Temario y Evaluacion Alumnos TALLER DISEÑO IV

Planeacin del Curso
Taller de Diseo IV
Prof.: Arq. Victor Manuel Salcedo Castillo

GRUPO: 6 A3
Correo: victor_salcedo_73@hotmail.com
LU N E S
M A RT E S
9:00-11:00
MIERCOLES
11:0013:00
R-2
R-1
JUEVES
9:00-11:00
VIERNES
9:00-11:00
R-2
A-15
H o r a s Te r i c o - P r c t i c a s 2 - 6 - 8
Informacin del Docente:

U N I V E R S I D A D A U T O N O M A M E T R O P O L I T AN A X O C H I M I L C O
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
Laboro desde 2014 en el Instituto Tecnolgico de Tlhuac e impartido las materias de:
Anlisis Crtico de la Arquitectura y el Arte II, Taller de Diseo II, Taller de Diseo VI, Taller
de Construccin I y II, Gestin Urbanstica, Propiedades de los Materiales.
Presentacin de la Asignatura.
Integra todas las materias antecedentes, en un proyecto arquitectnico con un nivel
medio-alto de dificultad (objetos aislados o en un conjunto), respetando los marcos
normativos y los criterios de diseo universal, estticos y espaciales. En el proyecto, para
proponer ambientes confortables y funcionales se disea considerando el paisajismo,
seleccionan y aplican materiales acordes a las necesidades y se realiza el equipamiento
del interior y exterior.
C o m p e t e n c i a s e s p e c fi c a s .
Integra un grado medio- alto de dificultad para comprender la interaccin de todos los
elementos del Diseo urbano-arquitectnicos de manera creativa la solucin del proyecto
de diseo arquitectnico y lograr la comprensin en la manera en que interactan los
elementos del diseo con las condiciones fsicas, sociales, econmicas, culturales, entre
otras, que influyen en el proyecto, a travs de una visin integradora de la necesidad
arquitectnica.
Competencias previas.
Dominio del lenguaje arquitectnico.
Dominio de materiales y procedimientos de construccin.
Manejo de la visualizacin de objetos en tres dimensiones.
Comprensin y respeto a los valores sociales y culturales.
Dominio de la representacin mediante bocetos.
Planeacin del Curso

Juicio crtico de los estilos arquitectnicos.
Conocimiento de las diversas teoras arquitectnicas.
Seguridad en la utilizacin de la metodologa del diseo, propia de la materia de
metodologa para el Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos
Tecnolgicos.
Aplicacin de criterios del anlisis proyectual y desarrollo de la sensibilidad creativa en
los diseos.
Comprensin de sistemas constructivos e instalaciones.
Conocimiento de los valores de la esttica.
Aplicacin de los medios de representacin espacial de los elementos arquitectnicos,
humanos y naturales con diferentes formas de expresin plstica, a travs de las
herramientas manuales y computacionales.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, as como del dibujo tcnico.
Fluidez de expresin gramatical y verbal en la explicacin de sus ideas.
Aplicacin de los conocimientos de materiales de construccin para disear soluciones
estructurales sencillas con materiales diversos e instalaciones en los edificios.
Conocimiento de costos, presupuestos y administracin de obra
Comprensin y concientizacin de la problemtica ambiental.
Conocimiento de las diversas tcnicas y estrategias para dar solucin a la problemtica
ambiental.
Capacidad para la solucin a problemas del entorno urbano arquitectnico, con visin de
sostenibilidad y sustentabilidad.
Formacin en los valores del respeto, honestidad, responsabilidad y colaboracin.
Competencias a desarrollar
UNIDAD 1
(Recopilacin de datos).
Analiza e integrar el contexto social

Analizar y adaptar el entorno fsico.
Observa los tres ejes del desarrollo sustentable (fsico, social y econmico).
Analiza e interpretar el marco jurdico regulatorio del problema a solucionar.
Domina los medios de comunicacin grfica y volumtrica.
UNIDAD 2
(Anlisis)
Domina la apreciacin y expresin esttica

Innova el diseo con el uso de las vanguardias
Integra la arquitectura para Discapacitados
Selecciona Tcnicas para el ahorro de energa y proteccin del medio ambiente
Aplica el marco normativo de la Arquitectura, el Urbanismo y la construccin
Considera el anlisis de costos y establecer criterios para el diseo de los proyectos
urbano-arquitectnicos.
Planeacin del Curso

Selecciona materiales y sistemas constructivos Selecciona sistemas estructurales
Analiza con mtodos variados las relaciones de los eventos, movimientos y del espacio
Genera el espacio arquitectnico.
Interpreta y resolver las Posibles contradicciones de las condicionantes sustanciales
que inciden en la situacin particular del proyecto.
U N I DAD 3 (Sntesis).
Analiza y adapta el contexto social
Analiza e integra el entorno fsico
Disea en su totalidad obras urbano-arquitectnicas
Innovar el diseo con la aplicacin de las vanguardias urbano-arquitectnicas
Disea arquitectura de interior, exterior y paisaje
Integra la arquitectura para discapacitados
Disea estructuras sencillas
Disea instalaciones bsicas en los edificios
Propone instalaciones especiales en los edificios
Aplica el marco normativo vigente de la Arquitectura, el Urbanismo y la construccin
Selecciona y aplica en el diseo materiales constructivos tradicionales y de vanguardia
Selecciona y aplica en el diseo los procesos y sistemas constructivos
U N I DAD 4 (Desarrollo).
Integrar y disear en su totalidad el proyecto urbano-arquitectnico
Disear y calcular estructuras sencillas
Disear, integrar y calcular instalaciones bsicas y propone instalaciones especiales
Seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de vanguardia a los proyectos
Seleccionar y aplicar procesos y sistemas constructivos tradicionales y de vanguardia
Analizar costos y realizar presupuestos paramtricos
Autoevaluar cada una de las etapas del proceso de diseo.
Plan del Curso:
Evaluaci
n
Unidad 1
15
%
30
Unidad 2
1
5
1
6
1 JUN 5 JUN
1
4
25 MAY 29 MAY
1
3
18 MAY 22 MAY
1
2
11 MAY 15 MAY
1
1
4 MAY 8 MAY
1
0
27 ABR 1 MAY
20 ABR 24 ABR
13 ABR 17 ABR
23 MAR 27 MAR
16 MAR 20 MAR
9 MAR 13MR
2 MAR 6 MAR
23 FEB 27 FEB
9 FEB 13 FEB
3 FEB -6 FEB
16 FEB 20 FEB
SEMANA
2o
p.
Planeacin del Curso

Unidad 3
Unidad 4
%
20
%
35
%
2o
p.
= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. 2op.
Evaluacin de segunda oportunidad
Actividades de enseanza aprendizaje

UNIDAD 1
(Diagnostico).
Desarrolla la etapa de Investigacin de la metodologa para el diseo del Sistema

Tecnolgicos.
Gestiona la informacin necesaria para comprender la extensin y profundidad del
problema a solucionar.
Emplea fuentes de informacin diversas y visitas al sitio para obtener la informacin
necesaria para comprender los fenmenos implicados en el problema a resolver.
Analiza y evala la informacin recabada para determinar qu es necesario y
desechar el resto.
Analiza modelos similares construidos para determinar las ventajas y desventajas
programticas, de diseo, de espacio, estructurales y acabados.
Determina los lmites de la investigacin por medio del rea de estudio.
Describe los aspectos relevantes del proyecto desde una visin de arquitecto
Estructura un marco referencial que contenga la informacin indispensable para la
concrecin del proyecto.
Desarrolla la presentacin de la informacin utilizando la tecnologa informtica y de
comunicacin.
UNIDAD 2
(Anlisis)
Plantea y define los objetivos a denotar por el objeto a disear.

Con apoyo de un entramado conceptual, generar la matriz de relacin entre los objetivos
y los aspectos a cubrir por el proyecto (formal, funcional, espacial, materiales, estructura,
mantenimiento, costo, instalaciones, entre otros)
Define la hiptesis conceptual.
Evala la hiptesis conceptual en tres momentos: Restricciones, Conflictos y
Potencialidades.
Proponer en caso necesario, alternativas de solucin a la hiptesis conceptual planteada
Realizar aplicando mtodos diversos, la etapa programtica del proyecto, partiendo
desde un estado bsico, modificado y
arribar al definitivo, comprendiendo que el
programa es una fotografa en el tiempo y el espacio, pero que es un ente dinmico capaz
de transformarse a lo largo del proyecto.
Analizar con el apoyo de diversos mtodos, las relaciones espaciales de los
acontecimientos o eventos a contener, los movimientos en el espacio, la articulacin y
Planeacin del Curso

secuencializacin espacial, fsica y temporal que determinan la utilidad del espacio
arquitectnico.
Con apoyo a tabla de datos, realizar el anlisis de los acontecimientos y de las reas
requeridas, para concretizar las necesidades espaciales fsicas
Ergonomtricas
UNIDAD 3
(Sntesis)
Con base a la tendencia formal a emplear, generar catlogo de elementos y

componentes del diseo a emplear
Construir a partir de la informacin recabada, lmina de concepto y contexto, con el
objeto de evaluar la informacin de manera grfica y determinar la localizacin espacial
del objeto a disear con apoyo de la zonificacin o mapeo tridimensional elaborado
previamente
Disear las aproximaciones, recorridos y circulaciones interiores con base a los
movimientos espaciales planteados, evitar los cruces entre peatones y vehculos y
evaluando todos los posibles acontecimientos a suceder en el proyecto
Seleccionar el esquema de solucin que permita contener los espacios y utilidad del
objeto, o bien partir de la secuencializacin espacial para determinar dicho esquema
Seleccionar las formas a contener los acontecimientos o permitir que el contenedor sea
respuesta al espacio, evaluando siempre la factibilidad constructiva de la forma
Articular la secuencia espacial interior del objeto y evaluar las posibilidades formales
resultantes
Disear integralmente el objeto urbano-arquitectnico considerando los componentes del
sistema como: espacio arquitectnico, estructura, instalaciones, diseo paisajstico,
materiales, entre otros
Determinar los componentes tecnolgicos y su factibilidad de empleo y solucin del
objeto diseado, tales como estructura e instalaciones
Evaluar el partido arquitectnico, haciendo hincapi que el partido garantiza la
constructibilidad y utilidad del objeto diseado
Construir las maquetas reales o virtuales necesarias para la comprensin del proyecto
por parte del arquitecto como de los clientes o usuario a quienes va destinado
Elaborar empleando tcnicas de representacin y expresin propias de la Arquitectura,
el anteproyecto urbano-arquitectnico y los medios informticos y de comunicacin
necesarios para crear la necesidad del objeto.
UNIDAD 4
(Desarrollo)
Evala el anteproyecto presentado y determina las alternativas de solucin

Integrar alternativas de solucin a proyecto urbano-arquitectnico
Planeacin del Curso

Evala de manera sistmica el proyecto urbano-arquitectnico desde los elementos:
arquitectnicos, estructurales, instalaciones, sistemas constructivos, materiales,
comportamiento y mantenimiento en la operacin del objeto
Desarrolla los planos respectivos con apoyo de paquetes computacionales, cumpliendo
las normas de representacin internacional, expresando la personalidad y conceptos
estticos del diseador.
Evidencias:
Es un resultado de la actividad de aprendizaje realizada por el estudiante. Una
evidencia puede ser por ejemplo: un ensayo, un software, realizacin y reporte
de una prctica, examen, asistencia, dibujos, planos, entre otros.
Portafolio: Es una herramienta de evaluacin que permite llevar un
seguimiento articulado y sistematizado de los procesos de aprendizaje,
reflejados en diversas producciones realizadas por cada uno de los estudiantes,
as como de las observaciones y acompaamiento del docente, por ejemplo:
textos escritos, materiales, problemas matemticos resueltos, dibujos, ideas
sobre proyectos, reflexiones personales, grabaciones, ejercicios digitalizados,
entre otros; que los estudiantes realizan durante un curso para evidenciar las
competencias adquiridas.
C R IT E R I O S D E E VA LUA C I O N U N I D A D I
Desem
peo
Nivel
de
Dese
mpe
o
Indicadores de Alcance
15%
Valo
raci
n
num
ric
a
Planeacin del Curso

I. ANTECEDENTES.
1. Diseo.
2. El Mtodo.
3.Problema Arquitectnico.
4. Hiptesis Modelo.
Investigacin
5.
Visita y seleccin del terreno
5.1. Antecedentes.
5.2.
Sociales.
5.3.
Culturales.
5.4.
Econmicos.
5.5.
Polticos.
5.2.
Anlisis de Edificios.
5.3.
Contexto Ecolgico Medio Fsico.
5.3.1. Ubicacin, Impacto Urbano.
COMP
ETENC
IA
ALCAN
ZADA
EXCL
ELEN
TE
5.3.2. Infraestructura.
5.3.3. Suelo.
5.3.4. Topografa.
5.3.5. Climatologa.
5.3.5.1. Temperaturas.
5.3.5.2. Asoleamiento.
5.3.5.3. Vientos.
5.3.5.4.Rgimen Pluvial.
5.3.6. Sismos.
5.4. Marco Legal y Normas Reglamentarias
1.-Se adapta a situaciones y contextos complejos.
Es puntual y entrega en tiempo y forma sus trabajos
Puede trabajar en equipo
Refleja sus conocimientos aplicndolos a la realidad
Puede emitir un juicio o una conclusin respecto de los problemas de

estudio.
2.-Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas.
El alumno PREGUNTA, liga sus conocimientos de otras asignaturas
PARTICIPA con sus puntos de vista en clase
Presenta fuentes de informacin (USA MS BIBLIOGRAFA,

ARTCULOS) consulta fuentes en un segundo idioma
3.-Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
(creatividad)
Ante problemas o casos de estudio propone puntos de vista o

circunstancias diferentes justificados.
Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura para la solucin

de problemas
4.-Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento
critico
Ante problemas de la asignatura introduce cuestionamientos que

podrn tomarse en cuenta para la mejor comprensin del tema
SE APOYA EN FOROS, BIBLIOGRAFA, DOCUMENTALES, ETC.

5.-Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su
aprendizaje
En los diversos temas de la asignatura, PROPICIA CONOCIMIENTOS

DESARROLLADOS EN OTRAS ASIGNATURAS para mejorar la calidad
de los proyectos o evidencias
6.-Realiza su trabajo de manera autnoma y autor regulada
Es CAPAZ DE ORGANIZAR SU TIEMPO y TRABAJAR sin necesidad de

supervisin estrecha o correctiva.
Aprovecha la programacin hecha por el docente para LLEGAR A LA
95100
Planeacin del Curso

CLASE CON DUDAS O COMENTARIOS, del tema a tratar.
INVESTIGA O LEE y en consecuencia es capaz de participar en clase.
COMP
ETENC
IA NO
ALCAN
ZADA
NOTA
BLE
Cumple al menos 4 de los indicadores.
BUEN
O
SUFIC
IENTE
INSU
FICIE
NTE
No cumple con ninguna de las evidencias conceptuales,

procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
desempeo excelente.
8594
7584
7074
0
Cualquier lmina o proyecto que no cuente con todos los datos

requeridos no ser evaluada, se devolver al alumno sin
excepcin.
Deber contar con las firmas o sellos para poder presenta sus
entregas por unidad.
No se calificara ningn trabajo con faltas de ortografa.
La puntualidad, formalidad en la entrega y asistencia sern puntos
importantes a considerar en la evaluacin.
C R I T E R I O S D E E VA LUA C I O N U N I D A D I I A N L I S I S
30%
Desempeo
Nivel de
Desempe
o
Valorac
in
numri
ca
Planeacin del Curso
COMPETEN
CIA
ALCANZAD
A
EXCLELEN
TE
Puede emitir un juicio o una conclusin respecto de

los problemas de estudio.
2.-Hace aportaciones a las actividades acadmicas
desarrolladas.
El alumno PREGUNTA, liga sus conocimientos de

otras asignaturas
Presenta fuentes de informacin (USA MS

BIBLIOGRAFA, ARTCULOS) consulta fuentes en un
segundo idioma
3.-Propone y/o explica soluciones o procedimientos no
vistos en clase (creatividad)
Ante problemas o casos de estudio propone puntos

de vista o circunstancias diferentes justificados.
Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura

para la solucin de problemas
4.-Introduce recursos y experiencias que promueven
un pensamiento critico
Ante problemas de la asignatura introduce

cuestionamientos que podrn tomarse en cuenta
para la mejor comprensin del tema
SE APOYA EN FOROS, BIBLIOGRAFA,

DOCUMENTALES, ETC.
5.-Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje
En los diversos temas de la asignatura, PROPICIA

CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS EN OTRAS
ASIGNATURAS para mejorar la calidad de los
proyectos o evidencias
6.-Realiza su trabajo de manera autnoma y autor
regulada
Es CAPAZ DE ORGANIZAR SU TIEMPO y TRABAJAR sin

necesidad de supervisin estrecha o correctiva.
Aprovecha la programacin hecha por el docente

para LLEGAR A LA CLASE CON DUDAS O
COMENTARIOS, del tema a tratar.
INVESTIGA O LEE y en consecuencia es capaz de participar en
clase.
NOTABLE
BUENO
SUFICIEN
TE

95-100
85-94
75-84
70-74
Planeacin del Curso

COMPETEN
CIA NO
ALCANZAD
A
INSUFICIE
NTE
No cumple con ninguna de las evidencias

conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
indicadores definidos en el desempeo excelente.

excepcin.
C R I T E R I O S D E E VA LUA C I O N U N I D A D I I I S N T E S I S
20%
Desempeo
Nivel de
Desempe
o
COMPETEN
CIA
ALCANZAD
A
EXCLELEN
TE
Valorac
in
numri
ca
95-100
Planeacin del Curso

desarrolladas.

otras asignaturas

segundo idioma




DOCUMENTALES, ETC.

regulada


clase.
NOTABLE
BUENO
SUFICIEN
TE
COMPETEN
CIA NO
ALCANZAD
A
INSUFICIE
NTE
Cumple al menos ESTUDIO DE LA FORMA 1 (1.1 1.14),

SISTEMA DE PROPORCION 2 (2.1-2.4) de los indicadores.
Cumple al menos 1 (1.1 1.10), 2 (2.4) de los indicadores.
Cumple al menos 3 (PARTIDO ARQUITECTNICO) de los
indicadores.

85-94
75-84
70-74

excepcin.
Planeacin del Curso

CRITERIOS
DE
E VA LUA C I O N
D E S A R R O L LO 35%
Desempeo
Nivel de
Desempe
o
UNIDAD
IV
Valorac
in
numri
ca
Integracin de paquete ANTEPROYECTO

1. Planos arquitectnicos
2. Planos y clculos estructurales
3. Planos y clculos de instalaciones
4. Planos de instalaciones especiales
5. Planos y memorias de acabados
6. Planos y memorias de interiorismo
7. Planos y memorias de paisaje
8. Memorias descriptiva y constructiva
9. Presupuesto
COMPETEN
CIA
ALCANZAD
A
EXCLELEN
TE

desarrolladas.

otras asignaturas

segundo idioma




DOCUMENTALES, ETC.
95-100
Planeacin del Curso


regulada


clase.
COMPETEN
CIA NO
ALCANZAD
A
NOTABLE
Cumple al menos 1-8 de los indicadores.
BUENO
SUFICIEN
TE
INSUFICIE
NTE
85-94
75-84
70-74


excepcin.
N O TA S I M P O RTA N T E S :
L I N E A M I E N T O PA R A L A E V A L U A C I O N Y A C R E D I T A C I O N D E A S I G A N T U R A S
En lo referente a la acreditacin de cursos y asignaturas.

El curso especial: se efecta cuando el estudiante no acredit la asignatura en curso de
repeticin y solamente tendr derecho a la evaluacin de primera oportunidad.
Planeacin del Curso

En cualquiera de los dos cursos (ordinario y repeticin), si en la evaluacin de segunda
oportunidad de una asignatura no se aprueba el SUFICIENTE de las competencias
especficas, se asentar la calificacin de la asignatura como NA (competencia no
alcanzada), que tambin corresponde con la NO ACREDITACIN de la asignatura.
Polticas de operacin del estudiante

Debe presentarse en el lugar, fecha y hora sealada para desarrollar la
actividad que genera la evidencia de una competencia de acuerdo a la
planeacin del curso presentada por el docente, de no hacerlo se le considera
COMPETENCIA NO ALCANZADA, salvo situaciones justificadas.
De no lograr Competencia alcanzada en la evaluacin de primera
oportunidad tendr derecho a la evaluacin de segunda oportunidad, a
excepcin del estudiante que est en curso especial
Fu e n t e s d e I n f o r m a c i n :
Composicin Arquitectnica
Ing. Arq. Jos Zrate Lisondo
Instituto Politcnico Nacional
DEFIS Caso, Armando, El oficio del arquitecto, Ed. Concepto.
FONSECA, Xavier, Las medidas de una casa, Ed. rbol
G. Z. Brown , Sol Luz y Viento, Editorial Trillas. PLAZOLA Cisneros, Alfredo.
Arquitectura Habitacional. Mxico, D.F., Limusa, 1977
TALLER DE DISEO IV
*Al firmar este documento el alumno da por sentado haber recibido toda la informacin
respecto a la planeacin del curso y los criterios de evaluacin.
Grupo:
6 A3
Fecha: 3 FEBRERO 2015.
#
NOMBRE COMPLETO
Temperament
Correo
Firma
o
Electrnico
1 AGUILAR BARRERA ILEANE
ARLEN
Planeacin del Curso

2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
AGUILAR MADRID BRAYAN

BAEZ ALONSO ALEJANDRA
MONTSERRATH
CALIXTO QUIJADA LUIS
CASTAEDA CASTAEDA
EUNICE BETZABE
CASTILLO CADENA ALAN
CHAVEZ MARTINEZ LUIS
ENRIQUE
ESPINOSA ROBLES BLANCA
LIZETH
GARCIA AGUILAR BELLA
CRISTINA
GARCIA CHAVARIN JOSE LUIS
GARNICA GONZALEZ HAIDE
GUADALUPE
GONZALEZ ALMANZA BRENDA
INES
GONZALEZ CHAVARRIA AURA
ANGELICA
GUERRERO LOPEZ CINTHIA
JUAREZ HERNANDEZ IRVING
JUAREZ NOGUEDA HUGO JAIR
LEON PEREZ JOSE ANGEL
MARTINEZ LORENZO NORMA
ANGELICA
MEDINA CRUZ FRANCISCO
JAVIER
MENDOZA JIMENEZ ALEJANDRA
GUADALUPE
MERCADO JUAREZ VICTOR
NERIA GONZALEZ MANUEL
OCTAVIO
OLMEDO SERRANO IVAN
PELCASTRE LOVERA JUAN
MANUEL
PEREZ ARRIOLA EDGAR YOSSIMI
RAMIREZ SALVADOR JAQUELINE
RAMOS LEON JOSE GABRIEL
RANGEL MERINO ERICK
ERNESTO
SOLARES BASTIDA ARELI
Planeacin del Curso

9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
SUAREZ GOMEZ ANA KAREN

VARONA TECLA OSCAR
TEST RAPIDO DE ESTILO DE APRENDIZAJE

1.- Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en el
pizarrn o en un libro, te es ms fcil seguir las explicaciones:
a) escuchando al profesor
b) leyendo el libro o la pizarra
c) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti
a) Auditivo b) visual c) kinestsico
2.- Cuando ests en clase:
a) te distraen los ruidos
b) te distrae el movimiento
c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas.
a) Auditivo b) kinestsico c) visual
3.- Cuando te dan instrucciones:
a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que
hacer.
b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por
escrito
c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron.
a) kinestsico b) visual c) auditivo
4.- Cuando tienes que aprender algo de memoria:
a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la pgina del libro)
b) memorizas mejor si repites rtmicamente y recuerdas paso a paso
c) memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los
detalles
a) Visual b) auditivo c) kinestsico
5.- En clase lo que ms te gusta es que:
a) se organicen debates y que haya dialogo
Planeacin del Curso

b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan
moverse.
c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas.
a) Auditivo b) kinestsico c) visual
6.- Marca las dos frases con las que te identifiques ms:
a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.
b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien
porqu.
c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con
alguien.
d) Tus cuadernos y libretas estn ordenados y bien presentados, te molestan los
tachones y las correcciones.
e) Prefieres los chistes a los cmics.
f) Sueles hablar contigo mismo cuando ests haciendo algn trabajo.
a) Visual b) kinestsico c) kinestsico d) visual e) auditivo f) auditivo
TEST DE LOS TEMPERAMENTOS

Tendrs que ser muy sincero en las respuestas, adems si deseas saber tu
temperamento bsico, tendrs que buscar en las emociones de tu mente y
especficamente en momentos punta de tu comportamiento.
Los resultados podran variar, entendiendo que ser de un temperamento equivale a un
resultado del 100% en el total de respuestas. O bien es ms posible sacar el 60% de
uno temperamento y 40% de otro. Incluso son posibles porcentajes aun ms variados
de hasta tres temperamentos.
Instrucciones: (Para llenar esta forma es preferible imprimirla o bien copiar y pegar en
un documento WORD o similar. Selecciona desde:"Tendrs que ser..." hasta "NOTA
FINAL..." / Copia y pega en WORD)En cada una de las siguientes lneas de cuatro
palabras, coloque una X" delante de la palabra que ms se aplica a usted marcando
una sola opcin de las cuatro por cada lnea. Contine hasta terminar las cuarenta
lneas. Si no sabes el significado de alguna palabra, consulte un diccionario o
pregunta antes de contestar.
Fortalezas
1
___Animado
___Aventurero
___Analtico
___Adaptable
___Juguetn
___Persuasivo
___Persistente
___Plcido
___Sociable
___Decidido
___Abnegado
___Sumiso
___Convincent
___Controlado
e
___ Competitivo ___Considerado
Planeacin del Curso

5
___Entusiasta
___Inventivo
___Enrgico
___Autosuficien
___Sensible
te
___Contento
___Activista
___Positivo
___Planificador
___Paciente
___Espontneo ___Seguro
___Puntual
___Tmido
___Optimista
___Ordenado
___Atento
10
___Humorstico ___Dominante
___Fiel
___Amigable
11
___Encantador ___Osado
___Detallista
___Diplomtico
12
___Alegre
___Constante
___Culto
___Confiado
13
___Inspirador
___Independien
___Idealista
te
___Inofensivo
14
___Clido
___Decisivo
___Humor Seco
___Introspectivo
15
___Cordial
___Instigador
___ Considerad
___Conciliador
16
___ Platicador
___Tenaz
___Considerado ___Tolerante
17
___Vivaz
___Lder
___Leal
___Escucha
18
___Listo
___Jefe
___Organizado
___Contento
19
___Popular
___Productivo
___Perfeccionist
___ Permisivo
a
20
___Jovial
___Atrevido
___Se comporta
___Equilibrado
bien
___Mandn
___Apocado
___Soso
___Abierto
___Respetuoso
___Reservado
Debilidades
21
___Estridente
22
___Indisciplina
___Antiptico
do
___Sin
entusiasmo
___Implacable
23
___Repetidor
___Reticente
___Resentido
___Resistente
24
___Olvidadizo
___Franco
___Exigente
___Temeroso
25
___Interrumpe ___Impaciente
___Inseguro
___Indeciso
26
___Imprevisible ___Fro
___No
compromete
___Impopular
27
___Descuidado ___Terco
___Difcil de
contentar
___Vacilante
28
___Tolerante
___Pesimista
___Inspido
___Orgulloso
Planeacin del Curso

29
___Iracundo
___Argumentad ___Sin
or
motivacin
___Taciturno
30
___Ingenuo
___Nervioso
___Negativo
___Desprendido
31
___Egocntrico
___Adicto al
trabajo
___Abstrado
___Ansioso
32
___Hablador
___Indiscreto
___Susceptible
___Tmido
33
___Desorganiz
___Dominante
ado
___Deprimido
___Dudoso
34
___Inconsistent
___Intolerante
e
___Introvertido
___Indiferente
35
___Desordenad
___Manipulador ___Moroso
o
___Quejumbroso
36
___Ostentoso
___Testarudo
___Escptico
___Lento
37
___Emocional
___Prepotente
___Solitario
___Perezoso
38
___Atolondrado ___Malgeniado
___Suspicaz
___Sin ambicin
39
___Inquieto
___Precipitado
___Vengativo
___Poca
Voluntad
40
___Variable
___Crtico
___Comprometid
___Astuto
o
R:
SANGUNEO
COLRICO
MELANCOLICO
FLEMATICO
Respuestas: Para ver los resultados suma por columna Cada x vale 1 punto. Suma
como se indica abajo.
1-19
20-40
Total
Por
ciento %
s

Temario y Evaluacion Alumnos TALLER DISEÑO IV

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Planeacin del Curso

Prof.: Arq. Victor Manuel Salcedo Castillo

Informacin del Docente:

Planeacin del Curso

Analiza e integrar el contexto social

Domina la apreciacin y expresin esttica

Planeacin del Curso

Plan del Curso:

Planeacin del Curso

= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. 2op.

Evaluacin de segunda oportunidad

Actividades de enseanza aprendizaje

Desarrolla la etapa de Investigacin de la metodologa para el diseo del Sistema

Plantea y define los objetivos a denotar por el objeto a disear.

Planeacin del Curso

Con base a la tendencia formal a emplear, generar catlogo de elementos y

Evala el anteproyecto presentado y determina las alternativas de solucin

Planeacin del Curso

Planeacin del Curso

Contexto Ecolgico Medio Fsico.

5.3.1. Ubicacin, Impacto Urbano.

1.-Se adapta a situaciones y contextos complejos.

Es puntual y entrega en tiempo y forma sus trabajos

Puede trabajar en equipo

Refleja sus conocimientos aplicndolos a la realidad

Puede emitir un juicio o una conclusin respecto de los problemas de

El alumno PREGUNTA, liga sus conocimientos de otras asignaturas

PARTICIPA con sus puntos de vista en clase

Presenta fuentes de informacin (USA MS BIBLIOGRAFA,

Ante problemas o casos de estudio propone puntos de vista o

Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura para la solucin

Ante problemas de la asignatura introduce cuestionamientos que

SE APOYA EN FOROS, BIBLIOGRAFA, DOCUMENTALES, ETC.

En los diversos temas de la asignatura, PROPICIA CONOCIMIENTOS

Es CAPAZ DE ORGANIZAR SU TIEMPO y TRABAJAR sin necesidad de

Aprovecha la programacin hecha por el docente para LLEGAR A LA

Planeacin del Curso

Cumple al menos 4 de los indicadores.

Cumple al menos 3 de los indicadores.

Cumple al menos 2 de los indicadores.

No cumple con ninguna de las evidencias conceptuales,

Cualquier lmina o proyecto que no cuente con todos los datos

Planeacin del Curso

1.-Se adapta a situaciones y contextos complejos.

Es puntual y entrega en tiempo y forma sus trabajos

Puede trabajar en equipo

Refleja sus conocimientos aplicndolos a la realidad

Puede emitir un juicio o una conclusin respecto de

El alumno PREGUNTA, liga sus conocimientos de

PARTICIPA con sus puntos de vista en clase

Presenta fuentes de informacin (USA MS

Ante problemas o casos de estudio propone puntos

Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura

Ante problemas de la asignatura introduce

SE APOYA EN FOROS, BIBLIOGRAFA,

En los diversos temas de la asignatura, PROPICIA

Es CAPAZ DE ORGANIZAR SU TIEMPO y TRABAJAR sin

Aprovecha la programacin hecha por el docente

Cumple al menos 4 de los indicadores.

Cumple al menos 3 de los indicadores.

Planeacin del Curso

No cumple con ninguna de las evidencias

Cualquier lmina o proyecto que no cuente con todos los datos

1.-Se adapta a situaciones y contextos complejos.

_ Competitivo _Considerado