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Este arquivo faz referncia prova de Agente Administrativo

Escolar do rgo Prefeitura de Recife/PE, aplicada por


UPENET/IAUPE no ano 2006

Antes de imprimir, pense em sua responsabilidade com o MEIO AMBIENTE.

CONCURSO PBLICO
DADOS DE IDENTIFICAO DO CANDIDATO
No deixe de preencher as lacunas a seguir.
Nome

N de Identidade

rgo Expedidor

UF

N de Inscrio

Prdio

Sala

AGENTE ADMINISTRATIVO ESCOLAR


ATENO


Abra este Caderno, quando o Fiscal de Sala autorizar o incio da Prova.

Observe se o Caderno est completo. Ele dever conter um total de 40 (quarenta) questes,
sendo 10 (dez) de Portugus, 10 (dez) de Matemtica, 05 (cinco) de Noes de Informtica e 15
(quinze) de Conhecimentos Especficos.

Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito grfico que lhe cause dvidas, informe,
imediatamente, ao Fiscal.

Uma vez dada a ordem de incio da Prova, preencha, nos espaos apropriados, o seu Nome
completo, o Nmero do seu Documento de Identidade, a Unidade da Federao e o Nmero de
Inscrio.

Para registrar as alternativas escolhidas nas questes da prova, voc receber um CartoResposta de Leitura tica. Verifique se o Nmero de Inscrio impresso no carto coincide
com o seu Nmero de Inscrio.

As bolhas do Carto-Resposta para as questes de mltipla escolha devem ser preenchidas,


totalmente, com caneta esferogrfica azul ou preta.

Voc dispe de 4 horas para responder toda a Prova j includo o tempo destinado ao
preenchimento do Carto-Resposta. O tempo de Prova est dosado, de modo a permitir faz-la
com tranqilidade.

Voc s poder retirar-se da sala 2 (duas) horas aps o incio da Prova.

Preenchido o Carto-Resposta, entregue-o ao Fiscal juntamente com este Caderno e deixe a


sala em silncio.

BOA SORTE !
U N I V E R SI D A D E
DE PERNAMBUCO

CONCURSO PBLICO
PORTUGUS
TEXTO I para as questes 01 a 04.
Direito ao trabalho em condies justas
O trabalho permite pessoa humana desenvolver sua capacidade fsica e intelectual, conviver de modo positivo com
outras pessoas e realizar-se integralmente como pessoa. Por isso, o trabalho deve ser visto como um direito de todo ser humano.
Mas o trabalho , ao mesmo tempo, o modo pelo qual cada pessoa expressa a solidariedade devida s demais pessoas, o meio
atravs do qual cada um d sua retribuio, por tudo o que recebe dos demais. Visto deste ngulo, o trabalho um dever de toda
pessoa humana.
Todas as atividades que contribuam para melhorar a qualidade de vida das pessoas, aumentando o bem-estar material,
proporcionando satisfao esttica, favorecendo o equilbrio psicolgico e propiciando a paz espiritual, so dignas e teis. Assim,
todos os trabalhadores so igualmente merecedores de respeito, seja qual for o trabalho que executem, pois todos contribuem para
que as outras pessoas tenham atendidas suas necessidades bsicas e possam viver melhor. Em muitas sociedades, so mais
valorizados os que realizam trabalhos intelectuais, gozando de menor prestgio social os que se dedicam a trabalhos fsicos. De
modo geral, entretanto, essa diferenciao j no to evidente como foi at h pouco, sendo outros os critrios para a conquista
de prestgio e de melhor retribuio.
Assim, por exemplo, na sociedade brasileira gozam de situao mais vantajosa os banqueiros e dirigentes de instituies
financeiras, os empresrios industriais e comerciais e os que atuam com evidncia nos esportes profissionais e nas atividades
recreativas. Trabalhos tipicamente intelectuais, como o do professor e do escritor, so muito mal remunerados e no asseguram
especial considerao perante a sociedade, que nos ltimos anos foi condicionada a valorizar mais as pessoas que demonstram ter
conseguido maior sucesso econmico. O preparo intelectual e a contribuio para o bem da humanidade so quase irrelevantes,
valendo mais a capacidade para ganhar dinheiro e acumular riquezas, o que absurdo, pois geralmente quem acumula riquezas
menos til aos outros seres humanos.
Numa organizao social justa, no se pode admitir que haja grande diferena de nvel entre trabalhadores de qualquer
espcie. Todo trabalho socialmente til digno e merecedor de respeito, no sendo admissvel que uma pessoa valha mais ou valha
menos do que a outra por causa da natureza do trabalho que cada uma executa. Assim, pois, o que importa no a natureza do
trabalho, mas a utilidade social que dele resulta, jamais se justificando grande diferena de remunerao entre um trabalho e
outro.
Sendo necessrio para a preservao e a promoo da dignidade humana, tanto daquele que o realiza como dos que
recebem seus benefcios, o trabalho deve ser livre. Toda a pessoa humana deve ter liberdade para escolher seu trabalho. Quando
algum obrigado, pela fora, a executar determinada tarefa, no se pode dizer que esteja realizando um trabalho. O que est
ocorrendo a imposio de um castigo ou de uma coao que humilha o ser humano. Por esses motivos, a Declarao Universal
dos Direitos Humanos condena a escravido, e esta considerada crime em grande nmero de pases.
DALLARI, Dalmo de Abreu. In: Viver em sociedade. So Paulo: Moderna, 1985. p, 23-24
01. Leia o TEXTO I e analise as afirmaes abaixo.
I.

Trata-se de um texto dissertativo em que o autor expe seu ponto de vista a respeito de um tema.

II. No primeiro pargrafo, a idia central o trabalho um direito de todos.


III. Para o autor, h trabalhos que so mais dignos e teis que os outros.
IV. Para o autor, no se deve dar mais valor s pessoas que conseguem maior sucesso econmico, chegando a considerar
tal postura um absurdo.
Assinale a alternativa correta.
A) Apenas I e II esto corretas.
B) Apenas I, II e IV esto corretas.
C) Apenas II e IV esto corretas.

D) Apenas a III est correta.


E) I, II, III e IV esto corretas.

02. Segundo o TEXTO I, as tarefas realizadas pelos escravos podem ser uma
A) forma de trabalho digna em condies colaborativas.
B) forma de trabalho em comum acordo trabalhista.
C) forma de trabalho livre.

D) obrigao, sem remunerao.


E) tarefa digna em condies justas.

03. No Brasil, existe grande diferena na remunerao dos trabalhadores. Enquanto alguns recebem salrios bastante elevados,
muitos recebem uma remunerao extremamente baixa. Portanto, de acordo com o ponto de vista do autor do TEXTO I,
correto afirmar que
A) no se justifica que haja to grandes diferenas na remunerao do trabalho, j que o que importa no sua natureza, mas, sua utilidade
social.
B) as grandes diferenas salariais no existem no Brasil, exceto entre os trabalhadores rurais.
C) as diferenas salariais so necessrias e justas num pas como o Brasil.
D) a preservao e a promoo da dignidade humana dependem das diferenas salariais do cidado.
E) se deve valorizar a natureza do trabalho e no, a sua utilidade dentro do contexto social.

CONCURSO PBLICO
04. Com base no trecho (...) trabalho , ao mesmo tempo, o modo pelo qual cada pessoa expressa a solidariedade devida s demais
pessoas (...), assinale a alternativa correta em relao s classes de palavras.
A) A palavra devida um advrbio de modo que se relaciona ao nome solidariedade.
B) A palavra modo um adjetivo.
C) A expresso ao mesmo tempo realiza a funo de adjetivo.
D) A palavra devida exerce a funo de adjetivo.
E) A expresso s demais pessoas completa o sentido do substantivo devida.
TEXTO II para a questo 05.
Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu brao, falou qualquer coisa que no entendi. Fui logo dizendo que no
tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. No estava. Queria saber a hora.
Talvez no fosse um Menino De Famlia, mas tambm no era um Menino De Rua. assim que a gente divide. Menino De
Famlia aquele bem-vestido com tnis da moda e camiseta de marca, que usa relgio e a me d outro se o dele for roubado por
um Menino De Rua. Menino De Rua aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com fora porque pensa que ele
pivete, trombadinha, ladro. [...]
Na verdade no existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E . toda vez que um menino est NA rua porque
algum o botou l. Os meninos no vo sozinhos aos lugares. Assim como so postos no mundo, durante muitos anos tambm so
postos onde quer que estejam. Resta ver quem os pe na rua. E por qu.
COLASANTI, Marina. In: Eu sei, mas no devia. Rio de Janeiro, Rocco, 1999.
05. Analise o texto e responda o que se pede.
No terceiro pargrafo "...no existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.", a troca do De pelo Na muda a relao de
sentido entre "menino" e "rua" que passa de
A) localizao para qualidade.
B) origem para posse.
C) origem para localizao.

D) qualidade para origem.


E) posse para localizao.

TEXTO III para a questo 06.


Apelo
Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, no senti falta, bom chegar
tarde, esquecido na conversa de esquina. No foi ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano,
a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali
no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar
parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite, eles se iam e eu ficava s, sem o perdo de sua presena
a todas as aflies do dia, como a ltima luz na varanda.
E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero na salada - o meu jeito de querer bem. Acaso
saudade, Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcharam. No tenho boto na camisa, calo a meia
furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros. Venha para casa, Senhora,
por favor.
(TREVISAN, Dalto . In: O conto brasileiro contemporneo. So Paulo: Cultrix, 1997. p.190)
06. Analise o uso dos pronomes lhes e os nos seguintes fragmentos abaixo e assinale a alternativa correta.
(...)Acaso saudade, Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcharam. No tenho boto na camisa,
calo a meia furada.(...) (3 pargrafo)
(...)A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada.(...) (2
pargrafo)
A) O pronome lhes faz referncia ao nome violetas, exercendo a funo de objeto direto.
B) O pronome os pessoal do caso reto.
C) Os pronomes lhes e os substituem os nomes violetas e jornais, respectivamente.
D) O pronome os refere-se ao nome jornais, exercendo a funo sinttica de objeto indireto.
E) O pronome lhe no texto exerce a funo de adjunto adnominal.
TEXTO IV para a questes 07.
Sempre que se agita esta questo das reivindicaes femininas, escovam-se os velhos chaves, e, com um grande ar de
importncia, os filsofos decidem sem apelao que a mulher no pode ser mais do que o anjo do lar, a vestal encarregada de
vigiar o fogo sagrado, a depositria das tradies da famlia... e das chaves da despensa. Todo esse dispndio de palavras inteis
serve apenas para encobrir a fealdade da nica razo sria que podemos apresentar contra as pretenses das mulheres: o nosso
egosmo, o receio que temos de que nos despojem das nossas prerrogativas seculares: o medo de perder as posies, as regalias, as
honras que o preconceito brbaro confiou exclusivamente ao nosso sculo. Compreende-se: quem se habituou a empunhar o
basto do comando no se resigna facilmente a pass-lo a outras mos: mais fcil deixar a vida do que deixar o poder.
BILAC, Olavo. Vossa Insolncia. So Paulo: Cia. das Letras, 1997, p. 313.)

CONCURSO PBLICO
07. De acordo com o TEXTO IV, assinale a alternativa que explicita a opinio do narrador a respeito da mulher.
A) Seu desejo proteger o lar.
B) Suas aspiraes coincidem com as prerrogativas seculares do homem.
C) Suas pretenses esbarram na resistncia do homem a abrir mo do poder.
D) Seu papel limita-se ao de mulher casta encarregada das coisas domsticas.
E) Seu desejo tomar decises e proteger tradies familiares.
08. Leia e analise o TEXTO V em relao ao uso do gerndio e responda o que se pede.

Narizinho...
Narizinho correu os olhos pela assistncia. No podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e flores na lapela
conversavam com baratinhas de mantilha e miostis nos cabelos. Abelhas douradas verdes e azuis falavam mal das vespas de
cintura fina, achando que era exagero usarem coletes apertados. Sardinhas aos centros criticavam os cuidados excessivos que as
borboletas de toucados de gaze tinham com o p das suas asas. Mamangavas de ferres amarrados para no morderem. E
canrios cantando, e beija-flores beijando flores, e camares camaronando, e caranguejos caranguejando, tudo que pequenino e
no morde, pequeninando e no mordendo.
LOBATO, Monteiro. Reinaes de Narizinho. So Paulo, Brasiliense, 1947.
No ltimo perodo do trecho, h uma srie de verbos no gerndio que contribuem para caracterizar o ambiente fantstico descrito.
Expresses como "beijando, camaronando", "caranguejando" e "pequeninando e no mordendo" criam, principalmente, efeitos de
A) esvaziamento de sentido.
B) monotonia do ambiente.
C) estaticidade dos animais.

D) interrupo dos movimentos.


E) dinamicidade do cenrio.

TEXTO VI para as questes 09 e 10.

So Paulo, 6 de setembro de 1991


Exmo. Sr. Deputado Paulo Vasconcelos
Em breve o Congresso Nacional estar revendo a Constituio promulgada em 88. Entre os temas polmicos que faro parte dessa
reviso certamente estar a obrigatoriedade do voto. A discusso sobre esse assunto perde sentido sem uma reflexo sobre seu
significado. Durante anos a sociedade brasileira buscou reinstalar a democracia, regime em que o voto tem papel decisivo, j que
cana privilegiado de expresso da vontade popular. Se a democracia plena est inevitavelmente vinculada possibilidade de
escolher, o prprio ato de votar deveria ser uma escolha. assim nos Estados Unidos, pas considerado por muitos como exemplar
modelo democrtico.
Portanto de se estranhar que em uma democracia o direito do voto transforme-se em obrigao. Os votos nulos e brancos quase
ganharam as eleies de 89 em alguns recantos do pas. Boa parte dos eleitores de votos brancos e nulos apenas cumpriram uma
obrigao para no sofrerem as penalidades da lei. Estes votos at podem servir para expressar a descrena de inmeros
brasileiros. Mas enquanto no ficar claro que voto direito, expresso de uma vontade, no estaremos construindo um Estado
verdadeiramente democrtico.
Apenas quando entendermos de fato que o voto um direito, no obrigao, poderemos tambm entender o que significa direito
vida, liberdade, sade e educao, igualdade de oportunidades e outros direitos garantidos pela Constituio mas no pela
prtica social.
Por isso gostaria de, enquanto cidad, ver-me representada por V. Ex. Conto com a lucidez que tem demonstrado para defender
em plenrio a no obrigatoriedade do voto. Como eu tenho certeza de que muitos outros brasileiros agradecem seu apoio e decidida vontade de contribuir para a construo de uma verdadeira democracia brasileira.
Respeitosamente,
Redao produzida por um aluno- Vestibular/UNICAMP.
So Paulo: Texto e ofcio, s.d., p. 105
09. A carta dirigida a um deputado tem a finalidade de estimul-lo a defender, no Congresso, o ponto de vista do locutor, no caso, a
no obrigatoriedade do voto. Assim, podemos dizer que se trata de uma
A) carta descritiva.
B) carta argumentativa.
C) carta ntima com a finalidade de conquistar o deputado.

D) carta comum.
E) carta informativa.

10. Em relao pontuao, dentre os trechos retirados do TEXTO VI abaixo mencionados, assinale a alternativa que no contraria
a norma padro.
A) Em breve o Congresso Nacional estar revendo a Constituio promulgada em 88. Entre os temas polmicos que faro parte dessa
reviso certamente estar a obrigatoriedade do voto. A discusso sobre esse assunto perde sentido sem uma reflexo sobre seu
significado.
B) Portanto de se estranhar que em uma democracia o direito do voto transforme-se em obrigao.
C) Apenas quando entendermos de fato que o voto um direito, no obrigao, poderemos tambm entender o que significa direito vida,
liberdade, sade e educao, igualdade de oportunidades e outros direitos garantidos pela Constituio mas no pela prtica social.
D) Se a democracia plena est inevitavelmente vinculada possibilidade de escolher, o prprio ato de votar deveria ser uma escolha.
E) Mas enquanto no ficar claro que voto direito, expresso de uma vontade, no estaremos construindo um Estado verdadeiramente
democrtico.

CONCURSO PBLICO
MATEMTICA
11. Numa escola, os alunos da 8 srie vo realizar uma observao num poo com o caminhar de lesmas. Observou-se que, em
mdia, uma lesma sobe dois metros por dia, pra um pouquinho e cai um metro. Supondo que o poo tenha sete metros de
profundidade e que uma lesma esteja no fundo deste poo, para chegar no topo deste poo, essa lesma levar
A) 4 dias.

B) 5 dias.

C) 6 dias.

D) 7 dias.

E) 8 dias.

12. Uma escola municipal possui 498 alunos e fora informada de que a Secretaria de Educao Municipal deve enviar cadernos,
contendo duas dzias e meia em cada pacote. A direo da escola deseja distribuir cadernos entre os alunos, com as seguintes
condies: [i] que no haja sobra do envio de cadernos; [ii] que cada aluno receba a mesma quantidade de cadernos. Sob estas
condies, o nmero de cadernos que cada aluno deve receber ser igual a
A) 3
B) 4
C) 5

D) 6
E) 7

13. Um aluno resolve passar os quinze dias de seu recesso escolar na casa de um amigo no interior e, para isto, ele leva uma
quantidade em dinheiro suficiente para tal perodo. Chegando casa do amigo, ele se empolga com as novidades e resolve
passar vinte dias e no mais quinze. Como no tem acesso a mais dinheiro, deve fazer uma reduo dos gastos para se manter
nos cinco dias a mais. Nestas condies, o seu gasto fora reduzido em
A) 30%

B) 25%

C) 20%

D) 15%

E) 10%

14. Dois agentes administrativos trabalham numa mesma instituio educacional, sem possurem carto de vale-transporte. Um deles
toma o nibus do anel G, com passagem de R$ 1,10 e o outro, o nibus do anel A, com passagem no valor de R$ 1,65. Um
projeto do governo resolve baixar as passagens em R$ 0,05. Nestas condies, podemos dizer que
A) os dois tiveram um percentual equivalente na reduo das passagens.
B) o percentual do agente administrativo que toma o nibus do anel A foi maior que o outro que toma o nibus do anel G.
C) o percentual do agente administrativo que toma o nibus do anel A foi menor que o outro que toma o nibus do anel G.
D) houve uma diferena de pontos percentuais de 1,55 em favor do agente administrativo que toma o nibus do anel G.
E) houve uma diferena de pontos percentuais de 1,55 em favor do agente administrativo que toma o nibus do anel A.
15. Uma professora municipal tem como despesa imobiliria um valor correspondente a 25% de seu salrio. Ao renovar o contrato
de aluguel, houve um aumento de 40% no valor do aluguel, sendo que, no mesmo perodo, o salrio da professora cresceu,
apenas, em 10%. Aps estes reajustes, a nova prestao do aluguel da casa corresponde aproximadamente a
A) 32% do novo salrio.
B) 30% do novo salrio.
C) 28% do novo salrio.

D) 26% do novo salrio.


E) 24% do novo salrio.

16. A probabilidade de um aluno X resolver uma questo de 40%, e a probabilidade de o aluno Y resolver o mesmo exerccio de
25%. Sendo assim, a probabilidade de ambos os alunos X e Y resolverem a mesma questo igual a
A) 65%
B) 32%
C) 16%

D) 15%
E) 10%

17. Numa escola, a professora de Educao Fsica observa que os alunos tm preferncia por dois esportes, conforme tabela a seguir.

Futebol
Vlei
TOTAL

Meninos
32
26
58

Meninas
18
34
52

TOTAL
50
60
120

Ento, a probabilidade de o estudante escolher o vlei, sabendo que


ele do sexo masculino, aproximadamente igual a
A) 25%

B) 30%

C) 35%

D) 40%

E) 45%

As informaes abaixo se referem s questes 18 e 19.


Numa escola, temos a seguinte distribuio de alunos na quinta srie do Ensino Fundamental.

Sries
Alunos

5A
43

5B
44

5C
40

5D
42

5E
46

18. A mdia aritmtica dos alunos desta srie igual a


A) 40

B) 41

C) 42

D) 43

E) 44

19. A mediana dessa distribuio est


A) na 5 B.
B) entre a 5 B e a 5 C.
C) na 5 C.

D) entre a 5 C e a 5 D.
E) na 5 D.

CONCURSO PBLICO
20. Suponha que uma pesquisa sobre a compreenso de um comercial de televiso tenha sido estudada por um grupo de especialistas,
tendo eles chegado concluso sobre esta compreenso, segundo a tabela abaixo.

No entenderam
Entenderam

57
55%
45%

Idades
8  10
40%
60%

11  12
15%
85%

Depois disto, uma professora toma um grupo de trs alunos: um com 6; um com 9 e um outro com 12 anos e, em seguida, mostra um
comercial de televiso. De acordo com a pesquisa, a probabilidade de que as crianas entendam o comercial de aproximadamente
igual a
A) 21%

B) 23%

C) 28%

D) 42%

E) 58%

NOES DE INFORMTICA
21. A interao entre os usurios e os sistemas computacionais gerenciada por programas chamados de sistemas operacionais.
Quanto utilizao de tais programas, assinale a alternativa falsa.
A) Os principais sistemas operacionais apresentam interface grfica, disponibilizando seus comandos em forma de cones ou em opes
contidas em menus, que podem ser acionados atravs do mouse.
B) Ao se instalar um programa no computador, este disponibiliza um cone que o representa na rea de trabalho do sistema operacional,
podendo-se ativar o programa atravs deste cone.
C) Se um programa instalado no disponibilizar um cone na rea de trabalho, ele no poder ser utilizado.
D) Os programas em uso geralmente so representados por botes na barra de tarefas da rea de trabalho do sistema operacional.
E) Os sistemas operacionais atuais so capazes de executar mais de um programa ao mesmo tempo, organizando-os em janelas com uma
barra de ttulos que os identifica.
22. Os sistemas operacionais disponibilizam um programa para o gerenciamento de arquivos e pastas (diretrios) no sistema. No
Windows, por exemplo, pode-se utilizar o programa Windows Explorer. Com relao ao gerenciamento de pastas e arquivos,
assinale a alternativa correta.
A) As pastas gerenciadas pelo sistema no podem conter outras pastas, porque elas contm arquivos.
B) Cada arquivo ou pasta precisa receber um nome nico, que, depois de atribudo, no pode ser modificado.
C) Geralmente os arquivos possuem uma extenso de nome, usualmente representada por trs letras, que identificam o aplicativo que criou o
arquivo.
D) Arquivos e pastas podem ser movidos para outras pastas dentro do sistema, desde que esta ao seja feita separadamente. No se pode
mover arquivos e pastas de uma nica vez.
E) necessria ateno ao se trabalhar com arquivos e pastas, pois, se forem apagados acidentalmente, no podero mais ser recuperados.
23. A criao de textos tarefa bsica em qualquer atividade profissional. Dessa forma, os programas de edio eletrnica ganham
lugar de destaque, por fornecerem total controle sobre o documento que se est produzindo. Sobre a edio eletrnica de textos,
incorreto afirmar que
A) um documento de texto, enquanto estiver sendo editado, pode ser alterado quantas vezes forem necessrias.
B) para que o documento possa ser acessado novamente, necessrio atribuir-lhe um nome e salv-lo no sistema.
C) nas tarefas de edio, tais como formatao do texto, necessrio selecionar a poro do texto que ser alterada. Caso contrrio, nenhuma
modificao ser aplicada.
D) a formatao de pargrafo diz respeito, dentre outras coisas, marcao de pargrafos, definio do espaamento entre linhas e
alinhamento das margens.
E) a impresso do texto a tarefa final na produo de um documento, por isso necessrio salv-lo no sistema para que ele possa ser
impresso.
24. As planilhas eletrnicas, tais como o Microsoft Excel no sistema operacional Windows, possibilitam analisar dados a partir da
utilizao de frmulas matemticas. Quanto utilizao desse tipo de programa, assinale a alternativa correta.
A) Uma clula, que corresponde ao encontro de uma coluna com uma linha da tabela, possui uma identificao (endereo), que pode ser
utilizado na construo de uma frmula.
B) Embora um arquivo produzido por uma planilha eletrnica seja formado por vrias tabelas, elas so independentes, e as frmulas
desenvolvidas em uma no podem afetar a outra.
C) possvel trabalhar com os mais variados tipos de grficos, que, ao serem vinculados tabela, permitem uma anlise grfica dos dados.
Entretanto, se os dados forem modificados, o grfico no ser alterado e precisar ser refeito.
D) Cada clula na planilha independente uma da outra, de forma que uma poder conter um texto, e a clula vizinha poder conter uma
frmula. Por essa razo, ao se formatar uma planilha, cada clula deve ser formatada separadamente.
E) Como as planilhas eletrnicas analisam dados numricos, as avaliaes lgicas que envolvem operaes do tipo verdadeiro ou falso no
podem ser realizadas por estes aplicativos.
25. Um diretor de uma escola enviou um e-mail para seus funcionrios, informando-os da necessidade do preenchimento de um
formulrio de recadastramento. Neste e-mail, foi informado o site no qual se encontrava disponvel o formulrio. Assinale a
alternativa incorreta.
A) Os funcionrios precisaro de um computador conectado Internet para fazer o recadastramento.
B) A palavra site diz respeito ao endereo eletrnico, que identifica a pgina na internet, na qual se encontra disponibilizado o formulrio.

CONCURSO PBLICO
C) No recadastramento, ser utilizado um BROWSER, isto , o navegador de internet, Microsoft Outlook Express do sistema operacional
Windows.
D) Os e-mails ou mensagens eletrnicas geralmente so acessados por programas especficos chamados de leitores de e-mail, podendo
tambm serem lidos a partir do Internet Explorer.
E) Ao se informar o site por mensagem eletrnica, os programas leitores de e-mail o transformam em um link, permitindo o acesso pgina,
a partir deste link, com a utilizao do mouse.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
26. Os nveis escolares so compostos pela educao bsica e a superior. Por sua vez, a educao bsica abrange trs etapas. So elas:
A) educao infantil, educao especial, ensino mdio.
B) ensino fundamental, educao profissional, educao especial.
C) educao infantil, ensino fundamental, ensino mdio.

D) educao infantil, ensino profissional, ensino mdio.


E) ensino fundamental, ensino mdio, educao especial.

27. Os ensinos fundamental e mdio esto constitudos segundo normas legais que os direcionam. Essas normas encerram grandes
contribuies melhoria da educao bsica nacional, e, dentre elas, existe a exigncia de carga horria mnima anual e de dias
letivos a ser cumprida. So
A) 720 horas anuais e 200 dias letivos.
B) 720 horas anuais e 180 dias letivos.
C) 720 horas anuais e 100 dias letivos.

D) 800 horas anuais e 200 dias letivos.


E) 800 horas anuais e 180 dias letivos.

28. A atividade administrativa, exercida pela instituio, no pode contrariar a lei, a moral, os bons costumes e a honestidade. O
sentido de administrar est incorreto em uma das alternativas a seguir. Assinale-a.
A) Interesse e bens alheios.
B) Idia de bens de propriedade.
C) Gesto de bens e negcios.

D) Zelo e conservao de bens.


E) Entrega de bens guarda.

29. A Administrao Pblica engloba pessoas e rgos governamentais, visando atender as necessidades coletivas, segundo os fins
desejados pelo Estado. Assim, pode-se afirmar que Administrao pblica
A) significa vigilncia e conservao de bens particulares.
B) est desvinculada das normas constitucionais.
C) objetiva o atendimento das atividades ditadas pelo cidado.

D) reflete a atuao hierrquica da vontade prpria.


E) gerencia os interesses qualificados da comunidade.

30. Segundo o artigo 37 da Constituio Federal, so cinco os princpios bsicos da Administrao. Analise a situao escolar
proposta e associe o princpio a ela equivalente.
Joo Agente Administrativo Escolar, lotado na Escola do Futuro, e, nesse mesmo estabelecimento, concluiu o Ensino Mdio
anteriormente. Utilizando-se do acesso ao arquivo, praticou alteraes nas notas escolares constantes na sua pasta individual.
Joo feriu o princpio da
Assinale a alternativa que contm os itens corretos.
I.
legalidade.
II.
impessoalidade.
A) I, II e IV, apenas.
III. moralidade.
B) I, III e V, apenas.
D) II, IV e V, apenas.
IV. publicidade.
C) I, II e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
eficincia.
V.
31. Fundamentando-se no artigo da questo anterior, analise a seguinte situao escolar:
Pedro, portador de necessidades especiais na rea visual, procurou uma escola pblica para se matricular. Entretanto, a Agente
Administrativa Escolar, Margarida, negou a efetivao da matrcula de Pedro, alegando que no havia vaga para aluno especial.
Agindo assim, Margarida feriu o princpio da
A) impessoalidade.

B) moralidade.

C) publicidade.

D) legalidade.

E) eficincia.

32. Conforme as garantias estabelecidas pela Lei n 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA, para a proteo integral
da criana e do adolescente, foram criadas polticas de atendimento por entidades governamentais e no governamentais. A
fiscalizao a essas entidades cabe, tambm, ao Conselho Tutelar, que
A) rgo autnomo e contnuo, que deve ser criado por lei municipal e composto por cinco membros.
B) para funcionar, independe de Oramento Municipal e de requisitos para participao na condio de membro.
C) tem a competncia de assistir violao dos direitos da pessoa e da famlia.
D) encaminha ao Poder Executivo os casos de infrao administrativa ou penal.
E) requisita ao Ministrio Pblico a realizao de programas de atendimento dos direitos da criana e do adolescente.
33. Conforme expressa o artigo 86 do ECA, um conjunto integrado de aes forma a poltica de atendimento dos direitos da criana
e do adolescente. Dentro das linhas de ao, existem diretrizes de atendimento. Assinale a alternativa que contempla uma
diretriz de atendimento.
A) Programa de assistncia social para os que dele necessitam.
B) Servio de identificao e localizao de pais, crianas e adolescentes desaparecidos.
C) Proteo jurdico-social por entidades defensoras dos direitos das crianas e dos adolescentes.
D) Mobilizao da opinio pblica participao dos diversos segmentos da sociedade.
E) Preveno e atendimento mdico e psicossocial s vtimas de maus-tratos, abuso e crueldade.

CONCURSO PBLICO
34. A educao tem por finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formao comum indispensvel. Cada um dos
nveis/modalidades tem uma finalidade especfica.
1. Ensino fundamental: formao obrigatria a todo cidado.
2. Educao especial: atendimento s necessidades especficas do aluno.
3. Educao profissional: desenvolvimento de competncias e habilidades requeridas para o exerccio da profisso.
4. Ensino mdio: aprendizagem crescente voltada para a autonomia intelectual do discente.
5. Educao infantil: desenvolvimento fsico e social at os seis anos de idade.
Assinale a alternativa que contm os itens corretos.
A) 1, 2, 3, 4.

B) 2, 3, 4, 5.

C) 1, 2, 4, 5.

D) 1, 3, 4, 5.

E) 1, 2, 3, 5.

35. Cabe aos estados assegurar educao criana e ao adolescente. Este dispositivo est na Constituio Federal e assume a forma
de norma legal e legtima quanto sua aplicao ao ensino ministrado nas escolas brasileiras. Assim, os estados como unidades
federativas devem oferecer
1.
creche e pr-escola aos menores de seis anos.
2.
ensino regular noturno aos que no trabalham.
3.
padres mnimos de qualidade de ensino para a escola cumprir sua funo.
4.
atendimento ao aluno no ensino mdio atravs de programas suplementares de apoio escolar.
progressiva obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio.
5.
Assinale a alternativa que contm os itens corretos.
A) 1, 2 e 3.

B) 2, 3 e 4.

C) 3, 4 e 5.

D) 1, 3 e 5.

E) 1, 4 e 5.

36. A Educao de Jovens e Adultos est destinada populao de atendimento escolar tardio, podendo ser encontrada entre os
1.
reconhecidamente analfabetos.
2.
que passaram pela escola, mas no puderam nela permanecer.
3.
que no tiveram acesso na idade prpria.
4.
que estiveram na escola em momentos descontnuos.
5.
conhecidos e chamados de analfabetos funcionais.
Assinale a alternativa que contm o(s) item(ns) correto(s).
A) Apenas 2, 3, 4.

B) Apenas 1, 2, 3.

C) Apenas 2, 4, 5.

D) 1, 2, 3, 4 e 5.

E) Apenas I est correta.

37. A Lei n 8.069/90 ECA garante a proteo integral da criana e do adolescente. Analise as opes quanto ao direito que lhe
atribudo.
I. permitido qualquer trabalho a menores de 14(catorze) anos de idade.
II. A criana e o adolescente tm direito ao acesso em escola pblica e gratuita, independente do local de residncia.
III. criana e ao adolescente assegurada a contestao de critrios avaliativos da escola.
Assinale a alternativa que contm o(s) item(ns) correto(s).
A) I e II.

B) II e III.

C) Apenas I.

D) Apenas II.

E) Apenas III.

38. Na Administrao Pblica, no h liberdade nem vontade pessoal, e s permitido fazer o que a lei determina. Para o
administrador pblico
Assinale a alternativa que contm a afirmao correta.
I. a lei significa poder fazer.
A) apenas I est correta.
II. a lei significa o dever fazer.
B) apenas II est correta.
D) I, II e III esto incorretas.
III. a lei significa leso ao direito individual.
C) apenas III est correta.
E) I, II e III esto corretas.
Nas questes 39 e 40, analise cada situao escolar e assinale a opo correta.
39. Paulo, Agente Administrativo Escolar, lotado na Escola pblica X, recebeu e aceitou a documentao de transferncia, expedida
por outra Escola, do aluno Carlos, para matrcula numa srie do Ensino Fundamental. O motivo da transferncia foi decorrente
da mudana de domiclio de seu pai, que militar. Entretanto, aps seis meses do incio do ano letivo, Paulo, analisando o
histrico escolar de Carlos, observou informaes incompletas na documentao. Na condio de servidor pblico
A) Paulo agiu corretamente ao matricular Carlos na srie seguinte, devido ao fato de o pai do aluno ter sido designado para outro Estado.
B) a atitude de Carlos foi correta, pois, sabedor de falhas na sua documentao, matriculou-se na srie seguinte.
C) Paulo agiu incorreto, quando deixou de analisar a guia de transferncia de Carlos, na qual iria detectar falhas.
D) a mudana do pai de Carlos para outra localidade assegura por lei a sua matrcula em escola da rede particular.
E) a atitude de Paulo foi correta, pois Carlos no poderia deixar de estudar na srie seguinte, em decorrncia da vinda de seu pai para outro
domiclio.
40. Ana Maria, Agente Administrativo Escolar, lotada na Escola Pblica Z, matriculou o aluno Jos, com 15 anos de idade, na 3a
srie do Ensino Fundamental, depois de ele estar fora da escola por mais de trs anos. Na condio de servidor pblico, atitude
de Ana Maria foi
A) incorreta, matriculando Jos na 3a srie do Ensino Fundamental, considerando que o aluno encontra-se fora da faixa etria.
B) incorreta pelo fato de no ter encaminhado Jos a procurar uma escola que oferecesse Educao de Jovens e Adultos.
C) incorreta pelo fato de Jos no ter concludo o Ensino Fundamental.
D) incorreta, porque ela no admitiu que nenhuma criana ou adolescente deveria permanecer fora da escola.
E) incorreta, pois deveria ter matriculado Jos nas sries finais do Ensino Fundamental, devido sua idade.