Elabora un texto derivado de la ltima visita contestando las siguientes preguntas.

Quines son los alumnos que presentan necesidades educativas especiales?

Qu hacen los maestros de educacin regular y educacin especial para brindarles
atencin educativa?

La primera prctica de observacin fue realizada en el preescolar Ameyalli ubicado

en Chiconautla 300 en el municipio de Ecatepec. El saln que me fue asignado era de
2 B donde gracias a la profesora titular nos informamos que es de nivel multigrado,
se encontraban alumnos con retraso escolar incluso no podan escribir su nombre al
menos que la profesora los auxiliara pero en relacin con la titular del grupo no exista
alguna discapacidad o necesidad educativa en sus alumnos.
Por el contrario la escuela primaria Carmen Serdn ubicada en el mismo municipio;
Dentro del grupo 2 B que tena un total de 44 alumnos, se encontraba Alejandro,
quien tena una deficiencia en su mano derecha. La docente titular no me pudo facilitar
el expediente del nio pero me coment que el nio naci con seis dedos en la mano
derecha y fue intervenido pero por negligencia mdica retiraron el dedo incorrecto lo
cual fue causa de que perdiera la habilidad de dicho brazo, la maestra siendo de
educacin regular supo controlar la situacin y aplico ejercicios a Alejandro para que
pudiera manipular su mano izquierda y volverse Zurdo.
Mi primer contacto con el campo al que va dirigida mi carrera fue hasta el intercambio
inter escolar que se llev acabo en el estado de Pachuca donde por vez primera
observe el funcionamiento del servicio de USAER (Unidad de Servicios de Apoyo de
Educacin Regular) dentro de una escuela primaria rural de educacin regular. Dicho
servicio era impartido en clases individuales para aquellos nios con N.E:E
(Necesidades Educativas Especiales), una vez terminado su proceso en el servicio ellos
estaban listo para integrarse a un grupo regular.
En el grupo de 2 se encontraban dos alumnos integrados quienes presentaban
caractersticas de problemas de aprendizaje. Se les dificultaba el poder concluir a
tiempo la actividad de la clase, ya que por diversas cuestiones pude observar que se
distraan con facilidad. La profesora a cargo del grupo mostr la suficiente paciencia al
mostrar y prestar la atencin a los nios pero no poda descuidar al resto del grupo.
Para finalizar el curso concluimos con la visita de observacin al C.A.M (Centro de
Atencin Mltiple) No. 40 donde obtuve el grupo de Laboral en donde se encontraban
personas de edad avanzada en donde les enseaban diversos talleres para poder
aprenderlos y usarlos en su beneficio econmico, para el mes de enero iniciaban el
taller de cultor de belleza, donde les enseaban diversos tipos de peinados, hacer
cortinas de extensiones, etc.
Como se pudo observar el nmero de alumnos es menos al de las escuelas regulares y
a diferencia de las otras escuelas de visita con el CAM, ste se encarga de poder
auxiliar a los alumnos y poder apoyarlos para ese proceso de inclusin.