir la calificacin total entre:
La mencin de una cantidad mnima de trminos o conceptos.
Por cada relacin (vlida y significativa), de acuerdo a los trminos y
conceptos utilizados.
La jerarqua (o diagrama elaborado) es vlida.
Suficientes cruces y relaciones horizontales y verticales.
El uso de ejemplos.
Bartels, propone tres categoras para evaluar y, eventualmente, calificar el
trabajo del estudiante con los mapas conceptuales, en cada categora establece 4
criterios de desempeo a los cuales le asigna un puntaje el que se muestra a
continuacin:
CONCEPTOS Y TERMINOLOGA
3 puntos
Muestra un entendimiento del concepto o principio matemtico y usa
una notacin y una terminologa adecuada.
2 puntos
Comete algunos errores en la terminologa empleada y muestra
algunos vacos en el entendimiento del concepto o principio.
1 punto
Comete muchos errores en la terminologa y muestra vacos
conceptuales profundos.
0 punto
No muestra ningn conocimiento en torno al concepto tratado.
CONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE CONCEPTOS
3 puntos
Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un
conocimiento de las relaciones entre estos.
2 puntos
Identifica importantes conceptos, pero realiza algunas conexiones
erradas.
1 punto
Realiza muchas conexiones erradas.
0 punto
Falla al establecer en cualquier concepto o conexin apropiada.
HABILIDAD PARA COMUNICAR CONCEPTOS A TRAVES DEL MAPA CONCEPTUAL.
3 puntos

2 puntos
1 punto
0 punto

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo

ejemplos, colocando los conceptos en jerarquas y conexiones
adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando
como resultado final un mapa que es fcil de interpretar.
Coloca la mayora de los conceptos en una jerarqua adecuada
estableciendo relaciones apropiadas la mayora de las veces, dando
como resultado un mapa fcil de interpretar.
Coloca slo unos pocos conceptos en una jerarqua apropiada y usa
slo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como
resultado un mapa difcil de interpretar.
Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.

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III. CRITERIOS DE PUNTUACIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Criterios de puntuacin de los mapas conceptuales. Si quieres comprobar que un
mapa conceptual est bien elaborado, en este documento encuentras los criterios
para saberlo. Es til tambin si quieres evaluar a travs de un mapa conceptual.
Proposiciones. Se indica la relacin de significado entre dos conceptos
mediante la lnea que los une y mediante la(s) palabras) de enlace
correspondiente(s)? Es vlida esta relacin? Antese un punto por cada
proposicin vlida y significativa que aparezca (vase el modelo de
puntuacin ms adelante).

Jerarqua. Presenta el mapa una estructura jerrquica? Es cada uno de

los conceptos subordinados ms especfico y menos general que el concepto
que hay dibujado sobre l (en el contexto del material para el que se
construye el mapa conceptual)? Antense cinco puntos por cada nivel
jerrquico vlido.

Conexiones cruzadas. Muestra el mapa conexiones significativas entre los

distintos segmentos de la jerarqua conceptual? Es significativa y vlida
la relacin que se muestra? Antense diez puntos por cada conexin cruzada
vlida y significativa y dos por cada conexin cruzada que sea vlida pero
que no ilustre ninguna sntesis entre grupos relacionados de proposiciones
o conceptos. Las conexiones cruzadas pueden indicar capacidad creativa y
hay que prestar una atencin especial para identificarlas y reconocerlas.
Las conexiones cruzadas creativas o singulares pueden ser objeto de un
reconocimiento especial o recibir una puntuacin adicional.

Ejemplos. Los acontecimientos y objetos concretos que sean ejemplos

vlidos de lo que designa el trmino conceptual pueden aadir un punto,
cada uno, al total (estos ejemplos no se rodearn con un crculo, ya que
no son conceptos).

Adems, se puede construir y puntuar un mapa de referencia del material

que va a representarse en los mapas conceptuales, y dividir las
puntuaciones de los estudiantes por la puntuacin del mapa de referencia
para obtener un porcentaje que sirva de comparacin (algunos alumnos y
alumnas pueden construir mejores mapas que el de referencia y su
porcentaje ser mayor que el 100 %, de acuerdo con lo anterior).

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IV. EVALUANDO EL MAPA CONCEPTUAL

No obstante, evaluar con precisin los mapas conceptuales de los
estudiantes es interesante, aunque esta evaluacin debe ser utilizada con
cuidado, ya que los mapas conceptuales y las mediciones tradicionales del
aprendizaje pudieran no medir la misma cosa, aunque los beneficios pudieran
desplazarse en favor de los mapas conceptuales. Una escala de puntuacin que
parece satisfacer muchos instructores es la siguiente:
Cada nivel de la jerarqua (al nivel del nodo): 5 puntos.
Relaciones no jerrquicas vlidas: 10 puntos.
Relaciones no jerrquicas menos significativas: 2 puntos.
Relaciones entre mapas o entre dimensiones: 20 puntos.
Relaciones vlidas (con un tipo de relacin): 1 punto.
Instancias: 1 punto.

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Descripciones correctas de conceptos: cada una, 2 puntos.