Fecha inicio:

13 de Enero
Fechas:
Del 13 al 13 de Enero de
2015
Modalidad:
Presencial
Tipo:
Curso
Valor:
$ 65.000
Horario
9:00 - 18:45
Duracin
8 horas cronolgicas.
Lugar de realizacin
Campus Villarrica
Facultad
Campus Villarrica
Contacto
Francisca Manqui
fmanqui@uc.cl
045-2411667
Consulta pagos &
matrculas
Andrea Pizarro Quinteros
apizarroq@uc.cl
2354 66 02

Claves para integrar a los estudiantes que dificultan el

trabajo de aula
Curso que busca integrar a todos los estudiantes en el proceso educativo en la sala, tarea que
resulta particularmente difcil con la presencia de estudiantes diferentes, con peculiaridades que les
hacen comportarse de manera desafiante y violenta.

Descripcin
La escuela es el primer espacio institucional no familiar en el que los estudiantes aprenden a
convivir. Lo que all ocurra ser una experiencia marcadora, para bien o para mal, de valores y
aprendizajes socioemocionales.
Esta propuesta busca contribuir a que la convivencia en la experiencia escolar est fundamentada
en el valor del Respeto, la Colaboracin Comunitaria y la Democracia.
La visin es de escuelas y cursos como grupos humanos que trabajan por el bien comn, se
vinculan con respeto, afecto, cuidado, estimulando la participacin, responsabilidad y el sentido de
pertenencia. Investigaciones han demostrado que una convivencia escolar en el enfoque descrito,
produce un clima benigno para el aprendizaje de todos, forma en los valores y competencias
socioemocionales para una ciudadana respetuosa, comunitaria y democrtica, y adems previene
la violencia escolar.

Dirigido a
El curso est dirigido a docentes, directivos y profesionales de apoyo a la educacin: orientadores,
psiclogos, asistentes sociales, psicopedagogos, educadores diferenciales.

Objetivos
Que los participantes comprendan el fenmeno de los nios que dificultan el trabajo en el aula,
desde un enfoque sistmico y vincular, y conozcan estrategias para incorporarlos a la comunidad de
curso.

- Enfoque sistmico y estudiantes que dificultan el trabajo de aula.

- Comprensin de las dificultades y comportamientos ms frecuentes.
- Vnculo secundario de apego seguro, educadores como figura de apego y escuela como factor de
resiliencia.
- Principios para lograr comunidades de aprendizaje.
- Estrategias de trabajo con estudiantes difciles.

Equipo docente
- Isidora Mena
Psicloga/Ph D Universidad Catlica de Chile/Master en Formacin de Valores Universidad de
Barcelona/Fundadora y Directora Ejecutiva Valoras UC.

Metodologa
El Seminario tiene una duracin de 8 horas que contemplan tanto instancias expositivas como
espacios con componentes prcticos.

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Requisitos de aprobacin
100% Asistencia y participacin en los talleres (cada participante debe firmar para certificar su
asistencia por sesin). Al finalizar la actividad la UC entregar un certificado de asistencia.

Proceso de Admisin
Las personas interesadas debern inscribirse en la ficha ubicada al lado derecho de esta web.
- la inscripcin no asegura el cupo, se debe cancelar el valor para estar matriculado.
* El Programa se reserva el derecho de suspender la realizacin del diplomado/curso si no cuenta
con el mnimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la
totalidad del dinero en un plazo aproximado de 15 das hbiles. A las personas matriculadas que se
retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolver el total pagado menos el 10% del
total del arancel.