Processos de Educao Ambiental e novas

Alternativas Metodolgicas em Ambiente e Sociedade

Elza Neffa1
Antonio Carlos Ritto2
1. Introduo
Esse artigo apresenta novas Alternativas Metodolgicas em Ambiente e Sociedade
(NEFFA & RITTO, 2009), guia das atividades de Educao Ambiental que incorporam
espaos rurais com vistas a desenvolver polticas pblicas que envolvam a reconverso
produtiva (diversificao da produo com dinamizao de agroindstrias associativas de
agricultores familiares com base no trabalho de pequenas produtoras). Para tanto, o estudo 3
destaca o cenrio da bacia hidrogrfica do rio Preto/regio do Mdio Paraba do Sul e aponta
novas possibilidades de transformao da paisagem por meio do manejo sustentvel dos
quintais domsticos, do esforo produtivo de autogesto e de uso sustentvel dos recursos
naturais, da divulgao de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, da utilizao das
potencialidades e dos saberes tradicionais, da organizao associativista e do encaminhamento
de processos superadores dos entraves socioambientais locais, que aumentam a produtividade

Doutora em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade pelo Curso de Ps-Graduao em Desenvolvimento e

Agricultura da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (CPDA/UFRRJ). Professora adjunta da Faculdade
de Educao, coordenadora do Ncleo de Referncia em Educao Ambiental (www.nuredam.uerj.br) e
coordenadora-adjunta do Programa de Ps-Graduao em Meio Ambiente da Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (PPG-MA/UERJ). Pesquisa e leciona nas reas de Educao Ambiental, Filosofia da Cincia,
Desenvolvimento Local e Transdisciplinaridade.
2
Ps-Doutorado em Histria da Cincia e das Tcnicas e Epistemologia (COPPE-UFRJ, 2003), Doutor em
Informtica (PUC-RJ, 1994). Professor adjunto na rea de Cincia da Computao. Coordenador do Programa
de Polticas Pblicas e Formao Humana PPFH e Coordenador do Ncleo de Estudos e Desenvolvimentos em
Tecnologia e Sociedade NEDETS/UERJ. Professor da FGV onde ministra disciplinas nas reas de Sistemas,
Tomada de Deciso.
3
A metodologia ALMAS foi desenvolvida no mbito do Projeto de Pesquisa Saberes e prticas: ao integrada
na bacia hidrogrfica do rio Preto/regio do Mdio Paraba do Sul coordenado pela prof a. Dra. Elza Neffa, no
perodo de maio/2007 a setembro/2008, com apoio da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de
Janeiro FAPERJ .

e a renda mdia das mulheres desta bacia hidrogrfica, respeitando a cultura e o potencial
socioeconmico local (NEFFA; LIMA; MATHEUS, 2011).
2. A paisagem da bacia hidrogrfica do Rio Preto
O estudo da bacia hidrogrfica do rio Preto incorpora a paisagem como uma espcie de
marca do trabalho e das tcnicas (SANTOS, 1994), embora estas s tenham existncia
histrica no mbito das relaes sociais.
A precria condio vivencial das pequenas produtoras rurais das comunidades
localizadas no municpio de Valena/RJ, pblico-alvo dessa experincia pedaggica de
Educao Ambiental, aponta para a necessidade do desenvolvimento econmico do espao
agrrio, de modo que esse espao rural deixe de ser exclusivamente de atividades agrcolas e
passe a ser compreendido como lugar de uma sociabilidade mais complexa.
Os problemas ambientais vivenciados na bacia hidrogrfica do rio Preto na qual essas
comunidades se inserem tm origem histrica no sculo XIX (MELO, 2008) com o ciclo
monocultor cafeeiro voltado exportao que, embora tenha consolidado a Provncia do Rio
de Janeiro condio de importante centro nacional com a unificao poltico-econmica dos
vales dos rios Paraba do Sul e Preto desencadeou o desmatamento e a degradao do solo,
prticas intensificadas no sculo seguinte.
No sculo XX, a adoo de prticas de agropecuria com conseqente expanso das
pastagens na bacia hidrogrfica do rio Preto acentuou a degradao ambiental, reduzindo a
rea dos ecossistemas (MELO, 2008). A explorao da terra com tcnicas inadequadas, o uso
de substncias qumicas para tratamento de doenas do gado bovino e a utilizao de
agrotxicos em larga escala, alm do pisoteio do gado que compacta o solo, forma
terracetes, favorece a lixiviao e d origem a sulcos, ravinas e voorocas, deterioraram as
condies fsico-qumicas dos solos e das guas, restringindo as possibilidades de
desenvolvimento de prticas agrcolas no meio rural.
Alm da degradao ambiental resultante das pastagens extensivas, o fluxo migratrio
no sentido campo-cidade , movido pela iluso da prosperidade urbana provocada pela
industrializao do vale do rio Paraba do Sul, contribuiu para o depauperamento das
populaes e para a deteriorizao das condies de suas vidas. Neffa (2008) constata que
esse fluxo migratrio acentuou o esvaziamento populacional das reas da bacia hidrogrfica
do rio Preto e reduziu as possibilidades de desenvolvimento econmico com base nas
atividades rurais, que consistem atualmente na produo de leite (comercializado in natura,
queijos e doces); cana-de-acar (transformada em cachaa artesanal em alambiques
2

caseiros); fruticultura (goiaba, maracuj, jabuticaba, banana, amora, carambola, caj-manga e

acerola dentre outras frutas transformadas em doce de compotas e licores); compostagem para
o preparo de adubo a partir da decomposio de resduos de culturas, animais e domsticos;
piscicultura (tilpia e carpa); apicultura (mel de abelhas); olericultura (cultivo de legumes
para comercializao in natura e para transformao em picles) e ervas medicinais e
aromticas; silvicultura (produo de madeira para lenha/carvo, moires para cercas,
construes diversas, cercas vivas, rvores forrageiras, essncias nativas); artesanato com
materiais naturais como fibra de bananeiras, palha de milho, sementes etc; turismo ruralhistrico-ecolgico.
Embora essas atividades caracterizem a autonomia desses pequenos produtores, elas
no configuram sua emancipao, tendo em vista que a expanso econmica concentrada no
setor agropecurio s permite agregar uma pequena renda, dada a falta de processos que
possibilitem a gerao de excedentes que possam ser comercializados no mercado. Alm dos
obstculos encontrados para obteno de financiamentos, essas pequenas propriedades
apresentam uma topografia acidentada de mar de morros que dificulta a utilizao de
mquinas e tratores e estimula a utilizao de tcnicas tradicionais.
Para os colonos, o enfrentamento de questes relacionadas a pouca disposio dos
proprietrios em disponibilizar terras em regime de meia e tera para plantar a pequena
lavoura (feijo, milho, batata-doce, mandioca, dentre outros produtos bsicos reproduo da
subsistncia) tem levado muitos trabalhadores a inserirem-se em polticas pblicas do
Governo Federal como o Programa Bolsa Famlia, para complementao da renda e, muitas
vezes, para suprir as necessidades familiares, sendo esta a nica fonte de recursos financeiros.
Embora a bacia hidrogrfica do rio Preto apresente-se bastante degradada pelas
atividades de agropecuria, ela de grande importncia no contexto do vale Mdio do Paraba
do Sul tendo em vista a disposio que pequenos produtores ali estabelecidos apresentam no
sentido de contribuir para: (a) a sensibilizao ecolgica no meio rural, atravs do uso e de
manejos adequados dos recursos naturais renovveis; (b) a manuteno do potencial
produtivo do solo, atravs de prticas como adubao orgnica, uso racional de agrotxicos,
plantio em nvel etc; (c) a melhoria da qualidade da gua destinada ao consumo e irrigao,
atravs da promoo de maior infiltrao da gua no solo, de forma a melhorar o
abastecimento do lenol fretico, regularizando a vazo; (d) o aumento sustentado da
produo, bem como, de atividades que visem ao crescimento socioeconmico do produtor
rural; (e) a criao de ofertas de trabalho, estimulando a fixao do ser humano no campo; (f)
o aprimoramento e a divulgao de uma metodologia de desenvolvimento local que
3

contemple a participao das comunidades e que fundamente a ao do poder pblico. A

proteo das nascentes e a recuperao da cobertura vegetal das margens dos cursos dgua
tambm integram a preocupao dos pequenos produtores, no que diz respeito
sustentabilidade socioambiental (CALAZANS, NEFFA e NOVICKI, 1998).
As solues para os problemas atuais demandam paradigmas diversos daqueles que os
geraram. Novas sensibilidades e sentidos civilizatrios solidrios, atitudes crticas e
autnomas que subsidiem a participao social, o exerccio da cidadania e a refuncionalizao
dos processos econmicos e tecnolgicos so algumas posturas que possibilitam o
enfrentamento s formas de dominao e de alienao capitalistas e que abrem caminhos para
a superao da hierarquia entre conhecimento cientfico e saber tradicional e para a
implementao de prticas produtivas que resultem na incluso social e na emancipao
humana (SANTOS, 2000; CASTORIADIS, 1987 e MSZROS, 2002).
3. ALMAS: conceituao e aplicao
Atentos a essas necessidades, Neffa&Ritto, com base no movimento de Tecnologia
Social4, fomentaram novas Alternativas Metodolgicas em Ambiente e Sociedade (ALMAS),
imbricando as metodologias Met-MOCI5 (FALCO&ANDRADE, 2002) e Pesquisa-Ao 6
(THIOLLENT, 1986; MORIN, 2004) em uma tentativa de estabelecer um fluxo metodolgico
que articule aes de mobilizao social s aes formativas educacionais das quais resultam
prticas produtivas inovadoras.
A metodologia ALMAS fundamenta sua abordagem nos pressupostos da cincia
relativista contempornea (Einstein, Planck, Heisenberg, Bohr, Pauli, Prigogine, dentre outros
cientistas do sculo XX), na teoria da complexidade (Edgar Morin), na ecologia social (Flix

Definida pela Rede de Tecnologia Social RTS (rts.org.br) como produtos, tcnicas e/ou metodologias
reaplicveis, desenvolvidas na interao com a comunidade e que representem efetivas solues de
transformao social, no plano conceitual, a Tecnologia Social prope uma forma participativa de construir o
conhecimento, de fazer cincia e tecnologia. No plano material, as experincias esto aplicando a ideia de TS na
construo de solues para questes sociais variadas. A TS estimula esforos no sentido de alargar as fronteiras
de aplicao dos conhecimentos j disponveis e de criar novas tecnologias comprometidas com os interesses
sociais dos segmentos excludos pelas aes do mercado, com foco em suas demandas e respeitando suas
caractersticas e potenciais.
5
A Metodologia para a Mobilizao coletiva e individual de Emmanuel Falco e Jos Maria Andrade postula
que um trabalho de mobilizao comunitria remete ao desenvolvimento de quatro eixos metodolgicos de
diagnstico, atuao e avaliao a organizao poltico social, a produo sustentvel, os processos educativos
e a demanda por aes integradas que, perpassadas pelo quinto eixo o cultural garantem o funcionamento
da vida comunitria em um movimento espiral ascendente no linear.
6
Aprofundamento sobre esta metodologia participativa ver Metodologia da Pesquisa-Ao de Michel Thiollent e
Pesquisa-ao integral e sistmica: uma antropopedagogia renovada de Andr Morin.

Guattari), na formao do intelectual orgnico (Antonio Gramsci), na transdisciplinaridade

(Basarab Nicolescu) e no saber emancipatrio (Boaventura de Souza Santos).
A nova estratgia de mobilizao comunitria surge de uma ao coletiva de interesse
comum, qual seja, da implementao de prticas produtivas que agregam valor aos produtos
existentes nas localidades e atua como apelo participao e ao compromisso solidrio dos
atores sociais. Assim sendo, Neffa&Ritto ampliaram o campo terico-prtico ao sugerir:
1.

Construo de inventrio da problemtica socioambiental e das potencialidades

locais que permitem a visualizao da paisagem construda com base no diagnstico

participativo;
2.

Realizao de visitas tcnicas e de reunies de articulaes e discusses para

revelao da problemtica socioambiental, hierarquizao dos problemas e

apontamento dos temas de interesse das comunidades que, por serem especficos,
geram demandas por conhecimentos diferenciados, dando incio ao processo
educativo informal;
3.

Seduo para mobilizao comunitria e para insero nos processos

formativos, a partir de temas geradores (PAULO FREIRE, 1997) de interesse polticoeconmico-ambiental dos atores sociais locais, via momentos sensibilizadores
produtivos, que podem ser cursos, palestras, oficinas, mutires, dentre outros;
4.

Formao de intelectuais orgnicos (GRAMSCI, 1985) - indivduos

preparados para assumir o papel de mediadores entre os interesses dos grupos sociais
onde atuam e os dos gestores de polticas pblicas e para contribuir no planejamento
participativo, com vistas a buscar solues para as demandas da comunidade via
projetos, programas e aes transformadoras que promovam incluso social,
respeitando o meio ambiente e as culturas locais;
5.

Aprofundamento das dimenses interativas, por meio de redes e de

associaes que articulem os atores sociais, com vistas a intercambiar saberes e

experincias,

identificar

potencialidades,

aprofundar

conhecimentos

tcnico-

cientficos e consolidar as prticas que qualificam para o trabalho, com vistas a

ampliar o leque das aes integradas de promoo humana (Tecnologia Social).
Para Santos,
o conhecimento emancipao, ao tornar-se senso comum, no despreza o conhecimento que
produz tecnologia, mas entende que tal como o conhecimento deve traduzir-se em
autoconhecimento, o desenvolvimento tecnolgico deve traduzir-se em sabedoria de vida
(2000, p. 109).

Processo de produo de picles como

exemplo da ecologizao dos processos produtivos

5. Consideraes finais
A percepo do ser humano como um ser de relaes que ao transformar a natureza,
por meio do trabalho e da tcnica, transforma a si mesmo e as condies concretas de sua vida
(LUCKCS, 2007) fundamental para que aes pedaggicas que resultem em emancipao,
em cidadania e em polticas pblicas, sejam implementadas visando ao envolvimento ticoresponsvel de cada ser humano no processo de sustentabilidade socioambiental.
Por articular-se s dinmicas produtivas das relaes sociais, a Educao Ambiental
entendida como prxis poltica e apresenta-se como instrumento de sensibilizao e de
socializao de saberes que permitem criar alternativas para os problemas que afetam os
atores sociais.
A aplicao da metodologia ALMAS nos processos de ensino informal das cincias
apontou ser possvel a emergncia de um senso comum emancipatrio (SANTOS, 2000), a
partir da construo de modos de produo que propiciem o desenvolvimento das
potencialidades das pessoas e dos lugares, pois os atores sociais constroem sua identidade
poltica ao transformarem as estruturas sociais que esto na base das condies materiais de
suas existncias e ao promoverem desenvolvimento local e relaes humanas de qualidade
fundamentadas no respeito aos valores de todos os envolvidos no processo dinmico de
conexo dos saberes cientficos aos saberes da ao.
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