Vous êtes sur la page 1sur 13

Projeto VIA

Vivenciando InterAprendizagem
Contato: https://www.facebook.com/projvia

Apresentao

O projeto visa proporcionar ao aluno do ensino pblico conhecimentos e


experincias que distem das propostas curriculares de praxe e do aspecto tecnicista
exigido pelo vestibular. Atravs de discusses, oficinas criativas e eventos que
intervenham no meio escolar, perspectivar indissociabilidade entre a aquisio de
conhecimento e sua aplicao na realidade, observando os mbitos histrico,
cultural e sociopoltico.

Justificativa
Pesquisas realizadas pelas grandes universidades pblicas paulistas nos ltimos
anos questionam o baixo nmero de inscritos originrios da rede pblica. Os
pesquisadores concluram que h um fenmeno de autoexcluso por parte dos
alunos, ou seja, eles deixam de se inscrever por falta de perspectiva. Essa tal falta de
perspectiva muito mais que uma causa individual, uma causa social.
o conceito que Mori (2003) chama de "cultura eliminatria" da escola,
disseminada no contexto educacional brasileiro, que ocasiona evaso, sobretudo do
ensino mdio. Essa cultura tem grande papel na excluso, contribuindo para forar a
desistncia dos jovens em idade escolar que tm que trabalhar para sua
sobrevivncia, situao que os transforma em mo-de-obra semiqualificada. Soma-se
a isso as dificuldades impostas para o acesso ao ensino superior pblico de qualidade
(poucas vagas, muitos candidatos), a concorrncia com os alunos da rede particular
que usufruem de amplas vantagens infraestruturais, a falta de estmulo, o pouco
esclarecimento e divulgao das polticas pblicas concernentes a esses alunos e etc.
O ensino mdio pblico historicamente problemtico, sendo um ambiente
enquanto espao fsico pouco estruturado (edificao, falta de material e tecnologias
e, por vezes, falta de profissionais) gera um ambiente enquanto convivncia
desgastante e pouco produtivo. esse desgaste que propicia o derrotismo e o
desinteresse.
A prtica do ensino comumente vista de maneira objetiva, vertical e
hierarquizante, onde o aluno limitado ao papel de ouvinte e aprendiz. Acreditamos
em uma educao na qual, em verdade, o processo de aprendizagem mtuo e
tambm em um conhecimento aplicvel, que seja instrumento de interpretao e
construo da realidade em que estamos inseridos.

Descrio

Em setembro de 2013 uma ex-lder do Partido dos Panteras Negras (EUA),


Ericka Huggins fez uma visita USP, onde deu uma palestra

inspirada em sua

experincia pessoal na luta por direitos civis dos negros nos Estados Unidos.
Ela apontou a educao como quesito de maior importncia na mudana social
e em especial para seu prprio movimento, que tinha como ao estratgica a
criao de escolas para as crianas negras, marginalizadas quanto ao processo de
escolarizao.
"Nas escolas, ensinvamos as crianas a pensar e no o que pensar, mesmo
que isso pudesse se voltar contra ns mesmos mais tarde", disse antes de fazer um
apelo emocional: pediu que os universitrios ali presentes, futuros professores em sua
maioria, terminem suas especializaes, mas no se esqueam de voltar os frutos do
ensino s suas razes.
Nesta ocasio, o grupo de amigos na plateia que hoje compe parte do VIA,
decidiu criar o projeto. Ns, assim como Ericka, acreditamos que a responsabilidade
pelas mudanas locais est nas mos daqueles que vivem ou vieram de tal realidade.
Assim, em outubro de 2013, foi realizada uma oficina de redao (vide anexos),
na escola estadual Senador Joo Galeo Carvalhal, em Santo Andr, onde alguns
realizadores do projeto j haviam cursado. A oficina foi realizada s vsperas da
aplicao do Enem, com o intuito de fazer um trabalho pontual, que tentasse ajudar os
alunos quanto aos processos seletivos para o ensino superior e que tambm os
auxiliasse na realizao da prova. Em um primeiro momento, foram tiradas as dvidas
quanto s provas, oportunidades por ela proporcionadas etc. Em seguida, foi tecida
uma discusso sobre a importncia da implementao das cotas nas faculdades
federais. A partir desse debate, os alunos foram orientados a produzir textos (Anexo 2)
aos moldes do que solicitado pelo Enem, que lhes tido como uma grande
oportunidade, pela gama de opes que os oferece (ProUni e Sisu, entre outras) e
pelas cotas destinadas rede pblica.
Esses trs momentos (o esclarecer das dvidas, as discusses e as produes
de texto) so as bases da continuao do projeto. O intuito que o projeto cresa, se
faa mais presente e leve tambm outras atividades culturais, ressaltando o dilogo
como um instrumento de transmisso e aquisio de conhecimento, e a importncia
de traduzir a aprendizagem em algo concreto. A produo textual ganha importncia
medida que muito alm de meio de avaliao (seja no vestibular, por exemplo, seja
para sintetizar o assunto debatido na atividade), um constante exerccio de
criticidade e interpretao da realidade, ou seja, um veculo para exposio de

ideias, que no se limita ao mbito acadmico. um meio que permite ao indivduo


expressar-se e fazer-se ouvido.
O grupo constitudo por recm-egressos do ensino mdio, que por haverem
passado por essa experincia h pouco tempo, no so apresentados na autoridade
distante de um profissional da educao, mas como algum que sabe como passar
pelas mesmas dvidas e anseios. Dessa proximidade, espera-se estabelecer uma
relao de confiana e fomentar discusses produtivas. Os mtodos utilizados distam
da abordagem de praxe. O ambiente informal propicia a comunicao e estimula a
criatividade, substituindo a erudio pela cultura popular, aproximando da realidade
do pblico atravs de uma linguagem que ele conhece: a arte de rua, a poesia, a
msica popular.
Os temas escolhidos para serem abordados ao longo da realizao, tal como as
atividades planejadas, sero trabalhados relacionando sua dimenso histrica e sua
expressividade atualidade. O papel ocupado pela mulher, a trajetria histrica dos
movimentos sociais, o passado e o presente de escravido, a desigualdade social e o
processo de marginalizao, e muitos outros temas que passam desapercebidamente
pelo currculo escolar, mas esto to presentes na realidade em que se est inserido.
Pesquisas realizadas pela equipe acerca do tema sero disponibilizadas, haver
sugestes de leituras atravs do veculo escolhido para estabelecer contato com o
pblico. No encontro presencial, o tema ser apresentado atravs de aulas
expositivas, documentrios, filmes e outros meios que propiciem argumentaes para
o estabelecimento dos debates, que so, enfim, o foco do projeto: intercmbio de
conhecimentos. Aps as discusses esto programadas atividades culturais, tais como
oficina de grafitti, sarau, oficina de criao potica, mostras audiovisuais, que
proponham interao entre a temtica e outras linguagens, como j destacado acima.
A realizao do projeto est programada para acontecer quinzenalmente, aos
sbados, durante o perodo de fevereiro a setembro de 2014.

Objetivos
Objetivo Geral
Propiciar e instigar o intercmbio de vivncias entre os presentes, buscando
alcanar conhecimentos no priorizados no currculo escolar.
Objetivos Especficos

Auxiliar e assessorar os alunos em suas dvidas sobre o egresso do


ensino mdio;

Alcanar conhecimentos no priorizados pelo currculo de praxe;

Estimular a criatividade atravs de oficinas artsticas;

Desenvolver habilidades retricas atravs das discusses tecidas;

Incentivar a autonomia na busca pelo conhecimento tal qual a relevncia


de seu intercmbio;

Promover vnculo indissocivel entre o contedo proposto e sua insero


na realidade.

Principais metas a atingir


Data
Prevista

Atividade

Durao

Pblico

Observao

1 semana
de fev

Aula expositiva:
esclarecimento sobre os
vestibulares

1 aula
(50 min.)
p/ cada
terceiro
ano

Todos os
terceiros anos
separadament
e

apresentao do
projeto e convite

Fevereiro 1

Oficina de Redao e
debate sobre a estrutura
educacional do pas

4 horas

Ensino Mdio

expectativas e
possveis intervenes

Fevereiro 2

Ressignificao da noo
de cultura: identidade e
cultura popular
+ oficina de grafitti

5 horas
(2h30min Ensino Mdio
+
e comunidade
2h30min)

Maro 1

Maro 2

Abril 1
Abril 2
Maio 1
Maio 2
Junho/Julh
o (pausa
nas
atividades)
Agosto 1
Agosto 2
Setembro 1

Setembro 2

Ms da Mulher: imagem
da mulher atravs dos
tempos
Ms da Mulher: a
violncia que gera
resistncia
Cinquentenrio da
Ditadura: poder atravs da
imposio
Populao Indgena e a
questo agrria
Copa pra quem? + Ensaio
da Fanfarra
Movimentos Sociais:
histria e presente de luta
Proposta de
leituras/filmes/msicas:
Capites da Areia,
Cortio, rap, samba e funk
Estar margem: quem o
marginal? [rap, samba,
funk, literatura e poesia ]
Sentimento do Mundo +
Sarau e oficina criativa
Negro no Brasil: histria
de luta e resistncia
Negro no Brasil: hoje
democracia racial? +
Despedida

4 horas

4 horas

Ensino Mdio
e comunidade
(mulheres)
Ensino Mdio
e comunidade
(mulheres)

levar msica, poesia,


artes plsticas
(sala multimdia e
espao para a oficina
de grafitti)
publicidade, artes e
literatura
notcias, dados
estatsticos

4 horas

Ensino Mdio

notcias

4 horas

Ensino Mdio

notcias e doc

4 horas

Ensino Mdio
e comunidade

instrumentos musicais

4 horas

Ensino Mdio

notcias

1 ms

Ensino Mdio
(terceiros
anos)

orientao sobre datas


dos vestibulares

5 horas
(3h + 2h)

Ensino Mdio
e comunidade

5 horas
(2h+3h)

Ensino Mdio
e comunidade
Ensino Mdio
e comunidade

4 horas
5 horas
(4h + 1h)

Ensino Mdio

leitura de poemas,
letras, etc. pr do
sarau
poemas sorteados,
declamao e criao
Castro Alves, Rufino
dos Santos
rediscusso de cotas,
finalizao do projeto,
autoavaliao,
despedida

Cronograma de Ao

Pr-produo:
Criao de pgina no Facebook e outros meios para divulgao e canal de
contato com o pblico (fim de jan);
Reunio com a direo da escola para definio do calendrio;
Preparao de material: pesquisas e estudos para exposio, elaborao e
impresso de roteiros, resumos e propostas de produo textual (contnuo);
Contatar apoiadores para oficinas, exposies e apresentaes (contnuo);

Divulgao:
Colocar material multimdia nas redes sociais (contnuo)
Exposio do calendrio do projeto nas redes sociais (contnuo)
Convidar pessoalmente os alunos, apresentar as propostas do projeto,
conversa para retirar dvidas sobre vestibular, Enem, etc. (de 3 a 7 de fev)

Produo:
Aula expositiva e convite: esclarecimento sobre os vestibulares; convite
pessoalmente aos alunos e apresentao das propostas (de 3 a 7 de fev,
uma aula de 50min para cada terceiro ano);

Oficina de redao e debate: A estrutura educacional do pas (primeira aula


de fevereiro, 4 horas de durao);

Debate e oficina: Ressignificao da noo de cultura: identidade e cultura


popular + oficina de grafitti (segunda aula de fevereiro, 2h30 min de durao
para cada etapa, totalizando 5 horas);
Exposio e debate: Ms da Mulher: imagem da mulher atravs dos tempos
(primeira aula de maro, 4 horas de durao);
Conversa e debate: Ms da Mulher: a violncia que gera resistncia (segunda
aula de maro, 4 horas de durao);
Aula expositiva e debate: Cinquentenrio da Ditadura: poder atravs da
imposio (primeira aula de abril, 4 horas de durao);

Aula expositiva e debate: Populao indgena e questo agrria (segunda


aula de abril, 4 horas de durao);
Debate e oficina musical Copa pra quem? + Ensaio da Fanfarra (primeira aula
de maio, 2 horas de debate e 3 horas de oficina);
Aula expositiva e debate: Movimentos Sociais: histria e presente de luta
(segunda aula de maio, 4 horas de durao);
Proposta de leituras/filmes/msicas: Capites da Areia, Cortio, msicas,
poemas etc. (durante os meses de junho e julho);
Debate, interveno e exposio: Estar margem: quem o marginal?
(primeira aula de agosto, totalizando 5 horas de durao);
Aula expositiva, oficina criativa e sarau: Sentimento do Mundo Sarau
(segunda aula de agosto, totalizando 5 horas de durao);
Aula expositiva e debate: Negro no Brasil: histria de luta e resistncia
(primeira aula de setembro, 4 horas de durao);
Aula expositiva, debate e encontro de fechamento: Negro no Brasil: hoje
democracia racial? (segunda aula de setembro, 5 horas de durao).

Ps-produo:
Divulgao de registros fotogrficos e audiovisuais das atividades (contnuo)
Pesquisa de opinio para verificao de resultados/satisfao/crticas
(out/2014 e jan/2015)
Manuteno de contato com o pblico atravs dos meios estabelecidos, troca
de informaes, proposta de adeso e continuao do projeto pelos antigos
participantes (contnuo)

Avaliao dos resultados

Aps cada atividade, ser solicitada a entrega de uma produo textual durante
a semana, rediscutindo o tema apresentado, como forma de exerccio de escrita e
criticidade e, enfim, avaliao do impacto do projeto.
Na ltima atividade, ser entregue um formulrio para os alunos a fim de
levantar comentrios, sugestes e crticas sobre o projeto.
Sero tambm utilizados clipagem (se o houver), entrevistas e registros
audiovisuais dos eventos.
Pblico alvo

Estudantes do ensino mdio da rede pblica; tambm o corpo docente e a


comunidade local, quaisquer que venha com o intuito de trocar ideias e prestigiar os
trabalhos.
Plano de Mobilizao

O projeto amplo e irrestrito. Apesar de estar direcionado aos estudantes do


ensino mdio da rede pblica, nos interessante que os profissionais da escola, os
pais e outras pessoas da comunidade e convivncia dos alunos participem das
atividades e prestigiem os eventos promovidos.
A mobilizao ser feita constantemente atravs das redes sociais e em convites
presenciais na escola. O fato das atividades ocorrerem num lugar de comum acesso
(a prpria escola) propicia a presena do pblico. Fatores como a constncia das
atividades, a gama de assuntos abordados, o carter ldico das intervenes e o
comprometimento da equipe em assistir os alunos, transmitem confiana e conseguese, assim, gradualmente, a conquista do pblico.
Todas as atividades so gratuitas e num espao pblico. A promoo de
debates, oficinas culturais e saraus so feitas com a inteno de proporcionar
intercmbio de conhecimentos entre os realizadores e participantes.

Referncias Bibliogrficas
MORI, Josete. O Processo de Excluso na Educao: O Ensino de Segundo
Grau. In, BONETTI, Lindomar Wessler (coord.) Educao, excluso e cidadania. 3 ed.
Iju: Ed. Uniju, 2003, p. 107 a 115.
USP aponta auto-excluso de estudantes carentes. Folha de So Paulo,
(29/mar/2004).

Disponvel

<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u15278.shtml>
(20/jan/2014, 22h15).

em:
Acesso

em

Organizadores e Realizadores

Danielle Takase Queiroz


Matheus Santos Dias
Bianca Figueiredo Silva
Fernando Cesar Pereira Junior
Felipe Morales Simes
Natalia Sabino da Silva
Samuel de Souza Antunes
Luza Ribeiro Xavier
Lucas Mendes Ribeiro
Carlos Vinicius de Lima
Renan Gustavo Magalhes
Matheus Jorge dos Reis
Victor Augustus Manfredini Vital Bessa
Mariana Silva Zancanaro
Thais Andrea Furigo Novaes
Renan Rocha de Paiva
Gabriela Zanini

Apoio
E. E. Senador Joo Galeo Carvalhal

Anexos
Anexo 1: Imagens Oficina de Redao, realizada dia 19/out/2013 na Escola
Estadual Senador Joo Galeo Carvalhal, Santo Andr SP, (disponvel em:
https://www.facebook.com/events/1432321906994075/)