Geografia experimental do corpo ou de como se chega a dizer outra coisa da

geografia, da terra, do mundo...

Danilo Stank Ribeiro1

Raphaela Desiderio2
Ana Maria Hoepers Preve3

Resumo:
Sentir , antes de tudo, se aproximar, de algum modo (e so muitos os modos), do
mundo. A terra molhada entre os dedos dos ps descalos, um banho de mar, uma
comida boa ou amarga, a coceira de uma picada de mosquito, uma lembrana que nos
chega quando sentimos um cheiro de nossa infncia, o cansao, o calor, as umidades ao
percorrer pginas de um livro, tristezas e/ou alegrias quando assistimos a um filme, dor
e prazer que experimentamos quando amamos algum, a sacies tomando um gole de
gua aps uma longa jornada sob o sol a pino... detalhes que o corpo experimenta
quando se permanece por algum tempo nesses percursos intensivos, nisso que se faz por
vezes sem sair do lugar. So essas coisas que nos dizem muito sobre o mundo, sobre
ns mesmos, e que desafiam nosso senso, nossa certeza sobre a geografia. Porque
experimentar no tem nada a ver com estar informado. O trabalho proposto trata de, ao
interromper esquemas sensrio-motores, ativar o aparecimento de imagens ticosonoras, conforme Deleuze em A imagem tempo.

Palavras-chave: geografia experimental,

experincia, imagem tico-sonora.

percursos

intensivos,

geografias

de

Acadmico da 5 fase de curso do curso de Geografia/Faed/Udesc, membro da Rede Nacional de

pesquisas em Geografias, Imagens e Educao, Polo Santa Catarina, articulado ao grupo Geografias de
Experincia vinculado ao Laboratrio de Estudos e Pesquisas de Educao em
Geografia/Lepegeo/Faed/Udesc. Bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia
(Pibid), subrea Geografia, sob a orientao da Prof Dra. Ana Maria H. Preve. danilostankr@gmail.com
2

Doutoranda no Programa de Ps-graduao em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do

Sul, pesquisadora do Laboratrio de Estudos e Pesquisas de Educao em Geografia Faed/Udesc e
membro da Rede Nacional de pesquisas em Geografias, Imagens e Educao, Polo Santa Catarina,
articulado ao grupo Geografias de Experincia, vinculado ao Laboratrio de Estudos e Pesquisas de
Educao em Geografia/Lepegeo/Faed/Udesc. raphaeladesiderio@yahoo.com.br
3

Professora do Departamento de Geografia e do Programa de Ps Graduao em Educao, Faed/Udesc,

membro da Rede Nacional de pesquisas em Geografias, Imagens e Educao, Plo Santa Catarina,
articulado ao grupo Geografias de Experincia, vinculado ao Laboratrio de Estudos e Pesquisas de
Educao em Geografia/Lepegeo/Faed/Udesc. anamariapreve@gmail.com

E ai! Parou? Agora que parou, d um tempo. Feche os olhos, inspire... Espire...
Respire. Sinta o corpo. Somente sinta. De uma pausa nas coisas do dia. tanta
informao, tanta coisa se mexendo que no d tempo nem de pensar.
Ento
simplesmente pare. E somente experimente dar um tempo e relaxar.

Fazendo um gesto com as mos simbolizando uma barriga, a aluna falou: mas o
corpo tambm tem seus relevos! Isso aconteceu quando um de ns fazia uma atividade4
da oficina atravs do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (PIBID
subrea Geografia) numa turma de 5 ano do Ensino Fundamental. E a resposta
inesperada reverbera at hoje como uma pergunta: o corpo tambm tem suas geografias,
tambm experimenta geografias? Que geografias so essas que vibram no corpo quando
ele se relaciona e se envolve com outro, com o espao, com a terra, com o mundo? Essa
geografia que a gente experimenta com o corpo, esses estmulos espaciais dirios que
nos aproximam do espao, que nos foram a conhec-lo de outro modo. Experimentar.
Isso o que permeia a ideia fundamental da oficina Geografia Experimental do
Corpo.
Sentir , antes de tudo, se aproximar, de algum modo (e so muitos os modos),
do mundo. A terra molhada entre os dedos dos ps descalos, um banho de mar, uma
comida boa ou amarga, a coceira de uma picada de mosquito, uma lembrana que nos
chega quando sentimos um cheiro de nossa infncia, o cansao e o calor que sentimos
quando percorremos pginas de um livro que se passa no deserto, tristezas e/ou alegrias
que visitamos quando assistimos a um filme, a dor e o prazer que experimentamos
quando amamos algum, ou a sacies tomando um gole de gua depois de ter percorrido
uma longa jornada sob o sol a pino... detalhes que o corpo experimenta quando se
permanece por algum tempo nesses percursos intensivos, nisso que se faz por vezes sem
sair do lugar, e que com nosso olhar distante, apressado, mal conseguimos notar. So
essas coisas que nos dizem muito sobre o mundo, sobre ns mesmos, e que desafiam
nosso senso, nossa certeza sobre as coisas. Porque experimentar no tem nada a ver com
estar informado.

Atividade realizada por Danilo Stank Ribeiro na Escola de Educao Bsica Simo Jos Hess em
Florianpolis/SC.

O trabalho que propusemos juntos trata de, ao interromper os esquemas

sensrio-motores, ativar o aparecimento de imagens tico-sonoras, conforme Deleuze
em A imagem tempo. Em um momento no qual h excesso de informaes, no qual o
contato com o mundo passa a ser mediado por meios de comunicao (TV,
computador), e a velocidade/validade das coisas e pessoas parece passar cada dia mais
depressa, o que significa dar um tempo e experimentar o corpo no espao (ou
experimentar o espao com o corpo) sem o uso da viso?
Com uma venda nos olhos, ver (o sentido da viso) que antes dominava o
conceito sobre as coisas, e que atestava o domnio de nossas certezas torna-se abstrato,
confuso, escuro. Nisso o corpo pede outras referncias, pede pelos outros sentidos e as
dimenses (do mundo experimentado) se resumem ao que tocamos, cheiramos, e ao
longe, o que ouvimos. Cada objeto, lugar, paisagem, espao (todos estes grandes
conceitos geogrficos) adquirem novos usos, novos significados, nicos talvez, assim
como so nicas as experimentaes que fazemos no mundo.
***
Uma turma de crianas de 5 ano do Ensino Fundamental de uma escola pblica,
uma prtica e seus desdobramentos. Uma proposio, uma iniciao cartogrfica a partir
de sensaes corporais. Crianas, ideias, anotaes, planos e apontamentos compem
um mapa inicial para a partida. Um mapa que, segundo Preve (2010), um indicador de
como determinada coisa (qualquer coisa), fenmeno, lugar, situao se distribuem na
superfcie da Terra e/ou dos corpos. Mapa como Geografia das coisas e dos
acontecimentos, como uma possibilidade de expressar a nossa realidade, de conhecer o
que os outros tm observado e ou imaginado sobre o mundo (WOOD, 2013). A
cartografia, a arte da produo dos mapas, no se restringe ao mapa representacional
utilizado na geografia, mas tambm exprime relaes que constituem uma topografia
das foras invisveis. A este respeito, Godoy (2013, p. 209) diz: menos que descrever o
j visto, ou dar um contorno e uma localizao ao j existente, parece haver nela [na
cartografia], primeiro, o impulso de trazer algo novo para o mundo. Fotografias
(outras) como mapas! Desenhos de crianas e desenhos de adultos aps terem
percorrido sem o uso comum da viso trazem tona a topografia das foras invisveis
das paisagens.

De olhos vendados, uma turma de alunos da 1 fase do curso de Licenciatura em

Geografia da UDESC. Um trajeto inventado, previamente demarcado com algumas
estacas e cordas, noutros trechos totalmente destitudos de marcadores espaciais.
Percurso definido cujo indicativo inicial era: desfazer os pontos cardinais dos alunos,
girando-os sobre si algumas vezes, retirando deles a possibilidade de saber para onde
estavam partindo, sabendo apenas que partiriam para um percurso no lugar de todos os
dias. Sons diferentes produzidos pelos oficineiros com o uso de objetos, cheiros
provocados por cascas e raspas de uma fruta, algum incenso, conchas tocando as orelhas
e deslocando mais ainda os experimentadores do espao... um cheiro, o barulho do mar,
um saquinho com pedrinhas e/ou feijo para que as mos tocassem, uma corda para
segurar, por a outras combinaes foram feitas. Nesse movimento de andarexperimentar ficamos algum tempo daquela noite. Trechos de leituras do livro
Caminhando no gelo, de Werner Herzog, e de Andara, de Vicent Franz Cecin...
Como cartografar essa experincia e produzir mapas com essas topografias em
evidncia? O desafio talvez seja o mesmo que Deleuze nos apresenta na Lgica da
sensao quando diz do pintar as foras.
Uma oficina, um espao em educao para proporcionar experincias ligadas s
relaes sensitivas do corpo com o espao. Nesta, propomos a excluso do ver, do ver
com os olhos, e com isso ativamos um ver a mais apoiado no que o corpo tem
disponvel para explorar o mundo e que na maioria das vezes est adormecido. Porque
um corpo pode mais do que est previsto.
Provocar uma experincia, inventar modos e jeitos de experimentar o espao
com o corpo, traar um percurso sensitivo, problematizar a dificuldade de pensar e
produzir Geografia para alm do visual, do externo, do longnquo, compor por
estmulos sensoriais mapas.
***
Uma venda preta, noite escura, os estudantes de mo dadas esperavam aflitos.
Reunidos na entrada da Faculdade de Educao e Cincias Humanas da Udesc alguns
diziam o que vocs vo fazer com a gente?, isso trote!, outros aguardavam em
silncio, demonstrando um misto de ansiedade e nervosismo diante do desconhecido ou
simplesmente daquilo que no podiam ver. Pedamos que, a partir do momento que

tivessem os olhos vendados, dessem as mos a quem estivesse mais prximo e

acionassem os ouvidos, se deixassem guiar apenas pelas coordenadas oferecidas, que
deixassem o corpo aberto ao percurso que se iniciava.
Cordas demarcavam alguns pedaos de caminho dentro do campus, incensos,
frutas, sementes, gros, folhas secas, instrumentos musicais, trechos de textos e coisas
que encontrvamos ao andar, compunham aquele espao de sensaes que eram
provocadas e acionadas tambm por outros estudantes que se envolveram
voluntariamente em nossa experincia, querendo participar e fazer coro a uma
experincia que no acontece nas aulas que compe a grade curricular do curso de
Geografia. Ao caminhar, barulhos, odores, sensaes eram ativadas e somavam-se ao
andar guiado apenas pelas coordenadas novas e, muito mais, pelo toque das mos
desajeitadas que se uniam, formando um grande cordo.
A um sinal diferente todos paravam. Sentados ouviam barulhos que
denunciavam o deslocamento e que acionava a imaginao, como o barulho da concha
prximo aos ouvidos., dos carros que transitavam. Sentiam cheiros., Degustavam
maracuj, castanha-do-par, uva, e tocavam noutras texturas.
Outro sinal e novamente as mos se unem e o percurso se refaz. Dessa vez o
caminho passa por um espao arborizado, com o mato chegando prximo aos joelhos.
Onde estamos?, perguntam alguns aflitos e curiosos, quase sujos pelo capim-graxa.
Ai meu deus!. Abaixem-se, h obstculos! As mos unidas serviam como um
rumo, uma orientao em um caminho que no se pode olhar.
No aguento mais ficar de olhos vendados!. Vai demorar muito ainda?!.
Alguns demonstram a dificuldade de estar desprovido da sua principal forma de olhar o
mundo. Mais uma vez pedimos que sentassem e desatassem as mos. Enquanto outros
silenciosamente andavam, abertos aos toques.

Um toque:
Peguei um casaco, uma bssola e uma sacola com o indispensvel Tanta
coisa passa pela cabea de quem caminha , V-se nos rostos o quanto nos tornamos
parecidos com os carros em que andamos (Herzog, 1982, p. 7, 10 e 12).

Andara s vezes no nada

s uma estrada (Cecin, 2006, p.161)
Barulhos agitavam os estudantes. Gros de milho choviam sobre seus corpos.
Tirem as vendas! Ufa, no aguentava mais!. Ou, ai que bom, por que no
continuam?, Nossa, onde estamos?. Antes disso, aps a leitura destes trechos, houve
emisses coletivas de sons, como gritos, uivos, berros, produzindo uma experincia
nica, como se tivssemos criado um corpo nico.
Rolou ali mesmo uma conversa sobre um percurso experimentado. O exerccio
que solicitamos vinculava-se s atividades realizadas na disciplina de Histria do
Pensamento Geogrfico. Discutamos o quantoa observao, o olhar, era condio
bsica para a elaborao de trabalhos que tinham um carter especificamente
geogrfico, das detalhadas e exaustivas descries, dos relatos e das narrativas dos
viajantes que eram consideradas Geografia antes mesmo de ser nomeada como cincia,
a observao segue sendo importante. O viajante, o explorador, o pesquisador volta do
campo e registra/descreve/enumera aquilo que observou ao seu modo. E, s vezes, um
registro era composto apenas por traos expressando perfis de solo ouuma descrio
minuciosa de determinada paisagem.
Expressar um trajeto percorrido de olhos vendados era ento um problema a ser
resolvido por esses estudantes da primeira fase, por ns tambm: como cartografar a
experincia e produzir mapas com essas topografias experimentadas? Inspirados por um
como pintar as foras?.
Elaborar um mapa! Ns, de posse dos mapas elaborados, apresentamos as
solues encontradas por esses viajantes, diante da solicitao de cartografar sensaes,
de produzir mapas das topografias das foras invisveis.
***
Mapas reais, mapas imaginados

O mapa [da geografia] no nos deixa ver

coisa alguma. Mas ele nos deixa saber o que
os outros tm visto ou imaginado [...]. Ele

nos deixa saber o que os outros tm sonhado

ou inventado [...].
Denis Wood

Que registro difcil!, diz uma estudante diante do problema a resolver! Cores,
lpis de cor, massa de modelar, folhas secas recolhidas da rua, cartolinas e algumas
ideias. Um barco, a sensao de estar deriva, sem rumo, um barco que navega numa
superfcie terrestre, marcada no desenho como por um caminho traado. Um pedao de
maracuj para expressar os sabores do percurso e algumas folhas secas que ocupam o
espao do som, do barulho. Usamos as folhas para o barulho, barulho que provocou
sensaes, sensaes de angstia, de raiva. Eu senti raiva, relatou uma das
cartgrafas, referindo-se ao barulho de um dos instrumentos utilizados no trajeto que,
segundo ela, parecia um barulho de pato.

O barulho e os sabores como aberturas, a busca por equilibro diante da ausncia

do olhar apresentado por smbolos. O barulho das ondas, do instrumento musical e das
folhas.

Aqui, as linhas so labirintos, a mo aparece como elemento central que abriga

um olho. A expresso da importncia do toque das mos como forma de visualizar o
percurso. Nas falas, ficava clara a importncia das mos unidas como uma segurana,
uma referncia para enfrentar o caminhar pelo desconhecido. Assim, enxergava-se
com as mos!.
As cores, as linhas, a invisibilidade. O crebro colorido, colorido que a
imaginao. Imaginamos quando no podemos ver, todas as cores juntas expressam os
sentidos, tudo misturado na cabea.

Comeamos com uma pergunta-reverberao: o corpo tambm tem suas

geografias, tambm experimenta geografias? Que geografias so essas que vibram no
corpo quando ele se relaciona e se envolve com outro, com o espao, com a terra, com o
mundo, com...?
Na ordem normal das coisas se espera um fechamento para um texto, uma
resposta, algo que aponte para alguma direo... Mas, como quem percorre um caminho
de olhos vendados, s podemos supor, desconfiar. E, nessa suposio, nossas dvidas
que apontam, referem (de referncia). Deixamos uma dvida porvir. Como
carto(grafar), expressar esse fenmeno espacial-corpreo quando ele se d em um

instante, quando ele no fixo e sim mvel, quando ele se d em 1:1? Como fazer um
mapa cujas qualidades da coisa a ser mapeada a mobilidade, o movedio??

Referncias

HERZOG, Werner. Caminhando no gelo. Trad. Lcia Nagib. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1982.
WOOD, Denis. Dogma visualizado. Estado-nao, Terra, Rios. In. CAZETTA, Valria;
OLIVEIRA JR., Wenceslao M. (Orgs.). Grafias do Espao: imagens da educao
geogrfica contempornea. Campinas, SP: Alnea, 2013.
CECIN, Vicente Franz. Viagem a Andara - o livro invisvel. So Paulo: Iluminuras,
1988.
DELEUZE, Gilles. Francis Bacon. Lgica da sensao. Coord. da Trad. Roberto
Machado. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.
______. A imagem-tempo. Trad. Stella Senra. So Paulo: Brasiliense, 2007. (Cinema
2)
PREVE, Ana Maria H. Mapas, priso e fugas: cartografias intensivas em educao.
2010. 268f. Tese (Dourorado em Educao) - Faculdade de Educao, Universidade
Estadual de Campinas, Campinas, So Paulo, 2010.
GODOY, Ana. Mdia, Imagens, Espao: notas sobre uma potica e uma poltica como
dramatizao geogrfica. In: CAZETTA, Valria; OLIVEIRA JR., Wenceslao (Orgs.).
Grafias do espao: imagens na educao geogrfica contempornea. Campinas, SP:
Alnea, 2013.