ACTIVIDADES SOBRE LA ORACIN SIMPLE Y COMPUESTA:

PARA GRADO: 1. NIVEL: 01 02040405Actividad # 1: SOBRE NCLEO DEL SUJETO: EN SU CUADERNO:

COPIE LAS ORACIONES Y SUBRAYE O ESCOJA EL NCLEO DEL SUJETO EN CADA
UNA.
1. Los arboles estaban cados.
2. estos ejercicios son fciles.
3. siete cuadernos fueron regalados.
4. Aquellos das eran hermosos
5. Las veredas tienen buenos trabajadores
6. Eran buenos los equipos.
7. Peckerman tiene horizonte en la seleccin colombiana de ftbol.
8. Eran cuatro los caballeros.
9. Deseo suerte para bolillo done quiera que vaya.
10. los jvenes deportistas llegaron hoy.

EL COMPLEMENTO DIRECTO:
(CD) responde a las preguntas a quin/ a quienes cuando se trata de personas o cosas
personificadas, por ejemplo:
Mi hermano llev a los nios al colegio.
SN: Mi hermano
N: hermano
Det: mi
S. Pred.: a los nios al colegio
V.: llev
CD: a los nios al colegio (Nota: LOS llev; por eso es CD, no CI)

Otra forma de detectar esto ltimo es cambiando la oracin a pasiva, lo que es poco
recomendable, pues en castellano no todas las oraciones transitivas (formadas con verbos
transitivos, esto es, verbos que siempre llevan CD) aceptan la transformacin a pasiva, a
diferencia del ingls. El cambio sera del siguiente modo:
Los nios fueron llevados al colegio
Sujeto Paciente (S. Pac, que es tambin SN): Los nios
N: nios
Det.: Los
S. Pred: Fueron llevados al colegio
V: fueron llevados (forma en voz pasiva de llevaron: verbo ser, en el tiempo de la
voz activa + participio del verbo en voz activa que se emplea en la oracin que se va
a transformar)
Complemento Agente (C. Ag): por m (del sujeto tcito Yo, es el verdadero ejecutor
de la accin)
CCL: al colegio. (Igual que en la voz activa, no afecta a la estructura de la oracin
transformada en pasiva.)

Los pronombres lo, la, los, las, siempre hacen de complemento directo (CD) en el
sintagma predicado (S.Pred). Es importante no confundir los pronombres con los artculos
determinados lo, la, los, las. stos siempre necesitan un nombre al lado: los

rboles, la mesa, mientras que el pronombre sustituye al nombre y por tanto no lleva
ningn sustantivo que lo acompae.
EL COMPLEMENTO INDIRECTO:
(CI) Se determina en la oracin al preguntarle al verbo a quin/es o para quin /es?. y
remplazando el complemento por los pronombres le o les. Por ejemplo:
Escribo a mi madre.
SN (tcito): Yo
V: escribo
CI: a mi madre (LE escribo, por eso es CI y no CD)
Los pronombres le, les siempre hacen de complemento indirecto en la oracin. En este
caso, le escribo:
EL COMLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
Puede ser de varios tipos:
Tiempo (CCT). Lo encontramos al preguntar cundo?
Compaa (CComp). Lo encontramos al preguntar con quin?
Lugar (CCL). Lo encontramos al preguntar dnde?
Instrumento (CCInst). Lo encontramos al preguntar con qu?
Modo (CCM): Lo encontramos al preguntar cmo?
Causa (CCCau). Lo encontramos al preguntar por qu?
Cantidad (CCC): Lo encontramos al preguntar cunto?
Finalidad (CCF). Lo encontramos al preguntar para qu?
CLASES DE ORACIONES
ALGUNAS CLASES DE ORACIONES SEGUN LA ACTITUD DEL HABLANTE:
Las diferentes actitudes que hemos tomado o mencionado, originan, ya lo dijimos, otras
tantas oraciones que toman los siguientes nombres:
ENUNCIATIVAS si enunciamos.
DUBITATIVASsi dudamos
DESIDERATIVAS...si deseamos o anhelamos.
IMPERATIVASSi ordenamos.
INTERROGATIVAS..si interrogamos o preguntamos.
EXCLAMATIVAS.si exclamamos.
PODEMOS CORROBORAR LO ANTERIOR CON EL SIGUIENTE EJEMPLO:
VENDR TEMPRANOEnunciativa afirmativa.
NO SALDR CON TIGO.Enunciativa negativa.
QUIZ VIVA DEMASIADODubitativa afirmativa.
TAL VEZ NO CANTE..Dubitativa negativa
PIENSO ESTUDIAR ESPAOL..Desiderativa afirmativa.
NO DESEO COMER AHORADesiderativa negativa.
SALGA RPIDO-Imperativa afirmativa.
NO HAGA ESO.Imperativa negativa.
ACTIVIDAD # 2 EN SU CUADERNO: ESCRIBIR DE QUE CLASE SON LAS SIGUIENTES
ORACIONES:

Haga silencio: __________________________________

Amo a Dios sobre todas las cosas:__________________________________
! Cuidado lo muerde el perro!________________________________
No dir mentiras: _______________________________________
Espero no llegue tarde: _______________________________
Quin dijo miedo?___________________________________
Puede que haga la tarea: _______________________________
Qu edad tiene el nio:_______________________________

ACTIVIDAD # 3
I.SEALAR LA FRASE NOMINAL Y LA FRASE VERBAL, SI ES PREDICADO NOMINAL O
VERBAL Y LOS MODIFICADORESS DEL PREDICADO Y LAS CLASES DE COMPLEMENTOS
DEL VERBO EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, REALICE UN CUADRO
1. Ricardo llego por anoche.
2. Los perros ladraron en el campo
3. Estos nios van ante sus profesores
4. El caballo corra en la villa.
5. Mi primo estudia para un trabajo.
6. Aquel da viajamos cuatro pasajeros
7. Ese profesor estudia para aquellos jvenes
8. Los estudiantes son para las competencias.
9. Pedro bail en el parque.
10. la nia rubia entendi el ejercicio.
ACTIVIDAD #4
COPIA EN TU CUADERNO LA FRASE PREPOSICIONAL DE LAS SIGUIENTES:
1. Mara juega en el parque.
2. Ivn va por la calle.
3. ellos corren en el campo.
4. EL preso est ante el juez.
5. El carro colision contra el muro.
6. Este paquete cabe en la caja.
7. el joven est a favor de su madre y de su padre.
8. Bolvar naci en caracas.
9. Bolvar muri en santa marta.
10. El estaba con ella.
11. Vino desde Francia.
12. Qued entre la espada y la pared.
III.TEXTO:
ACTIVIDAD # 5
El viento suena, suena el viento. Cartagena navega tierra y agua y fuego y mar adentro.
Saltan ocultas conchas desde el agua. El golpe de las olas pule las arenas y los acantilados.
Una banadada de palmeras aparece en lontananza y por en medio de la naturaleza, crecen
las murallas, se tornan gigantes las fortalezas de mis ojos y los galeones se toman por
asalto el agua. El oleaje del cielo es azul.

1. separa las oraciones del texto.

2. Cuntas oraciones encuentras en el mismo?
3. Porqu cada enunciado es una oracin?
4. Qu clase de oraciones componen el texto?
5. Con qu comienza y termina cada oracin?
ESTRUCTURA DE LA ORACION SIMPLE EJERCICIO
Oracin
Sujeto
Predica Ncleo
Ncleo
do
sujeto
del
predica
do.

Modificador.
Del sujeto-

Clase de
sujeto

Clase de
predicad
o.-

los
nios
buenos
llegaron
pronto
2.
bolvar
libertado
r naci
en
caracas
3. Luis y
Alfredo
son
hermano
s
4. los
Ejercicio
s eran
fciles

ACTIVIDAD # 6

EN UNA HOJA DE BLOCK REALICE 4 EJERCICIOS EMPLEANDO EL MISMO ORDEN DE

ANLISIS ANTERIOR, PERO EN UN CUADRO. Y COMPLETE EL CUADRO, LE REALIZO EL
PRIMER EJERCICIO.

AS:

1. el nio bueno ayuda a la disciplina

Sujeto. el nio.
Predicado: ayuda a la disciplina.
Ncleo del sujeto: nio.
Modificador del sujeto: bueno.
Clase de sujeto. Complejo, expreso, simple.
Clase de predicado: verbal.
Ncleo del predicado: ayuda.
ACTIVIDAD # 7
1. ESCRIBE 15 0RACIONES SEPARA EL SUJETO DEL PREDICADO Y SEALA EN CADA
UNA EL NCLEO DEL SUJETO.
2. SEALE EL NCEO DEL SUJETO EN:
a. Los caballeros eran cuatro
b. Eran cuatro los caballeros.
c. Bolvar y Santander son hroes.
d. Martn Emilio Cochise fue campen mundial de ciclismo
e. Colombia es un pas maravilloso.
f. Los das de vacaciones fueron soleados.
3. REPRESENTE LAS 10 ORACIONES DEL TALLER No 3 EN ESTRUCTURA VIRTUAL
PROFUNDA Segn lo visto en clase.( frase nominal. Frase verbal y frase preposicional9
ORACION COMPUESTA:
La oracin compuesta es aqulla que est formada por dos o ms proposiciones.
Las proposiciones que forman parte de una oracin compuesta pueden estar relacionadas
de dos formas:
Por coordinacin
Por subordinacin.
. Por yuxtaposicin.
A) ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN
Los sintagmas estn coordinados cuando estn unidos en condicin de igualdad ( sin
subordinarse uno a otro)
Los perros y los gatos
El aire puro, las flores, los pajarillos.
O Juan o Pedro.
Es bueno, honrado y trabajador.
De la misma forma las proposiciones que forman una oracin compuesta estn coordinadas
cuando estn unidas en condicin de igualdad. En la coordinacin cada elemento es
externo al otro; no est incluido en otro. Ejemplos podran ser:
Los sintagmas estn coordinados cuando estn unidos en condicin de igualdad ( sin
subordinarse uno a otro)
Los perros y los gatos
El aire puro, las flores, los pajarillos.
O Juan o Pedro.
Es bueno, honrado y trabajador.

LAS ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN:

CLASIFICACIN SEMNTICA

Segn el significado del nexo que se utilice en la coordinacin podemos clasificar estas
oraciones en varios tipos que se resumen a continuacin:
COPULATIVAS
Conjunciones: Y, E, NI
Significado: Al significado de una proposicin se le suma el significado de la otra u otras
(copula = suma)
Ejemplos: Corre y salta
Mara canta e Isabel baila
DISYUNTIVAS
Conjunciones: O, U, YA... YA, BIEN... BIEN, ORA... ORA
Significado: Se escoge entre dos o ms posibilidades. Y el cumplimiento de una proposicin
excluye el cumplimiento de las dems
Ejemplos: O vienes a mi casa o me llamas por telfono
Ya se est riendo abiertamente, ya se muere de pena.
ADVERSATIVAS
Conjunciones: PERO, MAS, SINO, SALVO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE
Significado: Lo dicho en una proposicin se opone, total o parcialmente, a lo dicho en otra.
Ejemplos: Lee, pero no entiende.
Le advert, mas no me hizo caso.
ACTIVIDAD # 8
: CLASIFICA EN COPULATIVAS, DISYUNTIVAS O ADVERSATIVAS LAS SIGUIENTES
ORACIONES EN TU CUADERNO
1.- Lo difcil me atrae, es mi bandera.
2- Abri los ojos el nio y el caballito no vio.
3.- Las alamedas se van, pero nos dejan su reflejo.
4.- Las alamedas se van, pero nos dejan el viento.
5.- Me hicieron una sencilla pregunta, pero no supe contestarla correctamente
6.- Vino Antonio y me cont la historia.
7.- Ya me dices una cosa, ya me demuestras lo contrario.
8.- Cantarn en la procesin, sin embargo no les podremos.
ACTIVIDAD # 9
: CLASIFICA EN COPULATIVAS, DISYUNTIVAS O ADVERSATIVAS LAS SIGUIENTES
ORACIONES EN TU CUADERNO
1.- Lo difcil me atrae, es mi bandera.
2- Abri los ojos el nio y el caballito no vio.
3.- Las alamedas se van, pero nos dejan su reflejo.
4.- Las alamedas se van, pero nos dejan el viento.
5.- Me hicieron una sencilla pregunta, pero no supe contestarla correctamente
6.- Vino Antonio y me cont la historia.
7.- Ya me dices una cosa, ya me demuestras lo contrario.
8.- Cantarn en la procesin, sin embargo no les podremos or.
9.- Destruirn la cimentacin salvo que el Gobierno emita una ley.
10.- Rompi a llorar e Isabel limpi sus lgrimas.

11.- Dame la llave de la puerta o la echar abajo.

12.- Ni se lo sabe, ni se lo quiere estudiar.
13.- O me escuchas atentamente, o me marcho.
SOBRE LA ORACIN COMPUESTA
LAS ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN: LA YUXTAPOSICIN.
Si las proposiciones estn enlazadas unas a otras sin nexos, pero con signos de puntuacin
se llaman yuxtapuestas. Equivaldran a un tren del metro: los vagones estn " pegados"
unos a otros sin necesidad de "cables", y se puede pasar directamente de uno a otro.
Unos cantan, otros bailan, todos se divierten.
COORDINADAS: Los sintagmas estn coordinados cuando estn unidos en condicin de
igualdad (sin subordinarse uno a otro)
" puestas unas al lado de las otras"), no hay nexos pero hay pausas en el lenguaje hablado,
o signos de puntuacin inferiores al punto (coma, punto y coma, etc.) en el lenguaje escrito.
" Puestas unas al lado de las otras"), no hay nexos pero hay pausas en el lenguaje hablado,
o signos de puntuacin inferiores al punto (coma, punto y coma, etc.) en el lenguaje escrito.
Los perros y los gatos
El aire puro, las flores, los pajarillos.
O Juan o Pedro.
Es bueno, honrado y trabajador.
Van y vienen {
ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIN.
Presentan un subordinante y un subordinado; Una oracin dominante y una dependiente;
Una oracin principal y otra que depende de ella.
Los deportistas que son juiciosos, triunfan en sus equipos.
Los jvenes que son obedientes, son aceptados por toda comunidad.
Los perros que cuidan fincas son bravos.
Si me pagan el dinero Comprar el apartamento
ACTIVIDAD # 10
CLASIFICA EN SUBORDINADAS, COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS LAS SIGUIENTES
ORACIONES Y SEALA CATEGORA GRAMATICAL EN CADA ORACIN: LE DOY UN
EJEMPLO COMO NUMERAL 12 DEL EJERCICIO.
1. Llovi, relampague vente toda la noche: __________________________________
2. Los nios que son juiciosos ganan el curso: ______________________________
3. Si me pagan comprar el apartamento:__________________________________
4. Salimos de paseo si el invierno nos deja: ________________________________
5. llegaron, saludaron y se dirigieron a Cali: ________________________________
6. No queremos das lluviosos, si deseamos soleados:________________________
7. Los nios fueron a Cali y jugaron futbol: ________________________________
8. El viaj a Barrancabermeja pero no le sent el clima:______________________
9. Aquellos seores negociaron o repartieron el dinero:_______________________
10. O trabajan o se van: ______________________________________________
11. Unos se fueron y otros se quedaron: __________________________________
12. Cantan, bailan, ren, gozan por todas partes
13. Entrenan, juegan, triunfan los deportistas

12. LLOVI=VERBO, RELAMPAGUE=VERBO, VENTE=VERBO, TODA=ADVERBIO DE

CANTIDAD, LA=ARTICULO O DETERMINANTE, NOCHE=ADVERBIO.
ACTIVIDAD # 10 SOBRE LA ORACION COMPUESTA:
I. Clasifica las siguientes oraciones extradas de textos:
1. grit su nombre y ella no se volvi
2. Estaba totalmente descompuesta sicolgicamente su abuelo materno muri.
Explica la diferencia entre estas dos oraciones, y que diferencias hay con las oraciones
simples.
II. Escribe 4 oraciones coordinadas distributivas, 4 copulativas y 4 disyuntivas.
III. Forma oraciones compuestas a partir de las siguientes oraciones simples:
1. Bogot, la capital de Colombia, fue hermosa tambin en el pasado
2. quieres jugar
3. Los nios suban la montaa.
4. Las nias re creacionistas, ensearan en el parque.
5. Deseas bailar
6. Los adolescentes eran entusiastas.
7. los adolescentes piensan en el futuro.
8. Bogot es la ciudad ms importante de Colombia.
IV. Clasifique de acuerdo a lo visto las siguientes oraciones:
1. Lo llamaban o lo reprendan algunos.
2. l, ni vea ni oa los gritos de la gente
3. Estudiaremos u oiremos msica.
4. Mi madre prepar el almuerzo e invit a mis abuelos a comer
5. No estudi e igualmente interrumpi todo el ejercicio
IV. En cada una de las siguientes oraciones identifica cul es la subordinante y cul la
subordinada, o principal y secundaria:
1. El estudiante s quiere aprender, no debe copiar
2. Con su buen carro, ella va donde quiere.
3. A mi novio lo conoc cuando fui a san Andrs.
4. El perro muerde por su gran denticin
5. Para abarcar mucho, se debe aprietar mucho.
6. Dijo que me llevara al circo, si tiene tiempo.
7. Los perros que tenan pelaje blanco los retiraron de concurso
8. Se levant pensando en ella, porque anoche so.
9. Espant a los asistentes haciendo muecas.
10. Mientras tenga alientos trabajar.
11. Despus de ir al gimnasio haz las compras.
VI. Construye 6 oraciones subordinadas diferentes al taller.
VII. Realice el anlisis: sujeto, ncleo del sujeto, modificador del sujeto, clase de sujeto (tres
clases), predicado, clase de predicado y ncleo del predicado en las primeras 5 oraciones
del punto III.
ACTIVIDAD # 11 SOBRE LA ORACIN, ESTRUCTURA, CATEGORIAS Y EL VERBO

I. Escoja en cada oracin las estructuras vistas en Clase. Numeral # III

II Escriba en que Tiempo, persona, nmero y conjugacin est cada verbo en cada oracin.
III. Escriba en cada oracin las categoras.
1. Los ejercicios difciles estaban en el libro de matemticas
2. Poseen buena demanda en el comercio las obras de arte y los vestidos.
3. Mara y Rosa mis amigas son profesoras.
4 bail toda la noche el to de Elisa..
5. El rub y el topacio son preciosos.
6. Teresa y Mariela desean que la lleven de paseo.
7. Cant en la madrugada el gallo fino
8. Naci en Medelln la capital de Antioquia, Martn Emilio Rodrguez
9. Los jvenes Caballistas Merecieron todos los premios en el Hipdromo.
10-Bolvar libertador muri en santa Marta .la capital del Magdalena
IV.Conjugue en los diez tiempos vistos en la clase el verbo: rezar, conducir y romper (ojo
con las tildes en las conjugaciones)
ACTIVIDAD #12
COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO CON EL INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO DE
LO0S VERBOS.

VERBO

INFINITIVO

GERUNDIO

PARTICIPIO
PASADO

Rer

Rer

Riendo

Ha Redo

Esculpir
Decir
Encontrar
Escribir
Surgir
Ser
Estar
Morder
Romper
Hacer
Dar
Aplaudir

Costar
Caer
Querer
Morir
Pensar
Nadar
Quebrar
Corromper
Cuadrar
Contestar
Soplar
Soar
Estrenar
Pagar
Solventar
Ubicar