Silabo Del Curso Ingles 2

SILABO DEL CURSO
INGLS 2
I.
DATOS GENERALES
1.1 Facultad
1.2 Carrera Profesional
1.3 Departamento
1.4 Tipo de Curso
1.5 Requisito
1.6 Duracin del curso
Inicio
Trmino
1.7 Extensin Horaria
1.8 Periodo lectivo
1.9 Docentes
II.
Todas
Todas
Ingles
Electivo
Ninguno
12 semanas
12 de enero
02 de abril
8 horas semanales
2015-0
Soledad Cabanillas blanca.cabanillas@upn.edu.pe
Abel Gonzales abel.gonzales@upnorte.edu.pe
SUMILLA
Ingles II corresponde al nivel bsico del programa que ofrece la Escuela de
Posgrado y Estudios Continuos, y es de naturaleza terico-prctica el cual est basado
en el mtodo comunicativo. Tiene como propsito desarrollar en los estudiantes las 4
habilidades y la base lingstica que se requieren para el manejo del idioma ingls en
situaciones cotidianas diferentes y para una variedad de propsitos.
El curso es desarrollado en 11 unidades didcticas:
Unidad 1:
Unidad 2:
Unidad 3:
Unidad 4:
Unidad 5:
Unidad 6:
Unidad 7:
Unidad 8:
Unidad 9:
Unidad 10:
Unidad 11:
Making friends
Interests
Health
Celebrations
Growing up
Around town
Going away
At home
Things happen
Communication
Appearances
Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Av. Del Ejercito 920 - Trujillo
Va de Evitamiento Norte Cuadra 15 s/n Cajamarca
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III.
FUNDAMENTACIN
La Universidad Privada del Norte (UPN) provee a sus alumnos las herramientas
necesarias para lograr una activa participacin intelectual y tica en la profesin escogida,
tan bien como en un sentido de implicacin y responsabilidad para su propio desarrollo en
la vida universitaria, en su comunidad y en un contexto global. Los requerimientos de la UPN
coinciden con los requerimientos para el xito en una economa global donde el hablar ingls
es una herramienta necesaria.
Los requisitos de estudio de la UPN otorgan la oportunidad de establecer una slida
base en el uso del ingls. El departamento de ingls est comprometido, en este sentido, en
hacer del aprendizaje de este idioma algo til y dinmico, as como fomentar entre los
alumnos un desarrollo independiente de sus habilidades.
IV.
COMPETENCIAS GENERALES
Habilidad Auditiva
Interaccin hablada
Lectura
Escritura
El alumno podr ser

capaza de decodificar
informacin
acerca
situaciones
comunicativas
relacionadas
con
descripciones
de
actividades en presente
y pasado, ropa, precios,
cantidades, alimentos.
Puede interactuar de una

manera simple con otras
personas presentndose,
presentando
a
sus
amigos,
pidiendo
informacin
personal,
describiendo personas,
hablando de su familia y
las de sus amigos,
tambin actividades en
presente y pasado, ropa,
precios,
cantidades,
alimentos.
Monitorizan
su
comprensin
durante
todo el proceso de la
lectura.
Utiliza algn sistema para

seleccionar
informacin:
listados, lluvia de ideas,
racimo asociativo, mapa
conceptual, exploracin del
tema (qu, dnde, cundo,
quines, cmo, por qu,
con qu resultado, etc.).
Identificar la
comunicativa.
intencin
Utilizar
los
pertinentes.
recursos

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Resumen la informacin
cuando leen.
Hacen
inferencias
constantemente durante
y despus de la lectura.
Preguntan.
Seleccionar el lxico
adecuado para luego
utilizarlo en enunciados
sintcticamente
correctos.
Pueden
distinguir
lo
importante en los textos
que leen.
Evita
repeticiones,
retomando el referente
(cuando se trata de
personajes), con sustitutos
adecuados, de carcter
pronominal u otros. Lo
omite cuando conviene.
El texto est escrito de
forma
que
el
lector
comprende
el
sentido
global.
Construye prrafos y los
separa con el punto y
aparte.
V.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO
El enfoque del mtodo es Comunicativo en vez de la memorizacin de reglas y

definiciones, la gramtica y el vocabulario son asimilados como partes del proceso
efectivo de definiciones, la gramtica y el vocabulario son asimilados como partes
del proceso efectivo de comunicacin. Los objetivos especficos en cada leccin del
texto estn provedos en la tabla de contenidos de los textos de los alumnos.
Una vez cumplidos los 4 niveles del currculo, los alumnos habrn aprendido
vocabulario apropiado y estructuras variadas que les permitan comunicarse en una
amplia diversidad de situaciones sociales y profesionales.
La equivalencia segn las normas de TESL corresponde a un total de 96 horas

Ingls II TOUCHSTONE 2
Equivalencia de logro en Niveles Internacionales del Idioma
Examen TOEFL
Aproximadamente un rango de 235 340
Examen Computarizado TOEFL
Aproximadamente un rango de 0 - 18
Estructura Europea Aproximado a CEFR nivel de A1

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VI.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Competencia
especfica:
UNIDAD 1: Making friends

Realiza un ROLE PLAY referido a una entrevista para obtener informacin sobre el estilo de vida de un compaero utilizando
INFORMATION QUESTIONS y YES/NO QUESTIONS con VERBO TO BE en presente y PRESENTE SIMPLE.
Contenidos
Semana
Conceptuales
-
01
Verb TO BE
Present Simple.
Use of TOO and
EITHER.
Vocabulary related
to TV shows, food
and clothes.
Weekend activities.
LIKES and
DISLIKES.
Starting
conversations.
Use of ACTUALLY.

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Procedimentales
-
Pregunta y responde
un cuestionario sobre
estilos de vida.
Expresa preferencias
en comn utilizando
TOO o EITHER y
verbos que expresan
LIKES y DISLIKES.
Realiza un ROLE
PLAY para iniciar
una conversacin
utilizando temas
adecuados.
Estrategias y
recursos
didcticos
Actitudinales
-
El alumno desarrollar
un sentido de
determinacin, iniciativa,
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
Desarrollar habilidades
en el trabajo en equipo
que requieran respeto
por los dems,
comunicacin,
colaboracin y liderazgo.
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
proyector, internet,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencia
especfica:
Semana
UNIDAD 2: Interests
Pregunta y responde acerca de preferencias y pasatiempos con fluidez y efectividad.
Expresa sus gustos y preferencias sobre pasatiempos y tipos de msica utilizando presente simple.
Contenidos
Estrategias y
recursos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
02
Verb forms.
Interests and hobbies
Types of music
Expressions for likes
and dislikes.
Object Pronouns.
Use of EVERYBODY
and NOBODY.
Use of REALLY.

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Presenta de manera
individual informacin
sobre sus
pasatiempos favoritos.
Elabora preguntas
usando presente
simple para obtener
informacin de los
pasatiempos de sus
compaeros.
El alumno desarrollar un
sentido de determinacin,
iniciativa, creatividad
responsabilidad y seguridad.
Desarrollar habilidades en el
trabajo en equipo que
requieran respeto por los
dems, comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencias
especficas:
Semana
03
UNIDAD 3: Health
Habla sobre sus hbitos permanentes de salud, utilizando el presente simple, y sobre las actividades fsicas temporales que
realiza, utilizando el presente continuo.
Redacta un prrafo corto sobre problemas de salud comunes en casa usando IF y WHEN.
Contenidos
Estrategias y
Criterios de
recursos
Evaluacin
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
Present Simple vs
Present Conitnuous.
Common aches and
pains.
Use of IF and WHEN.
Encouraging people to
talk.

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Escucha e identifica los

estilos de vida
saludables de terceras
personas.
Indaga sobre los estilos
de vida saludables de
sus compaeros
haciendo preguntas
referidas al tema.
Responde sobre
problemas de salud con
las frases IF y WHEN .
Realizan un ROLE
PLAY en grupo,
referido a hbitos de
sueo.
El alumno desarrollar un
sentido
de
creatividad
responsabilidad
y
seguridad.
por
los
dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencias
especficas:
Semana
UNIDAD 4: Celebrations
Describe de manera oral una celebracin especial referida a su realidad utilizando un lenguaje claro y con propiedad.
Expresa con coherencia planes futuros utilizando formas futuras correctas.
Contenidos
Estrategias y
Criterios de
recursos
Evaluacin
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
04
Months of the year.

Days of the month.
Future GOING TO.
Indirect Objects.
Present Continuous for
future.
Special days,
celebrations, and
holidays.
Things people do to
celebrate special days.

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Relata de manera
breve cmo celebra
alguna festividad
especfica en familia,
utilizando lenguaje y
estructuras claras.
Refiere planes futuros
utilizando estructuras
futuras correctas.
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Evaluacin de T1
T1
Semana
Habilidades
Listening
Reading
03-04
Speaking
Writing
Competencias
especficas
-Identifica
informacin
relevante.
-Selecciona hechos
relevantes del
captulo 2 de su
obra.
-Elabora una
conversacin de
acuerdo a las
situaciones
comunicativas
entregadas por el
docente.
-Identifica los
personajes de la
obra, su informacin
personal.
Indicadores de Evaluacin
-Identifica informacin relevante para poder responder adecuadamente.
Prueba objetiva.
-Elabora un resumen del captulo 2 en un prrafo con coherencia y cohesin.
Escalas.
- Usa expresiones adecuadas de manera coherente en la situacin comunicativa dada.

- Se expresa de manera fluida y precisa.
- Utiliza la gramtica y el vocabulario adecuadamente.
-Selecciona a un personaje de la obra y elabora una descripcin completa sobre el

mismo explicando la razn por la cual se identifica con l.
- Utiliza la gramtica, vocabulario y signos de puntuacin adecuadamente.
* La informacin de los personajes puede ser inventada, inferida o predicha.

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Instrumentos de
Evaluacin
Escalas.
Prueba de ejecucin.
Escalas.
Competencia
especfica:
Semana
UNIDAD 5: Growing up
Realiza una presentacin oral corta sobre alguna experiencia memorable utilizando verbo TO BE y BE BORN en pasado y, el
pasado simple de verbos regulares e irregulares, adjuntando a la misma materiales que considere convenientes como
fotografas, recortes, entre otros.
Pregunta y responde sobre una experiencia pasada, utilizando INFORMATION QUESTIONS y YES NO QUESTIONS.
Contenidos
Estrategias y
Criterios de
recursos
Evaluacin
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
- Pregunta y responde
Verb TO BE and BE
-
05
-
BORN.
Time expressions in
Simple Past: Regular
and Irregular Verbs.
Use of determiners: ALL
(OF), MOST(OF),
SOME(OF), A
FEW(OF), NO, NONE
OF
School Subjects
Correcting things you
say.
Use of I MEAN

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sobre una ancdota

escolar. Utiliza las
palabras interrogativas:
WHAT, WHEN,
WHERE, WHO.
Realiza un ROLE PLAY
sobre los cursos
escolares de su colegio
utilizando
DETERMINERS.
Conversa con su
compaero sobre
eventos de su niez y
usa frases para corregir
lo dicho.
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencia
especfica:
Semana
UNIDAD 6: Around Town

Elabora un video sobre los lugares preferidos en su ciudad, describiendo ubicacin y utilidad de los mismos.
Usa yes/no and wh-questions para obtener informacin sobre la ubicacin de lugares en una ciudad.
Contenidos
Estrategias y
recursos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
06
-
Places in town.
Location expressions.
Expressions for asking
and giving directions.
Using IS THERE? and
ARE THERE?
Pronouns ONE, SOME
and ANY
Offers and requests with
CAN and COULD
EXAMEN PARCIAL: Semana 06
10

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Describe lugares
utilizando las formas
THERE IS, THERE
ARE y preposiciones
de lugar.
Utiliza las expresiones
CAN y COULD para
solicitar y dar
informacin sobre la
ubicacin de lugares en
una ciudad.
Presenta en forma
grupal un ROLE PLAY
utilizando frases y
estructuras propias de
la unidad.
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
UNIDAD 7: Going Away

Competencia
especfica:
Semana
Realiza una lista de actividades y objetos necesarios para viajar por vacaciones indicando su propsito con el INFINITIVO DE RAZN.
Expresa consejos y sugerencia para realizar una actividad en un viaje utilizando la estructura ITS + ADJECTIVE + TO
Contenidos
Estrategias y
Criterios de
recursos
Evaluacin
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
07
11
Infinitive for reasons

Use of ITS +
ADJECTIVE + TO.
Vocabulary on stuff for
travelling.
Phrases for advice and
suggestion: SHOULD,
COULD, NEED TO, DO
YOU WANT TO, WHY
DONT YOU, ITS A
GOOD IDEA TO,
DONT FORGET TO.
Responding to
suggestions.
Use of I GUESS.

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referido a un supuesto
viaje al extranjero
utilizado INFINITIVE
OF REASON y la
estructura ITS +
ADJETIVO + TO.
Aconsejan y sugieren
acciones sobre
aprender un segundo
idioma utilizando frases
apropiadas.
Hacen sugerencias y
las responden sobre
viajes.
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencia
especfica:
UNIDAD 8: At home
Redacta un pequeo artculo referido a sus rutinas nocturnas, utilizando presente simple expresiones de secuencia de eventos.
Contenidos
Semana
Conceptuales
Procedimentales
-
08
12
Parts of the house.

Whose? and
possessive pronouns.
Order of adjectives
Pronouns ONE and
ONES.
Would you mind? vs
Do you mind?
Ordering events: FIRST,
NEXT, THEN, BEFORE,
AFER, DURING,
WHEN, AS SOON AS,
WHILE

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Utiliza en forma
adecuada la palabra
interrogativa
WHOSE? y los
pronombres posesivos.
Describe los objetos
que encuentra en
ambientes de casa,
utilizando adjetivos y el
orden correcto de los
mismos.
Usa adecuadamente
los pronombres ONE y
ONES en
conversaciones
relacionadas a objetos.
Estrategias y
recursos
didcticos
Actitudinales
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
EVALUACIN DE T2
T2
Semana
Habilidades
Listening
Reading
08 09
Speaking
Writing
13
Competencias especficas
-Identifica informacin
relevante de las
conversaciones de un video.
- Recuerda y reconoce
informacin e ideas de los
captulos 1 6 de su obra.
-Expone sobre los lugares
favoritos en su ciudad
mediante la elaboracin de un
video
-Elabora un prrafo usando los
conectores before, after, when
y then sobre actividades
pasadas.

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Instrumento de
Evaluacin.
-Identifica informacin relevante de las conversaciones de un video para

poder responder adecuadamente.
Prueba Objetiva.
-Recuerda y reconoce informacin e ideas para responder adecuadamente.
Prueba Objetiva.
-Usa expresiones adecuadas de manera coherente basndose en lo hecho

en clase.
-Construye un outlining sobre su personal journal de manera ordenada.
-Usa los conectores before, after, when y then adecuadamente en la
elaboracin del prrafo.
- Utiliza la gramtica, vocabulario y signos de puntuacin adecuadamente.
Escalas.
Prueba de Ejecucin.
Escalas.
UNIDAD 9: Things happen

Competencia
especfica:
Hace un ROLE PLAY sobre ancdotas o accidentes sucedidos en el pasado utilizando el tiempo PASADO CONTINUO y PRONOMBRES
REFLEXIVOS.
Contenidos
Semana
Conceptuales
Procedimentales
-
09
14
Past Simple vs Past

Continuous.
Parts of the boyd.
Reflexive Pronouns.
Reacting to a story.
Use of I BET.
Use of WHEN and
WHILE.

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Escucha y comprende
pequeas ancdotas
de terceras personas.
Identifica las partes de
su cuerpo.
Redacta en forma corta
una carta sobre una
ancdota ocurrida
recientemente,
utilizando WHEN y
WHILE.
para mostrar inters en
comentarios de sus
compaeros, usando I
BET.
Estrategias y
recursos
didcticos
Actitudinales
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Competencia
especfica:
Semana
UNIDAD 10: Communication

.Realiza un ROLE PLAY grupal utilizando frases comunes en problemas que se tienen en conversaciones telefnicas.
.Redacta un artculo corto referido a las ventajas de formas de comunicacin utilizando el grado comparativo de adjetivos
adecuados.
Contenidos
Estrategias y
Criterios de
recursos
Evaluacin
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
didcticos
-
10
-
15
Comparative adjectives.
Phone phrases.
Use of MORE, LESS
and FEWER.
Phrases to interrupt
phone conversation:
Expressions to contrast
ideas: HOWEVER, ON
THE OTHER HAND, I
THINK, IN MY
OPINION.

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Escucha opiniones
sobre formas de
comunicacin de las
personas.
Utiliza en forma
correcta el grado
comparativo de
adjetivos para expresar
comentarios sobre
formas de
comunicacin.
Utiliza frases de uso
comn ante problemas
de comunicacin
telefnica.
Aplica expresiones
para interrumpir y
reiniciar
conversaciones
telefnicas.
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
Evaluacin T3
T3
Semana
Habilidades
Listening
Speaking
Competencias especficas
- Identifica el objetivo de las preguntas basadas
en su exposicin.
- Sustenta su exposicin basada en la
elaboracin de una maqueta en la cual incluye
todo lo aprendido en el semestre
- Expresa sus respuestas con claridad y fluidez de acuerdo a
las preguntas hechas acerca de las experiencias pasadas o
hechos pasados de una celebridad.
- Escalas

-Ficha de
exposicin.
-Escalas.
10
Reading
Writing
16

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-Selecciona ideas, hechos principales de su

obra.
- Elabora un resumen de la obra completa con
cohesin y coherencia.
Instrumentos
de evaluacin
- Selecciona ideas, hechos principales para elaborar un

resumen de la obra leda.
- Utiliza la gramtica, vocabulario y signos de puntuacin
adecuadamente.
-Usa conectores de manera adecuada.
-Escalas
-Prueba de
ejecucin.
Competencia
especfica:
UNIDAD 11: Appearances

.Describe la apariencia fsica de sus mejores amigos y familiares utilizando adjetivos y preguntas relacionadas.
.Pregunta y responde sobre la apariencia fsica de personas de su entorno, utilizando HAVE GOT
Semana
Contenidos
Procedimentales
Conceptuales
-
11
Describing people and

celebrities: LOOK LIKE,
LOOK ALIKE
Use of HAVE GOT.
Physical features.
Phrases with verb + ING
and PREPOSITIONS
Confirm and correct
information with YOU
MEAN, and DO YOU
MEAN?
EXAMEN FINAL: Semana 12
17

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Identifica personajes
por su descripcin
fsica.
Redacta un prrafo
corto sobre las
tendencias de moda en
los jvenes utilizando
las expresiones: LOOK,
LOOK LIKE, LOOK
ALIKE, e incluyen
expresiones informales.
Identifican personas
por las actividades que
estn realizando
utilizando la estructura
VERB + ING +
PREPOSITION.
Estrategias y
recursos
didcticos
Actitudinales
-
un sentido de
creatividad
responsabilidad y
seguridad.
por los dems,
comunicacin,
Group work
Pair work
Realia
Role-plays
Talk-and-walk
activities.
Videos
Plumones, pizarra,
libro.
Criterios de
Evaluacin
Rbricas de las
habilidades
comunicativas.
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Month January
Date
Wed & Thu
28th &29th 04th & 05th

Listening &
Workbook
T1
February
Wed & Thu
March
April
Thursday
Wed & Thu
Wed & Thu
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Thursday
19th
04th & 05th
11th & 12th
16th
17th
18th
19th
02nd
Listening
Workbook
Reading
Speaking
Reading &
Speaking
MI Exam
MIDTERM
Listening & Reading &
Workbook Speaking
T2
T3
Final
Exam
FINAL
EXAM
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El mtodo comunicativo a usar en clase y las estrategias, tcnicas y actividades estn
designados a producir:
a. Comunicacin hablada entre alumno - alumno y/o entre alumno profesor.
b. La escritura que puede ser parte muy importante en la clase.
c.
IX.
xito al entender el contenido de lo que leen, ven o escuchan.
SISTEMA DE EVALUACIN
A continuacin se presenta un cuadro-resumen sobre lo que se basarn las Ts:
T1
T2
T3
18
Listening
Reading
Speaking
Writing
video
obra
Situacin
comunicativa
video
obra
Situacin
comunicativa
Proyecto:
Exposicin
Obra
Proyecto:
Exposicin
Prrafo:
personaje
Prrafo
sobre
journal
Resumen:
Obra

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El peso de cada una de las Ts dentro del sistema de Evaluacin Continua es el

siguiente:
EVALUACIN
PESO (%)
ESCALA VIGESIMAL
T1
30
06
T2
30
06
T3
40
08
TOTAL
100%
20
El peso del Examen Parcial, Evaluacin Continua, y Examen Final es el siguiente:
EVALUACIN
PESO (%)
ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL
20
CONTINUA (Ts)
60
12
FINAL
20
TOTAL
100%
20
Consideraciones generales:
La nota mnima aprobatoria es 12 (doce).
Es obligatoria la asistencia puntual a las clases tericas y prcticas programadas. El

alumno que no certifique su presencia al llamado de la lista ser considerado ausente.
La inhabilitacin es consecuencia de la inasistencia del alumno, no ms de 08 faltas en

la programacin del curso.
Los trabajos y/o tareas son parte importante en el curso y tendrn una participacin
importante en la nota de evaluacin continua.
No habr examen sustitutorio ni retiro del curso.
No hay penalizacin por repeticin de un nivel.
Las evaluaciones y el desarrollo del workbook interactivo se efectuarn en las fechas

indicadas en este documento, los alumnos que no cumplan con esta asignacin en
dichas fechas obtendrn como nota cero (00).
Los alumnos con cruces de horarios son totalmente responsables por su rendimiento si
no se encuentran en el aula al momento de la clase, el docente no evaluar al alumno
en un horario diferente en el que el alumno se matricul.
19

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BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
X.
AUTOR
MCCARTHY, Michael
MCCARTEN, Jeanne
SANDIFORD, Helen
Touchstone 2
MCCARTHY, Michael
MCCARTEN, Jeanne
SANDIFORD, Helen
Touchstone 2 Interactive Workbook
CAMBRIDGE UNIVERSITY
PRESS READERS
E2-1
HOTEL CASANOVA
E2-2
INSPECTOR LOGAN
E2-3
THE BIG PICTURE
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
AUTOR
TITULO
CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
CAMBRIDGE Dictionary
Schampher Azar Betty
Basic ENGLISH GRAMMAR
20
TITULO
MCCARTHY, Michael
ODELL Felicity

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Basic VOCABULARY IN USE

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SILABO DEL CURSO

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

El alumno podr ser

Puede interactuar de una

Utiliza algn sistema para

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO

El enfoque del mtodo es Comunicativo en vez de la memorizacin de reglas y

La equivalencia segn las normas de TESL corresponde a un total de 96 horas

Aproximadamente un rango de 235 340

Examen Computarizado TOEFL

Estructura Europea Aproximado a CEFR nivel de A1

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

UNIDAD 1: Making friends

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Escucha e identifica los

Months of the year.

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

-Elabora un resumen del captulo 2 en un prrafo con coherencia y cohesin.

- Usa expresiones adecuadas de manera coherente en la situacin comunicativa dada.

-Selecciona a un personaje de la obra y elabora una descripcin completa sobre el

* La informacin de los personajes puede ser inventada, inferida o predicha.

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

sobre una ancdota

UNIDAD 6: Around Town

EXAMEN PARCIAL: Semana 06

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

UNIDAD 7: Going Away

Infinitive for reasons

Av. Alfredo Mendiola 6062, Los Olivos - Lima

Realiza un ROLE PLAY

Parts of the house.

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-Identifica informacin relevante de las conversaciones de un video para

-Recuerda y reconoce informacin e ideas para responder adecuadamente.

-Usa expresiones adecuadas de manera coherente basndose en lo hecho

UNIDAD 9: Things happen

Past Simple vs Past

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UNIDAD 10: Communication

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- Se expresa de manera fluida y precisa.

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-Selecciona ideas, hechos principales de su

- Selecciona ideas, hechos principales para elaborar un

UNIDAD 11: Appearances

Describing people and

EXAMEN FINAL: Semana 12

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Wed & Thu

28th &29th 04th & 05th

Wed & Thu

Wed & Thu

04th & 05th

11th & 12th

xito al entender el contenido de lo que leen, ven o escuchan.

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El peso de cada una de las Ts dentro del sistema de Evaluacin Continua es el

El peso del Examen Parcial, Evaluacin Continua, y Examen Final es el siguiente:

La nota mnima aprobatoria es 12 (doce).