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DIRECCION GENERAL
DIRECCION DE FORMACION PROFESIONAL
DIVISION DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNICO PEDAGOGICO
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN
1.
OBJETIVOS
1.1.
1.2.
2.
MARCO LEGAL
2.1.
3.
Normas Actuales
4.
Objetivo General
Objetivos Especficos
Etapa de Orientaciones.
Etapa de Inscripcin de anteproyectos
Opcin de Revisin
Etapa de viabilidad
Etapa de Entrega del producto tcnico-pedaggico
Etapa de Evaluacin de productos tcnico-pedaggicos
Etapa de obtencin de resultados
Etapa de divulgacin de los Productos tcnico-pedaggicos
PRODUCTOS TCNICO-PEDAGGICOS
4.1
Definicin
4.2
Clases
4.2.1 Resultados de Investigaciones
4.2.1.1 Diagnsticos y formulacin de proyectos de Formacin Profesional
4.2.1.2 Estudios Ocupacionales
4.2.1.3 Estructuras Curriculares
4.2.1.4 Planes y programas de Formacin Profesional
4.2.1.5 Informes sobre investigaciones tecnolgicas y pedaggicas
4.2.1.6 Diseo de procesos productivos y de gestin
4.2.2 Materiales Textuales
4.2.2.1 Series completas de unidades o cartillas
4.2.2.2 Libros o manuales tcnicos de formacin profesional
4.2.2.3 Series completas de guas de aprendizaje
4.2.2.4 Series completas de plegables tcnicos
Gua SSEMI 2000 Productos Tcnico Pedaggicos.
Anexos
Bibliografa
INTRODUCCIN
1. OBJETIVOS
2. MARCO LEGAL
2.1
NORMAS ACTUALES
3.1.
Etapa de Orientaciones.
3.2
Nota:
El formulario de inscripcin de anteproyectos de productos tcnicopedaggicos debe estar completamente diligenciado, de lo contrario no
debe ser recibido por el Jefe de Centro.
La inscripcin no es valida sin anteproyecto
Gua SSEMI 2000 Productos Tcnico Pedaggicos.
OPCION DE REVISION
3.3
Etapa de viabilidad
los ANEXOS. Por lo anterior, el Grupo Tcnico Pedaggico tiene el mes de Julio
para el anlisis anterior y el envio de la informacin.
Como herramientas para su labor de evaluador de los Productos SSEMI, el Grupo
Tcnico Pedaggico Regional o Seccional tendr :
3.4
3.5
10
3.6
3.7
11
4.1
Definicin
12
4.2.
Clases
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14
Introduccin
Definicin de los objetivos generales y especficos, as como de las
operaciones de cada una de las guas.
Marco terico que exprese la o las teora pedaggicas que sustentan el
producto.
Lista de las actividades en su orden lgico y procedimental, para cumplir con
los objetivos de aprendizaje.
Definicin de las estrategias didcticas necesarias.
Determinacin de los criterios de evaluacin del aprendizaje.
Identificacin de la bibliografa necesaria.
La serie de guas elaboradas debe corresponder a un bloque modular y/o
mdulos instruccionales.
utilizados
un tema,
describir
tcnico y
Portada con ilustracin o diseo que incluya: Ttulo del tema, logotipo SENA e
informacin complementaria con buen manejo de elementos grficos y
visuales.
Cuerpo con texto, ilustraciones, objetivo y contenido del plegable.
Relacin con el bloque modular al que pertenece.
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4.2.5
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Medio escogido.
El guin.
La gua didctica.
Conjunto de grficos, y/o Diagramas, y/o Mapas, y/o Planos, y/o Carteleras, y/o
Lminas, y/o Transparencias, y/o Diapositivas, que cumplan con el objetivo
propuesto.
La gua de utilizacin.
4.2.6. Software educativo : Son los programas para computador creados con la
finalidad especifica de ser utilizados como medio didctico, es decir, para facilitar
los procesos de enseanza-aprendizaje. Pueden ser para entorno, monousuario,
de red o intranet - internet.
Los programas educativos comparten cinco caractersticas esenciales:
Son materiales elaborados con una finalidad didctica, que apoyen un
programa de Formacin.
Utilizan el computador como soporte en el que los alumnos realizan las
actividades que ellos proponen.
Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y
permiten un dialogo y un intercambio de informaciones entre el computador y
los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de
trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de
los alumnos.
Son fciles de usar. Los conocimientos informticos necesarios para utilizar la
mayora de estos programas son similares a los conocimientos de electrnica
Gua SSEMI 2000 Productos Tcnico Pedaggicos.
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necesarios para usar un vdeo, es decir, son mnimos, aunque cada programa
tiene una reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
Este Software Educativo segn su naturaleza informtica se clasifica en :
4.2.6.1 Tutoriales. Transmiten conocimientos al alumno a travs de pantallas que
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Los elementos mnimos que deben caracterizar el modelo son los siguientes:
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5.
RECOMENDACIONES
1. Los Productos Tcnico Pedaggicos elaborados a travs de CONVENIO SENA, para ser aceptados en el SSEMI debern cumplir con los siguientes
criterios.
a) Que cumplan con las formalidades establecidas.
b) Que no estn contemplados en el Plan Operativo del Convenio
c) Que el producto sea elaborado en tiempo del instructor.
d) Que tenga un valor agregado en trminos de innovacin y desarrollo del
proceso de formacin profesional.
e) Que no haya sido presentado antes en otra modalidad.
2. Los Productos Tcnico Pedaggicos como caracterizacin ocupacional, anlisis
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3. Los anteproyectos
de Junio.
8. La fecha lmite para enviar a la Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico
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ANEXOS
ANEXO # A
ELEMENTOS DEL ANTEPROYECTO
.
El proceso de investigacin consta de:
Ttulo: Palabra o frase en la cual el autor denomina el producto tcnico
pedaggico.
Formulacin del problema: Consiste en expresarlo en trminos claros y
precisos. Esta formulacin debe presentar el objetivo fundamental de estudio
en sus dimensiones exactas, mediante una exposicin formalmente explcita,
indicando por medio de ella qu informacin debe obtener el investigador para
resolver el problema.
Delimitacin del Tema y Justificacin: Delimitar el tema es ver la viabilidad
para su desarrollo. Unida a esta, es necesaria la Justificacin del mismo, es
decir, indicar las caractersticas que llevan al investigador a escoger el tema
para desarrollarlo. Al delimitar conviene tener en cuenta a qu poblacin va a
Gua SSEMI 2000 Productos Tcnico Pedaggicos.
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llegar el estudio, las posibles variables o hiptesis que se van a tener en cuenta
y constatar esas variables con el objetivo.
Objetivo general: Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo que se
desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigacin. Para el logro de
estos objetivos se apoyar en la formulacin de los objetivos especficos.
Objetivos especficos:
Son los que identifican las acciones que el
investigador va a realizar para ir logrando los objetivos generales.
Marco referencial ( terico, histrico, conceptual, entre otros ): Una vez
formulado el problema y especificados cules sern los objetivos y los
resultados que se esperan de la investigacin, debe plantearse Cul ser el
camino que se va a seguir. El marco terico ampla la descripcin del problema,
ayudando a precisar y a organizar los elementos contenidos en dicha
descripcin, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones
concretas.
Diseo metodolgico preliminar: El planeamiento de una metodologa
adecuada garantiza que las relaciones que se establecen y los resultados o
nuevos conocimientos obtenidos tengan el mximo grado de exactitud y
confiabilidad. Esta metodologa se refiere a las tcnicas de observacin y
recoleccin de datos, los instrumentos, los procedimientos y las tcnicas de
anlisis.
Nombres de las personas que participan en el proceso :
Recursos necesarios ( materiales, institucionales y financieros)
Cronograma: Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en
el cual se va a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con
precisin , cules son esas actividades, a partir de los aspectos tcnicos
presentados en el proyecto. Para la presentacin del cronograma se utilizan
diagramas, lo cual permite visualizar el tiempo de cada actividad. Para realizar
este cronograma puede utilizar el programa de computador Microsoft Project.
Bibliografa: Relacin alfabtica de fuentes documentales registradas en
cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.
BIBLIOGRAFIA
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