Calculo Operaciones Financieras

Clculo de operaciones financieras de crdito
rea(s):
Electricidad y electrnica
Mantenimiento e instalacin
Produccin y transformacin
Tecnologa y transporte
Contadura y administracin
Turismo
Salud
Carrera(s):
Profesional Tcnico-Bachiller
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
CAFI-02
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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Calculo de operaciones financieras de
crdito
rea(s): Todas las reas de Formacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en todas las
carreras.
Semestre(s): Sexto
D.R Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2012.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.
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Directorio
Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez
Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios

Jaime Gustavo Ayala Arellano
Secretario General
Roger Armando Fras Fras
Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez
Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado
Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y

Transformacin
Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Grupo de trabajo
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional

Mara Isabel Zapata Vsquez
Tcnico:
Miguel Rosales Ornelas
Secretario de Servicios Institucionales

Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Metodolgico:
Santiago Toledo Teja
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos

Marco Antonio Islas Coln
Metodolgico:
Marina Hernndez Meixueiro
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico

Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez
Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas
Humberto Zentella Falcn
Director de Diseo Curricular
Christian Eduardo Lpez Losoya
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Clculo de operaciones financieras de crdito

Contenido
Pg.
5
Mensaje de la Directora General

Presentacin del Secretario Acadmico
Captulo I:
1.1
1.2
Generalidades de las Carreras

Objetivo General de la Carrera
Competencias Transversales al Currculum
8
9
Captulo II:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Aspectos Especficos del Mdulo

Presentacin
Propsito del Mdulo
Mapa del Mdulo
Unidades de Aprendizaje
Referencias Documentales
11
13
14
14
21
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Mensaje de la
Directora General
Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada asignatura, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.

Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.
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Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas
y formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y
fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.
M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP
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Presentacin del
Secretario
Acadmico
El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros
planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo desean,
o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que le dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad
y contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensenanzaaprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin, y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.
Toms Prez Alvarado
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Secretario Acadmico
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CAPTULO I: Generalidades de la Carrera

1.1. Objetivo General de
la Carrera
Realizar funciones relacionadas con los procesos de contabilidad financiera, as como la operacin y control de ingresos y egresos de Tesorera
y el cumplimiento de obligaciones fiscales como son los impuestos y contribuciones, en apego a la normatividad vigente.
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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.
Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2.
Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.
Se expresa y comunica
4.
Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
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6.
Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
Aprende de forma autnoma

Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
7.
Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en

la sociedad
8.
9.
Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo

sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
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CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin
El mdulo de Clculo de operaciones financieras de crdito, se imparte en el sexto semestre y corresponde al trayecto propedutico, de las carreras
de Profesional Tcnico-Bachiller. Tiene como finalidad, que el alumno realice las operaciones y clculos necesarios dentro de las empresas con la finalidad
de que los resultados coadyuven en la correcta toma de decisiones.
Para ello, el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera utiliza el inters simple, el inters compuesto y las anualidades para
conocer los distintos elementos que intervienen en ellas, la segunda aplica los fondos de inversin, depreciacin, amortizacin y las operaciones que
aplican en la bolsa de valores a fin de determinar qu tipo de operacin conviene a la empresa.
La formacin profesional del PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, por lo que el mdulo de Clculo de operaciones financieras de crdito
aporta y complementa a otros mdulos de la carrera como son Identificacin de fenmenos microeconmicos e Interpretacin de fenmenos
macroeconmicos, todos relacionados con la formacin a nivel superior en el rea econmico administrativas.
La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de cada
unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes
logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de
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mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su
resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
2.2. Propsito del mdulo
Resolver ejemplos de clculos y operaciones necesarias a fin de determinar los importes de las operaciones de inters simple, compuesto,
anualidades, clculos para los fondos de amortizacin y depreciacin e inversiones en la bolsa de valores mediante el uso de procedimientos
establecidos para ello
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2.3 Mapa del Mdulo
Nombre del Mdulo
Unidad de Aprendizaje
Resultado de Aprendizaje
1.1 Determina el importe del monto, valor actual o presente y del inters simple de acuerdo
con las polticas de la empresa y frmula establecida
1. Operaciones de inters
simple, compuesto y
anualidades.
45 horas
15 horas
1.2 Determina el importe de la tasa nominal, tasa efectiva, tasa equivalente, monto
compuesto y del inters compuesto de acuerdo con las polticas de la empresa y
frmulas establecidas
15 Horas
1.3 Determina el importe de las anualidades en cuanto a su monto, valor actual y renta de
acuerdo con las polticas de la empresa y frmulas establecidas
15 Horas
Clculo de operaciones
financieras de crdito
90 Horas
2. Operaciones de fondos
de amortizacin,
inversin en bolsa de
valores y depreciacin
45 horas
2.1. Determina los depsitos a un fondo de amortizacin, total acumulado en un fondo de

amortizacin con saldo insoluto y nmero de depsitos en un fondo de amortizacin de
acuerdo con las polticas de la empresa y frmulas establecidas
15 horas
2.2 Determina las operaciones con acciones de sociedades de inversin, acciones de

empresas y los valores con tasa de descuento de acuerdo con las polticas de la
empresa
15 Horas
2.3 Determina las depreciaciones por el mtodo de lnea recta, mtodo de porcentaje fijo y
mtodo de suma de dgitos de acuerdo con las polticas de la empresa
15 Horas
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2.4 Unidades de
Aprendizaje
Unidad de aprendizaje:
Operaciones de inters simple, compuesto y anualidades.
Nmero
Propsito de la unidad
Resolver la aplicacin del inters simple del monto, valor actual o presente y del inters utilizando
las frmulas correspondientes y considerando las caractersticas y necesidades de la empresa
45 horas
Resultado de
aprendizaje:
1.1 Determina el importe del monto, valor actual o presente y del inters simple de acuerdo con las
polticas de la empresa y frmula establecida
15 horas
Actividades de evaluacin
1.1.1. Realiza el clculo para obtener el

monto, valor actual o presente del
inters simple
Evidencias a recopilar
Documento con
los clculos
realizados de
inters simple
Ponderacin
Contenidos
20 %
A. Identificacin de los conceptos para el

clculo de intereses
Exponentes
Leyes de los exponentes
Logaritmos
Redondeo
Progresiones aritmticas
Progresiones geomtricas
Clculo de logaritmos en hoja de
clculo electrnica
B. Clculo del monto del capital
Capital que se invierte (C)
El tiempo o plazo (t)
El inters simple (I)
El monto = capital ms intereses (M)
La tasa de inters (i)
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16/28
Ponderacin
Uso de hoja electrnica de clculo

para la determinacin de los
elementos del inters simple
Contenidos
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17/28
C. Clculo del valor actual o presente

Uso de hoja electrnica de clculo

para la determinacin de los
elementos del inters simple
D. Descuento
E. Ecuaciones de valores equivalentes
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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Resultado de aprendizaje:
1.2 Determina el importe de la tasa nominal, tasa efectiva, tasa equivalente, monto compuesto y del
inters compuesto de acuerdo con las polticas de la empresa y frmulas establecidas
Ponderacin
15 horas
Contenidos
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1.2.1. Realiza el clculo para obtener la

tasa nominal, tasa efectiva, tasa
equivalente del inters compuesto
Documento con
los clculos
realizados de
inters compuesto
15 %
A Clculo de la tasa nominal, tasa efectiva,

tasa equivalente
Uso de hoja electrnica para el

clculo
B Clculo del monto compuesto
C Clculo del Inters compuesto
D. Clculo de ecuaciones de valores
equivalentes
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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1.3 Determina el importe de las anualidades en cuanto a su monto, valor actual y renta de acuerdo con
las polticas de la empresa y frmulas establecidas
1.3.1. Determinar el clculo para

obtener el monto, valor actual y renta de
las anualidades
Documento con
los clculos
realizados de
anualidades
15 horas
Ponderacin
Contenidos
15 %
A Identificacin de conceptos relativos a las

anualidades
Concepto
Tipos de anualidades
Renta
B. Clculo del monto de las anualidades
La renta o pago por periodo (R)
El valor actual o capital de la
anualidad (C)
El valor en el momento de su
vencimiento, o monto (M)
C Clculo del valor actual de las anualidades
anualidad (C)
D Clculo de la renta de las anualidades
anualidad (C)
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21/28
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias

C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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22/28
Unidad de aprendizaje:
Operaciones de fondos de amortizacin, inversin en bolsa de valores y depreciacin
Nmero
Propsito de la unidad
Calcular las operaciones con respecto a los fondos de amortizacin, inversin en bolsa y
depreciaciones, utilizando las frmulas correspondientes y considerando las caractersticas y
necesidades de la empresa
45 horas
Resultado de aprendizaje: 2.1. Determina los depsitos a un fondo de amortizacin, total acumulado en un fondo de amortizacin
con saldo insoluto y nmero de depsitos en un fondo de amortizacin de acuerdo con las polticas
de la empresa y frmulas establecidas
2.1.1. Determinar los depsitos a fondo

de amortizacin
Documento
con
los
clculos
realizados
de
amortizaciones
15 horas
Ponderacin
Contenidos
20 %
A Clculo de los depsitos a fondo de

amortizacin
Concepto de amortizacin
Concepto de fondos de amortizacin
Capital (M)
Fondo (R)
Tasa de inters (i)
Tiempo (n)
B Clculo del total acumulado en un fondo de
amortizacin y saldo insoluto
Capital (M)
Fondo (R)
Tasa de inters (i)
Tiempo (n)
C Clculo del nmero de depsitos en un
fondo de amortizacin
Capital (M)
Fondo (R)
Tasa de inters (i)
Tiempo (n)
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23/28
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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24/28
2.2 Determina las operaciones con acciones de sociedades de inversin, acciones de empresas y
los valores con tasa de descuento de acuerdo con las polticas de la empresa
2.2.1. Determinar la tasa efectiva de
rendimiento de valores de las acciones
de sociedades de inversin
Documento con
los clculos
realizados de la
tasa de
rendimiento de
valores de las
acciones
Ponderacin
15 %
15 horas
Contenidos
A Clculo de las operaciones con acciones de
sociedades de inversin
Tasa efectiva de rendimiento (i)
Precio de la fecha posterior (M)
Capital (C)
Plazo (p)
B Clculo del valor de las acciones de las
empresas
Tasa efectiva de rendimiento (i)
Precio de la fecha posterior (M)
Capital (C)
Plazo (p)
C Clculo de los valores con tasa de
descuento
Precio descontado (P)
Valor nominal (VN)
Plazo en das (t)
Tasa de descuento (d)
C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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25/28
2.3 Determina las depreciaciones por el mtodo de lnea recta, mtodo de porcentaje fijo y mtodo
de suma de dgitos de acuerdo con las polticas de la empresa
2.3.1. Determinar la depreciacin anual
por el mtodo de lnea recta, porcentaje
fijo y suma de dgitos
Documento con clculo de
la depreciacin
Ponderacin
15 %
15 horas
Contenidos
A Identificacin de los mtodos para el clculo
de la depreciacin
Concepto de depreciacin
Ventajas y desventajas
HETEROEVALUACIN
Clculo por el mtodo de lnea recta
Costo original del activo (c)
Valor de salvamento (S)
Vida til calculada en aos (n)
C-S= Base de depreciacin del activo
(B)
Cargo por depreciacin al final del ao
(D)
B Clculo por el mtodo de porcentaje
Costo original del activo (c)
(B)
(D)
C Clculo por el mtodo de suma de dgitos
Costo original del activo (C)
(B)
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(D)
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias

C: Conceptual
P: Procedimental
A: Actitudinal
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2.5 Referencias
Documentales
Bsica
Daz Mata Alfredo, Matemticas financieras, 4 Ed., Mxico, Mc. Graw-Hill Interamericana, 2009
Hernndez Hernndez Abraham, Problemario de matemticas financieras, 16 Ed., Mxico, Thomson, 2009
Villanueva Garca, Osman. Clculo en Fenmenos Naturales y Procesos Sociales. Mxico, Secretara de Educacin Pblica, 2012.
Varios autores, Enciclopedia de Conocimientos Fundamentales UNAM-SIGLO XXI (5 tomos). 1 edicin, 2010, Mxico, D.F.
Complementaria
Vidaurri Aguirre Hctor, Matemticas financieras, 4ta. Ed. Mxico, Cenage Learning Editores, 2008
Botbol, Jos, Matemticas financieras teora y prctica, Mxico, Editorial Ramos, 2006
Pginas de internet
Apuntes de matemticas financieras. Disponible en http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/98/2/mate_fin.pdf (16-06-2014)
Problemas resueltos de matemticas financieras. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos12/mafina/mafina.shtml (16-06-2014)
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Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional

Secretario de Servicios Institucionales

Director Corporativo de Asuntos Jurdicos

Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico

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Mensaje de la Directora General

Generalidades de las Carreras

Aspectos Especficos del Mdulo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Que es congruente con los desafos de la globalizacin;

Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Estimados docentes y alumnos:

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

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CAPTULO I: Generalidades de la Carrera

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Se conoce y valora a s mismo y

Es sensible al arte y participa en

Escucha, interpreta y emite

Piensa crtica y reflexivamente

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Sustenta una postura personal

Aprende de forma autnoma

Participa y colabora de manera

Participa con responsabilidad en

Participa con una conciencia

10. Mantiene una actitud respetuosa

11. Contribuye al desarrollo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

2.2. Propsito del mdulo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

2.3 Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo

2.1. Determina los depsitos a un fondo de amortizacin, total acumulado en un fondo de

2.2 Determina las operaciones con acciones de sociedades de inversin, acciones de

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Operaciones de inters simple, compuesto y anualidades.

1.1.1. Realiza el clculo para obtener el

A. Identificacin de los conceptos para el

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Uso de hoja electrnica de clculo

C. Clculo del valor actual o presente

Uso de hoja electrnica de clculo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

1.2.1. Realiza el clculo para obtener la

A Clculo de la tasa nominal, tasa efectiva,

Uso de hoja electrnica para el