I.

DATOS GENERALES
1.1 asignatura
2.1
II. SUMILLA
Lgica proporcional y teora de conjuntos. Sistemas de nmeros reales.
Complementos de Algebra: factorizacin y logaritmos. Matrices.
Sistemas de ecuaciones lineales y cuadrticas. Descomposicin de
fracciones parciales. Anlisis combinatorio. Complemento de geometra
plana. Relaciones mtricas en el triangulo y en la circunferencia.
Trigonometra plana.
Los contenidos estn organizados en cuatro unidades temticas:
1. logica proporcional y teora de conjuntos.
2. complemento de algebra
3. matrices y determinantes
4. complemento de geometra y trigonometra.
III. FUNDAMENTOS
La asignatura se orienta a desarrollar conocimientos de nivel
universitario en el campo de la matemtica, que le permitir adquirir
herramientas matemticas bsicas pertinentes para iniciar al alumno en
el desarrollo de cursos superiores relacionado a su especialidad.
En la actualidad, en todas las disciplinas de estudio de las ciencias
sociales, es evidente le necesidad de tener conocimientos bsicos de las
matemticas, cuya finalidad es ampliar y profundizar los conocimientos
adquiridos por el estudiante para coadyuvar en la consolidacin de las
capacidades del pensamiento lgico matemtico que posteriormente
utilizaran en las asignaturas de su formacin profesional.
IV. COMPETENCIAS GENERALES
Aplica acertadamente los conceptos y mtodos de: lgica proporcional y
teora de conjuntos. Axiomtica de los nmeros reales y complementos
de algebra, matrices, determinantes, y complementos de geometra y
trigonometra; en el planteamiento y solucin de problemas de
aplicacin relacionados con su formacin profesional.
V. CAPACIDADES
Resuelve ejercicios y problemas de lgica proporcional y
aplicaciones.
Utiliza propiedades de la teora de conjuntos la solucin de
problemas especficos.
Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve ecuaciones de primer grado, segundo grado y cubicas.
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales y cuadrticas.
Aplica las propiedades del anlisis combinatorio en la solucin de
ejercicios.
Aplica mtodos de descomposicin en fracciones parciales.
Aplica las propiedades de matrices y determinantes en la solucin
de sistemas de ecuaciones lineales

Resuelve ejercicios sobre complementos de: geometra plana y

trigonometra.
VI. ACTITUDES
Respeto a la persona humana.
Honestidad, solidaridad, cumplimiento de compromiso.
Equidad y justicia. Trabajo en equipo.
Actitud innovadora y bsqueda de la excelencia.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El curso se desarrollara en sesiones de enseanza-aprendizaje que
contiene:
Clases expositivas.
Tutorial.
Clases interactivas.
Exposicin
Debates
Asignacin (trabajos)
Clases expositivas:
Las sesiones de aprendizaje combinaran la exposicin del docente. Se
usa el modo explicativo e interrogativo, con la participacin activa de los
estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y
grupales.
Tutorial:
Busca formar un estudiante con creatividad y pensamiento crtico. La
principal caracterstica del tutorial es la investigacin y participacin
activa del estudiante a travs del pensamiento y resolucin de
problemas elementales que contribuyan a la formacin profesional del
alumno.
Se constituir equipos para investigar e intercambiar experiencias de
aprendizaje y trabajo que se expresar en la elaboracin y desarrollo de
trabajos de investigacin.
Clases interactivas:
Ser realizada por los alumnos ya sea en forma individual o
grupal con la finalidad de enfatizar la participacin , dialogo y
comunicacin entre los participantes y as poder esclarecer ideas,
compartir informacin; adquirir habilidades de anlisis y solucin
de problemas, de liderazgo y para el cambio de actitudes, etc.
Esta actividad ser dirigida por el profesor y ser llevado a cabo
en las fechas indicadas en el cronograma del curso.
El alumno tiene como obligacin realizar la lectura y el anlisis de
los contenidos (temas) antes de cada clase para poder llevar a
cabo la discusin en clase. Para la actividad grupal los grupos
sern formados por 5 alumnos. Los grupos en lo posible sern
heterogneos en saberes, para que el aprendizaje activocolaborativo sea eficaz.
Exposicin:

Mediante exposiciones en la pizarra los alumnos desarrollan los

ejercicios planteados por el profesor, asignados con anticipacin y
asimismo realizan trabajos de resolucin de ejercicios. Las clases
interactivas reforzaran y fortalecern los conceptos tericos. Los
alumnos pueden usar fuente de informaciones adicionales.
El profesor asume el rol de mediador para presentar los
contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para
asegurar la participacin de los alumnos en los talleres grupales.
Debates:
Tiene por objetivo desarrollar en el estudiante el pensamiento
crtico as como la capacidad de exponer y defender las ideas. En
los debates se trataran temas vinculados a la matemtica bsica y
su correspondiente impacto en su especialidad y en la sociedad.
La conduccin del debate estar a cargo del profesor.
Asignacin:
Permite investigar un tema de inters, relacionado con los
contenidos del curso. la investigacin consiste en aplicar los
conocimientos tericos y las tcnicas de solucin de problemas de
la vida real relacionados a su especialidad. Los trabajos sern
presentados en las fechas establecidas de acuerdo a las
actividades del curso.
VIII.MEDIO Y MATERIALES DE ENSEANZA
Parar tcnica de exposicin: pizarra, plumones, mota, proyector
multimedia, ecram,etc.
Para tcnicas interactivas: material impreso (textos bsicos,
separatas, casos de estudio, dinmicas seleccionadas. Medios
electrnicos: uso de correo electrnico, web sites relacionado a la
asignatura para investigar temas actualidad.
IX. SISTEMA DE EVALUACION
La evaluacin es una tarea que se realiza antes, durante y despus del
proceso de formacin, teniendo en cuenta su carcter integral,
permanente sistemtico, objetivo participativo. La evaluacin mantiene
coherencia con la competencia, capacidades y contenidos previstos en
cada sesin de aprendizaje.
La evaluacin del proceso de la enseanza y del aprendizaje,
fundamenta en mediciones y tambin en descripciones cualitativas y
orienta la planificacin del trabajo acadmico. a travs de esta
evaluacin integral y permanente se espera lograr, que se establezcan
en forma sistemtica los niveles de logro individual y colectivo del
proceso enseanza-aprendizaje, a si mismo se identifiquen las
potencialidades y limitaciones de cada estudiante.
La evaluacin de proceso o continua se realizara mediante trabajos
acadmicos, exposiciones, talleres grupales, evaluaciones individuales,
as como su respectiva asistencia, los cuales se harn semanales y
proporcionaran una nota mensual. Estos procesos calificaran los logros

del estudiante con respectos a los contenidos desarrollados y a la

actitud que demuestre durante los mismos y en general durante el ciclo
acadmico.
El profesor detectara los aprendizajes no logrados por los alumnos al
final de cada evaluacin y organizara las acciones pedaggicas
necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos en los puntos
crticos detectados.
La evaluacin ser un proceso continuo, flexible, integral, sistemtico,
acorde, con las normas establecida por la UNSCH y se tendr en
consideracin:
Momentos de evaluacin:
Evaluacin de entrada y diagnosticada.- sirve de referencia al
docente sobre los saberes previos que trae el estudiante con
respeto a los contenidos de asignatura.
Evaluacin de proceso o formativa.- las actividades realizadas
por los alumnos, trabajos asignados por el docente, exposiciones
del alumno y exmenes parciales.
Evaluacin Sumativa o Salida.- examen final (abarca todo el
curso).
Criterios:
Habilidades para interpretar y resolver ejercicios y problemas.
Aplicacin coherente de conceptos, propiedades y teoremas.
Grado de asistencia de las actividades del alumno.
Responsabilidad del trabajo en equipo (aprendizaje colaborativo)
durante las actividades del semestre.
Responsabilidad en la presentacin de trabajos y exposiciones en
clasede practica dirigida, asignados por el docente.
Modalidades:
Heteroevaluacin
coevaluacin
Tcnicas:
formales .-prueba escrita (para los exmenes parciales)
semiformales.- actividades individuales y grupales, trabajos
extrctales y exposicin.
Instrumentos:
prueba de desarrollo.
Ficha de evaluacin de las actividades realizadas por el alumno.
Escala: vigesimal (de cero a veinte), parea los exmenes parciales.
Puntaje:
1. evaluacin continua (EC).- promedio de los reportes de las
actividades de los alumnos durante el semestre.
1.1
la nota final de las actividades de los alumnos en el aula (A),
resultara de : A

Donde:

son notas de las actividades.

1.2.-la nota final de los trabajos presentados por el alumno

(T),resultara T
2. evaluacin de resultados:
a. examen parcial (EP)
b. examen final (EF)
NORMAS:
el promedio final del curso (PF) ser el promedio ponderado de las
calificaciones parciales y examen final de la siguiente manera:
ACTIVIDAD
ACADEMICA

PONDERACION

(EP)

Promedio de
exmenes parciales y
examen final.

60%

(EC)

Evaluacin continua

40%

la evaluacin continua est formado por:

Actividad
acadmica

ponderacin

(A)

Actividades en el
aula

20%

(T)

Trabajos presentados
por el alumno

10%

(E)

Exposicin de tareas
asignadas

5%

(P)

Participacin del
alumno en el aula

5%

El promedio final se obtiene de acuerdo al formula:

PF
DONDE:
son los exmenes
parciales .EF es el examen final.
A es la nota final de las actividades del alumno en el aula.
T es la nota final d los trabajos presentados por el alumno.
E es la nota final de la exposicin de tareas asignadas.
P es la nota final de la participacin del alumno en aula.

Para aprobar el curso se requiere obtener una nota final o

mayor que 10.5 (PF 10.5)
La inasistencia injustificada a cualquiera de las
evaluaciones y las actividades, sern calificadas con la nota
CERO (00).

X. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I: LOGICA PROPORCIONAL, Y TEORIA DE CONJUNTOS

CAPACIADAD: aplica acertadamente los conceptos y mtodo de la matemtica bsica:
lgica matemtica, inferencia lgica, y teora de conjuntos; en el planteamiento y
solucin de problemas de lgica matemtica, algebraicos, determinacin de conjuntos
numricos y problemas relacionados con su formacin profesional.
Seman
a
N

CONTENIDOS
CONCEPTUALES (SABER)

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES (SABER
HACER)

Enunciado, proposicin.
Proposiciones simples y
compuestas. Conectivos
lgicos. Proposiciones
compuestas bsicas
(operadores lgicos):
conjuncin. Disyuncin.
Condicional y
bicondicional.
Tautologa y
contradiccin.
Equivalencias lgicas.
Tablas de verdad.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

Determina el valor d una

proposicin lgica utiliza
tablas de verdad para
verificar las proposiciones
compuestas.
Elabora un resumen de la
palabra relacionados a los
conectivos lgicos para el
desarrollo del pensamiento
lgico matemtico.
Realiza trabajo grupal en la
resolucin de ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la gua
de problemas.

Simbolizacin de
proporciones
compuestas.
Aplicaciones. Leyes del

Simboliza proposicin
compuesta Simplifica
proposiciones
compuestas

CONTENIDO
ACTITUDINAL
(SABER SER)

Actitud
positiva para
el trabajo en
equipo.
Responsabilid
ad y
puntualidad
en el
desarrollo y
presentacin
de sus
trabajos.

Maneja
criterios de
anlisis e

algebra proporcional.
Simplificacin d
proposiciones
compuestas. Evaluacin
de esquemas lgicos.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

Teora de conjuntos:
Conjunto. Conceptos.
Notacin. Conjuntos
numricos .taller grupal
y evaluacin continua.
Practica dirigida.

Conjuntos especiales:
conjunto universal,
conjunto unitario,
conjunto vacio, conjunto
finito e infinito.
Diagrama de venn
Euler.
Relacin pertenencia.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

Relaciones entre
conjuntos: igualdad de
conjuntos. Inclusin y
subconjuntos. Conjunto
potencial.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

utilizando leyes del

algebra promocional.
Demuestra la validez
de una proposicin.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.

Identifica y diferencia
conjuntos numricos.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.

Identifica, diferencia
y clasifica conjuntos
especiales.
Resuelve ejercicios
estableciendo
relaciones de
pertenencia de
elemento a conjunto.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.

Resuelve ejercicios de
relaciones entre
conjuntos.
Utiliza el fundamento
para resolver
ejercicios de
relaciones entre

interpretacin
Respeto por
las opiniones
de los
compaeros.

Respeto por
otras
opiniones de
sus
compaeros.
Argumentar
su posicin en
la toma de
decisiones.

Maneja
criterios de
anlisis e
interpretacin
de cardinal de
conjuntos.
Respeto por las
opiniones de los
Taller grupal y
evaluacin continua.
Practica dirigida.

Actitud
positiva para
trabajo en
equipo.
Argumentar
su posicin en
la toma de

Operaciones con
conjuntos: unin,
interseccin, diferencia
de conjuntos, diferencia
simtrica, y
complemento de un
conjunto.
Conjunto potencia
Taller grupal y
evaluacin continua.
Practica dirigida.

Cardinal de un conjunto.
Diagramas y
propiedades. Solucin
de problemas de
cardinalidad de
conjuntos.
Taller grupal y
evaluacin continua.
Practica dirigida.
PRIMER EXAMEN.

conjuntos.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.

decisiones.

Resuelve ejercicios de
operaciones con
conjunto.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.
Determinar el
conjunto potencia de
un conjunto dado.

Orienta sus
cualidades
intrnsecas
hacia la
aplicacin de
la lgica
matemtica y
teora de
conjuntos
temas de su
especialidad.

Determina y aplica la
cardinalidad de los
conjuntos en la
solucin de
problemas
relacionados con su
especialidad.
Realiza trabajo grupal
en la resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de la
gua de problemas.

Manejo de los
criterios de
anlisis e
interpretacin
de tipos de
ecuaciones
diferenciales.

UNIDAD II: COMPLEMENTO DE ALGEBRA

CAPACIDAD: acertadamente los conceptos y mtodos de la matemtica bsica
(complementos de algebra), para la solucin de problemas algebraicos, y solucin
de ecuaciones, relacionados con su formacin profesional.
SEMANA
N

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(SABER)

FACTORIZACION:
Productos notables.
Cocientes notables
Factorizacin de
expresiones
algebraicas.
Casos.
Anlisis combinatorio.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
( SABER HACER)

Teora de ecuaciones:
Ecuaciones de 1er.
grado.
Ecuaciones de
segundo grado.
Ecuacin cubicas.
Taller grupal y

CONTENIDO
ACTITUDINAL
(SABER SER)

Identificas, clasifican
y diferencian
productos y
cocientes notables.
Utilizan productos
notables para
factorizar
expresiones
algebraicas.
Resuelven ejercicios
de anlisis
combinatorio
aplicando sus
propiedades.
Realizan trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal de
la gua de
problemas.

Actitud
positiva para
el trabajo en
quipo y
respeto por
otras
opiniones.

Resuelve ejercicios
de ecuaciones de
1er. Y 2do grado.
Resuelve ecuaciones
cubicas aplicando
factorizaciones y

Maneja
criterios de
anlisis e
interpretaci
n.

evaluacin contina.
Practica dirigida.

10

Funciones:
exponenciales y
logartmica.
Ecuaciones
exponenciales.
Logaritmos.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

11

Sistemas de
ecuaciones lineales:
Mtodo solucin.
Problemas de
ecuacin de una
variable.
Problemas sobre
sistemas de
ecuaciones.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.
SEGUNDO EXAMEN

propiedades
especificas.
Realizan trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Resuelve
ecuaciones
exponenciales.
Resuelve ecuaciones
logartmicas.
Aplica las
propiedades de
logaritmos para
resolver ejercicios.
Realizan trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.

Utiliza el
fundamento
terico para
argumentar
su posicin
en la toma
de
decisiones.

Resuelve sistemas
de ecuaciones
lineales.
Resuelve problemas
sobre ecuaciones
aplicando los
mtodos de solucin
de sistema de
ecuacin lineales
Realiza trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.

Orienta sus
cualidades
intrnsecas
en la
solucin de
sistemas de
ecuaciones
relacionados
con su
especialidad.

UNIDAD III: MATRICES Y DETERMINANTES

CAPACIDAD: aplica acertadamente los conceptos y mtodos y mtodos de la
matemtica bsica (axiomtica de nmeros reales y complementos de
algebra), para la solucin de problemas aritmticos, algebraicos, solucin de
ecuaciones, inecuaciones, relacionados con su formacin profesional.
SEMAN
A
N

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(SABER)

12

Matriz: definicin,
orden, tipos de
matrices. Igualdad de
matrices.
Operacin con
matrices: suma,
diferencia y producto.
Propiedades.
Matrices cuadradas
especiales:
Matriz: simtrica y
antisimtrica.
Identidad. Diagonal.
Escalar. Triangular:
superior e inferior.
Peridica. Transpuesta.
Hermitiana.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

TRANSFORMACIONES
ELEMENTALES :

13

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES (
SABER HACER)

CONTENIDO
ACTITUDINAL
(SABER SER)

Define una
matriz e
identifica sus
elementos.
Clasifica
matrices.
Realiza
operaciones
con matrices.
Realiza
trabajo grupal
en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados
.
Discusin
grupal de la
gua de
problemas.

Transforma
matrices

Actitud
positiva para
el trabajo en
equipo, y
respeto por
otras
opiniones.
Muestra
seguridad y
confianza en
la
demostracin
y
comprobacin
de
propiedades.

Manejo de los
criterios de

Transformacin
elemental fila.
Matriz escalonada.
Matrices equivalentes.
Rango de una matriz.
Inversa e una matriz
por el mtodo de
matrices elementales
de: gauss-jordan
(pivotes).
Inversa de una matriz
triangular.
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

14

Sistema de ecuaciones
lineales: solucin
matricial.
Rango de un sistema
de ecuaciones lineales
Solucin de sistemas
de ecuacin de
sistemas de ecuacin
lineales por el teorema
de CRAMER: AX=B;
entonces X=
Taller grupal y
evaluacin contina.
Practica dirigida.

aplicando
operaciones
elementales
con filas.
Halla una
matriz
escalonada.
Determina el
rango de una
matriz.
Halla la matriz
inversa por el
mtodo de
garuss-jordan.
Realiza
trabajo grupal
en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados
.
Discusin
grupal de la
gua de
problemas.
Resuelve
sistemas de
ecuacin por
el mtodo
matricial.
Halla el rango
de un sistema
de ecuaciones
aplicando
propiedades.
Resuelve el
sistema de
ecuaciones
lineales
aplicando el
teorema de
CRAMER.
Realiza

anlisis e
interpretacin
de tipos de
ecuaciones
diferenciales.
Participa y
valora las
actividades
realizada en la
clase.

Utiliza el
fundamento
terico para
resolver
ejercicios y
argumentar
su posicin en
la toma de
decisiones.

15

Determinantes de una
matriz: definicin.
Clases de
determinantes.
Operacin elemental.
Valor de determinante
por mtodos de:
Sarrus, Estrella y
Menores
complementarios.
Propiedades generales
de los determinantes.
Anlisis de las races o
soluciones de sistemas
de ecuaciones lineales.
Taller grupal y
evaluacin continua.
Practica dirigida.
TERCER EXAMEN

trabajo grupal
en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados
.
Discusin
grupal de la
gua de
problemas.
Halla la
determnate
de una matriz.
Identifica y
clasifica
determinante
s.
Aplica
menores
complementa
rios para
simplificar
una
determinante.
Aplica
propiedades
generales de
los
determinante
s en el
anlisis de las
soluciones de
sistemas de
ecuaciones
lineales.
Realiza
trabajo grupal
en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados
.

Actitud
positiva para
el trabajo en
equipo y
respeto por
otras
opiniones.
Orienta sus
cualidades
intrnsecas en
la solucin de
sistemas de
ecuaciones
relacionadas
con su
especialidad.
Respecto por
las opiniones
de los
compaeros.

UNIDAD IV:COMPLEMENTOS DE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA

CAPACIDAD: aplica acertadamente los conceptos y mtodos de la matemtica
bsica (complemento de geometra y trigonometra), para solucin de
problemas, relaciones con su formacin.
SEMAN
A
N

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(SABER)

16

Triangulo. Relaciones
mtricas en el
triangulo.
Circunferencia.
Relaciones mtricas
en la circunferencia.
Taller y evauacion
continua .
Practica dirigida.

CONTENIDO
PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)

17

Trigonometra.
Razones
trigonomtricas.
Funciones
trigonomtrica.
Identidades trgono
mtricas
Ecuaciones

CONTENIDO
ACTITUDINAL (SABER
SER)

Resuelve
ejercicios y
problemas
utilizando las
propiedades de
relaciones
mtricas en el
triangulo.
Resuelve
ejercicios y
problemas
utilizando las
propiedades de
relacin en la
circunferencia.
Realiza trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal
de la gua de
problemas.

Determina
razones
trigonomtricas.
Identifica las
funciones
trigonomtricas
Identifica las

Actitud positiva
para el trabajo
en equipo, y
respeto por
otras opiniones.
Manejo de los
criterios de
anlisis e
interpretacin
de tipos de
ecuaciones
deferenciales.

Toma la
iniciativa para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas, y
plantear

trigonomtricas.
Taller y evacuacin
continua .
Practica dirigida.

CURTO EXAMEN

XI. BIBLIOGRAFIA
XII.

identidades
trigonomtricas.
Resuelve
ecuaciones
trigonomtricas.
Realiza trabajo
grupal en la
resolucin de
ejercicios
seleccionados.
Discusin grupal
de la gua de
problemas.

problemas.
Respecto por
las opiniones
de los
compaeros.