Contrato de Autonomia

Contrato de Autonomia
Escola Secundria Joo Gonalves Zarco
ndice
Prembulo ............................................................................................................3
Clusula 1. ...........................................................................................................5
Objetivos Gerais ......................................................................................................5
Clusula 2. ...........................................................................................................6
Objetivos Operacionais ..............................................................................................6
Clusula 3. ...........................................................................................................7
Plano de ao estratgica ............................................................................................7
Clusula 4. ...........................................................................................................8
Competncias reconhecidas Escola................................................................................8
Clusula 5. ......................................................................................................... 10
Compromissos da Escola ........................................................................................... 10
Clusula 6. ......................................................................................................... 11
Compromissos do Ministrio da Educao e Cincia ............................................................. 11
Clusula 7 ......................................................................................................... 11
Compromissos dos parceiros ...................................................................................... 11
Clusula 8. ......................................................................................................... 11
Durao do contrato ............................................................................................... 11
Clusula 9. ......................................................................................................... 12
Acompanhamento e monitorizao ............................................................................... 12
Clusula 10. ........................................................................................................ 12
Casos Omissos ...................................................................................................... 12
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CONTRATO DE AUTONOMIA
Prembulo
Em Setembro de 2007 a Escola Secundria Joo Gonalves Zarco [ESJGZ] celebrou o seu Contrato de
Autonomia com o Ministrio da Educao.
A contratualizao assumida representava no s, a possibilidade de se libertar de alguns
constrangimentos decorrentes da organizao do sistema educativo, mas tambm, o
desenvolvimento de responsabilidades educativas e sociais prprias, assumindo compromissos e
metas identificados com as necessidades e projetos educativos dos seus alunos melhoria de
resultados escolares e diminuio das taxas de abandono.
O desenvolvimento da autonomia da escola e consequentemente o reforo das suas
responsabilidades so um importante objetivo desta escola, que se adapta continuamente s
necessidades dos jovens, para apoiar o seu sucesso e para melhorar o servio prestado
comunidade.
Neste quadro, a ESJGZ, tendo em ateno a sua identidade, e consciente de que os novos desafios
sociais reclamam, cada vez mais, uma escola que investe na qualidade e na eficcia dos seus sistemas
de educao e formao, permitindo enfrentar melhor os desafios que hoje e no futuro se colocam
s escolas pblicas, pretende aprofundar a autonomia, reforar as suas responsabilidades e continuar
a organizar-se em funo da exequibilidade do seu projeto educativo.
De acordo com as referncias e indicadores de anlise apresentados pelos relatrios do IGE (atual
IGEC), na sequncia da sua interveno na escola, no mbito da Avaliao Externa das Escolas
(dezembro de 2011); dos relatrios de anlise de resultados elaborados pela Equipa de Autoavaliao
da Escola; e dos dados publicados pelo Ministrio da Educao, elaborados com base nos resultados
dos exames nacionais de 2011/2012, a ESJGZ melhorou os seus resultados, quer nos indicadores de
concluso de curso, quer nas classificaes obtidas nos exames nacionais.
No que toca Avaliao Interna a ESJGZ tem criado estruturas (Equipa de Autoavaliao) e
desenvolvido projetos de Autoavaliao, no s dos resultados escolares, como tambm do grau de
satisfao dos alunos, funcionrios e professores, relativamente qualidade dos servios prestados e
implementao/operacionalizao do seu Plano Estratgico de Melhoria, bem como do projeto
Qualizarco que procura a obteno da certificao de qualidade ISO 9001 para diversos setores da
escola, considerando sempre que, a escola deve continuar a adotar estratgias que permitam
melhorar a qualidade das suas intervenes educativas.
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As medidas apresentadas pela equipa de autoavaliao constituram indicadores operacionais/eixos

de interveno para a elaborao do plano estratgico de melhoria da escola apresentado IGEC
(Anexo IV)
Habituada a aceitar desafios e a encontrar os rumos que melhor concretizem as suas prticas
quotidianas
A ESJGZ participou no Programa AVES Avaliao das Escolas Secundrias, da iniciativa da

Fundao Manuel Leo.
A ESJGZ foi uma das 24 escolas do pas selecionadas para o Projeto-piloto de Avaliao
Externa das escolas. [Em cada um dos cinco domnios chave sujeitos avaliao, obteve a
classificao de Bom]
A ESJGZ foi uma das 22 escolas que em setembro de 2007, assinou um Contrato de
Autonomia com o Ministrio da Educao.
A ESJGZ foi, em dezembro de 2011, objeto de Avaliao Externa realizada pelas estruturas da
IGE. [Em cada um dos 3 domnios chave, sujeitos avaliao, obteve respetivamente as
classificaes de BOM/Muito Bom/Muito Bom]
Desta ltima avaliao destacam-se os seguintes pontos fortes:
Aposta sustentada na melhoria das aprendizagens e dos resultados escolares, articulada com
prticas organizacionais eficazes.
Lideranas fortes e mobilizadoras com impacto consistente no servio educativo prestado.
Ambiente escolar de respeito pelas diferenas, a cidadania, a equidade, a solidariedade, a
cooperao e a competio, orientando-se na perspetiva do desenvolvimento integral do
aluno.
Reconhecimento da comunidade educativa pelo desempenho da Escola.
Diversificao da oferta educativa e a valorizao das aprendizagens, que tm contribudo
para o aumento das expectativas dos alunos e das famlias.
Trabalho de proximidade colaborativa realizado no mbito dos grupos de recrutamento.
Promoo de diferentes modalidades de apoio educativo, com a finalidade de criar condies
de sucesso a todos os alunos.
Valorizao das dimenses artstica e experimental do currculo com impacto positivo no
desenvolvimento do esprito artstico, cultural e empreendedor e na implementao de
contextos de aprendizagem mais estimulantes.
Viso estratgica da liderana, concretizada em projetos, parcerias e solues inovadores,
com forte impacto na multiplicao das oportunidades de aprendizagem e na imagem que a
escola projeta na comunidade.
Sentido de pertena e de identificao com a Escola, em especial por parte dos alunos e dos
pais e encarregados de educao.
A estes pontos fortes contrapem-se algumas debilidades, das quais se salientam:
As taxas de concluso do 9 ano e as taxas de transio e concluso no ensino secundrio.

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O aprofundamento da reflexo sobre os resultados acadmicos

A articulao com os estabelecimentos de provenincia dos alunos, de forma a garantir-se a
sequencialidade das aprendizagens na transio do 9 ano para o ensino secundrio.
A superviso da prtica letiva em sala de aula, a valorizar como estratgia de
desenvolvimento e de estmulo qualidade profissional e cientfica dos docentes.
A consolidao do processo de autoavaliao.
Por isso, e porque hoje se fala de uma escola que sabe para onde ir, quando e como ir uma escola
que procura cumprir-se, aprendendo cada vez mais, para fazer melhor, um imperativo de futuro
continuar a potencializar as virtudes do anterior Contrato de Autonomia.
O desafio da qualidade, o reconhecimento do mrito, a valorizao do empenho e do trabalho, a
excelncia acadmica e a responsabilidade social, a confiana nas suas capacidades para ultrapassar
as suas debilidades so os pilares que determinam o seu rumo e as razes para a apresentao do
presente Contrato de Autonomia.
No mbito do desenvolvimento do regime jurdico de autonomia da escola, consagrada pelo Decreto
-Lei n. 43/89, de 3 de fevereiro, e ao abrigo do Decreto -Lei n. 75/2008, de 22 de abril, com a nova
redao que lhe foi dada pelo Decreto -Lei n. 137/2012, de 2 de julho, e pela Portaria n. 265/2012,
de 30 de agosto, e demais legislao aplicvel, o Ministrio da Educao e Cincia (MEC), atravs da
Direo Regional de Educao do Norte e a Escola Secundria Joo Gonalves Zarco - Matosinhos
celebram e acordam entre si o presente contrato de autonomia, que se rege pela regulao
suprarreferida e ainda pelas clusulas seguintes:
Clusula 1.
Objetivos Gerais
Os objetivos gerais do contrato so:
1.
Combater o insucesso e a sada precoce do sistema educativo, pela adoo de medidas

eficazes de diferenciao pedaggica e metodolgica e pela criao de ofertas formativas
diversificadas atravs de um sistema integrador de reorientao educativa.
2.
Melhorar o desempenho da escola, na operacionalizao dos seus projetos educativo e

curricular, otimizando um modelo pedaggico centrado em objetivos de ensino e de
aprendizagem que permitam a melhoria dos resultados escolares.
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3.
Garantir, de uma forma coerente e sustentada, uma progressiva qualificao das

aprendizagens e dos percursos educativos dos alunos.
Clusula 2.
Objetivos Operacionais
Os objetivos operacionais definidos at ao final do perodo de vigncia deste contrato - ano letivo de
2014/2015 - foram definidos em funo dos dados fornecidos pela MISI e trabalhados pela escola
atravs da sua equipa de autoavaliao.
Tendo em considerao a diferena de caratersticas que, de ano para ano, os alunos vo
demonstrando e a durao do contrato, entendeu-se utilizar como anlise de resultados o valor
mdio apresentado em ciclos de trs anos.
Assim, em resultado da anlise estatstica dos resultados obtidos pela escola nos ltimos cinco anos e
considerando a perspetiva de evoluo futura, foram definidos os seguintes objetivos operacionais:
1 Atingir ou aproximar de 0% o abandono escolar.
2 Reduzir as taxas de sada precoce (mdia de 3 anos) de 3,5% para 3,0%.
3 Reforar o sucesso acadmico dos alunos:
Aumentar a taxa global de sucesso (mdia de 3 anos) de 86,8% para 89,0%.
Aumentar a taxa de sucesso do Ensino Bsico (mdia de 3 anos) de 91% para 93%.
Aumentar a taxa de sucesso do Ensino Secundrio (mdia de 3 anos) de 77,3% para 80,0 %.
Aumentar a taxa de sucesso dos Cursos Profissionais (mdia de 3 anos) de 92,2% para 94,2%.
Melhorar a taxa de concluso do 9 ano (mdia de 3 anos) de 80,8% para 85,7%.
4 Reforar a qualidade do sucesso:
No 3 Ciclo
Pelo aumento da taxa de alunos com mdia de classificao final superior a 3 valores
(mdia de 3 anos) de 50,9% para 56,1 %
Pelo aumento do nmero de alunos com sucesso a todas as disciplinas (mdia de 3 anos)
de 60,3% para 62,8 %.
No Ensino Secundrio
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Pelo aumento da mdia de classificaes de frequncia superiores a 13 valores nas

diferentes disciplinas do currculo (mdia de 3 anos) de 49,6% para 52,0 %;
Pelo aumento das classificaes obtidas em exame, de modo que a escola obtenha em 90%
das disciplinas, uma mdia superior mdia nacional.
5 Desenvolver planos de melhoria integrados, reforando a interveno ativa e articulada das

diferentes estruturas pedaggicas da escola, designadamente atravs de:
- Reforo do trabalho colaborativo (Departamento curricular/Grupo disciplina).
- Reforo do papel do conselho de turma no desenvolvimento dos percursos formativos dos
seus alunos.
- Operacionalizao dos planos de ao da Biblioteca, Sala de Estudo e outras estruturas de
apoio educativo.
- Desenvolvimento de aes que promovam a responsabilizao e cooperao dos
encarregados de educao na vida escolar dos seus educandos.
- Reforo das dinmicas de cariz cultural, desportivo e de ocupao de tempos livres da
escola.
6 Apoiar o desenvolvimento de projetos que facilitem a transio para a vida ativa,
monitorizando a sua adequao, eficcia e impacto.
Clusula 3.
Plano de ao estratgica
Tendo em vista a concretizao dos objetivos previstos nos n s 1 e 2, desenvolve-se um plano de
ao estratgico, organizado nos seguintes domnios:
1 Abandono escolar e sada precoce. (Anexo IV)
2 Resultados escolares e qualificao das aprendizagens. (Anexo V)
3 Organizao e gesto escolar e pedaggica. (Anexo VI)
4 Gesto de recursos. (Anexo VII)
5 Gesto patrimonial, administrativa e financeira. (Anexo VIII)
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Clusula 4.
Competncias reconhecidas Escola
Com o presente contrato, o Ministrio da Educao e Cincia reconhece escola as seguintes
competncias para o desenvolvimento da sua autonomia:
1. Proceder de acordo com o seu Projeto Educativo e Regulamento Interno, aprovados em
conformidade com a lei, atuando a nvel pedaggico e curricular.
1.1. Gerir os planos curriculares, definidos a nvel nacional, de modo diferente do desenho
curricular apresentado disciplinas de opo prprias.
1.2. Criar, suspender e/ou extinguir a oferta de cursos, tendo em conta as necessidades
formativas da regio, em articulao com Conselho Municipal de Educao, informando o
MEC da fundamentao das decises, no respeito pela legislao aplicvel;
1.3. Criar e gerir formas prprias de complemento pedaggico e apoio educativo,
individualmente ou em grupo;
1.4. Criar e gerir atividades de ocupao dos tempos livres, de frequncia obrigatria e includas
no horrio dos alunos e professores, nos tempos de escola;
1.5. Conceber e implementar experincias e inovaes pedaggicas Projeto Coopetindo na
Zarco / Projeto PsZarco, ou outras;
1.6. Estabelecer, sem prejuzo das disposies legais, critrios e processos prprios de aferio e
avaliao de conhecimentos dos seus alunos;
1.7. Desenvolver parcerias com escola/empresas nacionais e estrangeiras com vista a:
1.8. Realizao de estgios e experincias de formao em contexto de trabalho;
1.9. Implementao de medidas de formao adequadas s necessidades empresariais.
2. Atuar a nvel organizacional, de modo a:
2.1. Definir critrios para admisso ou reorientao de alunos do ensino secundrio em funo
dos seus percursos acadmicos e das suas probabilidades de sucesso;
2.2. Gerir o calendrio escolar, fixando-o no incio do ano letivo, decidindo sobre a interrupo
das atividades letivas, garantido o cumprimento dos programas.
2.3. Decidir sobre a carga horria diria contemplada nos horrios dos alunos, tendo em conta o
seu ritmo de aprendizagem, o ano, a tipologia do curso e a rentabilizao dos espaos fsicos;
2.4. Determinar o nmero total de turmas, o nmero de alunos por turma ou grupo e a
hierarquia de prioridades na utilizao de espaos, tendo em conta, nomeadamente, a
tipologia/dimenso pedaggica da escola, (considerada no articulado de alnea anterior) a
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natureza dos alunos, dos anos letivos que frequentam e das disciplinas em que esto
inscritos numa lgica de boa gesto dos recursos, no respeito pela legislao aplicvel ;
2.5. Organizar, no incio ou ao longo do ano, modelos alternativos de agrupamentos de alunos/
grupos flexveis de alunos com necessidades especificas, implicando esse processo a
definio clara dos objetivos a atingir e a monotorizao e avaliao anual dos resultados
obtidos, a efetuar pela Comisso de Acompanhamento do contrato;
2.6. Adotar normas prprias sobre horrios, tempos letivos, constituio de turmas ou grupos de
alunos aprovadas pelo Conselho Pedaggico, no respeito pela legislao aplicvel;
3. Proceder a nvel da gesto dos recursos humanos:
3.1. Selecionar e contratar de acordo com o regulamento e os critrios aprovados pelo Conselho
Pedaggico, por oferta de escola, o pessoal docente necessrio para suprir as necessidades
supervenientes de modo a que estes possam estar ao servio antes do incio de cada ano
letivo, no respeito pela legislao aplicvel;
3.2. Estabelecer parcerias com outras escolas para a gesto conjunta do pessoal docente e no
docente e/ou utilizar a troca de pessoal entre escolas, com o acordo dos prprios e dos
rgos de gesto das escolas envolvidas, devendo o acordado ser comunicado DGRHE /
DGAE;
3.3. Gerir a manuteno dos servios de psicologia e Orientao da escola (SPO);
3.4. Contratar tcnicos especializados para apoio s iniciativas de escola sejam de carter
pedaggico ou extracurricular desde que financiado por candidatura prpria, apresentada ao
POPH.
4. Exercer competncias a nvel administrativo e financeiro, de modo a:
4.1. Gerir um crdito horrio anual de horas semanais, financiado por candidatura prpria,
apresentada ao POPH, para o desenvolvimento de projetos pedaggicos a incidir sobre:
Projetos de apoio a alunos oriundos de pases estrangeiros;
Melhoria de resultados escolares, nomeadamente nas disciplinas de Portugus,
Matemtica, Fsico-qumica e Biologia e Geologia;
Projetos de desenvolvimento de competncia dos alunos;
Atividades de enriquecimento curricular;
4.2. Manuteno do funcionamento dos projetos de modernizao e informatizao de todos os
servios da escola coordenados pela equipa PTE e assessorias tcnicas;
4.3. Solicitar a antecipao at quatro duodcimos das dotaes do Oramento de Estado para
implementao de projetos e despesas de investimento, no respeito pela legislao aplicvel;
4.4. Contratar servios, estabelecer protocolos e acordos, em qualquer regime legal, por
perodos mximos de um ano, renovveis, cumprindo os trmites previstos na
regulamentao especfica;
4.5. Atuar a nvel patrimonial, de modo a dispor do seu patrimnio em benefcio de
reinvestimentos na escola, sem outras limitaes para alm das estabelecidas por lei;
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4.6. Gerir os recursos financeiros, atribudos pelo MEC em funo dos resultados de gesto
alcanados pela escola, reforando se necessrio a equipa de gesto, no respeito pela
legislao aplicvel;
Clusula 5.
Compromissos da Escola
Com vista a cumprir os objetivos gerais e operacionais constantes do presente contrato, a escola
compromete-se e fica obrigada a:
1. Envolver a comunidade educativa na prossecuo dos objetivos gerais e operacionais
definidos, assegurando a corresponsabilizao de todos os rgos da Escola no
desenvolvimento do Contrato de Autonomia.
2. Criar o Observatrio da Autonomia (plataforma de acompanhamento do Contrato de
Autonomia) que acompanhar o Plano de Ao Estratgico do contrato de Autonomia da
Escola, coordenando as aes a desenvolver para conduzir, estruturar e avaliar o seu
desenvolvimento.
2.1. A esta comisso de acompanhamento, criada em sede dos rgos de gesto pedaggica
compete:
Definir o plano de desenvolvimento do Contrato de Autonomia;
Recolher dados relevantes para a organizao da informao;
Elaborar relatrios de progresso sobre a implementao do contrato;
Elaborar relatrios de progresso determinados na lei.
3. Avaliar periodicamente o grau de execuo deste contrato, introduzindo e desenvolvendo os
programas de melhoria que se mostrarem necessrios.
4. Realizar anualmente a autoavaliao, aplicando instrumentos de recolha de informaes que
permitam avaliar os nveis de satisfao dos utentes da escola, com divulgao no site da
escola, dos resultados obtidos e das metas alcanadas.
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Clusula 6.
Compromissos do Ministrio da Educao e Cincia
Pelo presente contrato, o Ministrio da Educao e Cincia compromete-se e obriga-se a:
1. Atribuir Escola competncias e responsabilidades nos termos do disposto na clusula 4 do

presente contrato;
2. Tomar as decises e medidas indispensveis viabilizao e concretizao do presente
Contrato;
3. Dotar, anualmente, a ESJGZ de um reforo do crdito horrio semanal, Financiado por
candidatura prpria, apresentada ao POPH, tendo em vista o desenvolvimento de projetos
pedaggicos referido no ponto 4 da clusula 4;
4. Determinar mecanismos e valor de compensao a atribuir escola em funo de boas prticas
de gesto.
Clusula 7
Compromissos dos parceiros
Pelo presente contrato, os parceiros e avalistas comprometem-se a desenvolver cooperaes estratgicas e a
estabelecer parcerias e protocolos nos termos descritos nos Anexos I e II.
Clusula 8.
Durao do contrato
1. O presente contrato de autonomia vigorar at ao termo do ano letivo de 2014-2015
2. O presente contrato pode ser revisto e alterado a todo o tempo, por acordo entre as partes,
respeitado o requisito previsto na alnea a) do artigo 6 da Portaria n. 265/2012, de 30 de
agosto.
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Clusula 9.
Acompanhamento e monitorizao
A escola constitui uma estrutura permanente de acompanhamento e monitorizao constituda pelo
diretor da Escola e por dois docentes de carreira designados para o efeito, com as seguintes
competncias:
a) Monitorizar o cumprimento e a aplicao do presente contrato e acompanhar o
desenvolvimento do processo;
b) Monitorizar o processo de autoavaliao da escola;
c) Produzir e divulgar o relatrio anual de progresso;
d) Constituir meio de interlocuo com os servios competentes do Ministrio da Educao e
Cincia.
Clusula 10.
Casos Omissos
Todas as matrias no reguladas no presente contrato sero regidas pela lei geral aplicvel.
As normas da legislao em vigor prevalecem sobre quaisquer disposies do clausulado com elas
desconformes.
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Assinaturas:
Diretor-geral dos Estabelecimentos Escolares
_______________________________________________________________
(Jos Alberto Moreira Duarte)
Presidente do Conselho Geral da Escola Secundria Joo Gonalves Zarco

_______________________________________________________________
(Maria do Cu Pinto Madureira)
O Diretor da Escola Secundria Joo Gonalves Zarco

_______________________________________________________________
(Jos Alberto Queirs Ramos)
Cmara Municipal de Matosinhos

_______________________________________________________________
(Antnio Correia Pinto)
Associao Empresarial de Portugal

_______________________________________________________________
(Paulo Nunes de Almeida)
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Anexo I
Cooperaes estratgicas
Parcerias e Protocolos
A colaborao com entidades locais, designadamente a autarquia, empresas e as associaes
culturais recreativas e desportivas exerce-se atravs da competncia para apoiar, organizar ou
participar em aes de difuso e animao sociocultural, em atividades de extenso educativa,
proporcionando aos alunos, oportunidades de aprendizagem e de participao cvica.
A ESJGZ, por fora deste contrato, compromete-se a encetar mecanismos que conduzam o
envolvimento da comunidade local na concretizao dos seus objetivos e misso da escola.
Nestes termos, os parceiros locais, nomeadamente a autarquia, empresas e outras instituies
comprometem-se a:
1. Apoiar financeiramente os projetos e atividades que se apresentem como mais valias para a
escola e para a comunidade;
2. Facilitar a utilizao de equipamentos e instalaes sociais em condies a definir em
regulamento prprio;
3. Disponibilizar recursos tcnicos especializados para eventuais necessidades da escola;
4. Proporcionar, aos alunos, o desenvolvimento, nas suas instalaes, de atividades de
formao e de enquadramento profissional;
5. Utilizar os equipamentos disponibilizados, pela escola como forma de estreitamento de
relaes entre esta e o meio;
6. Utilizar, de forma sistemtica, a lei do mecenato maximizando os benefcios por esta
consignados.
Anexo II
Avalistas
1. So avalistas deste contrato de autonomia as seguintes entidade:

a) O Conselho Geral e o Conselho Pedaggico da ESJGZ, mediante acompanhamento
continuado e atento do funcionamento dos rgos de gesto de topo e das hierarquias
intermdias atravs de uma interveno no sentido de contribuir para a resoluo das
dificuldades que venham a colocar-se ao exerccio da autonomia;
b) A Direo, como rgo com funes definidas de operacionalizao das medidas e
orientaes emanadas pelo Conselho Geral da Escola e como principal responsvel pela
implementao das mudanas, que considera conducentes a uma efetiva melhoria das
prticas docentes, preconizadas na proposta de contrato de autonomia que subscreve;
c) A Cmara Municipal de Matosinhos, atravs do seu vereador do pelouro da educao. Dada
a importncia estratgica que o sistema educativo e formativo tem para o desenvolvimento
do concelho, a Cmara Municipal ter, no contexto do Contrato de Autonomia da Escola
Secundria Joo Gonalves Zarco Matosinhos, uma participao de verdadeiro parceiro na
sua construo, implementao e avaliao.
Anexo III Dados estatsticos obtidos atravs da MISI
Taxa de Abandono / Sada precoce
Abandono Bsico
Sada Precoce Bsico /Secundrio
2008/2009
0%
1,5%
2009/2010
0,3%
3,8%
2010/2011
0%
4,9%
2011/2012
0%
1,9%
Taxa de Sucesso
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Bsico
86,9%
86,9%
93,0%
93,2%
Secundrio
78,2%
74,5%
74,2%
83,2%
Profissional
93,0%
93,0%
86,0%
97,5%
Global
86,0%
84,8%
84,4%
91,3%
Sucesso
Taxa de sucesso Ensino Bsico
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
86,9
86,9
93,0
93,2
86,9
93,0
93,2
93,0
93,0
93,2
93,0
93,0
88,9
91,0
93,1
93,1
Taxa de sucesso Ensino Secundrio
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
78,2
74,5
74,2
74,5
74,2
83,2
74,2
83,2
79,0
83,2
79,0
78,0
75,6
77,3
78,8
80,1
Taxa de sucesso Ensino Profissional

2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
93,0
93,0
86,0
93,0
86,0
97,5
86,0
97,5
92,0
97,5
92,0
93,0
90,7
92,2
91,8
94,2
Taxa de concluso do 9 ano

2007-2010
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
83,1
78,5
78,1
78,5
78,1
77,0
78,1
77,0
87,2
77,0
87,2
85,0
87,2
85,0
85,0
79,9
77,9
80,8
83,1
85,7
Os quadros representam a vermelho a mdia dos 3 anos, a coluna a verde corresponde ao ciclo de 3
anos atual e a azul so representadas as meta a atingir de acordo com a projeo definida a azul claro
Qualidade do sucesso
3PERIODO
BSICO
SECUNDRIO
Ano Letivo
0 NEG
MED >3
MED>13
07/08
43,71 %
31,76 %
27,89 %
08/09
47,01 %
37,85 %
45,80 %
09/10
54,17 %
41,67 %
44,65 %
10/11
63,57 %
50,86 %
51,26 %
11/12
63,28 %
60,16 %
53,01 %
Qualidade do sucesso Classificaes obtidas
Qualidade do Sucesso
% Alunos do Bsico que transitam com mdia superior a 3 valores (4 e 5)
2007-2010
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
31,8
37,9
41,7
37,9
41,7
50,9
41,7
50,9
60,2
50,9
60,2
54,0
60,2
54,0
54,0
37,1
43,5
50,9
55,0
56,1
% Alunos do Ens. Bsico que transitam com 0 negativas

2007-2010
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
43,7
47,0
54,2
47,0
54,2
63,6
54,2
63,6
63,3
63,6
63,3
62,0
63,3
62,0
63,0
48,3
54,9
60,3
63,0
62,8
% Alunos do Secundrio que transitam com mdia superior a 13 valores (14 a 20)
2007-2010
2008-2011
2009-2012
2010-2013
2011-2014
27,9
45,8
44,7
45,8
44,7
51,3
44,7
51,3
53,0
51,3
53,0
51,0
53,0
51,0
52,0
39,4
47,2
49,6
51,8
52,0
Os quadros representam a vermelho a mdia dos 3 anos, a coluna a verde corresponde ao ciclo de 3
anos atual e a azul so representadas as meta a atingir de acordo com a projeo definida a azul
claro.
Anexo IV
1 Eixo de Interveno Abandono Escolar e Sada Precoce
Prioridade: Prevenir o abandono e a sada precoce
Abandono escolar e a
sada precoce.
Educao para a
cidadania.
Cultura de respeito e de
interveno cvica.
Integrao escolar e
profissional
Projetos/Atividades
/Estratgias
Criao do gabinete de apoio ao aluno
e famlia.
Sistema de tutria regular;
Reforo do papel do Diretor de
Turma como orientador educativo
de turma.
Diversificao da oferta formativa e
profissionalizante, ajustada s
necessidades do Concelho e do Pas.
Implementao do Projeto
TransZarco, dirigido a alunos em vias
de transitar para formaes
profissionalizantes.
Definio de mecanismos de resposta
clere a situaes de indisciplina.
Participao de docentes da escola na
rede social.
Reforo de um Plano de Atividades de
Enriquecimento Curricular como
plataforma de incluso.
[Espao Coopetindo na
Zarco/Clubes/Desporto Escolar]
Criao de projetos extracurriculares
de voluntariado, apoio social e de
interveno cvica.
Interveno articulada de:
Sistema de tutria;
Gabinete de apoio ao aluno e
famlia;
Divulgao de Boas Prticas;
SPO.
Projeto de aprendizagens
qualificantes, prximas da realidade
em que os alunos se iro integrar.
Programa de articulao da Escola e
organizaes de combate ao
abandono escolar Programa Epis.
Parcerias
Associao de Pais
e Encarregados de
Educao
Calendarizao
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do
contrato de forma articulada e sequencial tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria
Anexo V
2 Eixo de Interveno Resultados Escolares e qualificao das Aprendizagens
Prioridade: Qualificar o processo de ensino-aprendizagem sucesso escolar/sucesso educativo
Resultados escolares
Taxas de concluso do 9
ano;
Taxas de transio e
concluso no ensino
secundrio;
Resultados nos exames
nacionais;
Reflexo sobre os
resultados acadmicos;
Pedagogia para a
Autonomia;
Formaes
transdisciplinares/
transversais.
Projetos/Atividades
/Estratgias
Departamento curricular
Promover/realizar reunies por ano de
escolaridade/disciplina para
acompanhamento sequencial dos
resultados escolares.
Analisar resultados escolares;
Analisar as dificuldades e o
desempenho dos alunos;
Identificar os fatores de
constrangimentos (em relao aos
objetivos estratgicos definidos);
Definir estratgias de remediao (por
ano/disciplina);
Adequar metodologias;
Articular a troca de informao e a
partilha de materiais;
Operacionalizar estratgias de
diferenciao pedaggica.
Estabelecer objetivos operacionais.
Definir um plano de ao (ou um
conjunto de aes).
Avaliar as aes implementadas.
Reformular o(s) de acordo com os
resultados obtidos.
Constituir parcerias nas disciplinas com
maior insucesso (7, 9 / 10 anos).
Organizar um plano de atividade da
disciplina por perodo.
Reforar a coadjuvncia /codocncia em
turmas numerosas ou heterogneas.
Contratualizar estratgias de
recuperao de conhecimentos.
Parcerias
Calendarizao
reas de
Interveno/Melhoria
Projetos/Atividades
/Estratgias
Reforar a articulao do trabalho
interdepartamental.
Estratgias de remediao conjunta;
Articulao do trabalho pedaggico
com e entre os coordenadores de
departamento, coordenao
pedaggica dos cursos profissionais,
diretores de turma;
Partilha de saberes e experincias
entre grupos afins.
Reforar o trabalho de articulao entre
ciclos.
Conselho de turma
Analisar globalmente o desempenho dos
alunos.
Identificar os fatores de
constrangimento.
Analisar/adequar as propostas definidas
por ano/disciplina aos resultados da
turma e s dificuldades especficas dos
alunos da turma.
Definir um plano de ao em funo
desses resultados e dos
constrangimentos verificados (plano de
ao articulado entre as disciplinas com
maior % de insucesso).
ao nvel da sala de aula;
ao nvel dos apoios na escola;
ao nvel do trabalho individual;
ao nvel da colaborao da famlia.
Atualizar a grelha de atividades de apoio.
Devolver equipa de autoavaliao as
grelhas preenchidas.
Divulgar o plano de ao elaborado aos
alunos e encarregados de educao.
Contratualizar com os alunos e
encarregados de educao o plano de
ao:
Responsabilizao;
Cooperao.
Parcerias
Calendarizao
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma
articulada e sequencial tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria
reas de
Interveno/Melhoria
Projetos/Atividades
/Estratgias
Parcerias
Calendarizao
Reforar a articulao dos departamentos

curriculares/grupos disciplinares com a
biblioteca.
Programa utilizao qualificada da
biblioteca (articulao sala de
aula/biblioteca).
Dar maior visibilidade e funcionalidade
utilizao da biblioteca.
Visitas guiadas biblioteca;
Catlogo on-line;
Estantes temticas de apoio s atividades
(de acordo com a solicitao dos
departamentos).
Sala de estudo
Projeto multisaberes salas de
atividades pedaggicas para o ensino
bsico e ensino secundrio;
Salas especficas de apoio s disciplinas
com maior insucesso
Projeto exames +.
Encarregados de educao
Desenvolver aes que promovam a
responsabilizao dos encarregados de
educao na vida escolar dos seus
educandos:
Programa Escola de Pais;
Plano de ao orientado para a formao
parental;
Disciplina na sala de aula
corresponsabilizao dos encarregados
de educao;
Realizao de sesses de sensibilizao
dos encarregados de educao para a
necessidade e importncia de
acompanharem a vida escolar dos seus
educandos.
Biblioteca
Projetos/Atividades
/Estratgias
Parcerias
Calendarizao
Gabinete Disciplinar
Comportamentos adequados s
aprendizagens, cumprimento de regras,
padro comportamental e de valores.
Atitude face Escola.
Elaborao do documento: Padro
Comportamental e de Valores da
Escola.
Divulgao junto da comunidade
desse documento.
[Encontros, seminrios, workshops]
Projetos de atividades de complemento
curricular
Espao Coopetindo na Zarco
desenvolvimento de atividades
extracurriculares integradas no horrio
dos alunos:
Clube de Teatro
Clube de Cincia
Clube da Floresta
Clube de Fotografia
Projeto um livro um filme (Plano
Nacional de Cinema).
Interveno dos servios de Psicologia e
Orientao
Consulta psicolgica de alunos com
diversas problemticas: ao nvel da
realizao escolar, relaes
interpessoais, da integrao na escola,
na transio entre ciclos de estudos e
consultadoria de Pais, Professores e
Diretores de Turma.
Consulta psicolgica vocacional de
alunos e consulta do dia de Pais,
Professores e Diretores de Turma
Colaborao com Professores e rgos
da escola
Articulao com organismos e
instituies da comunidade local.
Centro de apoio ao aluno
Ncleo de interveno em cooperao
com diferentes espaos de interveno
educativa: sala de estudo; BE/CRE;
Museus/SPO.
C.
Municipal
de
Matosinhos
Rede
Municipal
deMuseus
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma articulada
e sequencial tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria
Programas de apoio ao estudo e de apoio

pedaggico acrescido
Reconhecimento do
desempenho
Aulas de apoio
Projeto compensar
(10 ano Lngua Portuguesa e
Matemtica)
Sala de estudo virtual
Atividades de substituio
Plataformas eletrnicas de ensino/
aprendizagem
Programa de apoio socioeducativo
Acompanhamento e mediao
Sistema de tutorias
Otimizao de
protocolos/parcerias
reforando a relao
Escola-Famlia-Comunidade
Promoo da imagem da
escola, nomeadamente
atravs de projetos ou
prticas inovadoras
Instituio de um quadro de valor e

excelncia por turma.
Desenvolvimento de aes de
Coopetio projeto Com Contas
Divulgao de boas prticas e
resultados.
Divulgao, promoo, incentivo
participao dos alunos em
eventos/competies a nvel
nacional/internacional.
Reforo de:
Parcerias de formao;
Patrocnio de atividades;
Protocolos de colaborao;
Parcerias Escola/Empresa;
Parcerias com Instituies de Ensino
Superior;
Programas conjuntos com
Universidades;
Promoo de atividades interescolas;
Partilha de Boas Prticas;
Networking.
Divulgao de eventos de qualidade.
Alargamento de parcerias com:
Universidades nacionais e
estrangeiras.
Empresas e organizaes econmicosociais.
Autarquia e instituies locais e
regionais.
Universidad
e do Porto
Fac.
Medicina
Dentria
Cmara
Municipal
de
Matosinhos
Escolas de
Matosinhos
Empresas
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma articulada e sequencial
tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
Projetos/Atividades
/Estratgias
Entidades vocacionadas para a
resoluo de situaes de cariz social.
Outras entidades de direito pblico e
privado, bem como individualidades
de reconhecido mrito.
Participao em concursos
Cultura de avaliao e
melhoria contnua
Envolvimento de todos os elementos

da comunidade, sobretudo os alunos,
em dinmicas de divulgao da escola,
atravs de projetos estabelecidos com
a comunidade envolvente.
Incentivo a uma cultura de intercmbio
envolvendo pblicos diferenciados:
Turmas Projeto;
Cursos Profissionais;
Programas Scrates e Leonardo da
Vinci;
Portal E-Twinning.
Promoo do envolvimento em
projetos de mbito internacional.
Programa Scrates e Leonardo da
Vinci.
Reforo da dimenso europeia do
mercado de trabalho estgios no
estrangeiro (Cursos Profissionais).
Programa (EPIS/PRISMA/OTES,
plataformas da tutela).
Criao do observatrio de
acompanhamento do Contrato de
Autonomia, com vista sua
renegociao.
Plano de Autoavaliao da Escola
criao de um modelo de
Autoavaliao da Escola.
Reforo de uma cultura de reflexo
crtica e de avaliao sistemtica,
envolvendo toda a comunidade
educativa.
Implementao de um processo de
Avaliao Interna nos diversos setores
da escola certificao de qualidade
(QualiZarco).
Parcerias
Calendarizao
reas de
Interveno/Melhoria
Anexo VI
3 Eixo de Interveno Gesto e Organizao Pedaggica
Prioridade: Otimizar a gesto e organizao pedaggica / Processo de ensino aprendizagem
Gesto e
desenvolvimento
curricular
Projetos/Atividades
/Estratgias
Projeto Coopetindo na Zarco
Projeto Ps-Zarco
Programas de formao e
desenvolvimento profissional
integrao de componentes prprios ao
currculo e apresentao de uma oferta
educativa prpria programa TransZarco
Ensino Profissional
Parcerias
ActivoBank
DECO
SINASE
Escolas de
Santiago de
Compostela
Universidade de
Santiago de
Compostela
Cooperao pedaggica.
Plano orientador da
prtica docente.
Superviso da prtica
letiva em sala de aula
Reforo de atividades
transdisciplinares.
Articulao do trabalho pedaggico com

e entre:
(Coordenador de Departamento; Diretor
de Curso; Coordenador de D. Turma)
Promoo do funcionamento regular de
reunies setoriais entre docentes do
mesmo grupo e entre docentes da
mesma turma, para partilha de
materiais, atividades, e experincias
estratgicas e instrumentos de aferio.
Seleo de atividades que permitam a
transdisciplinaridade.
Promoo da articulao de atividades e
projetos entre
departamentos/docentes/outras
estruturas educativas.
Articulao de projetos e atividades com
o PEE e programas curriculares.
Incentivo e apoio realizao de pelo
menos, um projeto por ano direcionado
para o desenvolvimento de uma
cidadania ativa, nomeadamente no plano
social, ambiental e do patrimnio
histrico-cultural.
Definio em conselho pedaggico das
linhas orientadoras das estratgias
pedaggicas.
Definio ao nvel dos departamentos
curriculares/grupos disciplinares de um
documento com as estratgias
pedaggicas estruturantes a privilegiar.
Tecido
Empresarial do
Distrito do Porto
Calendarizao
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma articulada
e sequencial tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria
Projetos/Atividades
/Estratgias
Prticas de coadjuvao docente a nvel
das disciplinas de Portugus e
Matemtica (9 e 10 anos).
Projetos de compensao pedaggica
Plano de interveno nas disciplinas com
resultados negativos.
Reforo dos projetos de
acompanhamento em Lngua
Portuguesa, Matemtica e Lngua
estrangeira (3 ciclo).
Reforo dos mecanismos de
acompanhamento dos alunos, com
recurso a plataformas eletrnicas
(Moodle).
Instituio de aulas de desenvolvimento
adicional voluntrias, para alunos com
bom desempenho.
Reforo de prticas de desempenho:
Pares pedaggicos;
Desdobramento de turmas;
Metodologias de trabalho ativas
(projetos; intercmbio)
Projeto Exame+
Anlise de resultados de exame
Gesto do Currculo,
Excelncia inovao e
empreendedorismo
Projeto Coopetindo na Zarco.

Projeto Ps Zarco.
Programas de Apoio de Complementos
educativos e de incentivo ao
desenvolvimento de atividades
extracurriculares:
Espao Coopetindo na Zarco
Clubes
Desporto Escolar
Projeto Empresa/Empreendedorismo
Programa /Projetos de dinamizao
social e cultural
Visitas de estudo.
Roteiros culturais.
Participao em projetos internacionais
Programas da agncia PROALV
Participao em projetos nacionais
Cincia Viva.
Programa Educao Para a Sade;
Eco-Escolas; Plano Nacional de
Leitura
Parcerias
Calendarizao
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma articulada e
sequencial tendo como referncia os respetivos objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria
Anexo VII
4 Eixo de Interveno Gesto de Recursos
Prioridade: Otimizar a Gesto de todos os recursos humanos e tcnicos da Escola
Projetos/Atividades
/Estratgias
Valorizao pessoal e
profissional num
espao de excelncia
Programa / Plano.
Investimento adequado em instalaes e
equipamentos, de acordo com as
necessidades pedaggicas de novas
ofertas formativas.
Programa de Desenvolvimento
Qualitativo dos espaos pedaggicos da
Escola: BE/CRE; Museu da Escola/Sala de
Estudo/Sala de Estudo Virtual.
Interveno/manuteno/conservao
do espao escolar e respetivos
equipamentos educativos.
Dinmicas de utilizao dos novos
recursos/instalaes da escola.
Utilizao das potencialidades do CA.
Desenvolvimento pessoal e profissional
ao longo da vida, nomeadamente
atravs do incentivo continuidade de
estudos para aquisio de um grau
acadmico mais elevado.
Investimento na autoformao e na
formao em grupos crculos de
estudo, oficinas e projetos.
Formao contnua de acordo com as
metas do PE, do PCE, do Pessoal
Docente e do Plano de Formao da
Escola.
Incentivo ao uso das diferentes
tecnologias pedaggicas da escola.
Definio de um padro
comportamental e de valores geradores
de uma cultura de escola identitria.
Plano de Comunicao da Escola.
Parcerias
Calendarizao
reas de
Interveno/Melhoria
Anexo VIII
5 Eixo de Interveno Gesto Patrimonial, Administrativa e Financeira
Prioridade: Otimizar o investimento da Escola Secundria Joo Gonalves Zarco Matosinhos no
ato de Aprender *
Prestao de Servios
Rentabilizao de
Espaos
Estatuto de Mecenato
Projetos/Atividades
/Estratgias
Parcerias
Programa de afetao de receitas,

articulado com a natureza
pedaggica dos projetos
Angariao de receitas prprias
Programa de prestao de
servios
Aluguer de instalaes
Gesto de Recursos
Financeiros
Programa de angariao de
patrocnios/mecenas, junto da
comunidade envolvente
Qualificar a gesto maior
poupana melhores investimentos
Nos trmites previstos na regulamentao especfica
MEC - MISI
Calendarizao
Todas os projetos/ atividades/ estratgias desenvolvem-se ao
longo do ano durante os anos de vigncia do contrato de forma
articulada e sequencial tendo como referncia os respetivos
objetivos operacionais
reas de
Interveno/Melhoria

Contrato de Autonomia

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Presidente do Conselho Geral da Escola Secundria Joo Gonalves Zarco

O Diretor da Escola Secundria Joo Gonalves Zarco

Cmara Municipal de Matosinhos

Associao Empresarial de Portugal

1. So avalistas deste contrato de autonomia as seguintes entidade:

Anexo III Dados estatsticos obtidos atravs da MISI

Taxa de Abandono / Sada precoce

Sada Precoce Bsico /Secundrio

Taxa de sucesso Ensino Profissional

Taxa de concluso do 9 ano

Qualidade do sucesso Classificaes obtidas

% Alunos do Ens. Bsico que transitam com 0 negativas

Reforar a articulao dos departamentos

Programas de apoio ao estudo e de apoio

Instituio de um quadro de valor e

Escola Secundria Joo Gonalves Zarco

Envolvimento de todos os elementos

Articulao do trabalho pedaggico com

Projeto Coopetindo na Zarco.

Programa de afetao de receitas,

Nos trmites previstos na regulamentao especfica

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