Secuencia 19, 20, 21, 22, 23 Y 24 PRIMER CICLO

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE EDUCACIN FISICA I
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
PERIODO
Del:
Al:
De:
SECUENCIA
19
Esc. Sec.:
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
El deporte educativo: cmo formular estrategias
TEMA
La estrategia
CONTENIDOS
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
Comparacin de diversas estrategias en los juegos modificados compartindolas

con sus compaeros para su anlisis.
Qu elementos debo considerar para formular una estrategia?
Qu roles desempeamos durante el juego?
Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
OBSERVACIONES
PROPSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Diferencien los roles de participacin,

vinculando los procesos de pensamiento
con la expresin, la actuacin
estratgica y la accin motriz.
Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para

disfrutar e interactuar en los juegos.
Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas
del juego a partir de su experiencia para formular estrategias.
Muestra una actitud respetuosa para s mismo y los dems al
reconocer faltas en su actuacin durante las actividades para
contribuir al desarrollo del juego limpio.
ACTIVIDADES SESIN 1
Introduccin al bloque.
Los alumnos armaran estrategias que les permita analizar situaciones de juego con el Aro gol.
Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual nmero de integrantes. Cada uno designa a su portero,
quien se coloca en el lado opuesto de la cancha de su bando, dentro de un aro de plstico colocado
En l piso.
El mvil del juego consiste en hacer llegar la pelota por medio de pases a su portero y as obtener un tanto.
Reglas
Ningn jugador puede recibir un pase del mismo compaero al que entreg la pelota.
No se puede correr con la pelota ni invadir la zona del aro.
Todos los alumnos han de participar.
ACTIVIDADES SESIN 2
Se realiza la actividad Aro gol
ARO GOL
Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual nmero de integrantes. Cada uno designa a su portero,
quien se coloca en el lado opuesto de la cancha de su bando, dentro de un aro de plstico colocado en el piso.
El mvil del juego consiste en hacer llegar la pelota por medio de pases a su portero y as obtener un tanto. El
arquero, despus de una anotacin, lanza la pelota al aire para reiniciar las acciones. En acuerdo con el grupo
se establecen dos tiempos, al trmino del primero se cambia de cancha.
Recibe: Profesor (a)________________________

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PERIODO
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De:
SECUENCIA
20
Esc. Sec.:
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
TEMA
La estrategia
CONTENIDOS
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
Comparacin de diversas estrategias en los juegos modificados compartindolas

con sus compaeros para su anlisis.
Qu elementos debo considerar para formular una estrategia?
Qu roles desempeamos durante el juego?
OBSERVACIONES
PROPSITOS


ACTIVIDADES SESIN 3
SE LLEVAR A CABO EL CONO FUT la siguiente tarea es impulsar la variabilidad de la prctica y las
adecuaciones de los desempeos motrices de los alumnos al intervenir en diversos juegos de meta lejana.
CONO-FUT
La finalidad de la siguiente tarea es impulsar la variabilidad de la prctica y las adecuaciones de los
desempeos motrices de los alumnos al intervenir en diversos juegos de meta lejana. La actividad anterior
manej el patrn de lanzar, ahora dicho patrn ser patear una pelota.
Se divide al grupo en equipos mixtos de igual nmero de integrantes, cada uno tiene tres conos de plstico al
lado opuesto de su cancha distribuidos en el callejn de anotaciones.
El mvil del juego consiste en derribar los conos al patear la pelota contra ellos. Al hacerlo se reinicia el
juego desde la media cancha. Se juega a dos tiempos, a la mitad se cambia de campo.
ACTIVIDADES SESIN 4
Qu modificaciones propones para conseguir n juego ms fluido?
En juegos De meta lejana hay estrategias? Cmo cules?
El propsito es que los alumnos se den cuenta de las estrategias utilizadas y no solo del resultado a travs de
la combinacin del trabajo individual y de conjunto con el anlisis de los distintos desempeos motrices de
los jugadores.
Designar un observador que registre en el ludograma las acciones quien deber ser el capitn de equipo.
El grupo se divide en dos equipos con el fin de realizar un ludograma que consiste en una persecucin del
equipo a un alumno de acuerdo al color de la ropa que indique el maestro, los alumnos corrern por el terreno
de juego a un ritmo suave.
Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual nmero de integrantes, cada equipo designa un portero
que se ubica del lado opuesto de la cancha de su bando con un aro en el piso, los alumnos por medio de pases
con la pelota de ftbol harn pases para realizar anotaciones al equipo contrario.
Colocados en parejas, un integrante har toques con los dedos de ambas manos a un baln de voleibol,
evitando que caiga al suelo, cuando esto suceda, se intercambia a otro compaero a travs de una ruta
predeterminada.

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SECUENCIA
21
Esc. Sec.:
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
TEMA
La iniciacin deportiva y los juegos de invasin
CONTENIDOS
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
Ejecucin de actividades propias de la iniciacin deportiva como los juegos

modificados.
Qu juegos modificados conozco?
En qu consiste un juego de invasin de cancha?
Inventando mis juegos.
OBSERVACIONES
PROPSITOS


ACTIVIDADES SESIN 5
BADMINTON EN DOBLES, los desplazamientos motrices y la comprensin de las trayectorias de los
implementos, conviene practicar el bdminton en juegos de dobles y analizar cmo el trabajo en parejas
puede contribuir al conocimiento de las tcticas en general.
BDMINTON EN DOBLES
Para continuar con la variabilidad de los desplazamientos motrices y la comprensin de las trayectorias de los
implementos, conviene practicar el bdminton en juegos de dobles y analizar cmo el trabajo en parejas
puede contribuir al conocimiento de las tcticas en general.
Se organiza a todo el grupo en parejas mixtas para jugar al bdminton en dobles. Se trazan muchas reas para
que la mayor cantidad de alumnos juegue. Las canchas pueden tener las medidas oficiales o bien modificarse.
ACTIVIDADES SESIN 6
En parejas frente a frente, tomarn un baln, harn diez pases a la altura del pecho y diez por arriba de la
cabeza, posteriormente, colocados de espalda realizarn diez pases entre las piernas alternado con otros por
arriba de la cabeza y diez girando la cintura a la derecha e izquierda.
En equipos de cinco integrantes realizarn el juego del estratega ,el juego consiste en anotar un gol golpeando
la pelota con las manos los equipos cambiarn de estratega cada vez que lo acuerden entre todos, con la
finalidad de propiciar actitudes de liderazgo.
ACTIVIDADES SESIN 7
ACTIVIDAD
BALONES A LA CAJA
Siguiendo con el trabajo de la variabilidad de los desplazamientos motrices, la comprensin de las
trayectorias de los implementos y de las estrategias a seguir por parte de los integrantes de los equipos,
conviene practicar el juego de balones a la caja y analizar cmo el trabajo en equipo puede contribuir al
conocimiento de las tcticas en general, en las cuales la comunicacin es importante.
Participan dos equipos mixtos con el mismo nmero de integrantes. El rea de juego es un tringulo
delimitado por conos y se utiliza un nmero de balones que se considere adecuado al total de jugadores.
El equipo A lanza los balones dentro del rea de juego y el equipo B trata de colocarlos dentro de una caja,
que est al centro del rea de juego, en el menor tiempo posible.
Los miembros del equipo A dan vueltas alrededor del rea de juego y se detienen cuando todos los balones
estn en la caja.
Los equipos intercambian tareas, las veces que se acuerde, y gana quien contabilice ms vueltas

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PERIODO
Del:
Al:
De:
SECUENCIA
22
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GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
TEMA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
Ejecucin de actividades propias de la iniciacin deportiva como los juegos

modificados.
Qu juegos modificados conozco?
En qu consiste un juego de invasin de cancha?
Inventando mis juegos.
OBSERVACIONES
PROPSITOS



ACTIVIDADES SESIN 8
En equipos de ocho realizarn el juego de doble tiro, con dos balones en una cancha de voleibol ,los
lanzamientos se harn en forma simultnea ,cada vez que el baln toque el piso de la cancha contraria, es un
punto para el equipo que lo lanz.
En equipos mixtos de cinco alumnos realizar el juego contramarea y analizar las estrategias de los
adversarios en situaciones reales de juego.
Realizar el juego del ratn con el fin de mejorar el desempeo fsico en actividades de velocidad y reaccin .
Plantear tcticas en el juego caballos y caballeros. dividiendo al grupo en dos equipos con actividades de
fuerza, resistencia y precisin.
ACTIVIDADES SESIN 9
ACTIVIDAD
Contramarea
El mvil del juego consiste en llevar el baln al ex tremo contrario de la cancha propia. Se anota un tanto
cuando se completa un pase a un compaero que lleg al callejn de meta. Cuando el compaero que tiene la
pelota es tocado por uno de los adversarios, es quemado momentneamente y sale a la zona designada ex
profeso; regresa cuando los contrarios interceptan un pase. Para lograr llegar a la zona de puntos se deben
hacer pases muy rpidos y variados.
ACTIVIDAD
Acancha contraria
Cada jugador enva en forma intencional el volante a la zona en extremo opuesta a donde realiza el golpe.
El adversario se puede cambiar de zona al momento de contestar y es a ese lugar a donde se devuelve el
volante. Esta actividad se practica con la modalidad de indiaca y bdminton.

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23
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GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
TEMA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
OBSERVACIONES
Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de

normas de convivencia en las que se enfatice el respeto a s mismo y a los
compaeros.
Qu normas favorecen la convivencia del grupo?
La importancia de establecer pautas de actuacin en el juego.
PROPSITOS


ACTIVIDADES SESIN 10
Disear estrategias y tcticas en actividades de cancha propia, realizando en equipos de tres la serie de
Voleibol.
Formar filas para realizar el juego de bsquet-FUT y
Elaborar estrategias y tcticas para mejorar el desempeo motor en actividades con ejercicios de compleja
variabilidad.
EL KORFBAL
Se divide al grupo en cuartetos mixtos que forman los equipos de korfbal. Se juega de acuerdo con las
instrucciones y experiencia previa obtenida en el bloque tres: Todos contra todos y en el mismo equipo.
El desarrollo del torneo se puede apoyar en grficos y esquemas.
Alternativamente se puede organizar el torneo con los deportes tradicionales; si es el caso, aprovechar la
experiencia y aprendizaje obtenidos durante el desarrollo del bloque y observar, a travs del ludograma,
la red de pases y la estrategia efectiva dentro del juego. Las actividades sugeridas son las siguientes:
Actividades colectivas Actividades individuales
Futbol de 7 integrantes.
Futbol coladeritas uno contra uno.
Basquetbol 21 por cuartetos y tros.
Torneo relmpago de indiaca.
Balonmano modificado en equipos de cuatro o cinco integrantes. Atletismo. Carreras de velocidad y relevo

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PERIODO
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24
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GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
BLOQUE 4
TEMA
CONTENIDOS
Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de

normas de convivencia en las que se enfatice el respeto a s mismo y a los
compaeros.
Qu normas favorecen la convivencia del grupo?

La importancia de establecer pautas de actuacin en el juego.
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
OBSERVACIONES
PROPSITOS


ACTIVIDAD
CIRCUITO DE JUEGOS:
NUESTRAS CUALIDADES FSICAS BSICAS
Esta actividad consiste en recorrer de forma continua y sin interrupcin un circuito de accin motriz basado
en juegos motores. Se proponen cuatro estaciones y se trabaja una cualidad fsica por estacin en el siguiente
orden: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. El cambio de una a otra estacin se llevar a cabo en trote
lento, en un tiempo aproximado de 30 segundos.
Estacin 1
Todos contra la portera
Los jugadores forman un crculo. Dentro de ste se coloca una portera a una distancia aproximada de dos
metros de los participantes (que permita el pase del implemento). Se recomienda utilizar una, dos o ms
pelotas. Se trata de hacer pasar la(s) pelota(s) por la portera empujndola(s) con la mano, pero no se pueden
sujetar ni elevar del piso. Es recomendable formar grupos de trabajo de entre ocho y 12 participantes por
crculo.
Estacin 2
Crculo fuerza
Los participantes, tomados de las manos, forman un crculo en cuyo centro se encuentran dos jugadores de
pie, empujndose mutuamente. A una seal, todos los que conforman el crculo tratan de jalar y, a la vez,
evitar ser jalados hacia el centro del mismo. Si alguien es tocado por un jugador del centro, pasa a ocupar su
lugar, si la cadena circular se rompe pasan al centro los dos jugadores ubicados en el lugar donde se rompi la
cadena.
Estacin 3
El nudo
Los participantes, tomados de las manos y colocados en fi la, siguen el recorrido del primero, quien se va
enredando entre los dems compaeros, conformando as un nudo humano. Despus, sin soltarse de las
manos en ningn momento, deshacer el nudo.

Es recomendable que la persona que va dirigiendo las acciones se cambie cada vez que se inicie el nudo.
Asimismo, se recomienda que alterne y vaya llevando la batuta una mujer y, luego, un varn
Estacin 4
Casa de colores
Utilizando como espacio un rectngulo de aproximadamente dos metros de ancho por tres de largo, cada
equipo se coloca en una esquina, con un pie dentro de un aro. A los integrantes de cada equipo les
corresponde un nmero. En el centro de cada rea se colocan juntos cuatro aros, uno de cada color,
correspondiente a los colores de las esquinas del cuadrado. Cada aro pertenece a un equipo. El auxiliar dice
un nmero y los cuatro a quienes les corresponde el mismo dan una vuelta alrededor del permetro y entran al
centro (por el lugar que ocupan inicialmente) para colocarse dentro de su aro ubicado en el centro del rea. El
primero en llegar gana esa corrida.

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Comparacin de diversas estrategias en los juegos modificados compartindolas

Diferencien los roles de participacin,

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El deporte educativo: cmo formular estrategias

La iniciacin deportiva y los juegos de invasin

Ejecucin de actividades propias de la iniciacin deportiva como los juegos

Diferencien los roles de participacin,

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La iniciacin deportiva y los juegos de invasin

Ejecucin de actividades propias de la iniciacin deportiva como los juegos

Diferencien los roles de participacin,

Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para

Muestra una actitud respetuosa para s mismo y los dems al

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El deporte educativo: cmo formular estrategias

La iniciacin deportiva y los juegos de invasin

Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de

Diferencien los roles de participacin,

Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para

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La iniciacin deportiva y los juegos de invasin

Organizacin de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de

Qu normas favorecen la convivencia del grupo?

Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Diferencien los roles de participacin,

Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para

manos en ningn momento, deshacer el nudo.

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